發布時間：2023-09-26 17:58:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的會計行業形勢樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：就業形勢 內資企業 會計事務所 理財咨詢 注冊會計師
本次調查主要采用問卷調查、資料分析和訪談法。問卷調查的問題設計對象主要是剛剛畢業的本科生和碩士生，范圍限定于南昌市，分析該類人群的擇業方向與期望的薪資狀況。資料分析法主要是收集今年來會計專業人才就業崗位以及一些新興崗位的相關資料，了解像內資企業、外資企業、會計事務所以公務員、教師等相關行業薪資狀況。同時訪問社會上的資深人士以及本學院的教授，傾聽他們對于目前會計就業形勢的分析。調查結論如下：
一、內資企業：需求量大，待遇、發展欠佳
職業狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業生的最大就業方向。很多中小國內企業特別是民營企業，對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財務管理和分析能力的專業人才，而且，此類公司大都財務監督和控制體系相當簡陋。因此，在創業初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信（戚）手里。到公司做大，財務復雜到親信（戚）無法全盤控制時，才會招聘“外人”記記帳。
薪資情況：新人月薪絕大部分集中在1500元左右。
二、外企：待遇好，學得專業
職業狀況：大部分外資企業的同等崗位待遇都遠在內資企業之上。更重要的是，外資企業財務管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業培訓。工作效率高的其中一個原因是分工細致，而分工的細致使我們在所負責崗位上只能學到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業，但對整個職業發展過程不利，因為你難以獲得全面的財務控制、分析等經驗。后續培訓機會多是外企極具誘惑力的另一個原因。財務管理也是一個經驗與知識越多越值錢的職業，而企業提供的培訓機會不同于在學校聽老師講課，它更貼進實際工作，也更適用。
薪資情況：新員工的合理月薪在3000元以上，絕大部分外企能解決員工的各種保險以及住房公積金。
三、事務所：小所和外資大所的云泥之別
職業狀況：所有的事務所工作都有一個特點，那就是：累！區別在于很多小事務所 ，待遇低，加班不給加班費，雜事多……外資事務所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務更重，坊間甚至有傳言說在那里是“女人當做男人用，男人當做牲口用”，加班更是家常便飯，著名的“安達信日出”就是指員工經常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務所確實能學到很多東西，即使是小所，因為人手的問題，對于一個審計項目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對團隊合作以及國際會計準則、專業性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
薪資水平：有的小會計事務所月薪只有1000元，大一點的則在3000元左右，外資大所實習生（試用期）都能拿到5000元以上。
四、理財咨詢――方興未艾的陽光職業
職業狀況：去過銀行等金融機構招聘會的同學應該知道，現在對個人理財咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革，理財咨詢服務必將走進更多城市白領的生活。此類人才的需求增長點應在社會投資理財咨詢服務機構。
薪資水平：銀行個人理財咨詢師的待遇因區域不同而有差異，但最少也應該在月薪2000元以上。隨著經驗的增長，收入也必將隨之增長。
五、注冊會計師就業前景好
第一，注冊會計師是一個熱門職業。在市場經濟發達國家，注冊會計師、律師和醫師是3個高收入的智力密集型職業。在我國，近年來注冊會計師資格考試報名人數每年都保持在60萬人左右。
第二，注冊會計師行業發展對人才的需求巨大。早在10年前，我國就提出要發展30萬注冊會計師的目標。隨著市場經濟的深化，對注冊會計師隊伍發展的需求還將進一步擴大。目前，行業的人才缺口依然很大。
第三，社會對高素質財經人才的需求更為突出。注冊會計師專業方向十分注重專業能力、綜合素質和國際視野的培養，其畢業學生在就業時，已成為各大企業和金融證券機構競相爭搶的對象。
關鍵詞：行政事業單位；管理會計；財務會計
行政事業單位涉及行業廣泛，管理著來自財政的巨額資金，在我國社會經濟發展中有著重要地位。近年來，由于內外部環境變化加劇，行政事業單位財務會計的弊端逐漸顯現。為了適應經濟發展的新形勢，需要在財務會計的基礎上逐漸向管理會計進行轉型，從而提高資金的使用效率，合理預測、降低風險、有效決策，更好地履行行政事業單位的服務職能。
一、財務會計與管理會計的區別及聯系
（一）財務會計與管理會計概述財務會計，也稱為“報賬型會計”，是對已經完成的資金運動進行核算和監督，確認、計量、記錄并最終形成財務報表的過程。行政事業單位財務會計的核算性質屬于預算會計，側重于滿足預算管理需要。政府會計制度改革后，核算基礎既包括財務會計中的權責發生制，又包括預算會計中的收付實現制。管理會計，又名“分析型報告會計”。通過收集、分類、整理、分析單位的經濟活動及其運行結果，為內部管理者提供經營管理決策依據，達到預測、控制、規劃為目的的經濟管理活動。
（二）財務會計與管理會計的區別1．工作重點不同財務會計只需根據報賬人員提供的原始憑證，編制記賬憑證，登記賬簿和填報報表，并定期向上級及相關部門報送單位的財務狀況、資金的使用進度，即使對單位的經營管理活動不了解也可以完成財務工作。管理會計必須通過對單位業務活動中資金流動情況進行分析、研究，并結合預算管理、內部控制，形成分析報告，以便于對各部門各層級工作效率進行考核和評價，規范內部控制監管，加強廉政風險防控機制建設，達到提高內部管理水平，更好地服務于社會的目的。管理會計強調業財融合，開展管理會計工作必須對單位的經營管理活動有深入的了解。2．工作程序不同被稱為“對外會計”的財務會計強調可比性，包括單位內部的縱向可比和同行業之間的橫向可比。所以必須遵循統一的會計制度，符合會計準則。按規定程序完成制作憑證、登記賬簿，編制財務報告等工作流程，具有統一性和規劃性。管理會計即“對內分析會計”，服務于單位的內部管理。其報表的編制者和使用者均為單位內部人員，可以根據本單位的具體情況確定制作流程和編制報表。報表的格式、內容以及編報時間沒有統一的規定，自主性和靈活性大。3．工作方法不同財務會計按照規定的會計準則和制度核算經濟業務，核算方法相對比較簡單，數字要求準確。管理會計靈活運用多種方法，在傳統會計方法的基礎上，結合統計學方法、數學模式等。通過對大數據的整理、分析，預測未來，具有不確定性，在準確性和相關性方面，會更注重數字間的邏輯關系。4．作用時效性不同財務會計反映和記錄過去實際已經發生的經濟業務，一般是事后進行監督。管理會計對來自單位內部和外部資料進行分析，目的在于把握現在，并對未來進行預測和規劃；關注業務活動全過程，事前進行風險分析、事中數據分析、事后進行業績分析，真正做到監督過去，控制現在，規劃未來的目的。
（三）財務會計與管理會計的聯系1．目標一致管理會計和財務會計的目標都是為改善單位經營管理，提高單位的經營績效。確保安全高效地使用財政資金，實現國有資產的保值增值，兩者目標一致。2．大部分原始資料相同管理會計所需的財務信息主要來源于財務會計系統，通過對會計信息進行深加工與再利用，結合其他各方面的信息，形成報告，幫助管理者合理規劃和控制經濟活動。
二、財務會計向管理會計轉變的必要性分析
（一）社會經濟發展的需要隨著科學技術的飛速發展，財務機器人將取代會計人員完成大部分財務基礎工作；另一方面，我國經濟發展處在快速增長階段，社會日新月異，而行政事業單位相對于企業來說，管理會計應用程度較低，為提高行政事業單位的服務職能，充分發揮行政事業單位在社會經濟發展中的作用，財政部相繼下發了《財政部關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》《管理會計應用指引804號－行政事業單位》等，體現了國家對管理會計工作的重視，以及行政事業單位引入運用管理會計的決心。
（二）行政事業單位發展的需要隨著公共財政體制改革，部門預算、國庫支付制度、行政事業單位會計制度改革等的不斷推進，行政事業單位預算資金量也逐漸增多，對財務管理提出了更高的要求。為提高資金的使用效益，強化行政事業單位的職能，促使管理決策更加科學合理，需要行政事業單位由單純的重視財務會計向管理會計轉型。此外，隨著社會的進步，人們對社會服務效率和質量提出了更高的要求。為了滿足人們對服務需求的變化，行政事業單位提供的公共產品比以往更多，也更復雜。傳統的財務會計體系已經不能滿足行政事業單位管理需求，亟需構建一套行之有效的管理會計體系，借助預算管理系統、成本控制系統等對日常業務活動進行監督管理，在信息化、系統化等技術的支持下，為對行政事業單位的內部管理提供更有效的決策信息。隨著我國社會體制改革的不斷深入，行政事業單位經濟活動的市場化趨勢會逐漸加強。行政事業單位財務會計與企業單位會計相比較存在不少的差距，其單位原有的會計體系，以財務會計為核心，存在財務管理相對滯后，管理模式相對粗放的弊端。面對紛繁復雜的市場環境，將無法滿足單位日常的運營需求。在會計改革的當下，需要行政事業單位從單純的重視財務會計向管理會計轉型，通過管理會計體系所提供的信息，為單位和部門決策提供數據支持，進而提升決策準確性，提高行政事業單位的工作效率，促進行政事業單位可持續發展。
（三）解決財務人員面臨困境的需要據BBC對365種職業進行預測，會計這個職業被機器人取代的概率在97．6％左右，位列最容易被取代的第三位，無疑給從事重復性、低附加值的基層財務工作者敲了一記警鐘。財務人員應以此為契機，積極向管理會計轉型，從而提升工作在單位中的地位。行政事業單位會計從業人員數量龐大，但人員配置很不合理。絕大部分從事低附加值、重復性的報賬工作，財務會計向管理會計轉型可以實現財務人員的合理配置，讓會計人員把有限的精力投入到具有更高附加值的管理會計中去。
三、財務會計向管理會計轉型的路徑
（一）轉變思想觀念傳統的思想觀念認為：會計就是記賬，技術含量不高，不會賦予經營管理和決策的屬性。行政事業單位會計屬于服務崗，與行政、科研人員相比薪酬存在一定差距。隨著會計制度改革加快，還將面臨更多的挑戰，如壓力增大，能力要求更高。這就需要會計人員轉變觀念，抓住機遇，提高自身素質的同時，深入了解單位的業務流程，結合自身的專業知識，主動參與到單位的經營管理中，讓自身價值得以提升。單位領導也需要轉變觀念，提高對管理會計的重視程度，為構建和完善管理會計體系創造條件，充分利用管理會計這一有力工具，為單位未來做好預測和規劃，增強決策的科學性、合理性。
（二）建立和完善管理會計架構體系1．首先充分了解單位的實際管理水平。管理會計是為滿足內部管理的需要，將相關信息適時的提供給相關的部門或負責人。涉及內部決策、控制、內部評價、溝通多方面，介入單位日常管理、預算編制、收支管理、成本分析與成本控制、項目管理、人力資源、物力資源、權力資源和績效評價的決策中。因此在構建管理會計體系之前，充分了解單位實際管理水平很有必要。2．以預算管理系統為架構基礎。行政事業單位通過預算管理系統把各項業務活動銜接起來，以預算管理系統作為架構管理會計體系的基礎部分，可以滿足管理會計體系的實用性和可操作性。構建管理會計系統需要設計、應用和完善以預算管理為主線，以資金管控為核心的預算管理體系。3．協調好內部控制系統和管理會計體系的關系。預算執行是全面預算管理的重要環節，預算執行如果監控不到位，整個內控體系的作用就會大打折扣。推行全面預算管理，還需強化預算執行監控。內控系統的有效運行離不開管理會計系統。內控系統所需要的相關信息有賴于管理會計系統提供。管理會計體系的構建要考慮行政事業單位內部控制系統的情況，讓管理會計體系與之相對應。4．構建管理會計體系還包括預測系統、管理決策系統、項目管理及責任會計制度構建、業績評價系統、內部報告系統等等。
（三）引入先進信息系統管理會計涉及的內容復雜，信息量大，需要利用先進的信息技術。完善的信息系統可以把制度框架及人員情況緊密結合起來，讓制度和信息全面、方便地得以貫徹落實，充分發揮管理會計信息的效用。提高財務的智能化水平，信息技術的應用將會計人員從瑣碎的工作中解救出來，減輕勞務節約時間，同時又提升了會計信息核算的質量。管理軟件的有效運用能夠為管理者和會計人員提供預測、決策、規劃、控制責任考核評價等的有用信息，會計工作不僅僅停留在以往的事后監督的層面上。當前，大數據在企業的發展與決策中的重要性有目共睹，從某種意義上來講，掌握大數據等得掌握未來。在大數據背景下財務會計順利向管理會計轉型，需要引入先進的信息系統。
（四）提升會計人員的專業水平財務會計向管理會計的轉型是會計界的一次變革，一個出色的會計人員，必須具備扎實的專業知識，準確的核算能力，需要熟悉單位的業務流程，具備一定的業務水平。需要與各個層級的管理者、普通員工、各部門進行溝通，要求管理會計人員必須具有一定組織協調能力，參與到單位的管理決策中去，做生產經營過程中的“調度員”，單位發展方向的“引領者”。管理會計人員還需要了解和掌握管理知識。為便于對信息進行深入的分析和研究，要精通計算機和互聯網技術；為了適應經濟全球化的要求，要學習掌握得國際上通行的財務、審計知識以及相關的法律知識。總之，針對現階段我國行政事業單位財務會計和管理會計在轉型中出現的問題，需要轉變思想觀念，建立和完善單位管理會計架構體系，引入先進信息系統，提高財務的智能化水平，拓寬財務會計向管理會計轉變的渠道，促進行政事業單位管理會計的有效運用，提升事業單位的發展潛力。
參考文獻：
［1］陳東玲．大數據時代下管理會計面臨的挑戰及對策探討［J］．宏觀經濟管理，2017（S1）．
關鍵詞： 糧食行業； 會計信息化； 建設
二十一世紀是一個信息時代，信息化發展的廣度與深度已成為衡量一個行業發展水平的重要標志。會計信息化作為糧食行業信息化的重要組成部分，它的運用實現了會計賬務處理的高度自動化和信息資源的高度共享，是糧食行業快速發展的重要助力。因此，結合行業發展特色，進一步完善會計信息化建設，已是時代所趨、發展所需。
一、糧食行業會計信息化現狀分析
（一）對會計信息化的認識不夠到位
隨著經濟和科學技術的飛速發展，會計電算化在企業會計中的應用日益普及。會計電算化運用現代信息技術，減輕了會計人員的工作強度，提高了工作效率。因此很多人把電算化和信息化混為一談，把“信息化”停留在口號上，認為實現了電算化就是實現了信息化。更有甚者認為，會計信息化是華而不實的“花架子”，裝腔作勢，沒有實質用途。所有這些對會計信息化認識的不到位、不重視都嚴重影響了行業會計信息化的進程。
（二）對復合型會計人才的培養缺乏重視
現代會計學和信息技術的高度融合，促進了會計信息化的快速發展，因而對從業人員提出了新的要求和新的標準。從業人員不僅需要掌握相應的會計業務技能，還必須具備豐富的計算機知識。但從目前糧食行業財會人員供給狀況來看，財會人員整體素質普遍偏低，能滿足會計信息化要求的復合型人才十分有限。因此缺乏一支高素質、專業化的會計信息化隊伍也是制約行業會計信息化發展的關鍵問題。
（三）對會計信息化發展缺少統一規劃
為了實現會計信息化，構建一套功能完善的會計信息平臺必不可少。但會計信息平臺的建立是基于財務軟件的支持，從目前行業現狀來看，由于企業數量較多、規模差別較大，多數企業均是根據自身所需選擇不同的財務軟件。由于各財務軟件公司開發方式不盡相同，且種類繁多，缺乏通用性和標準型，一旦擴大數據采集范圍，極易導致生成的信息數據丟失或殘缺，進而使的會計信息失真。
（四）對企業的信息安全意識比較淡薄
近年來，糧食企業為保持持續發展態勢，出臺了一系列內控制度，但有關信息化安全方面的措施卻鮮有涉及。與傳統的手工賬務處理“賬過留痕”不同，在信息化模式下，一切信息均以磁介質為載體，如果沒有有效的內控措施，那么對會計信息的竊取和篡改將變得輕而易舉且不易被發現。因此在會計信息化環境下，針對內控制的各個關鍵點，建立健全一整套科學、完善、高效的內部控制體系已刻不容緩。
二、推進糧食行業會計信息化建設的幾項措施
（一）爭取企業領導層的重視
會計信息化不僅是門技術活，還需要人、財、物等各方面的投入，所以沒有企業領導層的重視和支持是行不通的。因此筆者認為，首先要改變企業領導層的傳統管理理念，增強他們對會計信息化重要性的認識，使他們意識到開展會計信息化是企業長遠發展和生存的需要；是實現企業內部信息共享、提高資源使用效率的需要。只有領導層轉變觀念，他們才會真正成為會計信息化建設的倡導者和推動者。
（二）加強會計信息化組織保障
會計信息化是一項系統工程，僅依靠領導層重視是遠遠不夠的。因此必須加強組織領導，健全工作機構，鼓勵有條件的企業應專門成立一個由企業負責人牽頭，管理層和廣大職工共同參與的會計信息化管理機構，以確保會計信息化工作層層落實，責任層層傳遞。
（三）推進行業信息化進程
會計信息化作為行業信息化的一個重要組成部分，兩者之間相互促進，密不可分，沒有行業信息化的發展就沒有會計信息化的發展。如今，糧食行業自上而下，正在舉全行業之力大力發展信息化，國家糧食局印發了《大力推進糧食行業信息化發展的指導意見》的指導性文件，我們應抓住機遇，乘勢而上，根據上級文件要求，以現有的財務軟件為基礎，進一步提升其通用性，建立健全糧食財務會計信息系統，促進會計信息集成和共享，在信息化大潮中“借風行船”，真正實現財務、業務、生產的一體化運行。
（四）注重信息化人才培養
會計信息化需要的是高素質的復合型人才，因此會計人員自身要有緊迫感，根據崗位設置要求，熟練掌握新的信息技術和方法，努力提升業務水平。企業也應當加強必要的培訓活動，尤其是開展相關網絡技術知識的學習。同時企業也可根據實際情況，對現有的會計人員管理體質進行深層次的改革，如試行會計委派制等，選用一批既有會計職業道德又符合會計信息化需求的有用人才，充實到會計信息化人才隊伍中。
（五）強化會計信息化內部控制
一方面企業應當建立和完善會計信息化內控制度，以文件形式明確各個崗位職責和業務操作規范，確保各項流程有據可依，有章可循，有責可查。其次，企業要做好信息的安全保密控制，提高網絡系統的安全防范能力，針對網絡黑客和計算機病毒的襲擊，提高防范意識，采用先進的信息安全保障措施，將病毒和非法訪問者擋在內部安全網之外，防止內部信息外泄。
參考文獻：
[1]王強.淺析加快中國會計信息化的發展[J].經濟研究導刊，2011（18）.
[2]張繼德.我國會計信息化發展存在的問題和對策[J].會計師，2007（04）.
關鍵詞：會計電算化；行政事業單位；問題；對策
目前，隨著會計電算化普及推廣，各行各業的財務管理工作更加方便，尤其對行政事業單位來說，會計電算化極大的提高了單位的工作效率與水平。所謂會計電算化，通常指會計運算過程中，通過引入電子信息等先進技術，使會計工作更加方便、更加簡單。一般來說，會計電算化在企業中的應用較好，但是由于行政事業單位的特殊性，其在會計電算化應用方面出現了一些急需解決的問題，嚴重影響了行政事業單位的財務管理工作。因此，行政事業單位應該認清會計電算化的重要性，在此基礎上采取針對性的策略以解決會計電算化應用中出現的問題。
一、行政事業單位財務管理中實施會計電算化的意義
（一）通過普及會計電算化，有助于單位加強自身管理
隨著行政事業單位改革的不斷推進，各單位都在不斷加強自身建設和管理，其管理制度處于不斷完善之中。然而，目前部分行政事業單位財務管理方面仍然存在一些問題，而只有注重加強財務制度完善，才能促進單位的穩定改革與發展。隨著社會對行政事業單位要求的不斷提高，單位要想樹立良好的社會形象，提高工作能力水平，就應從管理制度方面做起，不斷加強財務管理。例如：單位可以采用會計電算化，逐漸淘汰人工計算占據主導地位的會計模式，從而削弱人為因素在會計核算中的影響，既能提高計算精度與效率，還能夠避免等問題的發生。由此可見，會計電算化普及和推廣，可以幫助單位加強內部管理，提高其工作能力與水平。
（二）會計電算化的普及，有助于促進會計規范化
會計工作中充分利用電子信息技術及設備，能夠實現對大量數據信息的快速處理，而且處理結果還具有極高的準確率，進而為行政事業單位的日常管理決策提供更加準確的參考，總的來說，會計電算化的普及能夠有效強化行政事業單位的會計基礎工作，提高了會計工作質量，增強了會計工作規范化。另外，會計電算化能夠加大提高行政事業單位會計工作效率，從而使得會計人員有更多的時間實現個人的學習與發展。
（三）會計電算化的普及，有利于管理系統現代化、信息化的實現
目前信息技術在各行各業得到普及推廣，并且隨著數字化時代到來，行政事業單位也應切實符合時代要求，不斷加強自身管理和建設。建設現代化、信息化的管理系統一直是行政事業單位改革的重要議題之一，而財務管理作為單位管理工作的核心部分，其信息化的實現對企業管理有著至關重要的意義。會計電算化可以確保企業利用各種計算機技術對各部門的財務活動進行全面計算機管理，從而為單位實現內部全面信息化管理創立的先決條件，進而促使單位現代化管理工作的順利進行，全面實現管理信息化。
二、會計電算化在行政事業單位運用中存在的問題
（一）行政事業單位領導意識觀念不足，影響會計電算化普及
部分行政事業單位領導年紀較大，對新技術、新知識、新形勢的認識不足，頭腦中還存在比較落后的觀念，墨守成規，因而對會計電算化沒有形成正確的認識，導致會計電算化在行政事業單位的推廣面臨較大阻礙。而且，即使單位領導對會計電算化有足夠的認識，并且在單位內大力普及會計電算化，但其實施效果還是會受到基層會計人員工作意識的影響。例如：部分會計人員對各種指導性文件、相關規范的重視不足，在開展具體工作時并不能嚴格按照規章制度進行，因而導致工作出現疏忽，難以取得預期效果。另外，某些會計人員的技能水平不高，工作中仍然習慣采用手工記賬的管理方式，這同樣對會計電算化的普及造成不利影響。
（二）基層財務人員素質不足，單位缺乏專業的人才
當前，部分行政事業單位內部參與會計工作的工作人員其會計水平較低，甚至不能夠滿足手工記賬等傳統管理方式的要求，因此也就難以使用會計電算化方式。或者，會計人員能夠勝任傳統手工記賬管理方式，然而會計電算化的應用要求會計人員必須具備相應水平的計算機操作能力以及熟練運用各種辦公軟件的能力，但是部分會計人員并不具備以上能力，因而也就難以勝任新時期會計電算化背景下的行政事業單位會計崗位或者財務管理崗位。
（三）缺乏應用基礎
會計電算化的順利推行一般還需要單位具有一定的管理基礎，及從制度上確保會計電算化的正常應用。然而，一些單位在推行會計電算化的時候并沒有構建出相應的內控制度，導致會計電算化沒有能夠正常運行，其優勢自然難以得到發揮，應用效果較差。
（四）軟件開發及安全性不足
當前會計電算化已經有了集成本、存貨控制以及會計核算于一體的軟件，但是技術人員對這類軟件功能的開發還不徹底，許多功能沒有被開發出來，導致會計電算化的功能效果得不到充分的發揮，只能起到代替人工核算等最基本的作用。當前運用會計電算化的行政事業單位中，采用的相關軟件仍然魚龍混雜，即存在從市場購買的商業化軟件，又存在根據上級要求或實際需要定點開發的軟件。這種軟件混雜的現象導致行政事業單位會計信息安全管理工作存在較大隱患，對事業單位信息安全造成很壞影響。另外，混雜的軟件還導致信息不兼容等問題，從而影響了單位信息管理的有效性。
三、如何預防或解決行政事業單位會計電算化問題
（一）提高對會計電算化的認識
針對認識不足問題，提高對會計電算化的認識至關重要。對于事業單位領導或者負責人來說，若其對會計電算化沒有足夠的認識，那么相關部門在加強宣傳的同時，還可以通過行政命令等方式強制單位開展會計電算化，并對其進行監督。而當單位領導從實際工作中看到會計電算化的重要性后，對會計電算化的認識自然會發生轉變。對于基層工作者，單位應該組織其參加各種講座，為其創造多接觸會計電算化先進性和功能性的條件，這樣在潛移默化的影響下其認識會逐漸改變。并且在單位中要營造制度化、標準化的氛圍，經常宣傳制度化或標準化的好處，從而使每一名基層工作者都能認清按照規章制度嚴格執行會計電算化的重要性。
（二）加強人才招聘與培養
對于缺乏專業會計電算化人才的單位來說，其需要面向社會招聘一批經驗豐富、工作能力強、專業水平高的會計電算化人才，從而確保單位內部會計電算化的穩定安全運行。在吸引人才方面，行政事業單位可以采用更具吸引力的薪酬或福利政策，從而增強對優秀人才的吸引力。另外，若單位內已經有一定數量的會計電算化人才，單位便需要做好人才的在崗培訓或者再教育。組織會計人員定期參加講座或者技能培訓活動，從而幫助其提高自身網絡技術操作能力及會計電算化知識技能水平。另外，在培訓時還需要加強思想政治教育，讓每個會計人員都具備符合標準的職業道德。
（三）加強制度基礎建設
會計電算化在提高會計工作效率的同時也帶來一些不好的影響，首要一點就是傳統的單位管理制度已經難以適合會計電算化。因此單位在應用會計電算化的同時，要對自身的管理制度進行調整優化，制定符合會計電算化應用及安全原則、保密原則、互相制約原則的完整管理制度，從而確保會計電算化的運行有良好的內控制度。
（四）加強軟件開發及信息安全保護工作
首先，國家相關部門應該倡導軟件開發企業強強聯合，合并重組優秀的實力強勁大型集團企業；其次，企業應該轉變軟件開發方向，從核算型轉為管理型，不斷完善軟件的功能，提高其對不同財務制度的適應能力；最后有關部門應該出臺相應的行業統一標準，提高軟件的適應性，以方便軟件的大范圍普及、推廣，同時還有助于軟件的后期安全維護，確保會計電算化的順利應用。
四、結語
綜上所述，隨著會計電算化普及推廣，各行各業財務管理實施的過程中更加方便。然而，雖然會計電算化迅速得到普及推廣，并且也在很大程度上促進了財務管理，但是其運用中的問題仍然普遍存在。行政事業單位應不斷加強制度建設，力求實現會計制度完善，同時應注重信息系統的改進，加強專業人才引入和培訓，只有這樣才能實現會計電算化的真正落實。
參考文獻：
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[3]黃玲玲.論行政事業單位會計電算化工作存在的問題及解決策略[J].行政事業資產與財務,2014(35).
【關鍵詞】會計學 實踐性教學 教學思想 途徑
前言：
培養人才是高校辦學的最終目的，但是隨著社會人才競爭壓力的不斷加大，社會對于人才的要求越來越高，不僅要具備專業的知識技能，同時還要擁有較強的綜合運用能力，對于高校教學來說，傳統的教學模式已經不能滿足于當下社會形勢的需求，在實際的教學過程中，必須要采用實踐性教學模式，要注重將理論知識與實踐內容緊密的聯系在一起，從而提高學生的實踐應用能力。
一、明確教學思想與目標
在實際的工作過程中，會計崗位要求了學生必須具備一定的綜合運用能力，必須要根據外部形勢的變化合理調整工作方案，對于用人單位來說，當下的經濟環境過于復雜使得企業的經營活動和發展決策必須要以財務管理為基礎，這就需要學生具備一定的實踐操作能力，能夠根據用人單位的實際情況，利用會計核算方法為企業提供決策信息[1]。但是實踐能力卻并非一朝一夕養成的，需要大量反復的練習。高校必須要根據需求的變化，改變教學思維，樹立正確的教學思想，要注重將實際的教學過程中滲透實踐教學思想，要注重培養學生的實踐意識，這不僅是教學改革的重點內容，同時也是提高會計學專業應用能力的必然選擇。
二、構建會計學專業實踐性教學模式的途徑
（一）重構課程體系，增加實踐教學
為了能夠進一步加強會計學專業的實踐性教學，必須要重構課程體系，增加實踐教學內容，傳統的教學模式中課堂理論教學占了較大的比例，單純的理論教學不僅內容枯燥，學生學習的興趣也不大，單一的教學模式也使得學生的聽課效果不佳，影響了學習效果[2]。因此，要增大實踐教學在教學內容中所占的比例，一般實踐環節應達到40%以上，要根據科學的配置比例，更新會計學專業的教學內容，建立以職業應用為核心的教學體系，在實際的教學過程中，可以引進會計學應用實踐課程，落實教、做、學的教學原則，從而加強會計學專業學生的實踐應用能力。
（二）注重培養學生的學習態度和綜合運用能力
會計學專業的課程專業性較強，涉及的內容較多，且在實際的崗位中，會計崗位往往是企業的核心崗位，負責企業的核心業務，一旦在會計核算過程中出現差錯，則會給企業帶來無法估計的損失。但是多數會計學專業的學生對于崗位的重要性不夠明確，在學習上不夠認真，且態度存在消極情緒。對此，專業教師必須要以實踐教學為手段，采用情景式教學、開放式教學的模式，讓學生認識到專業的重要性，在實踐中鼓勵學生動手操作，運用會計核算方法謀劃企業的發展方向，也可以通過開展學術研討大會和創業項目等，提高學生的學習興趣，并注重培養學生認真積極的態度，并為學生講解行業就業前景，從而提高學生的學習效果，達到培養學生綜合運用能力的目的[3]。
（三）強化實踐教學，建立模塊式結構教學
實踐性教學對于教師的要求較高，既要充分發揮學生自主學習和實踐的能力，同時還要對學生的實踐結果進行分析和總結，要幫助學生構建完整的學習結構，才能達到理論知識與實踐能力相結合的效果。因此在實際的教學過程中，教師要注重采用模塊式結構教學，配合理論知識的教學進度，采用實驗模擬和社會實踐的方式，對學生的綜合能力進行考量。在形式上，要注重擴展實驗教學系統，建立多元化的實驗課程，幫助學生整合專業知識內容，從而提升學生的綜合運用能力。
（四）加強校內外實訓教學基地的建設
會計學專業的實踐性教學是提高會計學專業應用能力的有效措施。對此，高校必須要予以重視，并在強化會計學實踐性教學方面增加投入成本，可以通過加強校內外實訓教學基地為手段，來進一步提高學生的實踐能力。目前較為成熟的方式是通過校企合作的方式，學校選擇發展較為良好的企業進行教學合作，在實際的崗位工作中，讓學生的能力得到充分的發揮，同時也能夠幫助教師積累實戰經驗，從而強化教學效果。
結語：
綜上所述，會計學專業具有較強的應用性，通過提高學生的實踐應用能力，能夠幫助學生盡快適應崗位需求，幫助學生將理論知識運用到實際的工作過程中。因此，在實際的教學過程中，教師要注重滲透實踐教學理念，要注重采用多元化的教學方法，采用模塊式教學，積極培樣學生的實踐意識，同時強調學生的綜合運用能力，以此來強化教學效果。
【參考文獻】
[1]原和平.高職會計實踐教學問題研究[D].西北農林科技大學，2013.
關鍵詞：會計；應用型；人才培養模式
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
受到當前國際經濟形勢下滑的影響，我國經濟增速也有所放緩，企業經營舉步維艱。嚴峻的形勢，給會計專業畢業生的就業帶來前所未有的困難。同時，生源減少加劇了專業競爭，而很多高校都設置了會計學專業，面對當前的形勢，意味著這些高校即將面臨優勝劣汰的殘酷競爭。高校必須理清辦學定位，明確培養目標，進行有效的會計教學改革，優化課程結構，突出應用能力，提升創新能力，加快培養適應市場需求的應用型會計人才，增強畢業生就業競爭力，也確保會計學專業的生存與發展。
一、現行會計學專業人才培養模式的缺陷
（一）課程設置滯后于市場的需求和時代的發展。很多高校仍沿用著多年以前甚至上世紀八十年代會計專業的課程設置方案及其相關內容，沒有及時、充分地考慮到學生特點和該專業社會需求的發展變化，不利于提高學生的學習興趣和求知欲望。按照以往的做法把所有的課程分為基礎課、專業基礎課和專業課三個層次，沒有擺脫知識的系統性、學科性、完整性的制約，沒有足夠重視學生實際操作能力的培養，忽視了會計實訓操作的教學。同時，選修課偏少，這樣不利于相關學科間的融合和拓展學生的創新能力。
（二）課堂教學方法創新不足。受傳統會計教學的影響，主要采用“滿堂灌”方式，教師講個不休，學生寫個不停，課堂氣氛沉悶，學生思維閉塞，把記憶當作接受知識的唯一途徑，這種模式單一陳舊，致使學生沒有學習的積極性，不利于發揮學生的創造性思維，更無從談起學生主動應用會計知識解決實際經濟難題，不利于學生全面素質提高。這樣培養出來的會計人員只能成為優秀的記賬員，完成會計信息的匯總、處理和編制財務報表，但缺乏創新精神和分析信息能力，不能滿足會計信息使用者在決策上的需要，這已遠遠不能適應社會經濟發展對現代會計專業人才的需求。
（三）會計實踐教學欠缺，仍是偏重于傳授學生理論知識。會計學是一門實踐要求較強的學科，在學習理論知識的基礎上應加強實踐教學環節，做到理論與實踐相輔相成。可現今的大部分會計教學課堂，往往還是重視理論知識的教學，卻忽視了教學生如何應用這些知識。最后往往是學生學會了怎樣編制分錄、怎樣編制報表，但如何在現實生活中應用卻束手無策。究其原因：一是教學目標的定位不準確，重理論、輕實踐。許多高校習慣了過去長期的計劃經濟體制，不能主動適應市場需求，調整教學目標，造成目前實踐教學時間太少；二是教師的實踐經驗缺乏，目前，會計專業的教師一般是從學校畢業后就走上講臺，大多沒有參加過實際會計工作，理論和研究水平較高，但沒有實踐經驗，導致了上課容易出現空洞的說教，不能調動學生的學習積極性。學校又因為資金、人力不足等原因，對教師到企業去實習的支持力度不夠，致使雙師型、素質型教師嚴重不足。這也直接影響到學生實踐課程的質量；三是實踐教學的資料不配套，各高校會計專業實踐教學使用的教材，多數是抽象練習作業的翻版，而沒有必要的企業背景以及相應操作程序和規范假設，有的教材對具體的學生缺乏針對性，有些知識點已經過時、有些材料不切實際，有的教學內容空洞，其結果是極大地削弱了實踐教學作用，導致理論與實踐相脫節；四是會計校外實訓實際成效差。由于會計工作的保密性，企業大多不愿意接收學生進行會計實訓。即使接收學生實訓，也是參觀一下工廠，瀏覽一下憑證、賬簿、報表，幾乎不能動手實際操作。另外，即使一般企業單位愿意接受會計專業的學生實訓，也只能解決幾個學生的實訓，遠遠不能滿足所有學生的實訓需要，校外實訓基本流于形式。
二、明確會計學專業應用型人才培養目標
（一）具有高尚的職業道德。會計人員的誠信、負責、謹慎等方面都是會計職業道德的具體體現，由于經濟的快速發展，企業之間競爭加劇，會計人員在社會上重新定位，使得用人單位要求會計人員具有越來越高的職業道德。
（二）具有復合型的知識結構。會計人員不能僅進行簡單的會計核算，還要具有管理能力、分析能力、研究能力、決策能力，能夠完成成本控制、風險管理和投資決策等工作。
（三）具有較強的適應能力。由于與會計相關的法律和準則每年都有變更，還有會計工作的職能不斷拓展，從會計核算職能發展到財務管理和財務預測等職能，會計人員必須不斷學習新知識，適應這些變化。
（四）具有一定的語言表達能力、計算機網絡應用能力、分析思考能力與邏輯思維能力，善于與外界交流和溝通，善于思考和解決問題。
三、對構建應用型會計學專業人才培養模式的探索
（一）始終把會計職業道德的培養放在首位。高校應把會計職業道德的培養貫穿于會計人才培養的全過程，時刻提醒學生對自身素養的重視，使其在日后的工作中能夠協調好個人利益與社會利益、國家利益的關系。增設“會計職業道德”課程，與會計其他專業課并列，提高學生的政治思想水平和法制觀念，增強他們的法律意識，幫助學生培養職業道德觀念和良好的職業品質。在講授會計專業課時，結合教學具體內容，融入會計職業道德的內容，避免了專門講授時的抽象、枯燥，使學生在理解和掌握會計專業知識過程中樹立職業道德意識，培養職業道德習慣。運用案例教學的方法，在每年發生的經濟案件中精選出一些違反會計職業道德的典型案例，開展廣泛深入的討論，以警示和教育學生，也讓他們切實領悟到該怎樣做，不該怎樣做，引導、啟發學生思考和研討會計工作中發生道德沖突時的解決途徑和方法，使學生明確應當如何在不違背會計準則和職業道德規范的前提下進行會計職業判斷，為他們畢業后從事會計職業打下堅實的道德基礎。
（二）改進理論教學，打牢理論基礎
1、改進課程設置。一是要調整課程比例和內容。以應用型人才為培養目標，對不同專業應重新考慮“厚基礎、寬口徑”原則下的課程設置，努力培養不僅掌握較為寬廣的理論學識，更要具備從事會計實際工作所需要的嫻熟的業務操作能力、創新能力的學生。應該適當減少傳統教育中基礎性、學科性的基礎知識的比例，在理論深度上也要適當降低；與此同時，增加應用型知識的課程比例，把應用能力培養要求適度提高，突出專業性和應用型兩個傾向。課程體系中不僅要包括大量的專業實務類課程，還要加入一定量的與職業資格相關聯的相關課程，突出課程的應用價值取向。通過課程體系的結構調整，加強教學內容的針對性，盡量考慮應用的需要；二是在課程設置中應該體現出會計學與相關學科及前沿熱點學科的交叉融合。例如，會計學與經濟學、法學、管理學結合非常緊密，在課程上可以設置能夠利用其他專業教學資源的會計相關選修課程。會計學專業中的管理會計、電算化會計等都因其高度綜合性而受到重視，在課程設置上也應加大此類課程的比重，找準人才培養的重點方向和可擴充領域，科學規劃學科專業建設的方向和未來發展的重點。
2、改進教學方法。教學方法方面借鑒發達國家的經驗，積極探討啟發式、案例式、項目驅動式、仿真模擬式、實戰對抗式等多樣化教學模式。要充分利用現代化教學手段，例如運用多媒體教學，使會計教學內容形象化、具體化，豐富學生的視聽感知，幫助學生更好地理解并掌握知識點，同時也便于回憶，有利于鞏固。
（三）改進實踐教學，提升實踐動手能力
第一，革新實踐教學內容，逐步實現“會計核算+審計+財務管理”一體化實訓模式。在安排專業實踐教學內容時，把與會計學緊密關聯的財務管理、審計、稅務處理等內容納入新的實踐教學內容體系，逐步實現一體化的專項和綜合實訓模式。另外，實踐課程的學時應達到總教學總學時的一定比例，專業理論教學和實踐教學的比例基本上要達到各占50%，以使學生真正獲得較為系統的基本技能訓練和專業技術訓練。
第二，加大實踐教學環節資金投入，包括校內實訓室的建設和校外實訓基地的開發。首先是建立校內會計模擬實驗室，以培養應用能力為主的實驗實訓設施的裝備標準，必須能體現應用能力培養的需求，以職業分析乃至工作過程分析為依據投資建設實訓設施，開展用于實際需要的專業能力訓練，能夠滿足會計學專業主要課程《會計學原理》、《財務會計學》、《成本會計學》和《審計學》等課程實驗的需要。每門課程都可以在教學中或教學后進行相關課程的實驗，課程實驗的實施可采取單項實驗或整體實驗兩種形式。單項實驗一般在教學過程中，以課程的章節為實驗單位，按理論教學進度分別組織實驗。整體實驗一般在課程結束后，以課程系統理論知識為實驗單位進行較綜合的實驗，以強化對課程知識的系統性。校外實訓基地除了師生到校企合作單位的財務部門實習參觀外，還可考慮聯系一定數量的規模較大、規范的記賬公司，將其發展為成為本校的校外實訓基地，記賬公司受托單位類型多，幾乎涉及所有行業，可有效彌補學生校內實訓的不足。另外，記賬公司業務綜合性強，除主要的會計核算之外，還包括納稅申報、稅務籌劃、內部審計、工商稅務注冊年檢、財稅咨詢等全方位會計服務，學生可以利用真實的企業單位資料，分崗輪崗地進行相關內容的操作，積累實際工作經驗，效果要好于校內的模擬實訓。
第三，根據會計學專業特點，加強師資隊伍建設。鼓勵教師到會計師事務所等單位實踐，或到企業兼職，增強專業建設、教學內容與實踐需要的對接性和吻合度，確保人才培養質量。聘請社會上的高級會計人才來校兼職，拓寬會計教師的來源，為學生講解實際中的案例，有針對性地介紹各自企業的基本情況及會計工作環境、會計實際工作與學校課堂講授內容上的差異及會計處理方法等。
主要參考文獻：
[1]王亞萍，王遠利.會計學專業應用型人才培養的現狀及模式優化[J].會計之友，2010.5.
關鍵詞:行政事業單位 會計管理現狀
近年來，由于我國對國庫集中支付、零余額賬戶和零基預算等一系列管理制度的不斷完善，以及國家管理體制改革的不斷深入，使得會計管理成為行政事業單位的工作重點。為了進一步堅強和完善行政事業單位的財務管理，強化事業單位的工作職能以及增強財政資金的使用效率，應該將行政事業單位的會計管理工作不斷的規范化，從而對財政管理工作有著重要的促進作用。
一、完善行政事業單位會計管理的必要性
(一)轉變政府部門管理職能的需要
由于我國對于行政體制改革的加深，行政事業單位不能只依靠政府部門，這樣不能滿足人們日益提高的物質文化水平。因此，應該實行必要的優勝劣汰制度，建立相應的市場競爭機制和自我發展機制，只有這樣才能得到較好的發展。行政事業單位應該對會計管理制度進行不斷的完善和創新，轉變理財觀念，為經濟效益和社會效益的提高，資源的合理配置以及市場競爭力的提高創造一個較好的公正公平的競爭環境。
(二)建設新型財政體系的需要
在社會主義市場經濟中，由于政府職能的轉變，財政對事業單位的支出也應該進行相應的調整。公共財政的建立要求對財政資金供應的方式方法作出改革，對經營管理模式也進行相應的改革，建立一個對行政事業單位的自我約束、自我發展、事業風險的規避、事業成本的降低有利的會計管理制度。
二、行政事業單位會計管理的現狀分析
(一)一些違法違規現象，包括設置小金庫、賬外賬等屢禁不止
雖然國家規定不允許任何單位和部門進行違法違規的設置小金庫和賬外賬現象，但是在審計過程中仍然能夠發現一些行政事業單位存在違法違規行為，其表現為:(1)隱瞞收入，沒有將財政管理過程中的預算外收入納入單位財務的帳內，而是自行自支。(2)逃避監督，進行亂罰款以及亂收費所得的收入沒有納入單位財務帳內進行統一管理和核算。(3)對房屋出租等應該收入帳內的的資金置于帳外，這些違法違規的行為應該應用適當的管理手段將其制止。
(二)會計信息失真現象普遍存在
一些行政事業單位為了利益，無視國家的法律法規，指示會計人員報假報表、作假賬，還有一些才款人員在賬務核算的過程中，沒有按照國家規定的會計制度進行相應的核算，對賬務的處理比較隨意，對賬目的設置不嚴謹，其表現為;收入不實;支出不實;結余不實。會計信息的失真，對單位內部的科學管理和重要決策有著不利的影響，同時對單位外部的監督和評價也受到了阻礙。
(三)會計應該具備的最基礎工作極不規范
經過審計的調查發現，很多行政事業單位都存在這種基礎工作不規范的現象，表現為以下四個方面:對于記賬憑證和原始彭正不規范，這主要是由于會計人員對外部憑證和內部憑證的審核不夠嚴格，導致一些作廢的發票、假發票和填寫不完整的一些不符合規定的發票時常出現。還有的行政事業單位不及時處理業務，對會計科目的名稱填寫不規范，對會計憑證內容的填寫不完整，例如出納、編制人等相關人員不進行規定的簽字和蓋章等。行政事業單位內部的控制制度不完善，對于一些支出包括實物的購買、差旅費、接待費和會議費等一系列指出，不進行嚴格的審核，導致支出標準和范圍擴大，行政的運行成本也加大了。
三、完善行政事業單位會計管理的措施
根據行政事業單位會計管理中的一些弊端的分析，應該采取一些合理的綜合治理措施，從而對會計信息質量的提高、會計工作效率的提高以及會計管理工作的保障有著積極的促進作用。
(一)建立合理、健全的政事業單位內部的會計管理制度
在新形勢下，建立合理、健全的會計管理制度將行政事業單位會計管理不斷完善的重要措施，應該對會計人員實行崗位責任制度、內部牽制制度、賬務處理程序制度、財務收支審批制度以及財產清查制度等，從而使單位內部的會計工作有條不紊的進行；對于內部審計的監督對于會計核算工作能夠比較真實的反映經濟活動、會計人員職責的依法履行職責有著一定的促進作用。
(二)努力提高會計人員的綜合素質
會計隊伍建設的加強，會計人員綜合素質的加強對行政事業單位會計管理工作的完善有著至關重要的作用，行政事業單位應該加強會計人員的考核、管理，積極全面的配合國家財政的相關部門，能夠進一步提高會計人員的職業道德和業務能力。對于會計人員的從業資格管理作為工作重點，要保證從源頭上提高會計人員素質，要求會計人員參加必要的人事。財政等相關部門定期組織舉辦的會計人員專業技術職稱和上崗證等一系列考試，堅持從整體上對會計人員綜合素質進行不斷的提高。要堅持對職會計人員進行不斷的后續教育工作，要對于會計人員的專業培訓和考核活動，進行及時的培訓，提高會計人員的工作能力和業務技術，從而保證行政事業單位的會計工作能夠較順利完滿的進行。對于重視和加強會計人員的職業道德教育，政府和單位等有關部門應該采取相應有效措施進行具體的完善的職業道德教育。
(三)管理力度和外部監督的要進行不斷的加強
審計、財政等業務主管部門和國家機關要對政事業單位進行不斷的監督檢查，使各單位規范財務管理、遵守財經法規、提高資金的運用效益等方面起到促進作用，對行政事業單位的會計人員應該進行業務考核，使會計工作能力不斷的增強，業務素質不斷的提高。
參考文獻：
[1]張勇.行政事業單位會計核算/財務管理現狀與對策[J].廣西工學院學報,2005(9):24~26
關鍵詞： 高職會計專業 實習形式 比較
一、會計專業實踐課程現狀概述
根據中華人民共和國高教部頒布16號文件的精神，要針對高等職業院校學生的特點，將培養學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作，提高實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力等，作為高職院校培養人才的目標。為實現這個目標，各高職院校也在不斷地改革創新本專業的實習實訓課程的教學，優化整合各種資源，構建新的教學模式，形成專業特色。對會計專業而言，會計崗位對高職層次人才的需求也愈來愈注重其學習能力、實際應用能力和未來發展潛能，為此各高職院校以就業為導向，結合十六號文精神，從會計工作崗位需求出發，加大了對會計實習實訓課程的改革力度，構建相應的基于會計工作流程為線索的實習實訓課程體系，增加模擬的仿真性，培養學生的實際操作能力、團隊協作能力，從課程的實踐性、開放性和職業性著手深化實踐課程的改革。
因此，在社會需求和國家政策的鼓勵下，會計專業的實習實訓課程較以前相比有了大幅度的進步，實訓項目、實習環境更為逼真，運用計算機模擬技術則讓實習實訓效率大為提高，而實習形式這一實習內涵的載體所帶來的實習效果則各不相同，每種都各有特點和利弊。隨著實習形式的多元化，會計專業應如何選擇或組合不同的實習形式，揚長避短，也應該是設置和改革會計實習實訓課程應該考慮的內容之一。
二、高職院校會計專業實習形式比較
（一）會計實習形式的分類
1.按照實習場所分為校內實習和校外實習。
校內實習一般以學校現有的硬件資源和師資力量，模擬現實工作環境及工作崗位需求，利用教師積累的實操經驗和理論知識，通過適當的教學方法，引導學生學習會計實際操作知識，并及時指導評判，對學生能力按照教學要求進行打分評估；校外實習則是利用社會資源，如建立實習基地、簽訂崗位培訓合同等，讓學生走出學校課堂，到真實的工作崗位中開展專業實習活動，真正接觸實際工作中遇到的業務并能按照專業要求進行處理。
2.按照實習內容劃分可分為基礎會計實習、會計崗位模擬實習和頂崗實習。
基礎會計實習，主要讓會計專業的學生在老師的指導和幫助下，對會計工作基本原理及方法在實際中運用有初步的認識，是對理論知識第一次實際操作的學習，主要為對會計憑證的認知、簡單業務的處理核算等，一般為校內手工模擬實踐，安排在入學第一年，學完專業基礎課程后進行。
會計崗位模擬實習相對基礎會計實習來說，是一個更高層次的實習形式。該形式一般通過各類企事業單位的會計實體的真實或模擬資料，按照會計核算工作流程進行設計，學生獨立或按照會計工作分工進行分組實習，可以選擇手工或電算化模擬實習，主要是模擬真實工作崗位一到兩個月完整的賬務處理流程，教師指導和幫助學生學習更多的工作經驗和工作技巧，將在校所學的會計綜合知識轉化成實踐能力，同時提高靈活處理問題、團隊合作等其他能力的必修課程，一般安排在畢業前的一個學期進行實訓，學完所有專業必修課程之后進行。
頂崗實習是在學生畢業前一個學期，學生直接參與到真實的工作崗位中，將在校所學知識真正轉化為實際工作能力，為參加就業積累一定的專業經驗和社會經驗，接受社會的第一次評價和檢查。頂崗實習通常作為學生的畢業實習，按照教學計劃進行考核評價。這三種實習形式實際上是一種漸進式的訓練，各高校目前普遍采用的實習體系。
3.按照實習組織形式分為松散式實訓、培訓式合作實訓和引進式實訓。
松散式實訓形式。這種實訓形式最大的特點是不固定，即實訓企業不固定、實訓時間不固定，企業、學校不受固定的約束。一般可以作為一年級學生認知實習，對社會企事業單位的人員分工、部門合作、生產工作流程有感性認識，作為專業入門，實習單位規模不用很大，各種類型的單位都可以考慮合作。
培訓式合作形式是有固定的實訓單位和場所、有固定的實訓時間針對真實的經濟業務處理進行培訓，培訓單位可以和學校建立長期穩定的合作關系，比如記賬公司、會計師事務所。這類單位可以接收數量較多、流動性較強的人員，因此每學年定期地輸送學生做專業實習和針對性培訓能使學校和企業雙方達到共贏。
引進式合作形式。這種方式是將企業引入校園內，學校免費為企業提供辦公場地，企業只需要投入設備和人員即可，但前提條件是為學生和教師提供實訓的機會。
（二）高職會計專業各類實習形式利弊
1.校內外實習利弊比較。
縱觀上述目前高職院校普遍采用的實習形式，不難發現，在校內開展的實習實訓課程都經過教師的研究探索，合理安排，富于引導性。教師按照學生認知規律授課指導，按教學大綱、教學計劃、教學進度安排訓練，學生容易上手，學生的學習信息也能較快地反映給教師，教師可以根據學生的學習情況有針對性地補充和指導；而校內實習的優勢還體現在各種多媒體技術、教學資源能更好地進行輔、拓展性的教學，如用電子計算機模擬會計實習操作，大大降低了紙張、耗材成本，學生更快捷直觀地進行模擬操作，效率更高。但是，無論校內實習實訓環境仿真程度有多高，技術設備有多完善，仍然難以達到真實工作環境下進行會計工作所能帶來的訓練效果，校外實習不論是通過哪種形式開展，都能使學生獲得更多的鍛煉，激發其學習的積極性和主動性，特別是對于專業技能提高是非常有效的辦法。除此之外，溝通能力、協作能力、學習能力等其他素質也能得到快速提高，越來越多的高職院校也在積極加強校外實訓基地的培育。但由于各單位對財務信息的保密程度、正確程度要求較高，對業務的熟練、靈活處理能力，人脈關系、經驗的累積和利用也是各單位對財務工作人員的要求，而學生恰好缺乏實際經驗，視野不開闊且只作為實習，工作時間短甚至不固定，所以能夠讓學生參與實際工作短期實習的單位少之又少，這是目前各高校拓展校外實訓基地、進行工學結合的難點之一。
2.基礎實習、會計崗位實習和頂崗實習的利弊比較。
這三種實習形式主要是實習內容或實習對象的區別。基礎實習重在訓練學生的基礎知識，通過校內教師采用形式多樣的教學方法，將會計業務操作規范、賬務處理程序、憑證賬冊填制基本規則等一一展示或演示給學生，逐步細致地指導學生訓練，這樣有助于剛入門的學生掌握基本理論和基本技能。會計崗位實習課程的仿真程度高于基礎實習，最大特點是基于會計工作流程進行模擬崗位分工。此時需要學生幾乎將整個專業知識運用到模擬實踐中。教師要幫助學生理解會計工作的整體性和各個環節的銜接過程，教師授課方式應更為靈活，以學生動手為主導，教師可采取任務驅動、模塊化教學方法引導學生自主思考、自主訓練。教師起引領、啟發、總結作用。頂崗實習則完全讓學生將所有專業知識運用到真實環境中，教師不再時時指導解答，完全由學生主動向實習崗位學習，教師只起監督輔助評價作用，其仿真度最高。基礎實習與會計崗位實習基本仍在校園內進行，學生接受信息的來源仍是教師，獨立思考、舉一反三能力難以培養，對除會計外其他相關部門，如銀行、稅務、工商的業務辦理難以實習訓練。頂崗實習則是實習單位的數量難以滿足高校學生的實習需要。
3.各類實習組織形式的利弊比較。
松散式實習是相比之下較為容易達成的一種校外實習方式，主要提供給學生感性認識，比校內的認知實驗室效果更好。若選擇的是生產企業，則與目前會計教學選擇的核算企業性質相同，學生通過參觀生產流程、單據交接、實務盤點等項目，對于會計憑證傳遞、工作程序能很好地形成整體性直觀認識，為財務會計，尤其是成本會計的學習打好基礎。另一方面，由于實習單位只需提供參觀服務，不會涉及太多財務資料，更不會讓學生動手操作，耗時更短一天或半天，因此愿意提供該項服務的企事業單位比較多。但這樣的實習形式不夠深入，學生對專業只有輪廓性了解。培訓合作式與引進合作式是校外實習場所建立的最好方式，不但學生可以定期地參與實踐，教師也可以參與實踐，從而提高自身的實踐教學水平。但這兩種方式需要學校提供給企業較大的獲益機會，與企業的合作要比較深入，單靠教師或學校個體力量完成有一定困難。
三、高職實習形式的選擇和構建
從上述的實習形式利弊比較來看，每種實習形式都有其優勢與弊端，實際上這些實習形式都能相互融合或遞進延伸，都不能單獨選擇某一種而擯棄另一種，否則構建出的實習體系或實習模式將不全面或存在局限性。結合教育部十六號文關于實習實訓基地建設這方面的內容來看，會計專業的理論課程或校內模擬實驗實訓課程在各位教師多年的不斷努力探索與嘗試之下，已經形成了教學方法靈活、教學環節嚴謹、教學手段多樣的較為成熟的校內實習課程模式。而如何加大建設校外實習實訓基地，以及構建后帶來怎樣的效果，已逐漸成為會計實習實訓課程思考和改革的重點。
通過上述分析，與各企事業單位建立共贏的實習實訓基地，由于會計行業的特殊性很難增加其數量，更不用說保證其質量。要克服這個問題，應該先從以下幾方面著手。
第一，學校應組織開展對相關單位的調研，找出校企合作的共贏點，建立合作的第一步。校企合作的共贏點可從場地、師資共享、學生服務、投資辦校園企業等方面考慮。學校需發掘自身現有的優勢和可持續發展的優勢，并且加大力度擴大其優勢，保持對合作企業長期穩定的吸引。第二，結合不同實習組織形式的特點擴大不同的校外合作企業，不斷創新實習組織形式，有側重點地深化合作中心。第三，加大學校宣傳力度，依靠政府力量從政策和財政上取得校外實習基地建設的保證。第四，加強校外實習過程的監控和管理，制定合理而嚴格的實習計劃，從事前、事中、事后保證學生在校外實習基地的實訓順利并按計劃進行，從而確保實習實訓的最終效果，保持校企雙方的信心。
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