發布時間：2022-09-14 23:26:44
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的建筑設備工程論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：建筑設備；教學環節；教學方法；教學手段；改革
一、引言
《建筑設備工程》是建筑工程管理、建筑工程技術等專業的專業基礎課，是建筑類專業學生學習專業課程的基礎必修課程。該課程主要講解與房屋建筑緊密聯系的建筑設備的相關內容。其主要內容包括：建筑給水排水工程、空氣調節工程、電氣照明及設備安裝、建筑智能化系統、供熱工程、燃氣工程等。通過理論的闡述與講解，結合實際案例與社會實踐，讓學生掌握建筑設備工程的原理及運用。《建筑設備工程》的前導課程有《建筑工程制圖與識圖》《房屋建筑學》《建筑材料與檢測》等，此時的學生已經具備了一定的專業基礎知識，但對專業知識掌握的深度還不夠。而《建筑設備工程》作為一門承上啟下的課程，顯得尤為重要。
二、目前教學工作中普遍存在的問題
教材版本更新慢，缺乏有針對性的教材。現今市場上的《建筑設備工程》教材基本為國內高校的統編教材，教材內容或多或少存在一定的局限性。有的教材更新周期較長，對于較新型的或正成為主流的一些建筑設備、設備施工工藝并未提及。而且，大部分教材相對比較普遍的覆蓋建筑設備的知識點；看似全面，實則沒有側重點，缺乏針對性。以海南省為例，省內的高職高專院校生源基本為海南本地學生，他們中的絕多數都希望留在本地工作。這種情況下，選擇針對于海南省或者南方地區的教材就大有必要。正如建筑設備中涉及的采暖工程、通風與空氣調節工程兩個方面，相對于海南省來說，明顯后者在建筑設備行業常涉及到，而對于采暖方面，基本上沒有需求。而教材在知識點上的詳略，則會很大程度上影響學生的學習側重方向。
教學方式單一，缺乏創新。現在的大學教育，基本都是用多媒體教學。很多教師將多媒體教學變成了“少媒體”或“單媒體”教學。基本上都是簡單的用演示文稿的形式進行講解，這種形式相對于傳統的黑板板書教學有很大的優勢，而在社會科技日益發展的今天，課件講解的形式也逐漸暴露出了缺點。
三、教材的選擇應符合專業與人才培養計劃
教材是教師教學和學生學習所依據的材料，與教學計劃、教學大綱實訓指導書等構成學校教學內容的有機組成部分；起到了連接教與學的紐帶作用。不同院校、不同專業，人才培養方案的制定不盡相同。人才培養的側重點不一樣，則要求學生掌握的專業知識與技能也會有不同的要求。高校服務的城市地理位置的差異，當地人才需求情況，亦會影響教學過程中重難點的選擇。教材的選擇應通過教研室會議討論，結合人才培養方案及專業特點，以便更好的服務于教學過程。同一課程的教師之間應加強交流，選擇合適的教材。
四、教學準備工作應充分全面
教師的上課講臺如表演。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”歌唱家一次成功的演唱是在臺下練習了無數次的結果。同理，教師要想在課堂上的四十五分鐘能起到良好的教學效果，課前的準備工作是必不可少的。教學準備工作通俗來講就是備課。而備課不僅包括備教案、備課件，還應該包括備學生、備教法、備教具、備板書、備資源、備作業等。
教案應做到重難點突出，知識點全面，時間分配合理。課件應做到圖文并茂，條理清晰，多種表現方式相結合；避免死板單一。了解學生對已授課程的把握情況，以便把握教學的速度，安排一定的時間對學生存在疑問的知識點進行復習。教學方法的選擇應合理，盡量采用多種方式相結合的形式，以便學生能更好的接受。教具、教學資源，如建筑設備安裝圖紙、建筑設備安裝模型、教學動畫演示視頻等應提前準備好，確保課程的順利進行。作業布置應與課程相結合，可通過作業讓學生加強對重難點的掌握，也可通過作業讓學生對未講解到的知識點進行自我學習。
五、教學方法的創新
教學方法的創新要求教師能花更多的時間去鉆研如何改進教學、如何提高效率。“一個好的習慣能使人終身受益。”而一個好的教學方法，能使教學工作事半功倍。筆者在學生時代遇到過很多有著獨特教學方法的教師，他們的教學讓學生很容易接受。教學方法因人而異，總體來說，好的教學方法既要適合學生，也要適合教師。不同的學生群體，接受事物的能力不同；不同的教師性格也不盡相同。有的教性格沉穩，有的教師熱情幽默，這些性格特點都會在他教學過程中體現出來。
常見的教學方法有：講授法、案例教學法、情景教學法、討論法等。一般情況下，這些方法能起到不錯的教學效果，特別是當多種教學方法結合起來一起使用的時候。很多老師為了追求進度，教學方法單一，基本上采用的是ppt與板書相結合的講授法。講授法相對來說更適用于那些難度不是很大、學生較易理解的內容。而那些如室內給水管道的布置與敷設這樣的重難點內容使，簡單的講授法就無法滿足課程教學了。在講這一章節的時候，筆者發現，即使加上一些典型案例，學生也不能很好的將它掌握。于是，筆者便利用課余時間，找到幾個學生，按一定比例做了一個模型，在上課的時候，將模型帶到課堂給學生展示，并要求學生自行設計并分組制作；最后再花一節課的時間讓他們簡介自己的給水管道設計安裝方案。在這樣的一個互動與實踐過程中，學生既學到了知識，教師也可避免課堂教學的單調性。
教學方法的創新應與時俱進，在科技高速發展的時代，很多新興的教學途徑不斷涌現，教師可以從中汲取優秀的方式加以運用。相信隨著科學技術不斷的沖擊改變著我們的生活方式和生活習慣，新的教學模式會不斷出現，教師應與時俱進，做積極的探索者。
六、實踐能力的提升
高職高專院校重在培養應用型人才，所以，對學生實踐動手能力的培養也是教學的重要環節。除了集中實訓外，還可以通過技能活動周來提升學生的實踐能力。相對于枯燥的理論教學，學生更熱衷于對實踐實驗項目的參與。參與實踐或技能競賽的過程就是對知識運用和鞏固的過程。以海南科技職業學院為例，建筑工程技術專業學生的《建筑設備工程》課程教學中，穿插了大量實踐環節。其中就有PP-R給水管道的設計安裝。學生通過軟件繪制圖紙，然后再按一定的比例，將水管安裝好。同時，學校通過與校外企業簽訂校企合作協議，讓學生到施工現場參觀、實習，使理論學習與生產實際做到實質性接軌。
七、結語
本文通過教學方法和教學手段的不段的改進與提高，教師的業務水平也相應得到了提高，不段更新知識體系，不段總結教學經驗，這不僅在教學中使學生掌握有相應的專業知識外，更重要的是培養學生具有從事建筑設備工程技術的實踐能力。
參考文獻：
[1]喬慧萍 ， 顧海燕建筑設備教學方法改革探討[J]， 《山西建筑》2015.
[2]侯玉潔 ， 黃亮，建筑設備教學改革過程中的幾點探討[J]， 《科技資訊》 2012.
為了進一步提高學生學習積極性，增進教學質量，我們在2012年10月開始探究2011級建筑工程技術專業的實際教學過程，做出《建筑設備》課堂教學改革。這次教學改革以學生利益為根本出發點，以學生本身基礎能力為基本依據，并在實際中取得較大成效。此次課堂改革主要有理論教學改革和實驗教學改革兩部分。
關鍵詞:
實踐性；真實性；積極性；改革
1理論教學改革
1．1教學方法的實踐性
去年曾提出:“實干興邦、空談誤國”，也就是我們做任何事情，不能停留在口頭上，必須落到實處。同樣道理，教學改革重在實踐，根據《建筑設備》課程本身教學內容的需要，結合學生的自身知識基礎條件，在實踐中，我對教學改革做了如下兩個方面的嘗試:更新課程內容及改變教學地點。
(1)課程內容的更新。
目前市場上教材內容較為陳舊，對教學造成一定影響，這就要求老師在講課時，要與國家不斷更新的實際規范相結合，課程內容中延用老規范的則需要老師在講解時做到更新，激發學生的積極性。由于本課程那個需要更新內容較多，我只做舉例說明，例如:在建筑防排煙中設計中對于通風口的大小問題，做出了這樣的規定:只要通風口可開啟外窗的面積超過了房間地面面積的2%時，我們就可以采用自然排煙。但是書本并未做出具體詳細的說明，這時我們施工人員有可能會在施工時偷工減料，一旦發生事故則是無法挽回。所以就這樣的情況，我會結合實際工程或者實際設計案例與學生進行探討研究，如果遇到大堂類建筑物，外窗一般比較高，這時候如何設計窗戶;或者廳堂類建筑的高度超越了一定的高度;再比如對于內走廊式建筑如何實現節約能源而同時又滿足防排煙的需求。這只是課程更新的一部分，如果我們在教學中只做到一知半解，學生聯系不上實踐，出去競爭力也會大大減弱。所以在《建筑設備》課程內容教學中，爭取做到與實際相結合是至關重要的。
(2)教學地點的改變。
雖然我們是理論教學，按常理來說應該坐在教室里安靜的學習，但是這種長時間的教學會使得學生產生學習疲勞。所以我把課程分為三大部分:建筑給排水、建筑用電、暖通空調。在講每一部分時抽出兩個課時的時間將教學地點由教室改為室外。例如在講解完給水排水方面的內容后，選一課時帶著學生來到就近的工地，當然得保證學生的安全，畢竟工地有一定的危險性，選擇一個正在進行管路敷設的工地，讓學生與實際工程接觸，參觀了衛生間的管路施工、室內管路的總體施工(引入管、立管、干管等)室外管路的施工，但是我們也是分時間段進行參觀與施工，不可能具體完成一個整體的，畢竟時間的限制;第二課時則選在學校，帶著學生就實際完成工程進行觀察學習，內容有:躬勤院的管線布置、行知苑的雨水排水管道設置、專家公寓樓的排氣管布置、學院主干路兩旁的路面雨水排水系統和消防給水設備布置、公用衛生間管路的設置。這樣基本就可以讓學生將課堂上教學的內容與實踐結合起來，加深記憶的同時也能很好的理解規范的意義，在施工或者設計過程中才能嚴格要求自己。
1．2課件制作的真實性
學生對于課堂內容的興趣性普遍不高，主要原因是由于內容和圖片離他們都很遙遠，不是他們能夠接觸到的實際工程。所以我在制作課件時都是結合當地的實際工程，能夠被學生看到的關注到的工程，這樣不僅可以調動學生的積極性和興趣，同時能夠更好的理解課程。例如:在制作建筑消防設備課件時，錄制一個小的視頻，這個視頻由學生參與進來，將一個完整的消防設備展開，讓學生切實的了解到設備的主要構成和作用，以及輻射要求，也是希望學生自己來進行講解;而在制作暖通空調風口類的課件圖片時，則是去當地的大型超市，照一些圖片，這些圖片將來學生在出來逛街和游玩時則可以看到，從而意識到自己學習這些知識的實用性;制作講解屋面雨水排水時則跑到學生的宿舍區，拍一些學生能夠實際觀察到的管路，并讓他們積極參與進來。
1．3監督學生的方法靈便多變性
對于上課點名是一項讓學生和老師都很頭疼的事情，學生討厭老師的監督，同時老師也不滿意小部分學生拿著家長辛苦掙來的學費在這里虛度光陰，只是把時間浪費在打游戲和逃課上。為避免這類事件的發生，我院開展多次討論，部分老師提出多項建議，具有一定的可行性，我也就這些建議加入了課堂監督過程中。
(1)增加教學的互動性。
給學生提供一定的機會來表現自己，調動一部分學生的積極性，例如:一部分的學生他學習不行但是動手能力很強，這時會結合課程的需要讓他們這類的學生制作設備模型，讓他在制作模型中了解到設備的構造與規范，以及在具體施工中的施工規定和安全意識;對于學習積極性比較好的學生則鼓勵其有時間去實踐場所參觀觀察，然后抽出5－10分鐘的時間，讓他給大家講解他對于某部分課程內容的了解。
(2)點名監督的靈活性。
如果我們只是很強硬的去點名監督，只能引起學生的反感，在這個工作程序中，我覺得一位老師給我提的建議很好，就是以現有的教學要求規范學生，我們的課程一般式考試制度，30%的平時成績和70%的卷面成績，在這樣一個制度上，老師只能約束學生的平時成績，這時為了調動學生的積極性則是讓學生主動提問題來獲得平時成績，一個問題是2分，每個學生根據課程至少提10個問題，才能獲得20分的平時成績，否則少一個問題少2分，同時一學期只是不定期點二次名，一次未到者減去平時成績5分，這樣基本可以起到監督作用，但是在教師心中，監督和扣分不是目的，只是為了更大限度的讓每個學生都學到知識，做一個有價值的人。
2實踐教學的改革
以前的實驗教學部分雖有一定的實驗性，但理論性仍較強，不利于學生的理解操作。為此，我在原有實踐的基礎上增加了部分實際操作內容，如管路的鏈接操作、熱熔機的操作等，更方便學生掌握一定的實際施工規范。同時建議學校能夠提供更多的經費購買實驗所需設備和構件。
2．1教學計劃的制定方面
實踐教學時間要延長，課時量要增加，相關專業實踐課可以合并，可以在企業建立實踐課教學點上課時間最少在6個月以上，一些公共基礎課如大學英語等要上大的合堂課，以讓出時間上實踐課。
2．2教師的聘用方面
利用民辦高校的機制靈活的優勢，打破沒有高教資格證不能上講壇的常規，聘用企業工程技術人員為特聘教授，現場操作，手把手指導學生實踐。讓剛畢業的學術型碩士、博士教師進行改造，工科類下企業鍛煉1－2年，人文社科類下去半年至1年，這樣才可評職稱，上講臺。
2．3實踐性教學體系方面
構建其基本框架，分三個階段———基礎實踐、專業實踐和綜合實踐。基礎實踐包括基礎理論課程和專業理論課程的實踐;專業實踐包括實踐教學和專業實習;綜合實踐包括學年論文、畢業論文(設計)、畢業實習和創新創業訓練。使學生從一年級開始有基礎實踐:理論教學圍繞實踐問題展開，二、三年級有專業實踐:在課內和課外實踐中檢驗理論;四年級有綜合實踐:在行業或崗位中運用理論。
2．4大學生實踐能力培養模式方面
要探索各種行之有效的模式，適應學生實踐能力的培養。如校企合作模式，校內工業中心(實訓中心)訓練模式，職業資格證書推動模式，學生科研與競賽模式，學生社團活動模式，假期社會實踐模式等等。主要在實踐教學體系構建和模式上進行研究和探討，解決學生實踐能力不強，動手能力較弱，不能適應社會需要的問題，以利于大學生順利就業。
3小結
通過一學期的研究實驗，此次教學課程改革取得一定的成效，學生學習的積極性得到較大幅度的提高，教學課程能夠較好地完成。同時，在此次改革還存在一定的缺陷，主要表現在區域限制和實踐地點局限兩個方面，還需不斷研究更新。
作者：史國永 單位：商丘工學院
參考文獻
［1］馬悠怡．《建筑設備》課程教學改革探討．
［2］李江華．高職《建筑施工技術》課程的教學改革［J］．城市建設理論研究，2011(19)．
【關鍵詞】建筑；電氣自動化；發展趨勢
引言
建筑電氣自動化發展三十余年，是建筑行業重要組成部分，建筑自動化的發展變化對整個建筑行業都有著深遠的影響，了解電氣自動化首先了解它的起源與演變，然后分析現狀及30年的發展趨勢，只有這樣才能正確發現建筑自動化未來的發展方向。
一、建筑電氣自動化的起源與演變
建筑最初只是一個供人們躲避惡劣自然環境的外殼，隨著技術的不斷發展，建筑的組成部分逐漸增加，從最初的簡單殼子到能夠調節內部溫度和濕度的房體，人們開始注重安有供熱、冷功能的建筑設備，隨即產生了自動控制溫度、濕度的建筑設備自控系統。1973年，驚動中外的“石油危機”不僅讓OPEC禁運石油組織走進人們視野，更讓 人們看到了隨之而來的建筑設備自控系統的升級，從單純的控能到管理自控再到完全自動化，一個世紀的時間里，建筑自動化實現了質的飛躍。隨著社會的發展，計算機技術不斷被應用與建筑領域，電氣自動化實現計算機采集監督控制功能（SCADA）。在SCADA發展一段時間后，DDC作為分布式控制系統開始取代SCADA登上歷史舞臺，至此以計算機為監督控能系統被淘汰。
DDC 出現直接成為建筑電氣自動化系統的核心，因為它不僅改變自控邏輯功能器件，更改變自控系統的結構與布局，將原本集中總線控制形式改變為現場分布式控制，給電氣系統以獨立自主的權利，這個改變有利于現代控制系統的健康發展。事情的發展都存在雙面性，現場總線控制缺點是各廠商生產的設備不能通用，有效替換應用性差，無形中提高了設備維護成本，業主都經歷了增在成本的頭疼階段，隨后在市場和技術雙重因素的制約下，許多現場總線標準或自控網絡退出了這個行業，至今在建筑自動化行業，自控網絡標準基本上只有 BACnet 和 LonWorks 兩種主要標準。至此，從建筑自動化行業內部來看，建筑自動化已走過了混沌無序的發展階段，步入了有序的發展軌道。
二、建筑電氣自動化的現狀與應用技術
通過建筑電氣自動化的發展歷程可知，建筑自動化也是踩在“巨人的肩膀”，很多時候，它以后其他學科的創新發展而發展，取眾家之長，應用諸多新的原理技術豐富自身，最終形成自己的特色內容，如BACnet標準的創建和建筑電氣自動化系統集成及操作技術規范等都是如此。
建筑電氣自動化的早期發展有賴許多自控網絡的應用原理，它們的存在指引并推動建筑電氣自動化的發展創新，但從某種程度上說它們也影響了建筑電氣自動化的深度發展：
首先，建筑電氣自動化系統對環境的檢測監督有著嚴格的管理比對，一旦變化產生隨機產生傳感預警，但在檢測過程中，需在建筑內分布大量測量傳感器、控制執行器，統一集成操作，但是并不像我們想的那么簡單，不同的傳感器、執行器之間網絡自控標準是不同的，這就為互操作提出挑戰。其次，除收到標準的制約外，用戶與業務也面對設備系統供應商的制約，建筑在使用一種網絡設備后，更換與取代成為“老大難”問題。至此統一網絡控制標準成為迫切需求。網絡控制標準統一后不僅可以提高系統集成的互操作性，更能方便業主選擇服務好的供應商合作，有利于市場公平競爭，更有效推動建筑電氣自動化的快速發展。
其次，建筑電氣自動化有屬于自身的特殊性，隨著現場總線網絡控制的應用，人們逐漸發現該控制并不能滿足所有建筑電氣自動化要求，比如，人們對房子的使用并沒有嚴格的周期性與時效性，相反對建筑的房體的使用隨意性很強，這就要求自控系統要更加人性化，而不是死板的滾動變化，至此，現實需求要求總線控制方式做出改變，新的開發勢在必行。ASHRAE（美國采暖、制冷與空調工程師學會）經過 8 年多時間的工作，于 1995 年 6 月正式公布了起源于建筑自動化領域并專用于該領域的 BACnet（BuildingAutomation and Control Network）標準。
有關建筑自動化自控網絡標準化的機構或組織主要有三個：ISO（國際標準組織）、CEN（歐盟標準組織）和 IEC（國際電工委員會）。其中，建筑自動化自控網絡國際標準化的工作主要由 ISO 組織的 205分技術委員會 ISO/TC205――Building environment design（建筑環境設計）負責，具體工作由ISO/TC205/WG3 工作組完成，現已完成了 ISO 16484 標準――Building automation and control systems （BACS， 建筑自動化系統）的大部分工作。
目前在歐洲，建筑自動化自控網絡標準化由歐盟標準組織第 247 分技術委員會 CEN /TC247――Building Automation， Controls and Building Management（建筑自動化與樓宇管理）負責。從根本上看，現場總線網絡操控從歐洲起源，后在美國得到發展應用，CEN不得不兼顧多頭，既考慮歐盟國家的利益又兼顧美國的標準影響作用，于是在建筑電氣自動化系統三層結構上制定多種并存標準體系。在CEN/TC247 標準體系中，管理層有 BACnet 標準，其他二層均有多個現場總線標準。事實上，BACnet 為了滿足 CEN 要求定義了與 KONNEX 標準的接口，另外，BACnet 標準在其物理層和數據鏈路層中也包括了 LonTalk 標準，因而 BACnet 可以直接應用于現場層。其中，KONNEX 標準是Batibus （Batiment Intelligent Bus）， EIB（European Installation Bus）和EHS（European Home System）三個標準的合并版。
IEC 雖然沒有對建筑自動化自控網絡進行標準化工作，但由于歷史原因，早在 1994 年就開始對照明技術自控技術進行了標準化，并制訂了 IEC 60929――DALI（Digital Addressable Lighting Interface）標準，該標準至今已進行了多次修訂。
LonWorks 作為重要建筑電氣自動化技術標準，其地位是不容忽視。LonWorks 技術擁有較好的互操作性，能做到有效控制網絡，它既是 BACnet 國際標準的一個可選擇組成部分，又在技術上獨立于建筑自動化自控領域并且被人廣泛使用。由于受歡迎程度大，被適用范圍廣，該標準不僅是 ANSI（美國國家標準）、EIA（美國電氣工業協會）和 CEN 標準，并最終于 2008 年升級為 ISO 標準（ISO/IEC 14908）。
綜上所述，雖然許多標準還在發展應用中，但無法取代BACnet、 LonWoks 這兩個標準，無論從技術角度還是應用角度。二者長期占據標準中的霸主地位，并且在很長的時間內，建筑電氣自動化的的標準都將以之為主。因此，在建筑自動化行業研究和應用 BACnet 標準和 LonWorks 技術應是建筑自動化研究和應用的熱點。
三、建筑電氣自動化在我國的發展應用
在我國，建筑電氣自動化受時代特色限制，秉持科學發展觀看待建筑電氣自動化是未來的方向，目前我國的建筑行業增值速度快，建筑電氣自動化市場發展速度快，利益驅使更多的供應商看中建筑市場，正因如此，建筑電氣自動化市場兩極分化嚴重，供應商良莠不齊，部分根本不懂技術的工作人員混跡該領域，市場秩序出現混亂現象。
經過多年的發展實踐，終于出現幾批優秀的經得起考驗的建筑電氣自動化系統，這對行業發展起到很好的指引作用，與此同時，我國的技術員技術磨練成熟，逐漸與國際標準縮減差距。目前我國許多電氣自動化系統品牌打入國際市場，雖然在建筑電氣自動化領域的研究呈上升趨勢，但這種上升與行業發展仍然存在差距。
在以開放為時代特征的今天，我國建筑自動化發展的可行方案應是客觀評估現有的技術標準，并掌握、消化和吸收建筑自動化行業中的重大主流技術標準，走自主研制和開發的道路，研究和開發具有自主產權的實用產品和系統。
參考文獻：
[1]楊東林.太原城市土地利用中的問題與對策[期刊論文]-太原大學學報2005，6（1）
[2]張永林.舊房改建中的碳纖維加固施工實踐[期刊論文]-建筑施工2009，31（7）
[3]周萍.關于舊房的改建技術[期刊論文]-沿海企業與科技2008（6）
[4]王見芳.山西省高校教育園區建設項目的SWOT分析[期刊論文]-經濟師2011（5）
現階段，人們對各種家用電器和樓宇自動化的依賴程度越來越高，節能環保意識普遍增強。安全合理、高效美觀的住宅建筑電氣設計不但成為廣大設計人員的研究重點。也引起了人們的廣泛關注。由于建筑電氣設計時既要考慮相關設計規范的要求，又要考慮一些建筑使用上的特殊需求，往往使得建筑電氣在設計上出現不完善和不合理的現象，給日后使用、維護帶來不便甚至埋下事故的隱患。本文就住宅建筑方面的電氣設計進行探討，結合真理道甲一號的項目工作經驗，拋磚引玉。
關鍵詞：電氣工程設計；安全供電；節能降耗
中圖分類號：TU976+.1文獻標識碼： A 文章編號：
引言：
新的住宅建筑電氣設計規范JGJ242-2011已經于12年4月1日正式生效。和舊規相比，新的規范里面將全面貫徹執行國家的節能環保政策，同時也反應出人們在追求智能樓宇的舒適、安逸、安全和人性化的同時，也開始注重電氣自動化工程的節能設計。在設計時既要做到科學、合理的方便人們的使用需求，又要兼顧到節能設計。住宅及住宅小區的電氣工程直接關乎百姓的切身利益，同時也是各級政府的關注重點，無論是商品房還是經濟適用房、公租房、安置房、定向安置房等住宅的電氣設計，都與百姓的衣食住行息息相關，因此都必須在電氣設計施工中體現安全可靠、經濟合理、技術先進、整體美觀、維護管理方便的原則。
一、電氣工程設計原則
1、設計前調研，精確計算，優化供配電設計。
在電氣工程設計時首先考慮的是適用性。在設計之初，必須進行各類電力負荷的計算。電力負荷是供電設計的依據參數，是電氣設計中最重要的環節之一。各城市、地區的發展水平不同，需求也就有區別。城市電力系統的規定、要求也是千差萬別，供配電系統在滿足負荷容量、電能質量與供電可靠性要求的同時；應能保證控制方式的靈活多樣要求，從而使電氣設備的使用功能得到充分的發揮。做到供電系統高效、靈活、穩定、易控、多樣、便捷、暢通。其次考慮的是安全性，供配電系統應保證適度余量，針對真理道甲一號工程不同子項的特點，對各單體高層住宅樓、地下車庫及小區內學校、幼兒園、小型商業等多種負荷進行相關調研、估算。在經過多次負荷計算、系統優化的基礎上確定最終的供配電方案。本工程包括由市政道路劃分形成的三個地塊，即A、B、C三個小區，每個小區內分別設置專用及公用變電站。在設計中，通過對變壓器選型、回路劃分、線纜路由及整定、無功補償、系統防雷、防火災漏電報警等多項技術手段實現電氣工程的實用性和安全性，利用先進、成熟的技術，優化供配電設計。促進電能合理利用。
2、提高設備運行效率，減少電能的直接或間接損耗。
首先，應對各類負荷充分考慮其運行特點，對各類負荷的最大負荷出現的時間段進行分析、調研及估算，在系統設計中有效的“錯峰填谷”，使變壓器盡量在經濟負載率下長期、穩定運行；其次簡化配電級數，配電回路。有些工程的配電系統設計得比較復雜,配電級數過多,使供電系統故障率增高,故障面擴大,不易管理,操作維護不方便等。為能正確理解配電系統的配電級數和保護級數,提高設計水平,提高配電系統的可靠性,特撰此文以期能起到拋磚引玉的作用。 (詳《供配電系統設計規范》(GB50052一2009)第4.0.6條的相關規定)。
第三，優化主干線纜路由，減少線路損耗；設置安全的無功補償，提高電源的綜合利用率，提高設備運行效率盡可能減少建設投資，最大限度的減少電能與各種資源的消耗。
第四，選用節能型設備，如選用節能型變壓器、各類高效電機、電子鎮流器等低能耗、高效率的電氣器件降低運行與維護費用，減少電能的間接或直接損耗。
設置建筑設備管理系統對風機、水泵及公共照明等負荷分別管理，有效提高效率，節能降耗。
3、各部分能耗進行獨立分項計量。
各類負荷按照明、動力、空調、水泵等分類別設置計量裝置。計量裝置包括機械式電能表，數字式電能表、多功能電表及數據信息管理平臺，為系統運行提供記錄、分析、監控、報警等多項功能。
二、住宅電氣設計中的自動化節能技術
環保理念在現代電氣設計工程中具有重要的地位，在進行設計考慮時，應盡可能的使用先進技術和設計理念。盡可能的從多個角度多個方面來實現。
1、配電設計考慮三相負荷平衡。保持三相負荷平衡，將負荷均勻分布在三相電源上。三相配電的各相負荷應保持三相負荷的平衡（最大相負荷不宜超過三相負荷平均值的115%，最小負荷不宜小于三相負荷平均值的85%）。
2、地下車庫以高效節能細管徑(T8)緊湊型熒光燈為主。熒光燈燈具選配電子鎮流器。功率因數不低于0.9。疏散指示燈、出口標志燈選用發光二極管（LED）。
3、帶防護罩燈具效率≥60%，開敞燈具效率≥75%。
4、照明功率密度值低于《建筑照明設計標準》GB50034-2004。
5、配電箱靠近負荷中心，盡量縮短低壓供電線路長度。
6、照明采用統一管理相結合的方式，分組分時控制，實現節電。
7、設置功率因數集中補償裝置，補償到0.9以上，并設置3、5、7次諧波吸收裝置。
8、經濟合理地選擇導線截面，電力干線的最大工作壓降不大于2%，分支線路的最大工作壓降不大于3%或分支線路的長度超過30m時，線纜截面積相應增大。
9、選用低能耗、高效率的變壓器及電氣元器件如節電信號燈等。
10、動力、照明等各部分能耗進行獨立分項計量。設備負荷按照明、動力、空調、水泵等分類別設置計量裝置。
11、集中采暖系統要求供熱公司二次設計時，考慮計算機節能控制系統。
12、高次諧波諧波含量超過國家標準限制的泵房、換熱站等，應由相關廠家及配套單位考慮設置高次諧波抑制的相應設備及措施。
在設計時，我們應當積極開發新能源，積極推動太陽能、地熱能、原子能等新能源在建筑中的應用。這些能源的開發利用日益引起世界各國的重視，它將是解決世界能源危機的根本措施。我國已有這方面的研究應用，如地源熱泵系統、太陽能-水能源熱泵系統及太陽能-空氣能熱泵系統等。這些系統高效節能、無污染，不失為一種有效利用自然能的好途徑。
三、電氣工程中一些具體的質量控制措施
1、施工準備階段的質量控制。
監理工程師不能只停留在按圖施工的水平，要全面熟悉設計圖紙，努力并善于發現圖紙中的不足，與設計、施工方溝通后及時提出處理意見 。施工方要根據工程的實際情況編制施工組織設計(施工技術方案)并嚴格審查，要求有完善的質量保證體系、保證工程質量的各項技術措施，而且應符合經會審的設計圖紙及國家現行的有關電氣工程的施工及驗收規范。 根據業主及土建工程的總體進度編制電氣工程進度計劃、人員計劃、機具計劃并組織落實，工程過程中要根據實際情況及時修改及補充。
2、 施工階段的質量控制。
施工中必須根據已會審后的電氣設計圖紙和有關技術文件，按照國家現行的電氣工程施工及驗收規范，地方有關工程建設的法規、文件，經審批的施工組織設計(施工技術方案)進行。施工中若發現圖紙問題應及時提出并處理，不允許未經同意私自變更設計。要求嚴格堅持執行和落實“三檢”制，關鍵部位，實施旁站監理。 嚴格推行規范化操作程序，編制符合規范、工藝標準、可操作的質量控制程序。平時注意及時收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗收資料及隱蔽簽證。未經有關人員在隱蔽驗收表上簽字，不得進行下道工序，防止監督流于形式。記錄好監理日志。
結束語
在日常生活中,為了滿足各種使用功能的需要,人們所使用的電氣設備的種類和數量越來越多,而且分布廣泛,使得建筑電氣設計與施工在建筑工程中的重要性變得越來越明顯。建筑電氣設計的好壞將直接關系整個建筑的質量，因此建筑電氣設計人員對建筑電氣設計應引起足夠的重視,在進行電氣設計前要做好充分的調研和準備工作，對設計中的每個環節都要實施有效的控制，盡量使電氣設計做到安全、可靠、經濟、合理、方便,以減少和避免住宅電氣事故和電氣火災的發生。
參考文獻：
[1]劉江，淺析220 kV變電電氣自動化[期刊論文]-中國科技博覽2010(26)
[2]劉沫然，發電廠電氣自動化技術分析[期刊論文]-科學時代（上半月）2010(4)
[3]鄧超，淺談電氣自動化的應用與發展[期刊論文]-新一代(下半月)2010(2)
[4]劉松才，工廠供電. 北京:機械工業出版社,1990
[5]楊治業，變壓器試驗技術（16） [J].變壓器。2004
關鍵詞：建筑節能;建環專業;課程設計;畢業設計
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）05-0069-02
一、引言
隨著城市化進程的加快和人民生活質量的改善，我國建筑能耗的總量逐年上升，在能源總消費量中所占的比例已從上世紀70年代末的10%，上升到27.45%，逐漸接近三成。這其中用于供暖、通風、空調系統的能耗約占到建筑能耗的30%～50%。隨著人們對居住環境質量要求的不斷提升，該比例還有進一步加大的措施。如果不開始注重建筑節能設計，將直接加劇能源危機，同時也會間接帶來嚴重的環境問題[1，2]。
建筑節能是指在建筑物的規劃、設計、新建（改建、擴建）、改造和使用過程中，執行節能標準，采用節能型的技術、工藝、設備、材料和產品，提高保溫隔熱性能和采暖供熱、空調制冷制熱系統效率，加強建筑物用能系統的運行管理，利用可再生能源，在保證室內熱環境質量的前提下，減少供熱、空調制冷制熱、照明、熱水供應的能耗[3]。由于暖通空調系統是建筑耗能的大戶，對暖通空調系統的進行節能設計和節能運行就成為降低建筑能耗的關鍵，其中節能設計是系統能節能運行的基礎。
培養能從事建筑物采暖、空調、通風除塵、空氣凈化和燃氣應用等系統與設備以及相關的城市供熱、供燃氣系統與設備的設計、安裝調試與運行工作，具備建筑節能設計、建造、運行管理的基本理論與專業技能的專業技術人才是建筑環境與能源應用工程專業的人才培養目標之一[4]。作為培養暖通空調系統設計和運行專業人才的對口專業，建環專業在人才培養過程中應從各教學環節有意識地培養學生的節能概念和節能意識，以便為其將來從事建筑節能工作奠定基礎。
培養學生的建筑節能觀念可以通過相關專業課理論教學與實踐教學來實現。但相關理論課教學可能涉及的問題都是局部的，很難從系統整體入手揭示建筑節能本身的規律，而實踐教學中的課程設計和畢業設計環節為建筑節能整體觀念的培養提供了良好的教學平臺。
二、課程設計和畢業設計中節能概念的培養
我校建環專業的課程設計為綜合課程設計，非傳統意義上的完成單科的大作業。其目的在于培養學生將大學前期所學的與本學科相關的專業理論基礎知識和專業知識、工程設計方法和原則，綜合應用于實際工程設計的能力。其主要內容是每個同學獨立完成針對某城市辦公樓的建筑設備（通風、空調、供暖、鍋爐房、制冷、室內給排水、建筑控制系統）的工程設計。而畢業設計是在生產實習與綜合課程設計的基礎上，通過對完整的、實際的、建筑設備工程的設計和專題研究，培養學生綜合運用及深化所學基礎理論、專業知識和基本技能;培養學生獨立分析和解決工程實際問題的能力，并且受到工程師的基本訓練。學生在指導教師和設計院工程師的指導下應獨立完成供熱（含供暖）、通風（含除塵）、空調（含凈化）、制冷（含中、小型冷庫）、中小型供熱鍋爐房（含熱力站）工藝、小區給排水（含建筑消防）等建筑設備系統的工程設計，畢設的題目全部來源于設計院的實際工程。相對而言，畢業設計涉及的工程類型更廣，學生受到的鍛煉更廣泛。
對某工程的暖通空調系統進行設計，其設計的主要內容涉及：冷熱負荷的計算、空調采暖方案的確定、水系統與風系統的水力計算、房間的氣流組織計算、設備的選型、控制方案的確定等。如何將節能概念貫穿在各設計階段，是設計節能系統的前提。
1.確定冷熱負荷時的節能考慮。單純的冷熱負荷計算看似簡單，但學生在此階段應該了解設計對象圍護結構的熱工參數、體型系數、窗墻比等是否符合相關的節能標準;建筑物的朝向可能對冷熱負荷的影響;遮陽對夏季空調負荷的影響;室內設計參數取值的高低，與能耗的多少有密切關系。加熱工況下，室內計算溫度每降低1oC，能耗可較少5%～10%;在冷卻工況下，室內計算溫度每升高1oC，能耗可較少8%～10%。為了節約能源，學生在此階段應了解在保證室內人體舒適的前提下冬季應避免采用過高的室內溫度，夏季采用過低的室內溫度。負荷計算完成后，通過各負荷分項分析，提出節能的改進建議。
2.系統的方案確定階段的節能考慮。應考慮當地的資源、環境等因素以及建筑物的使用功能、結構特點，并通過技術經濟比較來選擇并確定適合所設計建筑物的空調系統方式、冷熱源方式、以及空調系統控制方式。
在冷熱源的方式選擇上，應根據建筑的規模、使用特征、結合當地的能源結構及價格政策、環保規定等盡可能地利用基于太陽能、地熱、廢熱等可再生能源或低品位能源驅動的冷熱源，減少電能的直接利用。
在選擇空調、采暖系統時，應考慮建筑物的使用功能、建筑物本身的結構特點、當地的氣候特點、負荷的特點，選擇合理的采暖及空調方式，達到運行節能的目的。對于公共建筑的高大空間的采暖，盡可能采用輻射供暖的方式。建筑高度大于或等于10m，體積大于10000m3的高大空間建筑，應采用分層空調系統。空調系統有集中排風系統時，應考慮設置排風熱回收裝置。有條件時，可采用自然通風來消除建筑物內的余熱、余濕。
3.風管、水管系統、房間氣流組織設計的節能考慮。風管、水管系統設計時應考慮盡量減少阻力損失，在管路通過不需采暖或空調的房間或空間時，相應管路需設置保溫措施以防止冷、熱量的散失。對于復雜或高大空間的氣流組織，應盡可能借助于數值模擬來優化空調房間的送、回風方式，以達到優化節能的目的。
4.設備選型的節能考慮。在空調系統中，冷水機組的能耗是最大的。選擇冷水機組時，機組的COP值應滿足標準的要求。然而，實際測試表明，冷水機組的COP隨部分負荷的大小和機型的不同而變化。存在冷水機組在部分負荷下運行COP值不高這個問題的原因是多方面的。眾所周知，機組實際運行性能系數COP是由機組內部因素和外部條件共同影響的，而通常在部分負荷下運行時，其外部條件較滿負荷時優越，環境溫度相對較低。在不考慮傳熱性能變化影響的情況下，可充分利用環境溫度的降低來降低冷凝溫度、縮小壓縮機的高低壓力差以改善系統性能系數，COP最大能提高20%。
冷水機組的單臺容量及臺數的選擇應能適應空調負荷全年變化規律，滿足季節及部分負荷的要求，當空調負荷大于528kW時，所選擇的機組不宜少于2臺。
在供暖系統中，嚴寒地區的燃油、燃氣或燃煤鍋爐選擇時應保證單臺鍋爐的容量確保在最大熱負荷和低谷負荷時都能高效運行，以充分利用鍋爐產生的多重余熱，鍋爐臺數不宜少于2臺（除小型建筑）。鍋爐的額定熱效率燃煤、蒸汽熱水鍋爐不小于78%，燃油、燃氣蒸汽熱水爐額定熱效率不小于89%。
在空調系統中，一般系統設計輸送能耗約占空調總能耗的20%，而實際運行能耗占到了空調總能耗的30%～40%。在系統中，經常遇到的問題是水泵選擇揚程過大，造成“大馬拉小車”，高揚程的泵用于低揚程場合，便會出現流量過大，導致電機超載。若長時間運行，電機溫度升高，繞組絕緣層便會逐漸老化，甚至燒毀電機。因此該環節中，要重視變頻系統的選用。但也應注意到在冷凍水系統中，對于水泵選擇變頻技術固然有利于水泵運行節能，但是，過小的流量會造成制冷機效率的嚴重下降，而制冷機是系統的主要耗能設備，因此必須從整體上考慮系統的用能情況。
當通風系統使用時間較長且運行工況（風量、風壓）有較大變化時，應考慮采用雙速或變頻調速風機。
通過上述各個設計過程對節能概念的灌輸，學生可實現從課本上介紹的常規空調系統設計到節能空調系統設計的轉變。經過課程設計和畢業設計兩個設計環節的鍛煉，在綜合運用所學專業知識的基礎上，學生對暖通空調系統設計過程中各環節的節能設計有了一定程度的認識，這將對其以后從事暖通空調實際工程的設計和運行將會有較大的幫助，對一些節能概念和理論的理解也會隨著實際工作的逐步開展進一步加深，為設計更好、更節能的空調系統奠定基礎。
三、結論
隨著建筑耗能量的逐年提高，實施建筑節能已刻不容緩。建筑節能中的關鍵是暖通空調系統的節能，對暖通空調系統的節能設計是降低其能耗的基礎。作為培養暖通空調系統設計和運行專業技術人員的建環專業，應從各教學環節注重培養學生的節能觀念和節能意識。本文從畢業設計和課程設計兩個環節出發，探討了在系統設計過程的各個階段如何培養學生的節能意識、設計節能系統，以便為其將來從事建筑節能工作奠定基礎。
參考文獻：
[1]江億.中國建筑能耗現狀及節能途徑分析[J].新建筑，2008，（2）.
[2]余曉平.建筑節能科學觀的構建與應用研究[D].重慶大學博士論文，2011.
論文摘要：為滿足日益增長的社會需求,國家人力資源和社會保障部推行了房地產策劃師等級國家職業資格認證,按照教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》,探討房地產市場營銷專業課程和教學內容體系的改革。
1房地產策劃專業人才市場需求日益增長、就業空間廣闊
隨著房地產市場的發展,中國房地產界衍生了一個特殊的新興職業——房地產策劃師。據住建部中國房地產研究會研究報告指出:“中國目前有65%的房產企業急需策劃人員,有90%的企業出現崗位空缺。”這表明,目前中國從事房地產策劃工作的人員還遠遠不夠,專業人員更是少之又少,在房地產作為我國國民經濟支柱產業的今天,隨著中國城市化,城市國際化的進程的加快,市場需求越來越大,據智聯招聘統計數據顯示,2009年房地產策劃師已經連續三年蟬聯智聯招聘十大熱門職位。 2005年3月為了滿足對房地產策劃師日益增長的社會需求,國家人力資源和社會保障部正式推出《房地產策劃師國家職業標準》,并將房地產策劃師正式列入《中國職業大典》,并將房地產策劃師共分為四個等級。
房地產策劃師可在大中型房地產開發企業從事投資分析、開發、策劃、銷售工作;在房地產估價機構從事估價、咨詢工作;在房地產中介服務機構從事經紀、銷售、咨詢工作;在物業管理企業從事物業服務與管理工作;也可在房地產交易中心、土地拍賣行、資產評估事務所從事相關崗位等等多種工作。
2房地產策劃師的專業能力的培養和職業能力特征
2.1房地產策劃師的專業能力的培養
房地產策劃師的專業能力培養,需要通過系統學習和掌握現代房地產市場營銷及策劃理論、銷售與管理基礎理論、規劃設計等知識,鍛煉房地產市場調查、項目策劃、房屋銷售技能及管理等專業能力,同時要加強熟悉房地產政策法規。
2.2房地產策劃師的職業能力特征
房地產策劃師的職業能力特征包括具有較強的學習能力、文字表達能力、觀察能力、分析判斷能力、人際溝通能力、協調合作能力以及信息處理能力和計算能力。同時,房地產策劃師應有良好的職業道德和敬業精神。
3房地產市場營銷專業課程和教學內容體系改革
教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》指出,“課程和教學內容體系改革是高職高專教學改革的重點和難點,要按照突出應用性、實踐性的原則重組課程內容”;“教學內容改革與教學方法、手段改革相結合”;“教學內容要突出基礎理論知識的應用和實踐能力的培養,基礎理論教學要以應用為目的,以必需、夠用為度”;“專業課教學要加強針對性和實用性”等。這無疑為創建富于高等職業教育特色的課程體系指明了方向。
3.1科學系統地進行專業課程體系設計
專業知識主要課程可以設計安排經濟數學、統計學、管理學、房地產概論、房地產經濟學、房地產市場營銷學、消費者心理學、房地產市場調查與分析、房地產市場策劃、房地產商務談判及推銷技巧、公關禮儀、房地產定價理論、房地產估價、房地產經紀理論、房地產經紀實務、建筑概論、房屋結構與識圖、城市規劃設計基礎、建筑工程概預算、物業管理、房屋維修與管理、會計學、財務管理學、房地產投資分析與開發經營、經濟法實務、房地產法律法規等課程。
從事房地產策劃與銷售管理等工作,對房地產項目的規劃設計、房地產營銷與工程建設的關系等方面要求較多,涉及的學科包括建筑學、城市規劃、內外環境以及建筑工程建設、工程概預算、建筑結構、建筑設備與材料等基礎知識。房地產項目開發早期就較多涉及到與房地產營銷后期的協調,如售樓處包裝、樣板房建設、銷售培訓內容等,但隨著房地產營銷意識的深入,房地產產品本身越來越受到重視,根據市場和自身條件而確定房地產產品定位,從營銷角度出發指導規劃設計已成為普遍做法,這就要求房地產策劃師具備更為專業的知識。
3.2加強校內“房地產實訓中心”和校外實習基地的建設
建設房地產產品概念展示廳(配置房地產主題概念的模型、效果圖、沙盤及展示設備),滿足形成房地產概念資料庫,滿足專業及專業群建筑產品從認知與運營等方面的教學需要功能;
建設概念設計實訓室(配置概念設計用桌椅,多媒體教學設施設備,設計資料庫),滿足包括城市總體規劃、控制性詳細規劃、修建性詳細規劃、建筑設計初步、建筑設計原理、建筑設計、景觀設計規劃等基本技能的實訓功能;
建設房地產營銷實訓大廳(配置樓盤沙盤,洽談桌椅,銷售管理軟件及其它售樓道具),滿足開展銷售策劃與銷售實務技能實訓,組織學生進行網上房產營銷業務房地產網上交易與交流平臺,滿足房地產營銷員培訓需要;
建設樣板間實訓室,通過建筑構造、裝飾構造節點剖析與展示,滿足房地產產品銷售、建筑構造、裝飾構造等方面的教學和實訓需要,滿足房地產營銷員培訓需要;
建設物業設備實訓室(配置各類物業設備,包括消防系統,樓宇智能化運行系統等),滿足建筑設備安裝施工、設備運行、物業管理等方面的教學工作需要,提供建筑設備安裝施工、運行、調試、物業管理等方面的教學工作需要和物業管理公司員工上崗培訓需要。
在加強院內“房地產實訓中心”的同時,要加強校外實習基地的建設與利用。通過與多家房地產開發公司、房地產營銷策劃有限公司、房地產估價有限公司、房地產中介服務機構、物業管理企業等簽訂了校外實習基地建設協議,已形成長期穩定的實習基地。這些校外實習基地一方面為學生成才提供了良好的實踐機會和實踐條件,另一方面為這些企業輸入了新鮮血液并儲備了急需的人才。
3.3加強《房地產市場營銷》課程改革和精品課程建設
《房地產市場營銷》課程是房地產市場營銷專業的一門主干專業核心必修課,是一門實踐性、應用性很強的一門課程,對學生從事房地產行業的策劃、銷售等相關職業能力培養起主要支撐作用,可以幫助分析房地產市場,掌握策劃與銷售規律。因此,在教學過程中,需要對本課程進行多方面的改革嘗試。
1)自編教材、建立教材群,并重組課程內容,與房地產行業對執業人員的職業認證要求結合起來。采用“雙教材”教學,即文字教材與多媒體教材相結合。
2)進行教學模式創新。有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。
3)進行教學方式創新。實行多種形式的互動式教學,如討論式教學、邊講邊練、社會實踐等,在教學過程中堅持“以教師為主導,以學生為主體”的創新教育觀。
通過精品課程建設,促進形成特色專業。
參考文獻：
[1]薛長青.房地產營銷管理.廣州:廣東高等教育出版社,2004.
關鍵詞：建筑節能設計；保溫；圍護結構
Abstract: nowadays the use of the plant is more and more common. Cold areas building more to consider the problem of energy consumption. This paper, from the thermal insulation design, roofing aspects of the design of steel structure plant design core issues to discuss, summarizes the key points of the design of the building energy saving, and puts forward some problems that should be paid attention to in the design and the suggestion, choose mainly from the process flow, energy conservation of the building design, technical and economic analysis to determine the comprehensive consideration.
Keywords: building energy saving design; Heat preservation; Palisade structure
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
引言：
我國是世界上第三能源生產和消費國，單位產值能耗名列世界前茅，表明我國經濟效率能源利用率較低。我國建筑能耗目前每年已高達2億噸左右標準煤，占全國總能耗量的1／4～1／3，是能耗大戶。在節約能源中，建筑節能尤其值得關注。建筑節能不僅是為了減少能耗、提高經濟效益的迫切需要，而且也是減輕大氣環境污染、改善氣候與生態環境、造福子孫后代的百年大計。
一、我國建筑能耗現狀
建筑能耗主要包括建筑材料和建筑設備的生產用能、房屋建筑時施工用能、建筑物在使用期間的日常用能(采暖、空調、降溫、電氣、照明、炊事、熱水供應等)，房屋維修、拆除用能等四個方面，其中尤以日常使用能耗為最大。據國外分析，使用能耗與其他能耗之比一般為8：2～9：1，而采暖建筑大部份為9：1，其次是建筑生產能耗。所以在建筑節能中應以日常使用能耗為節能重點，而在使用能耗中則以采暖用能為主。據統計我國采暖地區約占國土60％，在全國城市民用建筑中采暖建筑占45％，而住宅建筑又占民用建筑中的70％，因此建筑的節能重點應是采暖能耗。特別是在工業生產中，廠房的節能設計及節能措施更加重要。
我國自八十年代才開始重視建筑節能，自八六年七月頒布“民用建筑節能設計標準”以來，在設計和實施過程中還沒有引起足夠重視，更缺乏監督，導致與國外差距拉大。譬如：我國建材工業能耗僅次于電力工業而居備工業中第二位，用于生產建筑鋼材、水泥、磚瓦等各種建材的能耗，每年約1億噸標準煤，占建材工業總能耗50％，隨著經濟發展、基建項目增加，這個比例還在擴大，而且單位能耗比發達國家高得多。因此，一方面要大力降低建材生產的單位能耗，另一方面要大力研制、開發低能耗的建材產品，以取代傳統性粘土磚瓦的墻體材料，這已成為當前建筑節能中一個非常重要環節。
二、屋頂設計的問題
1、屋蓋支撐。
規范第9．1．20條規定，屋蓋支撐桿件宜用型鋼，目前多數采用圓鋼，甚至在8度地震區也有用圓鋼的，必須引起高度重視由于人們對震害的感受不深，認為地震發生的概率很小，因此重視不夠。作者建議8度地震區應用型鋼截面，7度及7度以下視剛架跨度和荷載大小可考慮是否一律采用型鋼。
2、鋼結構廠房屋面設計的防水問題。
屋面防水設計涉及屋面坡度、天溝形式、單坡屋面長度等因素。屋面坡度，根據《屋面工程技術規范》的規定，屋面坡度最小為5％。但在實際工程中，一些外資鋼構公司屋面坡度經常做到3％，甚至2％。考慮到同前國內鋼構廠家技術力量、節點的處理、材料性能方面參差不齊，人們將屋面坡度控制在5％。在積雪較大的地區，坡度應適當增大。單坡屋面長
度，主要取決于工程所在區域的最大溫差以及降雨所形成的最大水頭的高度。根據收集的資料和工程設計經驗，單坡屋面長度宜控制在70m以內，若超過70m，需做專題研究、特殊處理。哈爾濱地處嚴寒地區．冬季氣溫低，堆積的冰雪反復凍融，容易對普通鋼屋面造成破壞，尤其是天溝處，造成滲漏，根據以往的經驗，內天溝尚無成功的實例，故確定設計方案全部采用外天溝。另外哈爾濱冬季雪大，在高低跨處宜積很高的雪，威脅廠房安全，故確定設計方案采用一個屋脊雙坡屋面。
3、提高屋頂的熱工性能
屋頂構造設計應綜合考慮防火、防水、保溫、隔熱措施，提高保溫材料厚度，選擇優質的保溫材料。提高或改善屋面熱工性能在北方著重是保溫，在南方著重是隔熱，因此要選擇容量輕、吸水率、含水率較低的高效保溫材料，如聚苯乙烯板，巖棉等。常見屋頂做法：
1)平屋頂，在北方較多應用，保溫材料采用加氣混凝土(50。100mm)，已逐步推行巖棉制塊、聚苯板等。
2)尖屋頂，在南方應用廣泛，在頂內鋪設輕質保溫材料(玻璃棉、聚酯板)，也可在天棚上鋪設輕質保溫材料。尖屋頂做法在西歐或發達國家很廣泛。
三、提高圍護結構的熱阻
1、廠房圍護結構存在的不足
建筑熱工設計不僅應滿足建筑熱工和衛生要求，而且要立足于能源經濟學的觀點。現在一般廠房所用的圍護結構的熱阻僅僅是考慮了建筑熱工和衛生的要求，即滿足內表面和材料內部不結露，而很少考慮能源消耗的因素。歐美各國的研究分析認為：隔熱保溫是建筑節能最有效的途徑并把改善建筑保溫性能當作建筑節能的首要任務。許多國家制定了建筑節能法規。現在，我國廠房外墻外窗的綜合傳熱系數一般在2．O～3．0W／m℃之間，超過美國節能控制標準的22％～52％；屋頂的綜合傳熱系數一般在1．05～1．396w／m℃之間，超過美國節能標準50％～100％。美國建筑節能法要求采暖房屋的護結構必須采用導熱系數小于0．233w／m℃的保溫材料，對導熱系數O．814w／m℃的磚砌體不視為保溫材料。西北建筑設計院通過對北京和哈爾濱采暖耗能與造價之間的分析，得出兩地采暖磚混建筑的外墻最佳保溫厚度分別為2磚和3磚，但從墻體結構受力和室內有效面積等角度考慮是不合適的。我們應從設計上改變過去的傳統和習慣，從建筑節能和能源經濟學的角度出發，適當增加主廠房圍護結構保溫厚度或采用新型的高性能保溫材料，以提高主廠房圍護結構保溫性能。
2、一般的解決措施
(一)盡量減少外門數量，縮小外門尺寸。有的工程中，工藝專業僅根據本專根據本專業的需要提出所需外門的數量和尺寸，建筑專業應對此逐一落實，是否需要這么多，這樣大，盡量壓縮。門洞留大了，熱風幕吹風作用范圍達不到封堵冷風的作用。在較寒冷的地區，這一條十分重要，設計人員一定要充分考慮到氣候因素的影響，絕不應把東北地區與江南地區等同對待。
(二)凡有外門必設門斗，必加裝熱風幕。經驗表明，凡這樣處理的外門，保溫效果根好，門斗加裝熱風幕，可在門斗區域造成一個緩沖空間，有利于減少室外滲入的冷風。地處嚴寒地區的某電廠主廠房主入口，就是做了上述處理，實際運行中，保溫效果很明顯。
(三)注意門型的選擇。選用的主廠房外門一定要密閉性好，關閉可靠、結實。較大的外門上要特設供人通行的小門。據了解，目前電廠主廠房常用的大門的保溫密閉效果都不太理想，急需設計一種新型的主廠房外大門。
(四)注意外門的位置。外門盡量避免放在當地冬季主導風向的位置，也要盡量避開當地寒潮來臨時主導風向的方向。顯然，在設計主廠房外門時，多做些工作，多動動腦筋，會收到十分明顯而可靠的節能效果，可謂事半功倍。
結束語：
節能是我國的一項基本國策，建立節約型社會是我們的目標。作為耗能大戶的工業廠房，節能工作任重而道遠。廠房建筑節能可采取以下措施：1、充分利用設備散熱量，從節能角度看，鍋爐不應露天布置，應把鍋爐放在廠房內，以回收鍋爐設備的散熱量。2、鍋爐送風機室內吸風量應根據室外溫度進行調節，以回收余熱。尤其是在夏季，送風機應在室內吸風。3、提高圍護結構保溫性能，限制外墻綜合傳熱系數在1．60～1．80w／m℃之間。4、減小窗墻之比，建議主廠房窗墻之比值控制在10%～20%之間。5、為減少冬季冷風滲透量，應改進大門結構、形式，設置門斗，凡有外門處均應設置熱風幕。
參考文獻：
[1]王小華.陳僑建筑設計與節能措施[期刊論文]-科技信息2008(24)
[2]胡偉民 建筑設計與節能淺論[期刊論文]-中國高新技術企業2008(10)
[3]陳明 對綠色建筑設計與節能技術探討[期刊論文]-城市建設與商業網點2009(21)
[4]李先林 淺析提升我國綠色建筑經濟效益的策略分析[期刊論文]-科技資訊2011(3)
由上述，本文認為，獨立院校工程管理專業應該以就業為導向，結合學校的實際情況，確定以“應用型能力結構、管理—工程型專業知識結構、內向型服務范圍”為主體的培養目標。首先，作為獨立院校，在辦學實力上較為薄弱，科研能力普遍較低，所以在學生能力機構的培養上應以應用型人才的培養為主；其次，獨立院校的工程管理專業一般是以經濟學、管理學為依托發展而來，所以在學生知識結構的培養上應該發揮優勢，建立管理—工程型結構，即以經濟管理類知識為主，兼顧土木工程類知識；最后，獨立院校的畢業生，主要的服務范圍一般是面對地區、面對國內，應建立內向型的服務目標。
二、工程管理專業課程體系的建設
根據調研，用人單位對工程管理專業畢業生在知識和能力的要求上可以總結為六點：一是要求掌握扎實的工程管理的基本理論和方法；二是要求掌握投資經濟的基本理論和基本知識；三是要求熟悉土木工程技術知識；四是要求熟悉工程項目建設的方針、政策和法規；五是要求畢業生具有施工、測量、材料等方向的初步實踐能力；六是要求具有運用計算機輔助解決管理問題的能力。由此，本文認為，以就業為導向的課程體系建設應該包括以下三個步驟：1.首先，根據用人單位的需求調查，從崗位需求、精化崗位知識和技能出發，設定專業主干課程設置。獨立學院工程管理專業的專業主干課程應該包括建筑施工、工程概預算、工程測量、工程項目管理、建筑材料、項目可行性研究、工程監理、物業管理等。2.其次，根據專業主干課程的需要設置專業基礎課程。結合專業特色，工程管理專業應設置四大類的專業基礎課程：一是工程類基礎課程，主要包括工程制圖、建筑設備、工程力學等；二是經濟類基礎課程，主要包括經濟學、工程經濟學、投資經濟學、統計學等；三是管理類基礎課程，主要包括管理學原理、運籌學、工程財務管理等；四是法律類平臺課程，主要包括經濟法、工程建設法律法規。由于該部分課程較多，獨立學院應該根據自己的優勢，進行輕重點抉擇，以便突出自身特色。3.最后，結合公共基礎課程，畢業論文（設計）和實習，共同構建系統、務實，合理的專業課程體系。獨立學院工程管理專業在課程體系的建設上充分考慮社會需求、考慮學校的具體情況，考慮工程管理專業的特色，考慮課程之間的銜接關系，從而才能構建出系統，合理、務實和操作性強的課程體系。
三、應進一步強化工程管理專業課程實踐條件的建設
