發布時間：2023-06-25 16:11:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的如何提高平面設計水平樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：平面設計；版式編排；視覺習慣
在我們的現實生活中，不依賴于視覺的情況較為少見，只有不到10%的信息是通過非視覺渠道獲得的。當我們在觀看某些東西時，大多數人都會遵循自己的視覺習慣來獲取畫面中的信息價值。因此，平面設計中的版式設計，就成了吸引人視線的核心。了解和掌握版式編排與人視覺習慣之間的關系，就能夠使人們更好地認識平面設計的內容。
一、版式編排的概念
版式編排主要應用于雜志、報紙以及書籍的排版方面。在平面設計中，設計師遵循一定的規律，將文字、圖形等各種元素通過組合、排列的處理，以實現信息傳達的視覺設計，就是版式編排[1]。在版式編排的過程中，設計師不僅要考慮信息傳達的意義，還要同時考慮受眾視覺審美的發展規律。版式編排的成功與否，取決于它所要表達的信息是否能準確而快速地傳達給受眾，是否能讓受眾得到藝術的享受。版式設計是借助藝術性的加工，來為人們做信息服務的，但是版式編排，一般是在一個人為限定的有限空間里來傳達設計者的意圖，所以就需要有效地運用各種視覺元素理性地對它進行排列組合，讓人們能夠直觀而有效地接受信息，并且獲得藝術享受，最終達到傳播信息藝術化的目的。
二、人的視覺習慣與版式編排的關系
隨著社會的進步，版式編排的發展趨勢首先會偏向于強調創意，因為不論是內容上還是形式上，人們都更追求美的享受；其次是會更凸顯個性，個性的表現形式會對人的視覺感官有很大的沖擊；第三是實現技術突破并傳達情感，因為只有這樣才能讓它煥發出新的生機和活力。人的視覺習慣與版式編排有著相輔相成的關系。人的視覺習慣能夠給予版式編排某些方面的靈感，但同時版式編排也會影響人的視覺習慣。所以人的視覺習慣與版式編排之間形成了良好的互動機制，最終使受眾能享受到視覺上的美感，并且使設計者的設計信息得到更好的傳播。
（一）人的視覺習慣是版式編排的基礎
在平面設計的版式編排中，很少有人會不考慮大眾的視覺習慣。因為人的視覺心理因素影響了人類視覺習慣的形成，而版面中各種視覺形象以及元素等信息所構成的整體效果，促成了人們視覺心理的形成，這種整體效果將會在受眾的腦海里留下深刻的印象。因此，版式編排中需要考慮受眾的審美需求，要堅持以人為本的原則，避免設計作品的社會經濟效益低下，進而避免信息的無效傳播，從而使自己作品的受眾擴大并穩定下來。版式編排是通過藝術化的表現形式來傳播信息的，通過建構秩序、韻律來創造出符合大眾閱讀習慣的視覺流程。視覺流程是由人的視覺特征決定的，如果把眼睛比做一臺移動式的照相機，這臺照相機是通過焦點的移動順序來瀏覽信息，由于焦點所移動的范圍非常有限，所以整個畫面所呈現的信息元素不是統一標準的，必須根據差異分出主次。這種層次感的設計，能引導接受信息者按照傳遞者的思路進行步調探尋。在一般情況下，大眾所希望接收到的信息具備重點突出、流程簡單、視覺效果好等特征，所以為了讓信息流暢清晰地被傳達，不違背人的視覺接受習慣是必須遵循的原則。遵循這一原則，再通過合理地編排各種信息符號，就能夠創作出成功的信息傳遞效果。
（二）版式編排的創新改變人的視覺習慣
雖然在平面設計中，版式編排會以人的視覺習慣為基準，但并不代表版式編排只是被動地按照人們的視覺習慣來設計完成。被動的模式只會使平面設計水平不斷地退步，所以在版式編排中，還會呈現出許多新鮮元素，讓人們的視覺有一個全新的體驗，并能有效地完成信息的傳播[2]。例如，大家都知道用顏色來代表中國特色時，一般都會選擇紅色。但眾所周知的是，中國國旗的顏色不僅用了紅色，為了凸顯中國紅，還加入了一些黃色元素，使人們的視覺習慣發生了改變。一般情況下，人們在進行版式編排的過程中，除了需要遵循受眾群原有的視覺習慣，還需要考慮信息設計元素中文字、圖形、色彩的美觀感，為了吸引受眾的注意力，讓受眾快速地把目光聚焦到信息要素上，就需要通過瞬間的刺激來打動受眾。而受眾常規的視覺習慣并沒有這種刺激性，所以版式編排就需要在設計中凸顯它的創新性，用這種創新來刺激受眾的視覺感官，并最終成為人視覺習慣的一部分。
三、提高平面設計中版式編排效果的措施
為了達到版式編排設計內容與形式的完美統一，除了要以人的視覺習慣為出發點，還需做到以下幾點。
1.文字易于理解
平面設計的版式編排中，文字是人們獲取信息的主要途徑之一，同時也是版式編排中重要的組成元素。所以，要避免出現文字晦澀難懂的情況。為了做到這一點，首先在字體方面要符合要求，其字體不能太過多樣化，因多樣化的字體會影響人的視覺感受，容易使人的視覺效果變得混亂。其次，在字號方面也需要做一些調整。要選擇合適的字號，避免字號過小而使得文字間的密度過高。適當放大字號能吸引受眾的注意力，讓人們在閱讀中感到輕松愉快。
2.適合大眾的視覺習慣
視覺心理學的研究表明，人們比較習慣自上而下、從左到右、由實到虛地閱讀平面設計中的內容。所以，在編排內容時，要注意受眾的視覺習慣，在合理的位置上安排能吸引大眾眼球的信息，這樣才能有效地傳播信息，才能讓版式編排更有意義。
3.遵循視覺流程
視覺流程設計在頁面中的作用不可忽視。視覺流程是指一種視覺空間運動，通俗地說，就是受眾閱讀信息的先后順序。在平面設計中，版式編排還關系到受眾的視覺流程。各元素的位置、編排方向和路線組合等，都是視覺流程的組成部分。視覺流程合理與否，會影響整個版式編排的效果呈現。所以在設計過程中，一定要結合信息內容和受眾特點，來完成設計目標。同時，還要遵循視覺流程的邏輯性、視覺元素的可視性和視覺策劃的戰略性。另外，設計師要放寬眼界，了解受眾的生活點滴，才能將藝術融入到生活中，創造出更加完美的作品。綜上所述，版式編排是平面設計中一個重要的環節，它影響著平面設計的整體效果。所以，在設計過程中，要明確認識到版式編排和人視覺習慣之間的關系，并且以人的視覺習慣為基礎充分地展現設計師所要呈現的內容。在認識到版式編排和人視覺習慣之間的關系后，就需要從文字的難易程度、受眾的視覺習慣以及視覺流程等方面，考慮如何提高平面設計中版式編排的效果，進而在實際中進行應用。只有這樣，才能使平面設計行業獲得長足的發展。
［參考文獻］
［1］盛鍵，高宇琪.平面設計中版式編排與人的視覺習慣關系的研究［J］.中國包裝工業，2015（09）:78.
關鍵詞：傳統藝術；平面設計；中國特色
我國是一個擁有數千年歷史的文明古國，其所擁有的傳統藝術博大精深，如果設計師們能夠將傳統藝術應用于現代平面設計中，運用現代平面設計實現自身發展，那么勢必會在世界范圍內引起巨大的反響。數千年的歷史，數千年文化的傳承，造就了我國數不勝數的文化遺產，這些文化遺產就是我國能夠形成自身獨特文化的基礎。近些年來，我國民族文化得到了極大的發展，并已經逐步滲透到人們日常的生產生活當中了。現代平面設計是近些年來新興的設計方式，具有鮮明的時代特色。[1]我國現代平面設計師若想設計具有自身特色的作品，就必須注重將藝術設計同我國傳統文化之間的有機結合，將本民族的文化、民族精神以中國傳統文化的形式展現給世人，打造具有中國特色的平面設計作品。
一、傳統藝術的含義
我國傳統文化內容非常廣泛，涉及范圍眾多，包括書法、音樂等等，經過數千年的累積，這些文化逐步成為了令世人震驚的偉大創造，這些文化內容充分展現著我國這個擁有數千年文明的文明古國所具有的文化底蘊。我國傳統藝術具有非常濃烈的鄉土氣息，醇厚的文化藝術內涵，正是由于傳統藝術的這些特色，使得我國傳統藝術贏得了世界人民的青睞。我國歷史悠久的傳統文化為廣大平面設計師提供了豐富的靈感，極大的豐富了平面設計的內容以及表現形式，創造了多種多樣的圖形語言。可以說，我國傳統藝術是我國的瑰寶，它所蘊含的文化內容是其他國家所不可取代的。
二、中國現代平面設計的發展
早在戰國時期，我國就已經誕生了廣告，例如戰國時的“矛與盾”、韓非子所描述的“望子”等，諸多的事例表明，我國的廣告的歷史非常悠久。在那些資本主義社會，平面設計經過數年的發展，逐漸成為了一種專業性活動，推動了人們日常的生產生活。但是從實質意義上來說，我國是從資本主義國家引進的平面設計藝術。對于平面設計，資本主義國家具有了百余年歷史，而在我國僅有二十年不到的時間。隨著我國改革開放水平的不斷提高，我國逐步成為了世界經濟大市場中非常重要的一部分。[2]可以說，國際化水平的日益提升，為我國平面設計師提供了巨大的發展空間，為其提供了多種設計模式以及設計思路，但是，隨著國際化水平的日益提升，我國設計師所面臨的競爭壓力也越來越大，如何才能夠在五花八門的國際性設計大賽中脫穎而出，拿到獎項，打造具有自身特色的文化作品已經成為了我國平面設計師必須要考慮的問題。近些年來，筆者經常在一些設計作品中看到中西方文化交融的身影，這也充分體現了我國平面設計事業的日趨成熟。如果我們能夠將我國傳統文化同平面設計工作有機結合在一起，并在此基礎上創造性的改善傳統文化元素，做到推陳出新、革故鼎新，取其精華、去其糟粕，那么，我國設計師所設計的平面作品勢必能夠在國際設計領域占有一席之地。
三、我國傳統藝術對現代平面設計的影響
當今社會是一個經濟不斷發展的社會，是一個科技水平較高的社會，在這樣的一個社會環境下，信息不斷更替，變化更新速度不斷提升。這些對于我國平面設計師來說，都是前所未有的挑戰。平面設計師若想立于不敗之地，不斷的創作出新作品，就必須到我國傳統文化中去尋找靈感。不僅如此，國際化水平的日益提高，改革開放的不斷深入，也使得我國傳統藝術的發展面臨困境。因此，在這樣的社會環境下，將二者有機結合起來，能夠實現共贏。
1、平面設計有利于詮釋我國傳統藝術內涵
所謂的招貼廣告，其實就是指以教育、報導等作為主要服務目的的廣告。招貼廣告是我國現代平面藝術設計的比較常用的載體。該種廣告不要運用太多的語言文字去去修飾廣告內容，一般簡短的語言就能夠將廣告所表現的內涵闡述出來。一般情況下，最初設計招貼廣告的時候會采用假定的手法，通過這種手法將多余的語言文字刪去，去粗取精，將文字重點凸顯出來。[3]還會運用象征手法，將處于不同時間、不同地區的活動通過一定的手法聯系在一起，引發人的思考，使人產生聯想。所以，設計師在設計招貼廣告的過程中，應當做到脫離現實，將所有構圖分門別類，集中概括，利用夸張而又簡單的形象以及鮮明的手法，將自己所宣傳的事物表達出來。這就是招貼廣告的魅力。而招貼廣告中豐富的文字藝術、圖形圖案藝術在是我國傳統藝術最為重要的一種詮釋。
2、平面設計有利于我國傳統藝術傳播
所謂標志設計其實就是一個符號，而通過這個符號，我們可以將所想表達的內容充分的展現出來。以在交通標記中有一個黑黃相間的標記為例，該標記想要表達的意思就是該地區有蜜蜂和老虎等危險動物，行人出入時注意安全，簡單的色彩搭配，就將文字內涵表達了出來。[4]2008年，我國成功舉辦了北京奧運會，該次奧運會中就有一個“京”字標記，這個標記就透露著自身獨特的寓意。標記設計者充分利用了我國傳統藝術，將這個“京”字進行了加工，使這個字的字形像是一個正在奔跑即將到達終點獲得勝利的人的形象。就是這樣一個凝聚了設計師心血的字，展現了無與倫比的魅力，其中蘊含了豐富的寓意，這就是中國傳統藝術在現代平面設計中的一種呈現方式。我國傳統藝術有其自身獨特的特點，他講究傳神、講究表現，著重強調文化對人格的培養，因此，將傳統藝術的圖像符號融入到我國平面設計當中，則能夠將傳統藝術的內涵充分的表現出來，這樣，有助于我國傳統思想的傳播與發展。綜上所述，現代平面設計的發展對于我國傳統藝術來說是難得的機遇，一方面能夠將我國傳統藝術的內涵展示出來，另一方面還能夠推動我國傳統藝術的進一步發展。正因如此，我們應給予現代平面設計高度的重視。將平面設計作為我國傳統藝術發展的載體，實現我國傳統文化的發展。
四、運用平面設計傳播我國傳統藝術的方式
我國傳統藝術具有較強的地域性和時代性，是我國的瑰寶。在高度發展的現代社會，如何實現我國傳統藝術的進一步發展，已經成為了廣大研究者必須要面臨的問題。筆者通過長期的研究與實踐認為，可以從以下幾個方面充分運用平面設計的優勢，實現我國傳統藝術的傳播。
1、將我國圖案藝術融入到現代平面設計當中
圖案藝術是我國傳統文化藝術的重要組成部分，其具有較高的民族性和地域性。筆者認為將我國傳統的圖案藝術同現代平面設計有機結合到一起，一方面能夠提高我國現代平面設計的審美，為現代平面設計的進一步發展奠定文化基礎。另一方方面也能夠充分彰顯我國傳統文化藝術的魅力，達到發揚傳統文化藝術的目的。將傳統圖案藝術同現代平面技術有機結合起來，應當以傳統圖案藝術的元素為切入點，從更為廣闊的視角去繼承和發揚我國傳統文化，做到取其精華、去其糟粕，將我國現代平面設計藝術的魅力以及獨特的民族風格展示出來。在現代平面設計中，我們能夠發現很多運用傳統藝術的設計作品，例如奧運五環、象形中國結等等，正是這些現代標記將傳統藝術的魅力淋漓盡致的展現了出來。以鳳凰衛視臺徽為例，該設計作品就將我國傳統藝術作品中的“喜相逢”融入到了設計當中，“喜相逢”的外部形態是一對互相對望的鳳鳥，在不斷旋轉的過程中，向人們傳達一種吉祥、圓滿的寓意，代表了人們對未來美好發展的期望。該圖標就充分的展現了我國傳統藝術的表現手法。上述內容告訴我們，將我國傳統圖案藝術融入到現代平面設計當中，有利于實現對傳統圖案藝術的繼承和發展，當然，值得注意的是，實現二者的有機結合，必須掌握好圖案的色彩的統一、變化，只有這樣，才能夠利用現代平面設計展現我國的傳統文化藝術。
2、將我國傳統文字藝術融入現代平面設計中
傳統文字藝術是我國傳統文化的基礎，具有數千年的歷史，彰顯了我國各個時期的不同的文化狀況。具有較強的時代性以及藝術感染力。傳統文字藝術具有頑強的生命力，在日常的生產生活中主要起著美化裝飾、傳承文化的作用，因此，現如今的很多平面設計都將傳統文字藝術作為平面設計的創意靈感。眾所周知，象形文字是漢字的始祖，由此可見，從本質上來說，漢字也是一種圖像。文字是平面設計中的重要組成部分，是現代平面設計的基礎。漢字在平面設計中一方面充當著傳遞信息的媒介，另一方面也給人們帶來了強烈的視覺效果。正因如此，現代平面設計時應當將傳統藝術漢字作為創意設計漢字融入到現代平面設計當中，以此來提高平面設計水平，充分展現我國傳統民族文化獨特魅力。縱觀我國傳統平面設計的發展歷程，我們不難發現，傳統文字和平面設計早已結下了不解之緣。例如將《清明上河圖》作為店鋪的招牌，這就是廣告設計的出雛形，又如古代的公文告示，可以說就是最早的招貼設計。2010年我國成功舉辦亞運會，該次盛會上偉大的設計師就以草書的形式來設計了亞運會會徽——廣州，這兩個字一方面向世界人民傳達了亞運精神、人文精神以及現代城市精神，另一方面也體現了我國源遠流長的傳統文化藝術，可以說，自由、舒展的標志圖案是宣傳我國傳統藝術的最好的載體。
五、結語
總而言之，將我國傳統藝術同現代平面設計有機結合在一起，是促進我國現代平面設計發展的有效途徑，也是繼承和發展我國傳統藝術的必經之路。因此，現代平面設計師在進行創作的過程中，應著重注意民族傳統藝術的融入，創新設計理念，將我國傳統藝術發揚光大的同時進一步推動我國現代平面設計事業的發展。
參考文獻
[1]沈冰.淺談平面設計對中國傳統藝術的借鑒[J].藝術科技,2015,02:198.
[2]端木志堅.淺析如何在現代平面設計中融入我國傳統藝術[J].電影評介,2012,21:106-107.
[3]閆宏偉.中國傳統藝術對現代平面設計的影響[J].甘肅高師學報,2014,01:111-113.
關鍵詞：多媒體；平面設計；網絡環境；互動教學
隨著互聯網的快速發展，網絡資源的日漸豐富，為平面設計教學創造了更多的可能。信息化的社會需要符合信息化的平面設計教學，不適應時代潮流的教學模式終會被時代所淘汰。因此，平面設計教學應充分利用多媒體網絡，使平面教學設計變成學生和信息化社會的一架橋梁，讓學生學有所成、學有所用。
一、多媒體網絡環境下平面設計教學的優勢
（一）教學資源豐富
傳統的平面設計教學以課本知識為主，內容單一，與社會嚴重脫節，使得學生學有所成之后卻不能學以致用，進入社會還要重新學習，延長了學生的學習期限。課本知識的學習使學生接觸到的優秀設計資源和學習借鑒優秀作品的渠道十分有限，造成學生視野狹窄，這樣既不利于學生自身的發展，也無法滿足市場真正的需要。網絡環境無所不包，優秀的平面設計琳瑯滿目，學生接觸這些優秀的設計作品、設計方法和技巧的渠道很方便，這樣就大大拓寬了學生的視野，使學生不再局限于課本上的死知識，而是放眼看世界，時刻和社會的需要保持一致，了解到世界平面設計的發展潮流，從而真正實現學生與社會的對接。
（二）師生互動成為一大特點
傳統的平面設計教學缺乏師生之間的互動，局限于“教師教，學生學”的簡單教學模式，忽視了學生的主觀能動性，講解的內容也是以枯燥的理論知識結合少數實例，很難兼顧平面設計不同方面的內容。而多媒體網絡環境下的平面設計教學注重師生雙方的互動，或者說是把更多的學習主動權交到了學生的手上，培養他們自主學習的能力，發揮他們的創造性思維和動手能力。這種教學方式的改變可以說是史無前例的。師生互動的教學方式或是由學生自己執行任務的方式是多媒體網絡環境下的最主要特點，學生將會決定自己怎么學、學什么，我們有理由相信在這種模式下平面設計將會取得更大的發展。
（三）效率的提高是一大成果
多媒體可以讓平面設計工作變得更簡單、更便捷，減少學生的負擔，讓學生有更多的時間投入到創作中去，提高創作的質量和水平。進行傳統的設計和繪圖工作經常會陷入展示圖不精準的困境中，而利用多媒體則會直觀地展現出自己的設計方案，這就極大地提高了設計的精準度。多媒體對學生來說是一件新生事物，它涵蓋了豐富的學習內容和多彩的色調，這些都會給學生帶來巨大的吸引力。設計的精準度為提高平面的工作效率提供了基礎。而學生對多媒體先天的親近，則會把這種優勢發揮得淋漓盡致。
二、如何開展多媒體網絡環境下的平面設計教學
在多媒體網絡環境下開展平面設計教學，具體包括以下幾個方面。第一，廣泛使用電子化學習工具。校方應加大多媒體建設的投入，購置電子化學習工具，加大教師在多媒體網絡上的培訓力度，讓教師首先熟練掌握平面設計的多種電子化工具，靈活多樣的采用這些工具向學生授課，提高電子工具在授課中所占的比重。教師要利用學生對新生事物的好奇心，把學生充足的熱情引導到平面設計的學習和創作中，讓學生熟練掌握多媒體豐富的操作技術，開拓學生的視野，提高學生學習的積極性。第二，讓互動學習成為授課的主流。多媒體網絡環境要求平面設計教學要改變自身的教學方式，更多的采用互動教學，提高學生在課堂上的主動性，圍繞學生這一中心進行授課。教師在熟練掌握電子化學習工具，分列組合的運用設計軟件的基礎上，設計不同形式的教學情境，指導學生發現問題，找到解決問題的方法。教師在設計情境的時候要注意現實性，注重圖像、文字、聲音、視頻的綜合運用，培養學生平面設計的思維。第三，充分利用網絡平臺，拓寬學生學習范圍。網絡平臺可分大小，“大”是指整個的網絡環境，人人皆可參與的網絡平臺，學生可以在這個平臺上找到自己想要學習的任何內容，包括優秀的國內外平面設計作品、先進的平面設計方法等。“小”是指教師和學生、學生和學生之間建立的網絡平臺，大家可以在這個平臺上分享自己的學習心得，自己的作品，交流學習方法等，有效實現了教師和學生在課上課下的互動。
三、結語
平面設計教師要運用多種教學方式將網絡教學資源與平面設計教學聯系起來，通過運用互聯網豐富的資源，使平面教學的方式更加靈活，進而全面提升學生的學習能力，創作出更多優秀的作品。
參考文獻：
[1]姬如.多媒體網絡環境中基于互動的平面設計教學探析[J].電化教育研究,2010(10):69-70,85.
【關鍵詞】平面設計教學 存在問題 解決對策
一、計算機平面設計課程教學改革的意義
我國設計從興起到現在只有短短數十年的歷史，然而，在很多西方國家，設計已經有超過百年的發展。我國早期的平面設計都是以美術、裝飾技巧作為主要授課內容，這就造成了早期的平面設計不論是從教學內容方面還是從設計內容上都太過單調，與市場需求嚴重脫節。從市場經濟和設計行業的發展高度來看，平面設計課程是為了能夠更好地培養實踐能力很強的優秀設計人才，對傳統的平面設計教育進行改革不僅非常重要而且勢在必行。作為視覺傳達藝術重要組成部分的平面設計，現在的主流發展趨勢已經成為了信息化多元設計，與以往的思維方式和情感表達方式相比較，平面設計當中的許多常規法則正在被逐個打破，設計師盡自己最大的努力讓視覺空間更加合理。進一步提高平面設計的教學理念，培養適合時代需要的高素質優秀平面設計人才，是很多高職院校平面設計類課程需要解決的一個重要問題。在平面設計課程的改革過程當中，其基礎學科的教學應該帶有很好的職業傾向性，而且還要完全保持普通教育課程的邏輯、體態與保持普通教育課程和專業基礎課程、專業課程以及生產教學的相互聯系。
二、平面設計教學中存在的問題與原因
現在很多平面設計學生在畢業之后，實踐設計能力較為低下，對于最基本的、按照印刷制版工藝規范要求的設計技能也不會，都是工作之后才開始學習，還需要很久之后才能很好地適應設計實踐工作。這樣的學生在經過學校長時間的教育與學習之后，畢業之后還需要通過很長時間的學習才能滿足工作的需要，這種情況是需要高度重視的教學失誤。畢業生無法適應社會發展需要的現狀給高職學校的平面設計教學提出了一個很深刻的問題，對此，筆者對這樣的情況進行相應的調查，并結合自己的教學經驗，總結出該問題的三方面主要原因：
1.現在的平面設計教學當中過于注重理論，忽略實踐。在大多數的設計理論課堂當中，都是進行空洞、枯燥的理論教學，不僅不能引起學生的興趣，而且學生也無法將理論與實踐進行聯系，實踐能力太弱。造成這種情況的其中一部分原因，就是目前高水平、較強可操作性的教材太過缺乏。但筆者認為造成設計專業的學生實踐能力不高的主要原因在于，學校的設計教學不注重學生的實際學習效果，忽視實踐能力，只進行設計思維與理念的教育，省略實踐技能的訓練，這讓很多學生在畢業之后都無法面對工作當中的各種實踐。
2.設計教學的教師與設計實踐脫節嚴重。作為一個沒有直接從事設計實踐工作的教師，怎么能夠在教學一線擔當重任，如何給學生傳授更多的實踐工作經驗？大多數學校評職稱更注重資歷與輩分，并不注重實踐能力，使得很多教師也忽略這方面的訓練，這是造成教師設計與實踐嚴重脫節的深層原因。
3.在很多學校的高年級學生中，對于學設計普遍存在厭學的情緒。高年級是很多設計專業課程的集中階段，也是學習設計的重要時期，在這個階段放松學習，會直接導致很多設計方面的技巧嚴重缺失。學生之所以會厭學，不僅是基礎較差，缺乏學習動力，還有很大一部分原因是教師的課堂教學太過枯燥乏味，缺少實用性。
總的來說，平面設計的教學經過改革之后，將課題的設計引進到課堂當中，采用實踐教學的方式來替代傳統的枯燥理論，讓學生能夠在課堂之外的實際設計工作實踐當中學習到理論知識、操作技能、項目管理等相關知識，使學生的設計能力、操作能力、管理能力都能得到很好的鍛煉，讓學生在畢業參加工作之后，能夠成為平面設計方面的高素質優秀人才。
三、高職院校平面設計教學改革方向
（一）高職平面設計教學要全面注重個性化教育
現在電腦已經普及，軟件的應用也在逐漸改變著人們的生活，平面設計也正在逐漸走向程式化，因此設計的個性化創意就顯得非常重要。從根本上來說，設計就是創造，設計創造的根源是設計師具有鮮明特色的個性化創造性
思維。在平面設計課程當中，學生學習了設計的原理、內容等理論知識，學會了如何去表達設計個性化的設計創意，并漸漸形成屬于自己的獨特設計風格與設計思維理念，其設計作品具有很強烈的個性表達以及視覺沖擊力，這才是比較理想的平面設計教學方式以及教學成果。筆者對于傳統應試教育的“教師教、學生學”的教學方式并不贊同，這樣的教學方式可以使學生掌握不同的菜單與相關命令，卻不能教會學生如何對photoshop形成一個完整的整體印象以及操作流程化的概念，而且課堂上嚴重缺乏綜合性的練習，只能培養出半成品式的學生。教師在教學方法上應多采用案例的方法，將所要傳授的具體內容融匯到案例當中，并在多媒體計算機上對案例進行詳細的深度解剖，讓學生能夠很好地理解與熟練掌握photoshop，還可以加入提問、懸疑等教學手段，增加師生之間的互動，提高課堂效果。剛開始的時候，有的教師對這樣的改變可能不太適應，這樣準備大量案例的教學方式確實加重了備課的負擔，但通過在課后對同類的圖書進行參考，這樣的問題也能得到很好的解決。
（二）平面設計教學應適應國際化、多元化的發展
中國社會的發展同樣促進了設計的發展，在國際化發展的今天，平面設計的教育也要與時俱進，加強學生國際化視覺語言的培養。現在的設計與商業的關系越來越緊密，商業上的很多競爭有時候就是設計的競爭，這樣的市場需求就要求設計師在進行創作的同時，還要考慮到大眾的因素。現代的平面設計作品，要求設計者將不同的民族圖像按照需要進行重新分配組合，把新的因素運用在設計創作當中，讓作品能有盡可能寬廣的描繪面，更好地體現文化與人性多樣化的展示。在未來，一個優秀的平面設計師除了掌握豐富的理論知識以及不同的設計技巧，對于各種設計軟件也要熟練應用，對視覺新語匯能夠進行靈活運用。這就要求，在現代的平面設計教學當中，要適應時展的需要，采用人類共通的藝術語言進行多元化的設計，讓設計也能更好地與國際接軌，國際性明顯突出。在教學的方法上，教師可以通過特定的情景來引導學生進行欣賞，利用教材內容以及藝術形式，培養學生對設計的濃厚興趣以及高尚的審美理想與超水平的鑒賞能力。在欣賞的過程當中，要利用詩歌、舞蹈、戲劇、音樂等其他藝術形式來輔助學生對好的設計作品進行觀賞、聯想、模仿、分析、比較，從更深層次上激發學生主動快樂地學習，養成對于設計的強烈求知欲與探索欲。（三）高職平面設計教學應符合時空化設計的需求
隨著科技發展以及信息全球化的進步，平面設計的地位也發生了巨大的變化。從一定程度上來說，時空差被有效地縮短，人的想象隨著時空概念的變化而得到延伸，平面設計也從二維空間向多維空間發展，作品當中的時空化與科技化展現了豐富的空間符號。在經歷過二維程式化設計之后，教師引導學生打開全新的設計思維空間。我們的生活是一個三維世界，平面設計沒有立體感的信息載體需要進行改變，通過對設計元素的重新編排以及合理運用大量空間符合，達到多維立體空間的效果。通過這方面設計技巧的學習，學生能更好打破固有的傳統設計規則，以任何一種自認為合理的全新方式來體現平面當中多維立體空間，這種時空化的設計完全符合平面設計界較早提出的超越和突破二維平面的觀點，不僅是平面設計的教學目標，也是新時代的設計需求。
（四）平面設計教學應符合地域本土化需求
平面設計中的本土化主要指的是，通過對傳播主題的文化內涵進行充分的挖掘，以富有民族特征的表現方式和手段進行更有效的信息傳播，同時實現本土文化的介紹與傳承。設計地域本土化指的是，設計師在熟悉的本土環境氛圍當中，進行創作思考，從而形成成熟的設計思想。不論設計如何進步與發展，每個設計師的設計風格與其所處的地域、生活方式有著密不可分的聯系，本土文化的氛圍對設計的形成有重要影響，因此，一個設計師所處的地域環境在很大程度上決定了他的設計觀念。所以，在對傳統文化進行深入了解的基礎上，要充分利用地域特色來表現現代的設計理念，改良中國地域特色舊有造型元素，更好地表達全新設計理念，符合現代的審美觀點。如何在深厚的本土文化基礎上，形成自己的設計體系，對于以后從事平面設計工作的學生來說是一件非常重要的事情。通過photoshop的學習，教師引領學生欣賞不同設計圖像中的美，并進行有效的吸收與熟練的
運用，從而形成自己的設計技能。
（五）平面設計教學要充分發揮科學軟件應用
以photoshop為例，在與圖像相關的工作比如平面設計、三維設計當中，photoshop得到了廣泛的應用，但如果以大范圍的展示在課堂上進行講解，不僅枯燥空洞，而且學生難以掌握，因此通過以點帶面的方式，充分發掘photoshop在不同方面的具體應用，讓學生能夠在幾個應用點上對photoshop達到融會貫通的教學程度。現在婚紗攝影、生活寫真已經成了人們生活當中的一個重要組成部分，很多影樓在后期都會通過photoshop對照片進行大幅度的再次創作。將這個作為photoshop的一個應用點，向學生展示不同婚紗照、生活寫真的照片，并讓學生以自己的照片為例，利用photoshop進行設計與后期創作，真正掌握相關技巧，有效提高學生的實踐能力，也為學生以后的工作打下了牢固的基礎。
（六）與校企結合，充分利用校外專業實訓基地
學校與企業聯合培養人才的模式是一種緊密型實質性的辦學模式，以提高學生對工作的適應能力作為前提，進行資源共享，共同創建培訓基地以及實習基地，讓學生能夠有更好的實踐機會，校企對學生的培養方案進行商討，共同決定，最終達到學校、企業、學生三方共贏的局面。這種辦學模式能夠很好地實現高職學校中校內教育與校外教學的完美結合，可以有效提高高職教育的教學水平，培養創新復合型人才。現在許多高職平面設計教師都是在畢業之后直接進入學校從事教學工作，缺少實踐經驗，這就造成了很多學生存在與廣告實踐脫節的問題。因此，通過加強與廣告公司的合作，可以給在校學生提供更多的實習實踐機會，提高學生的動手操作能力。高職學校與企業聯手建立實習基地，是一個三贏的方案，不僅強化和提高了學生的動手實踐能力，還可以通過實習更好地選拔高素質優秀人才給廣告公司服務。不僅能夠有效彌補實踐教學的缺失，還能讓學生在真實的職業技巧和崗位上進行實習，不僅深刻了解企業文化，更能有效提高專業技能與職業技術的應用能力，職業意識也能得到很好的鍛煉。
如今，社會經濟不斷發展，平面設計的教學工作也要與時俱進，目前合格的設計師與市場的需求還相差甚遠。高素質優秀的平面設計師不僅能夠有效改變大眾的視覺文化素質，更能從文化的角度推進社會文明的前進。因此，高職平面設計的教育內容和結構要跟上時代的步伐，根據市場的現狀進行有效的教育改革，真正實現從靜態到動態的轉變，從二維平面向三位立體空間的順利過渡，從傳統的平面印刷品向多元化的信息載體方向發展，讓學生能夠更好地設計出符合市場需求與商業需求的優秀作品。平面設計教育的改革要在重點培養學生個性化設計思維、全新設計理念的基礎上，立足于本土文化基礎，有效融合國際化、多元化的設計元素，幫助學生形成具有自己獨特風格的設計體系。在未來，我國高職的平面設計教學將會實現真正的可持續發展，培養出更多優秀設計師，并為中國設計與國際接軌貢獻自己的全部力量。
參考文獻：
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關鍵詞：平面設計；一體化；教學
當今社會對高技能人才的需求量不斷增大，高技能人才短缺是現在面臨的緊迫問題。所以，實施一體化教學是教育發展的必然要求，也是滿足時代與社會的需要。因此要突破傳統教學方式，在平面設計專業中開展一體化教學實踐，筆者就平面設計一體化教學在實際教學中的一些教法與心得與大家共同探討，為培養出適應時展，具有較強專業能力和較高實踐水平的技能人才而不斷探索。
一、一體化教學
傳統的教學模式已不能適應現代人才培養的需求。因此，構建一個以就業為導向，以職業為本位的符合職業教育目標需求的教學體系顯得尤為重要，這種教學體系就是一體化教學體系。
二、平面設計專業示意圖
平面設計專業就如同一棵大樹一般，美術基礎就像樹根一般是樹存活的根本；而設計基礎就好比樹干，它的作用是連接和傳輸；最枝繁葉茂的樹冠就是平面設計的核心課程所在。
三、在平面設計專業教學中融入一體化教學實踐
1.理論與實踐相結合。
在平面設計專業學習中，理論與實踐相結合尤為重要。平面設計人才不應該只學會書上的理論知識而不懂實際設計制作，也不能只掌握后期制作而忽略理論知識對實踐的重要指導作用。所以要學生將理論與實踐相結合，用理論知識作支撐，用實際設計去驗證理論。理論與實踐的結合就如同我們人類要依靠兩條腿配合行走一般。一條腿好比是理論，而另一條腿好比是實踐，兩條腿只有相互協調、相互配合才能走好路。例如：在平面設計專業的《包裝設計》課程中，紙盒結構設計是比較困難的。包裝紙盒成型的好與壞，直接影響著一件包裝設計成品的最終效果。如果盒型制作不完善就無法加工成為一件合格的成品。如何使學生通過包裝紙盒成型這一技術難關呢？我們首先要讓學生對包裝紙盒結構的理論知識有一個初步的認識（如各部分結構的名稱、成型工藝、設計制作時的注意事項等）。對后期制作、工藝流程和安全知識學生都要有一定的認識和了解。開始，以為只要稍作講解就可以，但是沒想到在實際操作中學生在制作紙盒成品時，怎么也折疊不成一個完整嚴密的紙盒。所以通過教師一系列的講解和現場演示制作。讓學生清楚知道包裝紙盒結構的位置、角度、尺寸、比例、裁切制作方法，讓學生逐個對各個部位進行折疊實踐操作，結合理論指導，這樣學生就能很快制作完成一件合格的包裝紙盒成品。不難看出平面設計課程是門實用藝術，實踐性較強，但理論仍然是基礎，對實踐具有重要的指導作用。設計創意的理論先于設計實踐存在思想中，而后才能指導設計實踐行為。
2.運用多媒體教學。
平面設計專業一體化教學模式，便于實施多媒體教學。多媒體的使用，使學生對知識的理解和技能的掌握更加容易，記憶也更牢固，同時突破了傳統教學方法。使教學內容更加生動、直觀，增強了學生的感知力，提高了教師的教學水平。筆者所在的學校計算機機房裝有多媒體教學設施，上課時教師可以通過投影儀將設計軟件的操作方法和步驟演示給學生們看，學生可以一邊聽教師講授，同時使用計算機進行實際操作，實現學練結合。大大增強了學習效率，充分實現了教師的教學目的。利用多媒體教學提高了教學效率，加上與一體化教學的緊密結合，體現了教學內容和方法的重要性。由于采用了一體化的教學模式，調動了學生的學習積極性，學生有了充分的學習自由，體現以學生為主體的教學原則。
3.運用直觀教學法。
一體化教學是最有效的直觀教學，使學生真正做到學用結合、學用合一，實現以學生為教學中心，培養學生的綜合職業能力。直觀教學不能僅限于課堂，由于平面設計專業的自身特點，要求設計者具備空間思維能力以及美學素養，所以需要在日常中對感性認識有一定的積累，教師應善于營造有助于學生學習的氛圍，創設情境學習。如在學校中開辟優秀的作品展示窗；開辟學習交流專欄；帶學生到企業中去觀摩。教師在學校教學中可以利用生活中新的設計成品作為實例進行教學引導；也可以將學生進行分組實踐。直觀教學應注意：一是準確、形象生動的語言也是最有效的直觀教學。二是，直觀教學作為輔助教學手段，要求適時恰當，例如在講設計草圖識圖時，過早或過多出示直觀成稿例圖，不利于學生空間思維的形成，要邊講邊展示分步圖，易于教學目的的到達。三是將傳統教學手段與現代數字化教學技術的有機結合，靈活運用多種直觀教學手段，可以收到事半功倍的教學效果。
4.激發學生的學習興趣。
平面設計專業一體化教學能激發學生的學習興趣與主動思維，使學生在整個教學過程中處于中心地位。教師都應該針對學生的特點，增強教學的趣味性、直觀性和活躍的課堂氣氛，激發學生的學習興趣。例如，在講授設計基礎課時可借助實物、圖片、模型與多媒體教學進行具體形象地教學方法，這種直觀的教學方法既符合學生形象思維占優勢的學習特點，又有利于激發學生的學習興趣。筆者在講授每門核心專業課時，總是運用一些與課題有關的小故事輕松的將學生的思維引領到所要講的課題上來。例如，包裝設計導入第一課時，為引起學生們對包裝課程的興趣筆者借用了一個《買櫝還珠》的故事：有一個楚國商人在鄭國賣珍珠，鄭國人因為非常喜歡盛放著珍珠精美的盒子，于是花重金買下了珍珠，而只留下了裝飾精美的盒子卻把珍珠歸還給了楚國商人。學生們聽的很認真，借此時機強調包裝的作用，引出包裝設計的概念。為了提高平面設計專業學生的學習興趣，可對課程進行重新編排、整合，突出實用性。將學生的專業能力和實際操作相結合，加強內容與技術能力培養的關聯，從而吸引學生參與學習，在學習過程中產生成就感，消除厭學心理、激發學生的學習積極性，引起學生的學習興趣。
5.提高教師素質與能力。
技工院校的大部分平面設計專業的學生，無美術基礎、缺乏設計意識、沒有良好的學習生活習慣。要將他們培養成有用之才，技工院校平面設計專業教師必須具備以下素質與能力：一是高尚的道德修養，培養學生樹立健康、積極向上的人生觀和價值觀。二是具有較高的文化素養，包括精深的學科專業知識、廣博的文化知識以及心理學知識。三是較強的教學研究能力。包括良好的語言表達能力、較強的組織能力、研究創新的能力等。四是敏銳的時代意識，教師要緊跟時代的發展，更新教育理念，調整教學內容和方法。要尊重學生的人格、興趣愛好，發揮學生的主體作用，挖掘學生的創造才能。
6.知識結構的創新。
知識結構是指我們所學的知識在頭腦中的聯系和結合，也就是一個人知識層面的構成情況。任何知識只有當它們處于一個相互聯系之時，才能發揮其功能。隨著一體化教學改革的逐步深入，就要求教師的知識體系進行不斷地充實與更新，構建立體化的知識框架。才能在實際教學中突出一體化教學，從而更好地適應現代化教學的要求。目前，平面設計專業的知識結構，由于教材具有相對地穩定性，但隨著社會經濟、文化等環境的發展，且新的設計方法與風格的不斷涌現。所以，這就要求教育工作者了解平面設計的最新動態，并且能在第一時間將這些新知識的訊息及時傳遞給學生們。那么作為教師在實際教學中要做到以下幾點：①應注意給學生介紹國內外平面設計界的最新動態，使學生及時了解設計界的前沿信息，為他們的學習提供指導作用。②應該緊密結合國家政策制度和市場需求，將新內容及時貫穿到課堂教學中，讓學生學到最新的知識。③及時更新教學內容，并在教案中及時補充專業的最新動態。
7.加強實訓教學指導。
職業教育包括了教育和技能兩部分。職業教育的雙重性決定了實訓教學在教育中不容忽視，是教學的重中之重。通過實訓能喚醒學生的主體意識，增強學生的協作精神。在安排實習教學時，通過實際操作可以鞏固書本上的理論知識，還可以提高實際動手能力。以企業的需求來實施教學，既保證實訓課題的順利進行，又使學生了解到企業職工應具備的相關專業知識和職業素養，使學生適應今后在企業的工作，為學生將來順利進入企業就職搭建平臺。筆者學校為了跟蹤反饋實訓教學效果，創建專業實訓微信交流平臺。既實現了學生之間的相互交流，使指導教師能夠及時聽取學生們的意見和要求，便于更好的幫助學生們解決一些實訓中的困難和問題。所以從技工院校的培養目標、企業要求等方面，都要求實訓教學中注重以學生為中心，以教師為主導，最大限度激發學生的學習興趣，實現學校學習與實訓工作崗位之間的零距離對接，培養出企業需要的高素質人才。
8.頂崗實習教學。
頂崗實習教學可以讓學生們把在學校里學到的理論知識與工作實踐有效地結合起來，增強了學生們的協作能力、專業技術能力和對社會的認知能力，為今后走上工作崗位奠定基礎。在企業環境里，通過實際操作可以鞏固學到的理論知識，還可以讓他們獲得在書本上不易了解和不易學到的實踐知識，在實踐中得到提高和鍛煉。總之，在平面設計專業中一體化教學是一種非常有效的教學方法，是構建技工院校教育的必經之路。一體化教學為今后的職業技能發展與提高打下了一定的基礎，可以為社會培養更多更好的專業技能人才。
參考文獻：
[1]姜太源.職業教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2006.
關鍵詞：Photoshop；工業設計；計算機輔助設計；教學改革
0 引言
Photoshop二維產品表現是工業設計專業計算機輔助課程的一部分，主要講授平面軟件在工業設計中的應用，一般選擇位圖軟件Photoshop和矢量圖軟件CorelDraw。課程的主要內容是利用平面軟件進行產品二維效果圖的繪制，同時也講授圖片處理、圖片合成、排版等內容，可滿足一般平面設計的要求。
1 為什么要使用Photoshop進行二維產品表現
在1998年9月澳大利亞工業設計顧問委員會就堪培拉大學工業設計系進行一項調查指出，信息時代的產品設計師具備十項基本技能才能勝任產品開發設計工作，其中之一為必須掌握一種矢量軟件和一種像素繪圖軟件（如Photoshop）；目前專業工業設計公司在招聘條件中將使用平面軟件繪制產品效果圖作為必須的條件之一，二維產品表現在設計公司中具有廣泛的應用，設計公司在委托設計項目中，廠家為了搶占商機，將位于設計環節前端的產品造型設計時間一壓再壓，設計公司為了快速展現設計提案，在一般家電類產品的設計過程中使用平面軟件進行二維效果圖的表現，完全可以達到使用三維軟件制作的效果，而且因設計提案需要反復修改，不確定因素多，使用三維軟件建模再渲染后，會極大增加設計工作量，增加時間成本。Photoshop作為位圖軟件，可繪制各種自由曲線和常用圖形，提供了大量自由繪畫工具，可快速表現出逼真的產品光影和材質效果，通過圖層樣式特效等工具可快速表現產品立體效果，而且其圖形處理功能強大，非常適合于產品細節的表現。
2 如何使用Photoshop進行二維產品表現
二維產品表現是使用Photoshop工具按照特定的表現流程將產品外形、材質及表面工藝等設計進行快速展示產品三維效果的一種方法。設計效果圖主要是為了展示設計師的設計概念，將設計構思視覺化。為了能提高表現質量和速度，需要熟練掌握以下幾方面內容，才能達到預期的效果。
（1）Photoshop基礎知識的學習。熟練操作Photoshop是產品二維表現或平面設計的基礎，要求掌握各種選取方法、各種繪畫工具的使用、顏色的調整、圖層、路徑工具的使用等，此部分是最基礎的操作，只有熟練應用才能提高二維產品表現的速度。
（2）產品二維表現流程。在工作過程中，二維產品表現是遵循一定流程的，主要有：設計師開始構思設計后，使用草圖的形式將靈感記錄，然后就開始產品二維表現。首先根據設計意圖繪制輪廓線稿，根據設計思路，分步驟繪制封閉的輪廓線；然后遵循由整體到局部的原則，對繪制好的輪廓線進行填色，根據設想的燈光來表現出每一部分的主體顏色、高光、陰影等細節；最后在繪制好光影效果的基礎上，增加產品的材質表現，模仿真實材質的表面處理效果。
（3）二維表現中的光影知識、制圖知識。使用計算機進行產品二維表達和傳統的手繪效果圖表達方法是相同的，只不過是計算機能更便捷、更精確地表現出產品的材質和細節，而且便于復制和修改。這樣就需要了解傳統的表現方法，現有Photoshop的技法實際上是對以前傳統技法的繼承，是建立在傳統技法的基礎之上。
光影的知識也非常重要，要在二維的圖紙上表現出三維的效果，首先就需要正確表現出產品的光影效果，產品的曲面、圓角、斜面都需要通過光影才能表現出來。要表現好光影就必須先構想一個三維的空間，并假想一個主光源，所有的光影相關的工作都必須根據這個主光源的方向及特點進行表現，所有的高光、陰影和反光的位置都要隨著主光源的變化而變化。同時要分清光源的主次，主光源是塑造形體最重要的光源，所有其他的輔助光源不能比主光源強，這樣才能準確塑造產品。
在二維表現過程中也需要工程制圖知識，在產品二維表現中，一般以正視圖為主，在表現多個視圖時，需要遵循“長對正，高平齊，寬相等”的原則。
（4）材質表現處理效果。產品僅有造型是不夠的，必須有合適的材質來配合，才能算得上完成的產品，在產品表現過程中，必須對常用的材質的特點進行分析，總結表現過程和方法，并結合產品的形狀來表現出具體的材質，如塑料、金屬，塑料是高光塑料還是啞光塑料，金屬是電鍍效果，表面文字的印刷方式，如何表現出弧面上材質的效果。
（5）其他專業知識的綜合。二維產品表現的目的是展示設計構思方案，是產品開發設計中的前期工作，為了能保證設計構思方案繼續深入發展，在設計表現過程中必須熟悉產品各部分的材料及加工工藝，產品整體是否能滿足模具等后期環節加工的要求，各元件擺放的位置是否合理，在功能發揮上是否受到其他元件的影響。只有在產品二維表現過程中綜合考慮設計的其他要素，才能算得上真正意義的產品二維表現。
3 提高教學質量的方法
（1）教學內容的改變。在計算機輔助設計課程，一般主要講授Photoshop軟件的基礎操作、圖片修復、合成及在平面設計中的應用，圖片合成是Photoshop最基本的操作，不應該作為工業設計專業教學內容的主要部分，尤其是以產品造型設計為主的專業方向中，在課程講授過程中應由傳統的圖片合成向二維產品表現方向轉變，由軟件的操作講授向具體的設計轉變。
（2）加強課程資源的建設。目前市面上Photoshop相關圖書眾多、涉及日常生活、平面設計、專業廣告、環境設計等領域，既有入門級的教材、也有高級的教材，而且網上資源也門類繁多，各種網頁和論壇中以文章、視頻等方式涵蓋了Photoshop的各個應用領域。在眾多書籍和網絡教學資源中，如何去辨別良莠，引導學生確定正確的學習方向、如何有效學習是非常重要的。因此，根據專業培養要求，對相關資料及專業圖書進行詳細加工處理，建立課程學習資源中心，以校園內網的方式將資源進行共享，根據學習方向，采用循序漸進的方式對資料進行分類整理，提高學習的效率和目的性。
（3）臨摹式教學。臨摹對于入門者是最好的學習方法，在臨摹過程中一方面能掌握Photoshop的操作，同時也能熟悉二維表現的過程。只有對不同類型的產品進行認真臨摹后，尤其是對不同作者的產品二維表現案例進行臨摹，才能真正體會產品二維表現的具體操作過程。在臨摹過程中，最重要的是思考，要多問為什么，每一步表現了什么，為什么要這樣表現。當然過多的臨摹也會影響創造性的發揮，需要在后期的教學環節中采用適當的方法解決。
（4）材質表現總結，物體表現總結，常見材質與形態的處理。在產品表現中必須講解各類材質的特點，光影如何變化，尤其是在不同的形狀上如何表現材質，可將產品按照形態分為立方體、長方體、球體、橢球體、弧面體等組成，針對不同的弧度分別對不同材質進行講解，注重材質與形態的關系。將產品分解為不同的形體，按照從整體到局部的方法，逐步表現出產品的細節。材質表現的重點就是平時多看，多積累，保持對材質的好奇感，其次就是多動手，嘗試去表現平時看到的材質，多積累如何使用Photoshop去表現材質的經驗。
（5）由圖片到根據實物進行二維表現，再到創新性設計。在臨摹多個作品，熟悉Photoshop操作過程和二維產品表現過程，對材質和形態進行總結后，就進入到具體的應用階段，首先根據現有的產品宣傳圖片進行二維表現，可選擇手機等圖片作為二維表現的初始，因現有圖片已表現出產品的光影、材質等關系，此過程主要是應用Photoshop的操作命令，主要目的是如何使用Photoshop按照現有的圖片表現出產品的效果，注重的是對Photoshop的應用，自己不必過多的考慮陰影、材質等效果，只要按照圖片繪制即可。在完成了根據圖片表現后，再進一步深入表現，主要根據實物進行二維表現，此部分可充分鍛煉對產品光的預想、各部分材質的歸納與表現，是對Photoshop應用的提升，難度較高。在完成了根據圖片表現和實物表現后，就進入到創新性表現階段，根據前期的Photoshop基礎知識、產品光影、材質表現知識，綜合考慮設計相關的要素，對產品進行概念設計，使用二維的方式展示概念設計效果。
（6）以解決問題為主的教學方式。在課堂教學中，初期以教師講授為主，后期以解決具體問題為主。因現有視頻多，可學習資源多，在課后可完全進行自學，尤其是自學基礎知識，在課堂中設置上機等環節，根據給定的題目或表現的產品，學生根據掌握的知識進行產品二維表現，在學生互相交流中或教師的輔導中解決遇到的問題，提高課堂的利用效率。
參考文獻：
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關鍵詞：住宅建筑；超前；綠色建筑
引言
隨著我國經濟的不斷發展，人們生活水平的提高，人們對高素質生活質量的追求也提升了一個層次。房屋建筑結構的合理、功能的完善等要求是市場的需求。適應住宅市場需求的變化，滿足住宅消費意愿，如何設計出既舒適、綠色同時又符合人們精神物質要求且經濟適用的住宅，是建筑設計人員必須要考慮和解決的重要課題。
1 超前的住宅設計理念
首先以住宅適用性為建筑設計考慮要素的同時，現代住宅對未來發展的需求越來越多地突顯出來，在滿足適用性要求的前提下，在設計中更加關注住宅的超前性。
以某公共租賃住房項目為例，規劃可用地面積62.63 萬m2，總建筑面積119萬m2。超前性設計理念主要有3 點。
1）鄰同質、住區混合的理念。即由公租房、限價房和商品房共同組成整個居住區，使3 種類型的居住組團相互融合，避免形成心理分界，通過各收入階層的混合入住，為低收入居民營造平等的外部環境，體現社會公平。設計中超前考慮到居住環境對人的行為產生的影響，尤其是對青少年兒童的心理影響，通過創建和諧多元的鄰里社區，將有利于培養身心健康、積極向上的新一代，進而從中低收入家庭進入中產收入家庭及更高收入家庭，創造幸福美好的新生活。
2）節約能源、綠色設計的理念。一室戶使用面積控制在21～22 m2，二室戶使用面積控制在30～31m2，如何更好地提高平面使用系數，做到戶型設計緊湊，最大限度減少交通面積并滿足人的活動及家具擺放，是重要的設計把控點。設計中精心推敲各個功能空間的尺度，建筑平面力求規整，減少外墻凹凸。合理的建筑方案是節約建材的前提，同時，良好的體形系數又為節能設計、降低成本打下了基礎。建筑通過模數化設計，有利于土建與裝修一體化。
3）適應變化、潛伏設計的理念。公租房設計目前是滿足中低收入家庭過渡性居住的基本需求，套型面積比較小，但隨著社會經濟的發展，人們生活水平的逐步提高，對居住的需求也會不斷變化，今日的低收入家庭，有可能成為明日的中等收入或更高收入水平的家庭。因此，在考慮滿足現階段基本功能需求的同時，兼顧考慮到變化后創造較高舒適性的可能，以及隨著老齡化社會的到來也有“兩套合成一套”的使用要求，公租房要避免建得快，拆得也快，避免出現新的建筑垃圾的可能，“潛伏”設計為公租房的可持性發展提供了良好的超前性、靈活性和可變性。
2.綠色建筑的設計理念
人們在對住宅滿足適用性、超前性的前提下，越來越多的關心天然采光、自然通風、清潔能源、安全舒適等關乎人體的健康因素和公共綠地、環境噪聲、出行方便、鄰里交往等精神因素的問題。因此，體現經濟效益、社會效益、環境效益，體現健康、簡約、高效的設計理念，體現人與建筑、人與自然和諧共生的綠色設計，將是當今住宅建筑的另一個發展趨勢。
綠色住宅的設計首先是采用被動措施優先、主動措施優化的原則。被動措施即直接利用陽光、風力、氣溫、濕度、地形、植物等現場自然條件，通過對建筑的天然采光、自然通風和圍護結構的保溫、隔熱、遮陽、雨水入滲等采取優化措施，最大限度地減少對自然環境的擾動，采用不耗能或少耗能的方式，為人們提供健康、舒適和高效的使用空間。綠色住宅的設計應把握好以下幾個方面。
節地設計是住宅總平面設計首先考慮的問題，應對建筑物進行合理布局，盡最大可能爭取好的建筑朝向，例如某地區最佳朝向為南至南偏東30°，適宜朝向南偏東為45°、南偏西35°范圍內。因此總平面設計中應盡量滿足最佳朝向和適宜朝向，創造良好的日照和通風環境。場地規劃與設計應保護和利用場地原有植被，將場地內有利用或保護價值的既有建筑納入建筑規劃。場地交通設計提倡綠色出行，基地出入口盡可能靠近周邊公共交通站點，步行距離不應超過500m。場地內設置安全舒適的人行道路、自行車道及便捷的自行車停車設施，保證非機動車和行人出行的安全和便捷。
場區內的雨水排放采用合理收集與自然滲透相結合的方式，部分雨水盲溝回收作為景觀綠化澆灌，節約水資源；部分雨水經綠地及透水地面等自然滲透，涵養地下水、減少市政排水壓力。室外活動場地及道路的鋪裝材料的選擇除滿足場地功能要求外，宜選擇透水性鋪裝。如土壤污染物超標，應采取妥善的土壤置換等改良措施，達到用地安全可靠，有利于植被生長，提高植物成活率。
住宅設計盡量采用標準化、模數化設計，有利于實現建筑構件及裝修家具的工廠化，提高效率，利于節材。建筑立面盡可能減少裝飾性構件，建筑物表面宜為淺色。
節能主要考慮住宅建筑本體的節能和可再生能源的利用2部分。首先對居住建筑制定了采暖能耗降低75%的四步節能的設計標準，要求每套住宅至少有1 個居住空間（當有4 個及以上居住空間至少有2 個居住空間）滿足日照標準要求；12 層及以下住宅應采用太陽能熱水或其他可再生能源熱水系統；外窗采用3層玻璃、2個空氣層構造的措施并考慮室外構件與建筑同步進行“一體化”設計。
節水的主要措施是指開源和節流2個方面。節流是從技術和社會兩方面節水；開源是指非傳統水源的利用，將中水等使用在沖廁、綠化、室外景觀水，同時加強雨水入滲，避免產生城市內澇。在規劃設計階段，要結合項目的地形特點規劃好雨水徑流的控制，減少雨水受污染的機率，增加雨水滲透量，減少市政排水壓力。雨水滲透措施可采取公共活動場地、人行道、露天停車場等鋪地材質采用透水地面的做法。
節材設計是指材料的低消耗、低能耗、低排放、多功能、無污染、可循環。節省材料的用量，從建筑專業角度分析，需要合理控制建筑規模、避免無用空間和過多的交通空間，采用合理層高，有效提高利用效率。建筑設計是否合理，直接影響到結構的跨度、截面尺寸，因此住宅方案的合理性，是節材的前提。
住宅的室內環境質量主要是由室內聲環境、室內光環境、室內熱濕環境和室內空氣質量組成的。室內聲環境主要是依據GB 50118―2010《民用建筑隔聲設計規范》制定出允許噪聲級和隔聲標準。室內光環境主要考慮日照、照明、采光系數及改善大進深采光的效果。
室內環境質量還應滿足全裝修住宅室內裝修材料放射性指標的相關規定。另外，在運營管理方面主要是對建筑運行中節能、節水與綠化的管理，無不達標的廢氣、廢水排放。對垃圾的分類收集、袋裝存放，避免無序傾倒和二次污染也應予以考慮。
總之，綠色住宅設計是多種技術集成的結果，綜合運用當代建筑學、建筑技術科學、生態學及其他科學技術的成果，從技術、經濟、環境、能源及社會等角度出發系統地評價與設計住區的室內外環境，才會有更多更好的綠色住宅出現。
3.結語
現代住宅建筑設計除在上述“適用性”、“超前性”、“綠色建筑”、方面的探討以外，還將伴隨著時展形成新的建筑設計把控點，例如居住區公共服務設施的細化、兩代居的空間劃分與同代人的鄰里交往、地域文化特色的城市印記等都將實現可持續性發展，仍需要建筑師永不止步的探討。
參考文獻
[1]何政.關于城市住宅小區規劃設計的思考[J].中州建設，2003（11）
隨著社會發展，面對社會數字媒體人才緊缺的現狀，我國各高校紛紛增設數字媒體專業，以適應信息社會的發展需求。數字媒體專業是一個新興的專業，在其迅速發展的同時，相應的教育產業也有了長足的進步，但同時數字媒體專業也暴露出一系列新的問題。數字媒體專業要著力培養具有良好專業素養，系統掌握數字媒體相關的基本理論、技能的應用型人才。數字媒體專業應該特別重視培養學生的動手實踐能力。但目前數字媒體專業大多是為了學校或專業的生存而開設的新專業，這就造成學科定位模糊、課程設置不合理、專業教師缺乏、使用教材混亂、教學模式與考試體制從舊等現象。為了促進我校數字媒體專業的實踐教學改革，筆者認為應以考試改革為切入口進一步促進教學改革。數字媒體專業實踐類課程考試在內容、方式等方面存在不少問題，進一步加快考試改革并建立相應的保障機制對提高學生動手能力、實現人才培養目標具有重要的意義。
一、 現狀分析
數字媒體專業是新興專業，但多數實踐類課程考試只重知識測試不重技能測試，與數字媒體專業培養學生目標的實現極不協調。主要表現在以下幾個方面：
（一）觀念落后
傳統的實踐類課程考試模式存在著重評價、輕導向的認識誤區。對學生而言學習是為考試而考試，為分數而考試，學完一門課程就以考試的形式給出結論，取得學分，獲得畢業證。這就造成了學生學習態度不端正，對學習產生厭煩心理。教師往往既是任課教師，又是出題者。對于期末課程考試，有的教師擔心題目太難會導致大部分學生不及格，為了不影響自己的評教結果，在學生中間賺一個“好老師”的名聲，在考試之前給學生劃出重點并且降低試題的難度；有的教師在評閱試卷過程中，如果存在學生差幾分就能及格的情況，教師就根據自己對學生的印象，提高平時成績使其及格；有的教師為了出題快速，將往年的考試試題稍加修改即成為當年的試題，比如選擇題換成判斷題、判斷題改成選擇題，總之換湯不換藥，這樣的考試也就沒有意義了；有的任課教師不認真分析考試結果，認為閱完卷給學生得出分數，課程就結束了，教學任務就完成了，很少主動根據考試的結果對照教學大綱的要求，進行認真的分析和評價，并根據考試情況改進自己的教學。
（二）考試形式單一
雖然數字媒體專業是新興專業，但是考試方式仍然沿用已有學科的傳統考試方式。比如，我校教務規定無期中考試，平時成績占30%，期末成績占70%。如有期中考試，則期中考試占20%，平時占20%，期末占60%。考試形式雖然操作簡單，便于管理，但有其自身無法克服的缺點，即知識覆蓋面窄，考查點代表性差。此外，僅憑期中、期末兩次考試也難以涵蓋全部教學內容，尤其是數字媒體實踐類課程，傳統的課程考試形式完全不能全面考查學生的實踐操作技能。傳統的實踐類課程考試一是閉卷考試多，開卷考試少;二是筆試方式多，口試答辯方式少;三是理論考試多，技能操作、實踐能力考查少;四是一次定結論多，數次考試綜合考評少。總之，用傳統的課程考試來評價學生的學習是不科學的，同時也是不公正的。
（三）考試內容片面化
數字媒體專業的傳統的課程考試一直受其它學科的影響，只注重對認知目標領域的前三個層次即知識、領會和運用的測查，忽視了對后三個層次即分析、綜合和評價的測查。考試內容存在比較明顯的局限性，且考試內容大多是知識導向性的，缺乏對學生綜合能力和素質的評價。現行考試內容不適應素質教育的要求，不利于培養學生的動手能力與創造性思維。“上課記筆記，下課看筆記，考試背筆記，考后全忘記”成為目前許多大學生的學習方法，進而使學生形成接受復制性思維，不能形成創造發散性思維。[近年來由于學生人數不斷增多，教師在考慮出題、制定答案和閱卷方便等因素的基礎上，主觀題的類型越來越簡單化，考試類型中客觀題的比例也越來越大，從而出現簡述、理解和應用題型逐漸減少的現象。在這種考試類型變化的誤導下，學生們學習積極性不強，學習方法呆板，考前習慣死記硬背，綜合應用知識能力比較欠缺。
（四）考試管理制度落后
數字媒體專業的傳統課程考試的管理隨意性較大，缺乏統一有效的制度。由于是新專業，課程建設方面不是很完善，有時為了應付學校的考試安排，考試科目與考查科目隨意調換，致使教師在教學評價上有一定的困難。即使制定了一定的制度也大多流于形式，沒有相應的監督機制，從而導致有制度也難以得到貫徹和實施。很多課程的教學大綱都是任課教師自己制定。學期結束考什么內容教師自己定，從頭到尾大包干，沒人過問，更不用說考教分離，考改分離。專業課程的監考工作通常由本院系的教師負責，在監考過程中，部分教師充當老好人，不能做到嚴格考場紀律，怕抓到學生作弊會遭到議論，對作弊行為睜一只眼閉一只眼，這在很大程度上助長了作弊的風氣。閱卷工作中存在的問題主要是主觀題無法進行流水閱卷，教師根據自己制定的評分標準進行評分。這樣，閱卷教師根據印象給人情分的幾率大大增加。
二、改革實踐
數字媒體專業課程是理論與實踐高度結合的課程。傳統的實踐類課程考試對于培養具有良好專業素養的應用型人才已具有明顯的負作用，考試改革勢在必行。為了促進教學內容、教學方法的改革，實現學校的教學實踐改革，根據對傳統課程考試模式的現狀分析，考試改革的重點應放在以下三個方面：
（一）考試內容上力求體現人才培養模式的要求
數字媒體專業應重視多媒體技術的實踐性、應用性，構建重素質、多方向、強能力、助就業的培養模式。考試內容是改革的重點，考試內容要體現人才培養模式的要求，反映出學生理解、掌握和靈活運用所學知識的能力。改革后的考試內容應寬泛一些，應考慮到知識和技能的并重、理論和實踐的結合、繼承和創新的并舉，因此要求掌握相應的實驗操作技能。應重視對動手操作能力的考查，重視學生提出問題、分析問題、解決問題能力的考查，還應注重其創新思維和創新能力的考查。試題中只需要機械記憶和簡單模仿便能作答的題目應盡量減少，大量的試題應該需要學生經過分析、綜合、歸納才能作答，實驗中的考查內容應體現操作技能等。此外，還應考查學生在課程教學活動中，如討論、實驗、實習、小論文及設計里所提出的新觀點、新思路、新方法。這樣的綜合考查和科學評價，無疑會對學生素質和能力的培養起到良好的引導和促進作用。
（二）探索形式多樣的考試方式推進學生專業素養的培養
1.開卷考試方式。將原來閉卷考試方式改為開卷考試，試卷內容多為理論聯系實際的開放性試題，這種考試方式能夠考查學生應用所學知識分析問題、解決問題的能力，考查學生的創新意識。攝像基礎理論、攝影基礎理論等理論課程均可采用這一方式。
2.實踐技能考查方式。數字媒體專業課程如計算機組裝與維修、多媒體技術、三維動畫設計等課程可以改為操作考試，學生現場抽題，現場操作，教師根據學生的操作過程及結果評分，這種考試方式能夠考查學生的理論基礎和應用知識的能力，促進學生的學習。所有實訓課程均可以采用實踐技能考查方式，由實踐成績和平時成績決定綜合成績。
3.課程論文方式。這種方式是培養學生研究能力的一種方式，能夠考查學生利用現有的教育資源進行資料查詢，并應用所學知識分析與解決問題的能力，鍛煉學生調查、分析和對信息的處理能力。比如對廣告創意與策劃考試，要求學生交一份關于廣告創意與策劃的論文，教師通過課程答辯方式定該課程的成績。4.大作業方式。這種考試主要側重于理論和實踐要求都很高的課程，如圖像處理、影視畫面編輯、網頁設計等。這些課程學習的好壞，是否達到了該課程的培養目標，很難用正常的筆試或上機考試來測試學生的水平。所以這類課程應該強調過程考查。在教與學的整個階段，教師從一開始到課程終結，分階段進行測評，課程結束由學生提交本課程的綜合作業。在近兩年的教學實踐中，這三門課程均取得了較好的教學效果，充分調動了學生學習的積極性。
5.項目化考試方式。這種考試方式是將學生分成若干小組，每組完成一個大的項目設計，學生按特長搭配組合，分工協作。比如對多媒體出版物制作課程的考試，我們將一班級的學生分成幾個大組，每一組學生完成一個項目。對每一組學生來講，項目又分為幾個小部分，該組成員自己分配自己完成的項目，互相討論如何更好地完成改項目。項目成績的好壞與每一個成員聯系到一起，這種考試方式既培養了學生的創新意識，又培養了與人協作的能力。
6.技能認證考試方式。在教學中以行業標準作為學生的技能考核標準，并將專業技能認證融合到教學計劃中，通過學生積極參與項目開發，掌握行業開發技術規范，增加實際工作經驗，為學生步入社會打下堅實的基礎。從2002年起，我們就將專業技能認證引入教學中，學生學習課程結束，參加Macromedia公司Flash、Dreamweaver國際認證資格考試、Adobe公司Photoshop平面設計師認證資格考試、洪恩教育集團的硬件維護工程師認證。擁有雙證或多證的畢業生受到用人單位的一致好評，專業的辦學質量得到了社會和同行的認可。
（三）建立完善的考試管理與評價制度
