發布時間：2023-06-07 15:35:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的科研課題研究措施樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：配網 供電 可靠性 經濟
中圖分類號：TM732 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）010-047-02
1 提高配網供電可靠性的意義及影響因素
1.1 配網可靠性的重要意義
在我國電力系統中，配網是其重要的組成部分，它的供電可靠性將會直接影響到我國社會生產生活，影響到人民的生活水平。尤其是在當前我國工業現代化快速發展時期，保證配網供電的可靠性有著非常重要的現實意義，能夠減少社會經濟損失，促進我國電力行業的進步和發展。提高配網供電的可靠性可以減少停電時間，提高供電企業的供電量，保證企業與居民的生產和生活。但是在實際的電力行業發展中，一般企業都比較重視電力主網的建設和管理，而對配網供電的管理比較少，最終會影響到配網供電的可靠性，降低了配網的供電效率，也就影響了電力企業的正常發展。所以在配網供電建設中，需要管理人員加大對其管理力度，找到科學的管理措施，從而提高配網供電的可靠性，最終實現我國社會經濟的快速發展，不斷滿足當前我國的電量需求，保證電力行業的發展。
1.2 影響配網可靠性的因素
我國當前配網供電可靠性的影響因素比較多，而且影響因素也比較復雜。所以在進行相應的分析時，需要綜合考慮，最終才能夠更好的提高他的供電可靠性，實現電力行業的快速發展。一般情況下，影響配網供電可靠性的因素有以下幾種：（1）配網因檢修而造成的停電。通常電網在運行一段時間后，為了保證其運行的質量和運行的整體狀況，需要對其進行檢測。這樣也就不得不進行停電，從而保證設備的安全，提高配電網的運行效率。（2）配網如果出現故障也會造成停電。在故障停電中可以將其分為設備自然損害、絕緣損害、外力破壞等。這些設備的損壞，會直接影響到配電網的整體可靠性。（3）配網施工停電。在配網的施工中可以分為配網工程施工、用戶業務擴工程施工、大修技改、市政工程施工等施工作業方式。在這樣的施工中為了保證施工人員安全，進行停電作業。（4）如果配網網路結構的不合理，也會造成供電系統的破壞，進而影響到配網供電的可靠性。
2 提高配網供電可靠性的實踐措施
2.1 深化配網結構改造
在進行配網結構的管理時，除了提高配網的典型接線比例，還需要加大線路斷路器位置的控制，提高位置的科學性，從而減少故障的發生，提高配網的可靠性。（1）在進行系統供電時可以采用雙回路供電和環形回路供電，并且要使用備用電源，從而提高配網的整體運行效果，改善配網結構狀況。（2）實現配網的自動化，加大配網的重構。這樣可以更好的保證配網質量，提高配網的自動化管理。除此之外，自動化下的配網，可以提高故障排查能力，提高設備維修效率。在這樣的技術中，可以實現運行操作以及情報信息的自動化。可以自動采用便捷高效的配網，提高電網系統的運行效果。（3）對于我國配網供電現狀來說，國家對配網的資金投入還比較少，從而導致配網質量和水平比較低下，所以在進行相應的管理時，應該增加配網建設維修資金，加大對其檢修技改，不斷提升配網質量的同時，還可以有充足的的資金支持，最終保證配網供電的可靠性。（4）合理配置配電網無功補償設施。在進行該項設施的配備時，需要堅持“全面規劃、合理布局、分級補償、就地平衡”的原則來進行。從而減少遠距離輸送無功電力的狀況。所以這樣可以更好的節省電力，提高能源的利用效率，實現科學發展。同時這樣的設備管理中，能夠將變電站補償和就地補償相結合，能夠將電網補償和用戶補償相結合，從而充分滿足用戶的電力需求，實現配網經濟運行，保證其供電的可靠性。
2.2 完善停電檢修工作
完善停電檢修工作需要加強維修管理人員自身的素質，從而保證檢修質量，實現配網供電的安全運行。在進行相應的管理中：（1）應該制定相應的綜合停電管理制度，檢修人員要嚴格按照相關制度進行檢修，從而保證配電設備的有效運行，提高配網的可靠性。一般情況下，電力配網都需要進行相應的檢修，這就會造成配網供電停止，所以企業做好全年年度檢修和配網工程的停電計劃有著重要性。這樣可以減少一年內同一時間段一條線路的多次停電，同時它也可以將停電計劃和設備巡查工作有機結合。（2）在制定相應的停電計劃后，應該分解落實指標，實行目標管理，及時調整配網運行狀態，從而有效實現施工單位申請的施工停電。同時每一項停電計劃要嚴格按照要求進行，停電操作必須要在規定的停電時間內完成，以保證能夠按時進行停送電，從而保證計劃的有效性，提高配網的可靠性。（3）及時把握當地電網電量需求狀況，做好需求管理，從而提高整個電網的運行狀況，實現配網供電的可靠性。在需求管理中，管理人員要及時掌握供電需求數據，根據數據變化，時時調整配網電力供應，最終實現電網系統的高效管理。
2.3 做好轉供電管理
做好轉供電管理，可以有效的保證配網供電的可靠性。所以在加強其管理時需要進一步完善配網的網絡結構，比如提高10kV饋線環網率，同時還要對每個月份的停電計劃做出相應的安排，找到可以進行轉供電的設備盡心專供電，從而最大限度的減少故障停電范圍，保證社會生產生活的正常進行。除此之外，在對配網故障導致的用戶停電中，應該要派出相應的施工維修人員進行維修，最快的實現設備的正常運行，有必要時還要采取轉供電的方式來對故障線路實現供電，從而保證用戶的用電質量，縮短故障停電時間。
2.4 強化運行維護管理
強化運行維護管理，就需要供電管理部門做到以下幾點：（1）實行年度巡視計劃管理。配網的線路在一定的時期內會出現相應的問題，所以管理單位就要做好相應的巡視檢測工作，從而保證整個供電系統的安全性，實現配網供電的可靠性。（2）做好年度檢修計劃編制管理。為了保證配網供電，在進行相應的巡檢后，如果發現問題就要對其維護和完善，這就需要年度檢修計劃編制，實現數據的科學性和準確性，最終保證國家電力行業的進步和發展，實現我國社會經濟的進步。（3）對設備存在的缺陷進行相應管理。設備維護人員在發現設備問題時要及時上報，并且進行更換，從而提高配網供電的可靠性，減少故障引起的停電范圍，保證當地生產生活。同時還要加大設備測驗，提高設備使用性能和使用效率，保證設備的安全運行。（4）在設備以及電網系統的維護中，還要加大定檢預試管理，從根本上減少停電現象的發生，提高設備的運行狀況，保證系統的有效安全運行。（5）加強電力通道樹障管理。在配網建設中，會出現一些樹木，如果這些樹木不能夠及時處理，可能會導致電力系統的正常運行，嚴重時可能會帶來安全事故。所以這就需要管理人員加強對樹障的清理，從而維護好配網線路的安全性。（6）做好防外力破壞管理。在我國輸電線路一般在地上，這樣就更增加了受到外力破壞的可能性。所以電力管理部門還應該要坐好防外力破壞的管理，可以加強電力線路巡視，減少人為破壞。還應該做好防雷避雷工作，減少自然災害的破壞。在大雪天氣時，也要做好線路的維護，最終提高配網供電的可靠性，實現電力行業的發展。（7）電力部門要加強運行分析和管理。對電網中可能會存在的問題進行相應的分析，對于出現過的問題進行總結，從而提升整個線路的運行質量，實現電網安全發展。同時在這樣的分析管理中，還可以提高維修質量和維修效率，提升配網供電可靠性。
3 總結
綜上所述，要想提高配網供電的可靠性，不但需要提高電力部門的技術水平，還需要提高他們的管理水平，從而能夠更好的促進電力事業的發展，為當地社會經濟的發展提供更多的電力服務。同時，在這樣的管理中，電網系統得到優化和升級，能夠更好地滿足人們的生產和生活需求，最終實現我國的現代化建設。
參考文獻：
[1] 峰.淺談配電網規劃建設遇到的難題和對策[J].大科技，2012（15）：99-100.
關鍵詞 國防科研 競爭力 措施
中圖分類號：G644 文獻標識碼：A
1 高校參與國防科研的現狀
《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020 年)》指出要全面提升我國國防科技創新能力，加快國防科技工業發展，提出了要加強“軍民結合，寓軍于民”的指導方針。這為高校開展國防科技工作帶來了重大的機遇。高校通過參與國防科研可以有效地提升自身科研水平，促進學科發展，提高大學培養人才的質量和能力，也可以有效地提升國家國防科研水平，為全面推動國防科研工作打下良好的基礎。目前教育部直屬高校承擔的科研任務涵蓋了核工業、航天航空、船舶、兵器、軍事電子等全部國防主體行業。
相比“十五”期間，高校在“十一五”期間承擔國防科研經費突破一百億大關，獲得了大量的國家級獎勵和國防專利，培養了一批高水平的國防科研團隊，構建了大批高水平的科研平臺。大部分直屬高校都成立了先進技術研究院、國防科技研究院或軍工辦等專職管理機構，資質認證和管理水平也得到了很大提高，近三十所高校成為國防科研“三證”齊全單位，并有多所高校列入總裝裝備承制單位名錄。
2 高校國防科研競爭力不足的原因
教育部直屬高校系統因為體制機制上的問題，造成了信息不對稱，渠道不暢通和科研資源難以共享等突出問題，高校固有的松散型管理體制無法適應國防科研集中型管理的高要求。高校相比傳統的軍工企事業單位，有著學術自由、科研創新性強的優點，在人、財、物方面有著自身獨特的優勢，但同樣也在人、財、物和管理體制方面存在突出問題，使得政府部門和軍隊部門在給予重大項目方面更加傾向于軍工企事業單位，導致了高校在與傳統軍工企事業單位競爭中處于不利位置。
2.1 人的因素
人的因素主要體現在高水平人員的積極性調動和項目人員管理方面。國防科研具備保密要求高、研制周期緊、質量管理細等特點，而高校在科研中體現出能者多勞的特點，骨干往往身兼多職，有著多個科研項目。對于高水平科研人才來說，有效調動其參與國防科研的積極性是目前存在的重要問題，這就要求高校在國防科研的激勵和保障機制上予以創新。再者，高校在國防科研中不可避免地有許多學生參與，學生作為科研人員的團隊具備其不確定性，這給項目的保密、質量管理等方面帶來了許多問題。
2.2 經費問題
總裝備部、國防科工局等政府部門在國防科研項目中高度重視申報單位的前期工作基礎，在一些重大項目中側重于成熟穩定的技術，高校在科技創新方面有著自身優勢，但在技術成熟度、應用方面無法與軍工相關院所和企業比擬，往往在重大項目申報方面處于弱勢地位。因此加強相關項目的前期研究是獲取高級別國防科研項目的重要基礎，對于高校來說加強前期研究可以很好地促進自身學科發展，然而高校在預研經費來源方面還存在較大困難。
2.3 資源問題
高校是多學科的綜合性大學，覆蓋面廣，與科研相關的人員、設施、設備等分布在各二級院系所，涉及到跨校聯合的科研項目涉及的學科面和人員范圍更加寬廣，因此高校在申報系統、型號級的國防重大項目方面還無法有效解決科研資源分散的問題。因此如何整合資源優勢，做到集思廣益、平臺共享成為高校普遍面臨的問題。
2.4 管理體制弊端
企業在科研生產中任務單一，管理上集中度高，對于開展保密和質量工作來說具備良好的條件。高校普遍采用松散性的管理體制，科研人員與設備、設施等相對較為分散，這給國防科研相關的管理工作帶來了許多問題。高校當前的科研評價體系還無法滿足國防科研的要求，在國防科研的質量保障方面，高校在多個科研方向上有著不同的科研生產任務，這對國防科研質量保障體系貫徹和實施來說任務更加艱巨。這些管理體制方面帶來的問題給高校參與國防科研帶來的諸多難題。
3 有效提升競爭力的措施分析
3.1 轉變觀念，積極尋求體制機制創新
近年來，國家更加重視高等學校參與國防科研工作，陸續出臺了許多相關的政策，加大了“軍民結合，寓軍于民”的力度。這對于高校來說是促進自身發展的重大機遇，然而受到傳統體制機制的束縛，高校還不能很好地融入到“軍民結合”的大潮流中，高校所倡導的學術自由的氛圍與國防科研的高度集中管理產生了一定矛盾。高校要適應國防科研高標準，嚴要求的特點，必須針對國防科研特點，積極去研究和制定行之有效、具備創新性和符合自身特色的管理體制，確立良好的政策導向。
3.2 依托優勢學科，積極瞄準國家重大專項
政府和軍隊部門非常重視高校的高水平學科及其創新能力，往往在重大項目的前期論證工作中積極尋求相關高校的高水平學科支持，高校在與國外高水平大學的學術交流以及學科前沿跟蹤等方面有著得天獨厚的優勢。通過尋求創新型的高水平大學參與，政府和軍隊部門可以有效避免了重大專項建設過程中科學目標的狹隘性，并能顯著提高科技創新能力。對于高校來說，依托其優勢學科，積極瞄準國家重大專項，加強與上級對口單位的交流合作，可以有效地發揮高校的學科優勢，服務國家國防事業。通過參與重大項目的前期論證，高校也可以為后期進入重大項目打下良好的基礎。
論文關鍵詞：變電運行；可靠性；管理措施
引言：近些年來，隨著我國市場經濟的不斷發展，人們對用電的需求也越來越高。變電站所取得的經濟效益和社會效益也是由變電運行供電的可靠性直接決定，同時變電運行供電的可靠性也會對人們日常的生活生產產生巨大的影響。
一、提高變電運行供電可靠性的意義
在社會經濟和科學技術不斷發展的今天，變電運行供電系統的可靠性顯得越發的重要。一般來說，該系統是直接與用戶相連的，處在整個電力系統的最末端，但是它卻要向用戶提供和分配電能。因為變電運行系統是輻射型的網狀結構，所以如果出現獨立的故障，它就會變得非常的敏感。經過不斷的研究發現，國家對變電運行供電系統的投資十分巨大，占到了對整個供電系統投資的60%以上，占運行總成本的20%左右，所以保證變電運行供電系統的可靠性是十分必要的，因為它直接牽動著我國國民經濟的發展。要想用電質量得到保證，要想現代電力工業得到更好地發展，就必須提高變電運行供電系統的可靠性，因為它不僅在經濟效益上而且在社會效益上都對我們存在著深遠的影響。在市場經濟高速發展的今天，作為電力企業管理的一項重要內容，保證變電運行供電系統的可靠性也是保證電力產業自身發展的前提和基礎。
二、提高變電運行供電可靠性的措施
通過上文對變電運行供電可靠性所進行的分析，筆者認為保證變電運行供電系統可靠性固然重要，但是核心在于保證期可靠性，具體在于以下幾點：
（一）加強思想重視；建設高素質隊伍
1、要保證變電運行供電系統可靠性的關鍵在于變電運行的操作人員。變電運行系統的操作人員直接參與到變電運行供電系統之中，因為變電運行供電的設備數量多，操作人員數量有限，通常就會造成在操作中出現失誤，從而造成在運行上的安全障礙。檢修變電運行供電設備也是一件非常枯燥乏味的工作，由于長時間從事這一工作就容易會身心疲勞，就容易在檢修過程中松懈，出現差錯，從而導致檢修不到位，機器在操作中出現一些失誤和故障。綜上所述，不管是在操作設備還是檢修設備上都要對執行者進行嚴格的行為規范管理，因為一點小小的失誤都會造成巨大的經濟損失甚至是釀成安全事故。因此，筆者認為要想加強變電運行供電系統可靠性，首先要加強對變電運行系統操作人員的行為規范管理。
2、在實際操作變電運行系統的過程中，如果因為疏忽發生一些小的失誤，輕則是造成一定經濟上的損失，重則造成人員傷亡或者是整個變電運行供電系統的癱瘓，對人們的生命和生活造成了嚴重的威脅。由此可見，變電運行供電系統的操作人員的專業素養和責任感也關乎著整個變電運行供電系統的安全性和可靠性。從某一方面來講，變電運行操作人員的綜合素質和專業素養直接影響著整個變電運行供電系統的安全性、可靠性。因此，筆者認為對變電運行供電系統的操作人員進行專業知識的培訓以及安全知識的普及是十分有必要的。
（二）建立變電運行供電可靠性保證制度
變電運行供電系統的可靠性作為一項綜合管理工作，不僅需要上級領導進行重視，還需要在各部門之間加強聯系和合作。筆者認為，可以成立一些保證供電可靠性的小組，把工作進一步落實，同時也要建立一項健全可靠的保障制度，把保障變電運行系統可靠性這一目標真正落到實處。為了建立一個健全有效的保障變電運行供電系統可靠性的制度，我們應該經常的收集該系統的運行數據并及時的進行分析和研究，寫成報告，作為下一次數據分析的參考資料。關于停電方面，我們要及時做好停電的預測和準備，把停電設備進行及時合理的安排，大大減少停電的概率，最大限度的實現停電上的科學性。要想使變電運行供電系統的可靠性更加完善，就必須按照要求，把每一步措施認真的落實，考核各項指標的科學性，并且按照要求和指標對變電站進行管理，在管理的同時還要制定相關的管理措施，保證管理工作的認真嚴格完成。
（三）加強設備檢修，減少停電次數
安全運行是變電系統在管理上的重點，因此認真落實班組安全管理生產責任制、堅持“預防為主”的生產方針、嚴格執行“兩票三制”是電力系統的實踐檢驗。因為是使用設備和系統，那么就難免會產生一些問題，因此必須十分重視和加強對變電運行系統設備的檢修。對于一般的電力產業而言，要破陳出新，要敢于打破原來的定期檢修制度，為了保障變電運行供電系統的可靠性要對變電設備進行積極的檢修。在具體進行檢修的過程中，可以使用高質量、免維護的真空斷路器或者六氟化硫等來從根本上提高變電運行設備的可靠性。從以往的實踐經驗來看，使用高質量的變電設備可以大大減少停電的概率，同時也能有效地避免因為設備故障所造成的停電，從而提高了供電效率，真正的實現了變電運行系統的可靠性。實踐證明，供電系統中的各個設備裝置如電氣設備、輸配電線等都可能引起電路故障，從而造成整個變電運行系統的不能正常運行，同時也會對人們的正常生活帶來不利的影響。除此之外，保證變電運行系統可靠性的有效方法還有優化供電設備的性能、做好各類安全事故的預防和準備等。對于變電運行供電系統的管理人員來說，不僅要每天對電力設備進行檢查，巡視，及時發現設備中存在或者是潛在的問題，并及時找到解決的方法，而且在遇到特別困難或者是個人解決不了的問題的時候，應該及時的向上級領導匯報，通過上級派來的專業人員對存在的問題進行研究和分析，并最終得出結論，找出解決的方案，只有這樣才可能減少設備的安全隱患，使整個設備的運行更加安全高效，才能最終提高變電運行供電系統的可靠性。
三、結語
綜上所述，變電運行供電系統是電力系統的重要組成部分，變電運行的供電可靠性影響著整個供電系統的可靠性，所以對人們的日常生活也有著重要的作用。在市場經濟高速發展的今天，作為電力企業管理的一項重要內容，保證變電運行供電系統的可靠性也是保證電力產業自身發展的前提和基礎，因為它直接牽動著我國國民經濟的發展，要想用電質量得到保證，要想現代電力工業得到更好地發展，要想在經濟效益和社會效益上達到雙贏的狀態，就必須提高變電運行供電系統的可靠性。
參考文獻：
[1]程紅麗，唐開成，劉健. 配電自動化條件下配電系統供電可靠性評估[J]高電壓技術， 2007，（07）
[2]張豪夫. 變電運行中影響安全的問題及控制措施[J]硅谷， 2010，（22）
關鍵詞：高中；計算機課堂教學；問題；解決措施
一、前言
當今社會，計算機技術得到快速的發展，并且被廣泛的推廣和應用在各個行業中，通過計算機網絡，能夠獲得各種知識、情報，學習各種課程，處理各種事物等，其重要性不言而喻。雖然我國高中計算機教學開展多年，但是教學水平和效率較低，導致出現該種現象的原因是高中計算機課堂教學過程中存在許多問題，如缺乏重視、缺乏實踐操作以及教學模式落后等，亟待采取有效的解決措施進行處理。因此，文章針對高中計算機課堂教學問題及解決措施的研究具有非常重要的現實意義。
二、高中計算機課堂教學過程中存在的問題
1缺乏對計算機教學活動重要性的認識。由于高中課程的特殊性，即需要為高考服務，這就導致許多學校在進行教學課程設置時，并不重視計算機教學設計，存在嚴重的課程偏斜現象。在實際教學過程中，許多計算機教師只是在課堂上敷衍的完成教學課程，這種消極的教學態度，難以提高計算機課堂教學水平和效率。
2缺乏實踐操作。現階段，高中階段學生的計算機基礎水平參差不齊，導致他們接受計算機知識的能力也存在一定的差異，許多學生既是掌握了理論知識，也不會進行上機操作。導致出現上述現象的原因是高中計算機教學并不重視上機實踐操作，或者是由于計算機課時較少，沒有為學生的實踐操作提供機會，學生們做不到學以致用，難以提高學生的整體計算機水平。
3教學模式落后。教學模式在很大程度上能夠影響教學質量，現階段，我國高中計算機教學過程中，并沒有較好的教學模式，這給計算機教學工作的開展帶來了很大的難度。許多高中教師在進行計算機教學時，依然采用傳統的教學方法，重點對理論知識進行講解，抽象的知識理念難度相對較高，并且學生們提不起興趣，嚴重的影響教學質量。因此，為了提高計算機課堂教學質量，就必須采用良好的教學模式。
三、解決高中計算機課堂教學問題的有效措施
1轉變觀念，提高認識。在進行高中課程安排時，應該充分的認識到計算機教學活動的重要性，適當的增加計算機課程的課時，并且教師應該以積極的教學態度進行計算機教學。定期的對計算機教學成果進行考核，這樣一方面能夠引起學生對計算機教學的重視，提高學生學習計算機課程的積極性和主動性，另一方面能夠引起教師的重視，并且對于教學成績良好的教師給予一定的獎勵，能夠有效的 改變傳統教學觀念，開辟新的教學道路，不斷的提高計算機課堂教學水平。
2營造氛圍，加強上機實踐操作。在進行計算機教學時，應該重視理論聯系實際，將實踐課放在首位，主要是因為計算機的實踐操作比理論更加重要，當學生掌握了一定的計算機理論知識后，通過上機操作既能夠對理論知識進行鞏固，又能夠提高學生的實踐操作能力。教師在進行理論知識講解時，應該營造良好的氛圍，采用多媒體設備為學生展示上機操作，同時為學生展示一些優秀的作品，這樣能夠有效的激發學生的學習興趣和主動性，特別是在理論教學時，如果采用傳統的教學方式，很容易讓學生出現枯燥乏味的情緒，難以提高學生的興趣。因此，在進行計算機課堂教學時，應該合理的分配理論和實踐教學，營造良好的氛圍，激發學生的興趣，讓學生主動的參與到計算機實操中。對于計算機這種實踐性較強的課程，采用這樣方式能夠有效的提高教學質量。
3采用合適的教學模式，提高教學水平。在進行高中計算機課堂教學時，應該采用科學、有效的教學模式和方法，提高學生參與教學的積極性和主動性，為教學水平的提高奠定堅實的基礎。現階段，高中計算機課堂教學的有效教學模式包括研究性、討論性教學模式、情景教學模式等。對于研究性、討論性教學模式，通過開展研究性和討論性教學，能夠讓學生們養成團隊合作的習慣，提高學生的自主學習能力，這對于計算機課堂教學的順利開展和教學水平的提高具有非常重要的作用。對于情景教學模式，以“IP地址及其管理”內容教學為例，由于高中生對于“IP地址”等專業知識非常陌生，學生們不理解何為“IP地址”，課堂教學將會陷入困境，影響實際教學水平，情景教學模式的應用，能夠為學生營造良好的學習環境，提高學生的學習積極性和主動性。首先，教師在課前進行教學資料的收集，制作課件，并利用多媒體設備將課件展示給學生，讓學生們結合圖片、視頻等理解“IP地址”的概念和內容，這樣能夠有效的健身學生對概念以及相關知識的理解和記憶。同時，為了提高學生的興趣，教師還可以播放網絡犯罪的紀錄片，讓學生們了解常見的網絡犯罪類型，同時讓學生們了解到警察如何利用IP地址進行安檢偵查的實踐意義，這樣能夠有效的激發學生學習計算機知識的興趣和動力，實現學生的全面和綜合發展。
四、結束語
綜上所述，高中計算機課堂教學過程中許多問題，嚴重影響高中計算機課堂教學水平和效率，這就要求在高中計算機課堂教學時，必須轉變觀念，提高認識，營造氛圍，加強上機實踐操作，采用合適的教學模式，提高教學水平和質量。
參考文獻：
[1]趙瑩.探究高中計算機課堂教學存在的問題和對策[J].現代閱讀，2013，（1）：123.
[2]公文鵬.探究高中計算機課堂教學存在的問題和對策[J].計算機光盤軟件與應用，2012，（18）：259-261.
關鍵詞：高中生物；教學方案；積極性
一、深度解析教材，設計教學方案
教材課本作為教學的大綱，指明了教學的方向和目標，只有深度地解析并把握了教材，才能更好地明確教學目的和內容，構建知識框架，做好知識銜接，在引進新知識的同時及時復習學過的知識；還要注意將內容細致化，不能忽視細節問題，將重要的知識點細致講解，強化學生對課本的熟知度，并提高學生對知識的延伸和拓展能力，學會舉一反三；另外，結合新課程的目標和理念設計實際教學方案，內化教材，及時掌握學生的認知水平和知識含量，注重學生個人能力的發展，以實際情況為根據，涉及實際可行的教學方案，并以科學家和科學發展史為背景，以科學實驗為實踐體驗，讓學生親身體會科學的嚴謹態度和文化
素養。
二、課堂生動活潑，調動學生積極性
1.精彩引入
整個課堂的設計是否巧妙也直接影響著學生的課堂興趣，正所謂先聲奪人，只有開始就引起學生的學習熱情，才能順利進行接下來的教學工作，精彩生動的開始是帶動整個課堂氣氛的關鍵，在進行課本學習時，引導學生親身實踐，讓學生自己的感受、印象比較深刻，也充分帶動了學生的積極性，激發了興趣。
2.巧妙設問
在課堂上設置問題可以啟發學生的思維，并且使其高速運轉，也集中了注意力，增加了學生聽課的認真度。教師要鼓勵學生回答問題和積極討論，也可以舉一個或者兩個例子進行實際說明等。
3.利用多媒體教學
不斷發展的現代科技也充分運用到了教學方面。在生物課堂上要結合多媒體設備，首先，老師要熟練掌握運用高科技設備的能力，有較高的計算機操作水平，結合網上的高端教學資源，設計內容豐富的課件，這樣才能給學生展示更多的圖片以及影片教學素材，將書本上難以理解和掌握的知識點立體化、生動化，易于學生接受和內化知識，給學生以聽覺和視覺的享受，也充分帶動了課堂輕松、活躍的學習氣氛，很多在課本上學不到的知識也能通過多媒體教學了解到，也擴展了學生的知識面和信息量。
4.結合實際生活模型教學
有些課本知識和實際生活聯系密切，教師就可以從這里入手，多舉一些貼近生活、聯系實際的例子分析，吸引學生的興趣和注意力，更好地發揮課堂教學資源的作用并結合學校提供的教學模型，提高學生的觀察理解能力，比如，腎臟、心臟等等這些模型的應用，可以更好地配合教學工作的進行，也可以培養學生參照模型進行自己動手制作，幫助學生將抽象的知識具體化。
三、增添實驗課程，提高實踐動手能力
實驗是生物課程必不可少的一項活動，多樣性的實驗可以提高學生的認知水平，教師可以通過實際操作來演示引領實驗，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的思維轉向能力，調動學生的學習興趣和參與度。
想要提高生物課堂的教學效率，還有很多的方法可以運用，比如，舉行生物競猜活動、課堂同步練習等，教師必須不定期對學生的學習狀況進行總結，對學生的進步要肯定和提煉，并及時改正學生易犯的錯誤。只有在“教”與“學”的過程中不斷努力地探索和實踐，積累經驗，克服諸多消極因素，才能增強學生卓越的實踐能力，才能促進課堂效率進一步提高和發展。
參考文獻：
關鍵詞內科護理；溝通；問題；措施
內科作為醫院中重要的科室之一，有多個分支科室，組成結構復雜，不同分支科室患者之間差異較大，護理方法各不相同。護理人員作為平時與患者及家屬接觸最多的人，往往由于溝通不足產生誤會，影響護患關系良好發展。既影響患者的診治與恢復，也會打擊護理工作者的工作主動性和工作信心。因此，找到內科護理存在問題的關鍵點并針對性地給予解決，對化解護理人員與患者及家屬之間的矛盾，建立信任非常有幫助。
資料與方法
從2015年12月-2016年12月在我院內科住院接受治療的患者中，篩選出由于護理時溝通問題造成投訴的案例76件。將篩選出的研究對象按隨機數表分為試驗組和對照組，每組38例。試驗組男20例，女18例，年齡25～70歲，平均（48.2±3.4）歲；對照組男19例，女19例，年齡24～69歲，平均（47.9±5.8）歲。兩組患者的一般資料差異無統計學意義（P>0.05）。
方法：對投訴患者發放調查問卷，尋找內科護理中存在的問題，試驗組針對問題，提出解決方案，進行改良性護理；對照組進行基礎護理，護理一段時間后進行回訪，調查患者滿意率。
統計學方法：應用spss18.0軟件，對得到的數據進行分析，P<0.05為差異有統計學意義。
結果
調查問卷結果及針對性措施：通過對患者的問卷調查，可以發現在內科護理溝通不佳時主要出現幾方面問題，其中，醫療費用過高、護理人員工作水平較低以及護理人員態度較差為主要問題，見表1。
護理后回訪結果：經過不同方法護理后，試驗組有36例患者對護理服務表示滿意，滿意率達到94.7%，有2例患者仍然認為存在一些問題，但并未投訴，投訴率O%；對照組中有30例患者對護理服務表示滿意，滿意率78.9%，8例患者表示不滿意，其中有2例患者提出護理投訴，投訴率5.2%。兩組患者的滿意率和投訴率差異均存在統計學意義（P<0.05）。
討論
護理是一個繁雜忙碌、千頭萬緒的工作，尤其是對患有內科疾病患者的護理。內科患者疾病復雜，經常累及多個臟器，病癥常給患者帶來巨大的危害。良好的內科護理不但能幫患者解決身體上的病痛，還能降低患者及其家屬的心理壓力，對患者的康復有著極其重要的作用。
針對出現的問題，制定合理解決方案如下：①強化崗位意識，提升護理人員素質：由調查問卷的結果可以看出來，目前我院的投訴案例中，由于護理人員服務態度差而導致的投訴占所有投訴比例的32.9%，位居榜首。護理人員崗位意識不強，不能很好地約束自己，造成與患者及其看護人員溝通時態度不佳，引發矛盾。要解決這個問題，首先就要增強護理工作者的崗位意識，提升護理工作者的自身素質。首先，在護理時嚴格要求自己，理解患者及其看護者的焦躁情緒，做到認真、周到。當患者及其家屬對護理工作出現不理解時應積極解釋，態度和藹，切忌出現不耐煩情緒。適時對每次工作進行總結，對出現的問題進行及時整理和反思，查找自身問題并進行改進。定期召開小組會議，護理人員可以表達自己在工作中的困惑和難以解決的問題，由表現突出或經驗豐富的護理人員分享工作經驗，為其他護理人員提供解決問題的方法。當護理人員因工作中的溝通問題而受到挫折和打擊時，其他護理人員可以對其進行安慰、幫助，使其重新恢復信心和良好的心態去面對后面的工作。②加強專業知識學習，提高業務水平：投訴案例中排名第二的就是護理人員技術水平較低的問題。患者生病以后，身體和心理都受到了巨大的折磨，尤其是接受內科治療的患者。所以當護理人員因業務水平低造成處理失誤就不可避免地帶來溝通問題。為了解決這個問題，應該強化護理工作者的學習，其所在單位應定期為護理工作者進行授課和考核，或者提供進修機會。尤其是關于一些特殊器械的操作，要對使用人員進行專門的輔導、培訓，撰寫SOP，方便護理人員熟記操作流程和注意要點，防止錯誤的發生。內科疾病復雜，患者可能多系統同時存在問題，作為一名內科護理人員，要學習不同種類內科疾病的病理過程、護理要點，滿足不同患者的護理要求。同時護理人員還應該合理地調節自己的心態，防止由于過度緊張造成的操作失誤，降低患者對護理人員業務水平不滿帶來的投訴率。③公開收費標準，細化收費項目：由本次調查結果可以看出，收費過高也是造成內科護理溝通問題的一個主要原因。患者和家屬在治療過程中，對某些收費不甚了解并質疑，導致了與護理人員的矛盾。為此，醫院應該將收費標準予以公開，可以采用熒光屏幕，將常用藥物、處理費用等循環播放；將費用細化，明確標示名稱、價格，方便患者理解，讓患者對治療費用有大體了解。當患者使用特殊藥品或采用特殊處理時，應提前通知患者及其家屬，征求意見后及時將患者意見傳達給主治醫生。如果患者在治療期間對治療費用產生疑問，應及時、耐心地進行解答，消除患者心中的疑慮，建立信任感，避免矛盾的產生。④學習一定的心理知識，強化溝通技巧：以上問題的出現，除了本身原因之外，缺乏溝通技巧也是造成問題的主要方面。內科疾病患者有很多都經歷了長時間的治療，患者及其家屬心理備受打擊，容易出現焦慮、抑郁的情緒。要解決這個問題，需要護理人員學習有關患者心理活動方面的相關知識，在與患者溝通時，能夠及時發現患者心理的變化，采用適當語氣，減少患者的不良情緒，緩解患者的壓抑和抑郁，會使護理工作效果加倍。在與患者家屬溝通時，采用一些溝通技巧，使患者家屬可以更好地接受護理人員所要傳達的信息，加強家屬對護理人員的信任，便于護理工作的開展，也可以有效地減少由于溝通造成的矛盾。
[關鍵詞]民辦教育 就業力 USEM模型 對策
[作者簡介]開芳（1978- ），女，江蘇徐州人，河海大學學院在讀博士，南京林業大學，講師，主要從事基本原理研究和高校學生工作。（江蘇 南京 210037）
[基金項目]本文系江蘇省2011年度高校哲學社會科學基金項目“民辦本科院校學生就業力研究――以南京地區X、Y和Z三校為例”的研究成果之一。（項目編號：2011SJB880095）
[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）09-0091-02
20世紀80年代初，我國民辦教育恢復辦學，自此以后，民辦教育便處于不斷發展和提升的狀態中，為教育事業做出貢獻。民辦高等教育在中國高級管理人才和專門人才的培養工作方面作用明顯，但與西方百年名校相比，我國高校背負著巨大壓力，不一樣的發展水平卻面臨一樣復雜的全球化環境。因此，民辦高校承受著更多大壓力，尤其是在畢業生的就業問題上。如何提高本校學生的實際就業能力，是所有民辦高校在生存和競爭中無法回避并亟待解決的問題。
一、就業力及USEM就業力模型
就業力（Employability or Employability skills），又被稱為可雇傭性、就業能力等，最早由英國學者Beveridge于1909年在《Unemployment：a problem of industry》一書中提出。2004年，在第92屆國際勞工大會上，國際勞工組織對就業力作出如下定義：個人在獲取并保持體面勞動機會、在所工作的企事業單位或組織內部的各種職務間得到晉升和應對技術與勞動力市場條件等的不斷變化的能力，這種能力可通過一些教育和培訓機會提升并可以被內化。
自20世紀90年代以來，越來越多的國家開始關注大學生的就業力問題，并形成了一系列的研究成果。表1列舉了20世紀80年代到近期，學術界在就業力方面比較有影響力的幾種組織或個人所給出的就業力的不同構成要素。
2004年，英國學者曼茲?約克和皮特爾?奈特在對大量雇主進行調查后，提出了USEM理論。該理論認為就業力包含四個構成要素，分別是學科和專業理解力、專業或崗位技能、自我效能感知能力、學習和反思的元認知能力。以此四個因素為基礎，建立了如92頁圖所示的模型。約克和奈特這兩位學者對該理論的四個構成要素給出了解釋：學科理解力是指求職者對學科或專業知識的理解；技能包括求職者所應具有的工作中所需要的學科或專業技能、通用技能和實踐能力；自我效能是指個體在行動前對自己所具有的水平的預估、選擇和評定能力，即有效調動自身的學科知識、技能以實現目標的能力；元認知是人們在行動中和行動后對問題的反思及反思后的經驗總結，是對自我認知的認知，是幫助人們學習如何學習的一種自我管理能力。
二、民辦本科生就業力現狀
為了解當前民辦高校學生在就業過程中的狀態及其因素，本研究在南京地區選擇了具有代表性的三所民辦高校，發放了1500份調查問卷。收回1392份，回收率92.8%，有效問卷1381份。其中X學校收回487份，有效問卷485份；Y學校收回442份，有效問卷434份；Z學校收回463份，有效問卷462份。
（一）當前民辦高校本科生就業差距
民辦高校大學生在綜合素質和自身特點上與普通高校的學生有著明顯的不同，其學習能力、學習韌性、基礎知識儲備存在明顯的差距，就業時容易表現出專業理論薄弱、專業技能匱乏，心理素質較差等方面的不足，這在很大程度上制約了民辦院校畢業生就業力水平的提升。另外，優越的家庭環境和家長的包辦意識，導致部分學生較強的依賴心理，并缺乏應有的危機意識，不能積極主動尋求就業機會并找到就業崗位。
（二）民辦本科生就業力四因素現狀
以USEM模型的四因素為基礎，對民辦高校學生就業力現狀進行分析，結果如下：
1.學科理解力狀況。學生在高考報名進行志愿選擇和填寫時，會受到來自家長、親戚、朋友和老師的影響（見表2）。數據顯示高考志愿是“自己選擇的”比例較大，接近和超過一半，除此之外，影響較大的因素是家長的意見。對于學科發展前景及與就業關系，學生知之甚少，X、Y、Z三所高校學生對所學專業的就業前景認為好或很好的比例分別為16.48%、5.79%、7.89%，其余的大多數認為一般，認為不好和不知道專業前景的人數居中，分別占到了23.19%、36.28%、38.49%。
2.專業技能狀況。表3為學生對所學專業的喜愛程度的統計結果，從表中可以看出，該組數據呈梭形分布，與專業選擇時的數據分布情況不同，這說明經過四年學習學生對自己當初選擇的志愿和專業，并沒有一如既往地熱愛或堅持下去，“喜愛”和“很喜愛”所占比例最多的也不過在26.54%，這跟當時選擇志愿人數所占比例從48.06%到60.06%相去甚遠。關于職業期望，備選項“專業對口，但不一定強求”“專業并不重要，只要找到工作就行”“關鍵是要發揮自己的才能”“非本專業不干”的選擇基本集中在前三項，說明絕大多數學生能科學對待就業過程中的專業選擇問題。
3.自我效能感狀況。在面對就業問題時，大學生所表現出來的心理狀態對其就業能否成功起到了很關鍵的作用。對“面對就業，您的心態是”的四個選擇項“相信自己可以成功”“對自己沒把握，但想嘗試”“害怕就業，害怕競爭”和“其他”的被選項大多集中在前兩項，說明現在學生就業心態比較健康，只有少數人對競爭持消極態度。為了進一步了解學生的就業心理狀況，問卷設計了另外一道題目，“對于就業，您存在哪些困擾”，此項題目為多項選擇，在三校被選較高的選項分別為“焦慮心理”“自卑心理”“挫折心理”“急躁心理”“從眾心理”。
4.元認知狀況。在就業過程中，有機遇也有挑戰，如何把握機會對大學生能否順利就業有著決定性的因素。表4和表5分別為學生在求職過程中的準備工作和困擾。就業競爭力實際上是畢業生把握比較優勢、獲取就業機會、贏得用人單位欣賞的一種能力，是比競爭對手更具滿足社會和用人單位需求的能力。因此，就業競爭力一方面反映高校的人才培養質量，另一方面反映了社會及用人單位對于聘用人才的價值觀。
三、提升民辦高校畢業生就業力的措施
結合USEM就業能力模型，提升民校畢業生就業力，可從以下幾個方面進行嘗試：
第一，科學設置學校專業，培養社會可用人才。培養的學生是否受用人單位的歡迎，是一所高校辦學成功與否的重要衡量標準之一。民辦高校可以充分利用辦學方面的靈活性，深入到企業中進行調研，了解企業對技能型人才的需求和人才培養規格，為各學科的專業設置、人才培養方案的制訂提供依據。根據社會就業市場的實際需求，科學合理地設置各專業。
第二，強化專業訓練，提高應用型職業能力。目前，我國本科教育大多注重學科基礎理論和專業口徑的寬度培養，而在一定程度上忽視了應用型職業能力的培養。麥可思教育數據咨詢公司對大學畢業生所做的調查分析表明，畢業生的實習對就業率的貢獻排在第一位。因此，民辦高校可以根據市場人才需求的變化，積極對本校的教學內容和方式進行調整，構建基于能力培養的教學體系，重視學生實踐動手能力和操作技能的培養。
第三，加強就業引導，搭建人才企業間橋梁。學生就業力的提高，在很大程度上與學生在校期間的就業指導和引導密切相關。民辦高校本身在辦學方面與企業運行有一定的相似性，這是民辦教育的優勢和特點，民辦高校可以抓住這一點，從教師隊伍中抽取一些具有相關知識和教育背景及實踐經歷的老師，組建學校的專職就業指導老師。這些老師可以通過職業能力測試、性格分析、職業生涯規劃、職業模擬等途徑，幫助學生對自己的性格和能力有個正確客觀的認識，制定科學的目標。在此基礎上，指導和幫助學生強化自己目標達成能力。
第四，尊重個體特征，提高學生認知能力和自我效能感。大學生缺乏對社會的了解，并且心理尚未完全成熟，一些想法和目標與社會現實可能存在一定的脫節。因此，在學生真正踏入社會前，要在尊重其個體特征的前提下，幫助其學會分析現實和認識自我，并適時、適當調整自己的努力方向，提高其認知能力和自我效能感。認知能力的提高，對學生在就業方面應對和分析就業環境、職業選擇、自身特點時，能夠更科學，可以少走一些彎路。要提高學生的認知能力，讓學生在信息獲取和積累、對認識對象的分析和把握、自身邏輯能力的培養等方面下功夫。
民辦高校在我國的發展任重道遠，只有真正把人才質量提高到社會需求的層面，并且能為社會所用，民辦高校的發展才能長久。
[參考文獻]
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【關鍵詞】扶梯客傷；分析模式；人機物法環；預防措施
1、研究背景與目的
據統計，2014年廣州地鐵線網共發生843起客傷事件，其中有427起為扶梯客傷，占比重達50.65%。隨著社會的進步，廣大市民、媒體對客運安全的高度關注，市民維權意識日益增強，維權手段也層出不窮，對地鐵客傷的安全管理提出了更高的要求，因此，對提高車站客運安全管理質量，分析和制定有效的扶梯客傷預防措施，是地鐵運營中的重要課題。本文以地鐵廣州南站為例，整理出該站2014年全年的客傷數據，選取最典型的扶梯客傷作為分析對象，通過一套對扶梯客傷頻發人群、頻發位置、頻發時間段、頻發原因等要素進行分析的模式，深入剖析并總結出單個地鐵站內發生扶梯客傷的重點人群、關鍵位置、關鍵時間段、主要原因，并通過“人機物法環”五方面，有針對性的分析和制定預防措施，以達到減少和預防扶梯客傷事件發生，并最終將該分析模式向線網各站進行推廣運用的目的。
2、分析模式
2.1廣州南站乘客特點――（大、多、趕）。地鐵站廣州南站與高鐵南站無縫接駁，進出客流量非常大，特別是2014年12月26日高鐵貴廣、南廣通車后面臨著更大的客流壓力。該站的乘客特點主要是“大多趕”。（1）提“大”件行李。（2）外來人居“多”。（3）“趕”時間乘高鐵。
2.2廣州南站扶梯客傷分析。2.2.1扶梯客傷概況2.2.1.1客傷類型。地鐵站廣州南站2014年全年共發生客傷事件17起，其中扶梯客傷11起，占比重65%；自身原因4起，占比重23%；其他原因2起，占比重12%。2.2.1.2頻發人群。受傷乘客年齡段呈明顯升序，年齡越大摔傷概率越大，其中45歲至59歲年齡段乘客受傷共4起，60歲及以上年齡段乘客受傷共6起。45歲及以上乘客受傷的共占91%。可見中老年人是地鐵扶梯客傷的易發人群。2.2.1.3頻發位置。廣州南站扶梯客傷發生位置（見表1）主要集中位置是J口22號扶梯（向上）、H口19號扶梯（向上）、上行站臺頭端4號扶梯（向下）。并且22號扶梯和4號扶梯客傷主要集中在扶梯中下部。這3條扶梯的共同點為：扶梯的乘客的使用率高。比如4號扶梯站廳B端的乘客超70%從該扶梯下到站臺，而19號扶梯和22號扶梯是乘客去往高鐵站的主要路經扶梯。2.2.1.4頻發時間段。據數據統計顯示，扶梯客傷主要發生在9：00-11：00和15：00-17：00兩個時間段，這也與高鐵時刻表到發列車密集度相吻合。該兩個時段發生6件，占比重55%（見圖1）。2.2.1.5頻發原因。如圖2統計，扶梯客傷原因主要由乘客攜帶行李過多及未站穩扶好導致，分別占比46%和36%。2.2.2廣州南站扶梯客傷整體分析。通過前文所述可知，目前廣州南站客傷主要以扶梯客傷為主，通過“人機物法環”五方面并結合不同車站情況選擇多個或者五方面進行分析，（針對廣州南站選用“人”、“機”、“法”三方面進行分析），引發扶梯客傷的主要情況有：（1）人：客流量大，乘客“大多趕”，因為乘客（尤指45歲以上）手提大件行李，又要趕時間去坐高鐵，搭乘扶梯時常常未站穩扶好就在扶梯上跑，易發扶梯客傷。（2）機：關鍵位置扶梯，如廣州南站4號、19號、22號扶梯，乘客使用頻率高，發生扶梯客傷概率大。通常發生扶梯客傷的位置主要集中在向上運行的扶梯中下部（由于很多外地乘客不習慣搭乘扶梯，慣性原理），（此處需要指出的是4號扶梯向下運行，發生客傷的概率也很高，原因是該扶梯是站廳B端乘客主要下到站臺的途徑，大部分乘客因為搶上而在扶梯上跑動撞到其他人造成第三方客傷）。（3）法：廣州南站扶梯客傷頻發時間段為（9：00-11：00，15：00-17：00），這與高鐵時刻表到發列車密集度相吻合，即高鐵乘客到發時廣州南站發生扶梯客傷概率相對較大。
3、預防措施――人機物法環
3.1“人”的措施。3.1.1優化關鍵崗位流程。要求上行站臺崗盡量在4號扶梯出口附近進行立崗，待列車出站后在扶梯附近引導乘客不要擁擠，往人少的車門排隊，待列車關門時在此附近留意站臺和扶梯上乘客的動向，如有發現人員碰撞搶上時及時制止。3.1.2加強關鍵位置人員引導。（1）在扶梯客傷頻發時間段（9：00-11：00，15：00-17：00），班中如有Y崗或志愿者時須安排到19號或22號扶梯處專職引導監控，負責提醒搭乘扶梯人員注意站穩扶好，遇到攜帶大件行李物品乘客及時引導其搭乘液壓梯或幫忙協助運送到站廳A端液壓梯位置。萬一扶梯上發生乘客摔倒等情況時需及時按壓緊停等采取緊急措施處理。（2）鼓動員工從站臺至站廳重點關注提大件行李和行動不便的長者、孕婦等有需要幫助的乘客，引導其搭乘液壓梯。減少此部分乘客攜帶行李乘搭電扶梯的機率，以此為減少扶梯客傷事件的發生發揮積極作用。
3.2“機”的措施。（1）關鍵時間段和關鍵扶梯可在扶梯標準運行速度范圍內，適當調慢，預防乘客上扶梯時因速度偏快不適應發生客傷。（2）加強扶梯的檢修保養強度，確保各扶梯不出現因設備故障導致人員受傷的情況發生。
3.3“物”的措施。（1）按要求在扶梯入口處擺放提醒廣播，提醒乘客站穩扶好，并定期檢查扶梯廣播狀態。（2）建議效仿白云機場和其他城市地鐵的樞紐車站在廣州南站19號、22號等關鍵扶梯入口處加裝（可移動）的行李測量通過障礙立柱，一則可以減慢乘客上扶梯的速度；二則把超大行李乘客提前阻止在扶梯運行的前方，迫使其尋找工作人員或使用液壓梯。
3.4“法”的措施。3.4.1維修防護。當扶梯發生故障需維修時值班站長負責扶梯開蓋板施工請銷點及安全防護的落實，如需開蓋板務必在上下兩端做好“U”型鐵馬防護。3.4.2巡視規定。按照特種設備的巡視要求進行巡視檢查，同時在關鍵時段的關鍵扶梯等要加密巡視，并制定有針對性的巡視要求。
3.5“環”的措施。3.5.1加強宣傳。對搭乘扶梯注意事項的宣傳教育，可通過廣播、宣傳資料、地鐵電視等媒介向廣大乘客傳播搭乘扶梯相關知識，另外也向乘客宣傳緊停按鈕的操作，讓乘客在必要的時候可通過按壓緊停等操作起到自保或者保護他人的作用。3.5.2警醒告示。確保扶梯上的貼紙齊全完好，建議在廣州南站下行站臺適當位置增設相關提醒告示（內容：請攜帶大件行李的乘客自行前往站臺中部搭乘液壓梯通往站廳或與車站站臺工作人員聯系請求幫助）；同時可以在19號和22號扶梯上方加裝大幅告示，提醒乘客站穩扶好，搭乘扶梯時放慢速度。
4、推廣與運用
根據前文分析模式及預防措施“人機物法環”方面的研究，可將研究成果推廣到線網各站，尤其是與火車站、客運站接駁的地鐵站及大客流換乘站，可以通過前文分析模式，結合各站實際特點，從本質上進行深入分析，清楚本站的重點人群、關鍵位置、關鍵時間段、主要原因，并通過“人機物法環”五方面提出有針對性的預防措施，如優化崗位，加強關鍵扶梯引導、加強對乘客搭乘扶梯事項的宣傳教育、加強對扶梯的維修保養、加裝更人性化指引類設施以及安裝更先進設備等措施，加以實施和運用，從而減少和預防單站乃至線網各站發生扶梯客傷情況，以保證良好的地鐵運營秩序和公司服務形象。
參考文獻
