發(fā)布時間：2022-05-14 11:05:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的平面設(shè)計軟件論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)于制作圖文摘要的注意事項，我們在此提供以下6點建議供你參考：
1、不言自明最重要
因為你的研究工作通常已經(jīng)比較復(fù)雜了，如果Graphical Abstract再繪制得十分繁瑣，必然會流失一部分讀者的閱讀興趣。一旦讓讀者不需要反復(fù)思考太多就能理解你想要呈現(xiàn)的是什么，從而決定進一步閱讀你的論文，那么你的Graphical Abstract就是成功的。提供一個清晰、直接的圖片展示，盡力做到一目了然。
2、內(nèi)容少而精
Graphical Abstract一定是對研究論文提煉出的最重要、最精華的部分。文本摘要和圖文摘要之間的區(qū)別是，Graphical Abstract應(yīng)該只著重強調(diào)論文的某一個方面，而不是對整體研究的概括總結(jié)。你的研究論文可能有一個獨特的創(chuàng)新點和主題，或者包含一些漂亮的研究結(jié)果（數(shù)據(jù)）和實驗方法等。這時，你應(yīng)該只關(guān)注其中一個著重點來構(gòu)思Graphical Abstract，忽略其它次要的內(nèi)容。所以在開始制作圖片之前，重新審視你的論文，確定什么是最值得展示給讀者的信息，是最重要的一步。
3、確定視覺元素內(nèi)容和展示方式
首先選擇你需要展示的視覺元素（例如細胞，蛋白質(zhì)，化學(xué)結(jié)構(gòu)式，動物，儀器耗材，實驗結(jié)果圖……）以及用來描述它們的文本元素。如果一個概念可以在視覺上呈現(xiàn)，那么顯然比用文字描述效果更好。當(dāng)繪制草圖時，考慮清楚你需要用到的元素，由于Graphical Abstract空間有限，用盡可能少的元素信息來表達你的意圖，然后再進一步壓縮、簡化一下已有的要點內(nèi)容，直到無法刪減為止。同時確定以哪一種最好的順序排列（從左到右或從上到下組織）。此外，避免有太多的視覺元素分散排列，可以橐恍┩計或文本添加邊框，并且相互之間保持合適的距離。盡量不要用太多不同的顏色，也不要使用過于鮮艷的顏色。
4、展示關(guān)鍵性的文字
Graphical Abstract中不適宜添加較多的文字，讀者一般會通過一些特定的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)對論文的內(nèi)容和結(jié)論做出預(yù)先判斷。你可以策略性地將這些可能的關(guān)鍵詞插入在圖片中，引起讀者的興趣。圖中的所有文字應(yīng)該是同一種字體，并且使用常見的字體，比如Times New Roman， Arial， Helvetica等等。
5、根據(jù)期刊要求制圖
將紙上繪制的草圖移動到平面設(shè)計軟件（通常使用PS、AI、PPT等工具）之前，先閱讀你提交論文雜志的投稿指南，了解有關(guān)目標(biāo)期刊對Graphical Abstract的字體類型和大小、線寬、顏色、圖片尺寸的信息。不同期刊對圖文摘要的要求不一定完全相同，包括提交文件的格式（PDF，TIFF或PNG）等，事先知曉以免因格式問題被返修。期刊要求的圖片是長方形的還是方形的？這可能會影響你的布局，所以在你的平面設(shè)計軟件中把畫布大小設(shè)為期刊要求的尺寸之后再動手繪制。
6、多借鑒優(yōu)秀案例
論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 計算機平面設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教學(xué)手段
計算機平面設(shè)計專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用設(shè)計特色專業(yè)之一，其主要特點在于將最先進的電腦技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計之中，強調(diào)技術(shù)與藝術(shù)的高度融合。該專業(yè)以培養(yǎng)熟練的平面助理設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計專員、三維圖形輔助設(shè)計師等一專多能的實用、綜合性人才為目標(biāo)，就業(yè)去向主要為廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司設(shè)計師或助理設(shè)計師。因此，在教學(xué)上，首先要開設(shè)如photoshop、coreldraw、flash等設(shè)計軟件類相關(guān)課程；其次還要開設(shè)一些素描、色彩、創(chuàng)意基礎(chǔ)等相關(guān)課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)，增強他們對設(shè)計創(chuàng)意的信心等。這些都需要經(jīng)過大量、系統(tǒng)的分析。如針對職業(yè)學(xué)校計算機平面設(shè)計的教學(xué)特點，既要強調(diào)對平面軟件的熟練操作，也要強調(diào)藝術(shù)設(shè)計理念的交互，因此在教學(xué)上必須采用一些有別于傳統(tǒng)藝術(shù)院校設(shè)計專業(yè)的教學(xué)形式。下面筆者就計算機平面設(shè)計教學(xué)談一些心得體會，與大家共同探討。
一、認識計算機平面設(shè)計的時代性
計算機平面設(shè)計是一門藝術(shù)，平面設(shè)計藝術(shù)需要創(chuàng)意和活力。在平面設(shè)計中，計算機技術(shù)和傳統(tǒng)技法相輔相成、相互制約，計算機技術(shù)是表現(xiàn)手法，比起傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)方法來得快、精、美。因此，只有精通電腦設(shè)計軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進行平面設(shè)計。科技飛速發(fā)展的時代，也是信息的時代，每天都有鋪天蓋地的信息、泛濫的廣告充斥并“轟炸”著我們的大腦。大量的低品質(zhì)廣告使我們的大腦漸漸變得麻木、心靈漸漸變得疲憊，這時，人們希望看到有藝術(shù)欣賞價值的廣告設(shè)計，用來緩沖高度緊張的精神狀態(tài)。因為只有在輕松活躍的狀態(tài)下，人們才有精力去接受不同的信息。廣告藝術(shù)有別于純藝術(shù)，主要通過畫面的色彩、構(gòu)圖、編排形式等來取悅受眾，而這些效果完全可以用電腦技術(shù)來實現(xiàn)。用電腦技術(shù)取代傳統(tǒng)技法，會取得更好的效果，比如photoshop濾鏡里的多種效果是傳統(tǒng)技法無法表現(xiàn)的，包括編排的自由、色彩的微妙變化等。
二、通過案例實現(xiàn)師生互動
計算機平面設(shè)計教學(xué)，重在運用案例教學(xué)，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際。作為教師，應(yīng)將每堂課的教學(xué)設(shè)計分成具體的幾個單元。譬如，圖形創(chuàng)意是作品設(shè)計的重中之重，是作品成敗的關(guān)鍵所在。圖形是內(nèi)容的直接體現(xiàn)，起到傳達信息的作用，能讓受眾在短時間內(nèi)明白作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以列舉一系列優(yōu)秀廣告，并講解這些廣告中的圖形的作用，然后讓學(xué)生也找一些實例，分析廣告設(shè)計中圖形創(chuàng)意的重要性。如設(shè)計一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，要求學(xué)生從現(xiàn)實中列舉出關(guān)于酒后駕駛宣傳畫的相關(guān)案例，分析其圖形要素，如圖案、色彩、文字在廣告中的不同要求；其次，告訴學(xué)生各種要素在本廣告中的不同作用；再次，設(shè)計圖形要素，使圖形要素非常明顯地體現(xiàn)主題，讓大眾一目了然。在本例中，圖形要素可以這樣來設(shè)計：將交通用的紅、綠、黃三個燈作為“酒”字的“三點水”，讓酒與交通規(guī)則緊密地聯(lián)系在一起，這既能起到警示作用，寓意深刻，又很好地體現(xiàn)了主題，受眾也極易理解。這一過程讓學(xué)生充分聯(lián)系實際，調(diào)動他們的參與意識，從而收到很好的師生互動效果。
三、讓多媒體成為教學(xué)的重要工具
大家知道，多媒體集聲、像、圖于一體，具有強烈的聽覺、視覺沖擊效果，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比有很大的不同，其使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能留下更深刻的印象。如在教學(xué)中講解photoshop中的“路徑工具”時，以前的方法都是先在教室里簡單講解“路徑工具”的主要作用，然后講它的使用，在黑板上一遍一遍地畫，再用路徑工具對繪制的圖形進行調(diào)整、修改。第二天再帶學(xué)生上機，在上機練習(xí)前還要將昨天的內(nèi)容重新講解一遍，但學(xué)生對它的理解還是模棱兩可，對“路徑工具”的使用也沒有完全掌握。這樣，教學(xué)就失去了真正的意義。現(xiàn)在運用多媒體進行教學(xué)，通過演示、講解，融聲、像、圖于一體，然后再讓學(xué)生跟著做。這樣，既方便學(xué)生學(xué)習(xí)，又能讓他們較輕松地接受教授的內(nèi)容，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。再如，在分析四川臍橙包裝時，運用多媒體就能獲得良好的教學(xué)效果。包裝中兩個穿著美麗的青年男女在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，代表了當(dāng)?shù)匚幕偷赜蛱厣刃蜗笥稚鷦樱笳髦藗兊纳钚腋Ｃ罎M；裝飾字“四川臍橙”為立體文字，顯眼、醒目；印刷用凸印效果，突出了包裝的主題。整個包裝以綠色作為基調(diào)，表明該產(chǎn)品健康、環(huán)保、新鮮、極具生命活力，將臍橙圖形融入到綠色畫面中，水靈靈的橙子在綠色基調(diào)的襯托下脫穎而出，底紋裝飾元素以具有現(xiàn)代感的弧度葉子作為依托，打破了版面常規(guī)，使版面變得活躍。通過演示分析，能使學(xué)生更好地理解設(shè)計的內(nèi)涵。
四、課堂教學(xué)設(shè)計要聯(lián)系實際，注重結(jié)果
關(guān)鍵詞：老路改建，平面線形，縱斷面線形，技術(shù)指標(biāo)
官山路位于肥西縣西南部地帶，起點位于國道G312與官亭街道交口處，終點省道S311楊桃路山南鎮(zhèn)汽車站，路線全長22.210km，三級公路，設(shè)計速度30km/h；荷載標(biāo)準(zhǔn)為公路-Ⅱ級；路基寬7.5米，路面寬6.5米。免費論文。
1 選擇改建、擴建設(shè)計的要求
當(dāng)公路交通量接近或達到飽和時或?qū)π熊嚢踩杏绊憰r，應(yīng)對公路改建、擴建與新建進行充分比選論證。采用改建、擴建時應(yīng)符合以下規(guī)定：
（1）改建公路應(yīng)遵照利用與改建、擴建相結(jié)合的原則，按規(guī)定公路級的技術(shù)指標(biāo)，合理、充分地利用原有工程。
（2）公路改建、擴建應(yīng)符合相關(guān)等級公路標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。利用有公路的局部路段，因提高設(shè)計車速而可能誘發(fā)工程地質(zhì)病害時經(jīng)過綜合分析和技術(shù)經(jīng)濟論證并報主管部門批準(zhǔn)后，可維持原型計速度設(shè)計，但長度不宜大于相應(yīng)設(shè)計路段長度。改線路段按新建公路標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
（3）其它公路改建、擴建時，應(yīng)做保通設(shè)計。并確保既有公路通行安全。
（4）公路改建、擴建設(shè)計必須遵照“遠近結(jié)合、設(shè)計要有預(yù)見性”的原則。改建、擴建設(shè)計時，應(yīng)為為后續(xù)改建、擴建留有余地和創(chuàng)造有利條件。
2 平面線形設(shè)計
2.1 平面方案
官山路改建工程自北向南布設(shè)，起于國道G312與官亭街道交叉處，經(jīng)官亭街道后在K2+179處上跨寧西鐵路；至K5+150處下穿合武高速鐵路；在K10+699下穿肥西水利渡槽；擬合磨墩水庫壩上現(xiàn)狀公路中心，在K21+260大房莊處向南改線，終點位于省道S311楊桃路山南汽車站處。本項目牽涉到街道段的利用、下穿鐵路和渡槽的處理、水庫段的老路加寬和利用，老路的局部改線處理等諸多影響公路平面方案確定的因素，具體我們都根據(jù)現(xiàn)場和設(shè)計要求進行設(shè)平面設(shè)計和調(diào)整。
2.2 路線方案的確定
官山路改建工程由于終點路段老路兩側(cè)房屋較多、線形較差，如其沿老路改建方案存在安全隱患，且局部路段侵占河道。為了合理布設(shè)路線線位，首先在1 / 10000 地形圖上進行紙上定線。布設(shè)在1 / 2000 的地形圖上，針對路線平、縱面進一步優(yōu)化和多方案比選論證，選擇合理方案。經(jīng)過方案比選，確定采用K21+260~終點路段線位改線方案作為推薦方案。
改線方案的優(yōu)點：拆遷房屋減少1000平方米；減少侵占河道150米；消除終點交叉口山南路、山雙路與省道S311交點錯開36米的安全隱患。
2.3 平面線形設(shè)計
2.3.1設(shè)計一般原則
平面線形設(shè)計時，應(yīng)以老路為主要控制物，充分利用老路，同時還應(yīng)將大型建筑物、大河等作為控制點。在一般較為順直的路段，盡可能采用較高的指標(biāo)進行調(diào)整，以求改建、擴建后的良好行駛條件下；在較困難路段，應(yīng)充分利用規(guī)范允許的曲線組合，在滿足技術(shù)指標(biāo)的前提下，充分利用老路；穿越城鎮(zhèn)區(qū)時，應(yīng)注意結(jié)合地方發(fā)展，盡量與城鎮(zhèn)規(guī)劃相協(xié)調(diào)。
2.3.2 直線及其應(yīng)用
現(xiàn)行規(guī)范對長直線沒有具體規(guī)定，本次設(shè)計中長直線控制為20V，即72秒的行程，使線形更趨合理。平曲線間最小直線長是基于保證線形連續(xù)性考慮。按公路路線規(guī)范規(guī)定，官山路設(shè)計時，我們通過計算，并參見相關(guān)設(shè)計經(jīng)驗，針對官山路設(shè)計速度30 km/h；同向和反向曲線間直線最短長度取50m ，這對司機調(diào)整方向盤和心理感受基本不會有影響。在達曲線間直線達不到上述要求時，將其設(shè)為復(fù)曲線。
2.3.3 圓曲線及其應(yīng)用
目前規(guī)范針對大半徑小偏角問題。在官山路定線時，一般將轉(zhuǎn)角控制在7°以上，平曲線長度控制在150m以上，最小值也在50m，這對提高老路利用率十分有幫助。S形曲線的設(shè)計中，充分使用以反向曲線為主的曲線線形。本段路線在定線過程中，對S 形曲線的轉(zhuǎn)角、圓曲線半徑反復(fù)進行了調(diào)整，將相鄰圓曲線半徑之比控制在1 ~1 / 3 范圍之內(nèi)，全線線形組合成一條整體美觀的水波線形。官山路設(shè)計緩和曲線均采用了回旋曲線，其長度基本與圓曲線等值。
3縱斷面線形設(shè)計
老路改建、擴建項目的縱坡設(shè)計，追求路線的提高老路的利用率。在可能的情況下，盡量擬合老路縱坡，減小公路的平均高度，降低工程造價。免費論文。免費論文。
3.1 縱斷面設(shè)計
本項目縱斷面設(shè)計時盡量利用老路的路面作為新建結(jié)構(gòu)層的底基層，以減少對老路的破壞，降低工程造價。根據(jù)對老路面彎沉的檢測，通過驗算確定老路的最小補強厚度。在路線縱坡設(shè)計時，本著最大限度地降低路基高度、減少工程造價的原則，對路線縱坡反復(fù)進行了調(diào)整，從而達到平縱組合較好、整體線形在視覺上連續(xù)的效果。
3.2 平縱線形組合
平縱線形組合原則為：合理設(shè)置平曲線內(nèi)變坡點位置及變坡次數(shù)，在視覺上能自然地誘導(dǎo)駕駛員視、線，保證平面、、
縱斷面線形指標(biāo)大小均衡。老路改建、擴建公路變坡點較多，平縱線形組合不容易達到一一對應(yīng)的要求規(guī)范規(guī)定，駕駛員在任一點所看到的縱面線形起伏一般不超過5 個。
4 先進技術(shù)設(shè)計手段
在路線設(shè)計中，大力推廣新技術(shù)、新工藝和計算機輔助設(shè)計CAD軟件技術(shù)。將GPS 全球定位系統(tǒng)用于公路勘察設(shè)計全過程，極大地提高了平、縱、橫斷面的測量速度和線形組合設(shè)計的合理程度。設(shè)計中運用了眾多的設(shè)計軟件。其中有中交第一公路勘察設(shè)計研究院和西安海德公司的緯地三維道路CAD系統(tǒng)、廣州阿安畢路橋軟件公司的RoadCAD路線設(shè)計軟件及東南大學(xué)的路面結(jié)構(gòu)分析軟件成圖系統(tǒng)等。
5 結(jié)束
老路改建、擴建公路線形設(shè)計是一項非常復(fù)雜的綜合性工作。官山路的設(shè)計經(jīng)過反復(fù)地平面定線、縱斷面設(shè)計、橫斷面檢查、平面調(diào)整及技術(shù)經(jīng)濟比較，經(jīng)過多次優(yōu)化設(shè)計、方案比選，才設(shè)計出經(jīng)濟上合理、技術(shù)上適用的路線方案。對于老路改建、擴建工程應(yīng)靈活運用線形設(shè)計指標(biāo)，在困難地段適當(dāng)調(diào)整，在滿足線形要求的前提下，充分利用老路。以上為筆者的一點淺顯的認識。
參考文獻：
[1] 張雨化.道路勘測設(shè)計[M].北京：人民交通出版社
[2] 李嘉.公路設(shè)計百問.北京：人民交通出版社
[3] 黃興安.公路與市政道路設(shè)計手冊.北京：中國建筑工業(yè)出版社
關(guān)鍵詞：電腦設(shè)計；設(shè)計藝術(shù)；藝術(shù)表現(xiàn)
1 電腦設(shè)計概述
電腦在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用，源起于電腦圖形技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展，電腦交互式圖形技術(shù)的原理和機制，提出了Computer Graphics（電腦圖形）這一概念，確立了電腦圖形學(xué)作為獨立學(xué)科的重要地位，奠定了電腦圖形技術(shù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)并使其廣泛應(yīng)用。現(xiàn)今的電腦設(shè)計仍是以交互式電腦圖形技術(shù)為基礎(chǔ)繼續(xù)發(fā)展。雖然今天軟、硬件的水平都已交互提升到一個新的高峰，但顯示系統(tǒng)的發(fā)展仍是人機交流的主要介面，而未來電腦智能程度的發(fā)展將促成人機介面發(fā)生巨大的變化：一方面，更加高級的電腦將學(xué)習(xí)理解人類的動作、聲音，甚至表情，另一方面，視覺顯示將不再是人機交流的唯一通道。不過當(dāng)下，仍需要人們先去學(xué)習(xí)、理解電腦，然后才能用它進行設(shè)計表現(xiàn)工作。
2 電腦設(shè)計的特性
電腦設(shè)計無需尺、規(guī)，卻能更加規(guī)范和精確；無需筆、墨卻能表達同樣的內(nèi)容。電腦使設(shè)計的概念和機器都有了完全不同的意義，由構(gòu)思至著手，由打稿、制作至完成、輸出，它們的形式和內(nèi)容都有了全新的變化。因此，電腦在當(dāng)今的藝術(shù)設(shè)計中發(fā)揮著極大地作用。電腦設(shè)計的特點體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）快速、高效且精度高。電腦設(shè)計取代手工的重要原因之一是高效快速。在競爭日趨激烈的設(shè)計行業(yè)，提高效率是保持競爭力的關(guān)鍵所在。據(jù)統(tǒng)計，電腦設(shè)計使設(shè)計周期縮短了三分之二至六分之五，工藝的設(shè)計周期縮短了五分之四至十分之九，效率平均也提高二至二十倍。電腦設(shè)計的另一特長是精度高。現(xiàn)行的高檔PC軟件的精度可達到小數(shù)點后的十幾位，可以畫一張等比例的世界地圖。
（2）豐富的色彩表現(xiàn)。硬件價格的降低使二十四位色易于被人們接受，它意味著一千六百多萬種顏色可供屏幕選擇，豐富性可想而知。
（3）演示便捷。電腦的通用性和真實感使使用者更多的參與其中，引導(dǎo)著使用者走進一個虛擬的空間來欣賞設(shè)計者的作品。而使用者的廣泛參與又使設(shè)計這種社會化的工作變得更加社會化，電腦將最終促成藝術(shù)設(shè)計民主化理想的實現(xiàn)。
（4）保存方便修改快速。電腦設(shè)計能迅速完成對任何局部的修改，無需像徒手方式那樣從頭來做，可隨意復(fù)制而且保存方便，可在計算機上通過復(fù)制、鏡像、旋轉(zhuǎn)等命令反復(fù)尋求變化和組合方式，從而達到眾中挑一的效果，極大地降低了成本。
3 電腦設(shè)計在設(shè)計藝術(shù)中的定位
電腦技術(shù)只是一種表現(xiàn)手法，比傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)方式快、精、準(zhǔn)。所以，只有精通各類設(shè)計軟件的操作，才能更好更充分地表現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計的需要。但有時部分人過于沉迷軟件的學(xué)習(xí)，忽視設(shè)計藝術(shù)的創(chuàng)意，這顯然有悖于專業(yè)人士所為。舉個例子，社會上有些人一味追求電腦美術(shù)設(shè)計技術(shù)的操作，甚至純粹就以操作美術(shù)設(shè)計軟件為生，認為會幾個設(shè)計軟件就是會了藝術(shù)設(shè)計，所做作品，體現(xiàn)不出藝術(shù)性，更缺乏新的創(chuàng)意。亦沒有表現(xiàn)出自己的獨特個性與想法，沒有想法，沒有創(chuàng)意，忽視設(shè)計的基本原則，未曾意識到創(chuàng)意是藝術(shù)設(shè)計的靈魂，以為電腦什么圖都能做出來。所以在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中，我們要強調(diào)電腦設(shè)計軟件只是工具，無論它有多少功能、有多么先進，但它沒有文化內(nèi)涵、沒有思維，如果沒有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作激情，多么神奇的各種功能也代替不了作為審美主體的人腦，設(shè)計者的設(shè)計水平?jīng)Q定著設(shè)計的藝術(shù)效果。Photoshop也好，3DMax也好，一把錘子也好，一支筆也好，在不同的設(shè)計師手中起著不同的作用，它們僅是進行藝術(shù)創(chuàng)作的工具，是設(shè)計者駕馭電腦軟件，而不是設(shè)計軟件駕馭設(shè)計者。
4 電腦設(shè)計離不開手繪表現(xiàn)
在電腦設(shè)計中用軟件進行草圖創(chuàng)意時往往不如用手繪來得快且生動。因為草圖設(shè)計是表達創(chuàng)意構(gòu)思的過程，所以在電腦設(shè)計的構(gòu)思、構(gòu)圖設(shè)計階段，應(yīng)該多思考，多用手去勾畫，待草圖確定以后，再啟動電腦設(shè)計軟件對圖形、圖像進行處理。在軟件運行處理的過程中，有時又會出現(xiàn)草圖設(shè)計時意想不到的效果，也會啟發(fā)設(shè)計者的思維，有利于創(chuàng)造出更好的藝術(shù)設(shè)計作品。因此作為一個現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計師更要加深自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己的手繪表現(xiàn)能力。
5 結(jié)語
設(shè)計藝術(shù)無論在觀念上、功能上、還是在語意和形式表現(xiàn)上，都受到各類文化思潮和藝術(shù)風(fēng)格的影響。現(xiàn)代電腦設(shè)計作為設(shè)計藝術(shù)中的主要組成部分，經(jīng)歷了從工業(yè)化社會到信息化社會的轉(zhuǎn)變。從發(fā)展趨勢上來看，電腦設(shè)計將逐漸更深地融入到現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的潮流當(dāng)中，對藝術(shù)與設(shè)計的影響和參與越來越深入，藝術(shù)與科學(xué)一并作用于我們的生活，亦可說藝術(shù)與科學(xué)的界限越來越模糊，這或許是一種無法回避的現(xiàn)實。在現(xiàn)代設(shè)計多元化發(fā)展的大趨勢下，電腦設(shè)計的介入使設(shè)計新觀念、新思維不斷形成，以往貫穿于設(shè)計藝術(shù)中的法則正逐漸被打破，現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的發(fā)展形成了新的需求。人們對于設(shè)計藝術(shù)的態(tài)度己經(jīng)不再是基本功能、屬性上的滿足，而更多的是希望其能夠標(biāo)新立異，并更加個性化，信息化，更加關(guān)注新的形式語言的構(gòu)建，滿足個人心理層面上的需要，使電腦設(shè)計與設(shè)計藝術(shù)更好的融合統(tǒng)一于藝術(shù)創(chuàng)作始終。
參考文獻：
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【關(guān)鍵詞】“雙師型”教師 工作室 策略
【基金項目】本論文是滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年度院級課題“工業(yè)設(shè)計專業(yè)‘雙師型’教師隊伍建設(shè)”研究成果，項目編號：YJY-2009-10。
【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0230-02
一、高職工業(yè)設(shè)計“雙師型”教師的內(nèi)涵與特征
在國內(nèi)高職界“雙師型”教師是指從事職業(yè)教育的既能傳授專業(yè)理論知識，又能指導(dǎo)專業(yè)實踐，具備“雙師”知識、素質(zhì)、能力的教師。這是“雙師型”教師的第一層含義。“雙師型”教師的第二層含義，是指在專業(yè)教師的組成上，由學(xué)校部分專業(yè)基礎(chǔ)理論知識扎實、任教經(jīng)驗豐富的“理論型”專職教師，和部分從企業(yè)聘任的設(shè)計專業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的設(shè)計師構(gòu)成的“雙師型”教師隊伍。從專業(yè)角度分析，高職工業(yè)設(shè)計“雙師型”教師的素質(zhì)主要體現(xiàn)在如下三個方面。
1.綜合知識層次。高職工業(yè)設(shè)計教師所掌握的知識面應(yīng)更為廣闊，除本專業(yè)所必需的設(shè)計理論和軟件技能以外，還包括人文學(xué)科和自然科學(xué)的諸多領(lǐng)域。高職工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)是一種以橫向為主的模塊式課程體系，強調(diào)的是職業(yè)崗位、技術(shù)的專項性、操作性和應(yīng)用性專業(yè)教師需要掌握多門知識，除了要精熟本專業(yè)職業(yè)崗位的知識、技能、技術(shù)外，還要通曉相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的知識、技能、技術(shù)，并能將各種知識、技能、技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。隨著社會經(jīng)濟和設(shè)計產(chǎn)業(yè)的加速，為此，高職院校的教師還必須不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)、新工藝，及時更新教學(xué)內(nèi)容，以期使培養(yǎng)出來的學(xué)生真正具備能適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展需要。
2.能力結(jié)構(gòu)。高職工業(yè)設(shè)計教師的能力結(jié)構(gòu)主要包括三個方面，即軟件操作能力、產(chǎn)品研發(fā)能力和教育教學(xué)能力。軟件操作能力是指設(shè)計軟件的熟練程度，是設(shè)計師必需的實用性軟件技能、專業(yè)技術(shù)和技術(shù)應(yīng)用能力，具體在要熟練平面設(shè)計軟件（Photoshop、CorelDRAW等），三維渲染造型軟件（Rhino、3DS MAS等），機械工程類軟件（solidworks、Pro＼E、UGNX等。
3.職業(yè)素質(zhì)層次。作為一名高職教師，必須具有良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。道德素質(zhì)是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德和職業(yè)道德，有著較強的組織紀(jì)律性和合作精神，具有敬業(yè)精神。
二、高職工業(yè)設(shè)計“雙師型”師資隊伍建設(shè)的基本策略
加強‘雙師型’教師隊伍建設(shè)是關(guān)系到高職工業(yè)設(shè)計能否適應(yīng)市場需求，辦出職教特色，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時它也是學(xué)生就業(yè)的重要保證。要建設(shè)一支高素質(zhì)的高職工業(yè)設(shè)計“雙師型”教師隊伍，我們認為主要可從如下幾方面著手。
1.提升學(xué)歷層次，加強高職師資培訓(xùn)。高職工業(yè)設(shè)計專業(yè)教師學(xué)歷偏低已成為一個普遍現(xiàn)象，好多設(shè)計教師都是本科畢業(yè)以后進入學(xué)校工作，在一定程度上影響了高職院校高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)和教育教學(xué)的質(zhì)量。要優(yōu)化教師的個體素質(zhì)，我們認為有必要根據(jù)高職教師這一階段性的特征，制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和措施，依托全國現(xiàn)有的職教師資培訓(xùn)基地，堅持在職培訓(xùn)為主，脫產(chǎn)培訓(xùn)為輔的原則，加大對在職教師的培訓(xùn)力度。
2.保持與企業(yè)緊密結(jié)合。前面提到高職工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面臨的是企業(yè)。這就需要專業(yè)教師多深入工廠企業(yè)進行調(diào)查研究，具體可以采用崗位培訓(xùn)、下廠鍛煉、掛職頂崗、跟班研討、師傅帶徒弟等方式，定期派專業(yè)教師到生產(chǎn)第一線了解生產(chǎn)設(shè)備、工藝技術(shù)、設(shè)計發(fā)展趨勢等信息。通過與企業(yè)合作的方式，積極進行技術(shù)方面的開發(fā)與服務(wù)，積累教學(xué)所需要的職業(yè)技能、專業(yè)技術(shù)和實踐經(jīng)驗。另一方面，通過項目開發(fā)等活動，促使教師得到實踐鍛煉，由單一教學(xué)型向教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐一體化的“一專多能”型人才轉(zhuǎn)變。
3.優(yōu)化專業(yè)教師整體結(jié)構(gòu)，建立專業(yè)化“工作室”。按照高職工業(yè)設(shè)計的專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)要求，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，使二者之間基本保持動態(tài)平衡。高職教育是以社會需求，以及經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展為導(dǎo)向不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置及課程結(jié)構(gòu)的。
4.建立激勵措施制度。目前有很大一部分工業(yè)設(shè)計專業(yè)教師對“雙師型”教師的內(nèi)涵還不了解，有的教師甚至還有抵觸情緒，這在一方面我們需要引導(dǎo)，重要的是要建立激勵措施讓教師的“雙師“素質(zhì)變成每個教師的自覺行動。高職院校應(yīng)根據(jù)本校的實際情況在人事制度、課時分配等方面制定相應(yīng)的激勵政策，比如在職稱評審、晉升職務(wù)時“雙師型”教師優(yōu)先考慮，評選為專業(yè)帶頭人和教研室主任時要求必須是“雙師型”教師，給業(yè)務(wù)綜合能力好的“雙師型”教師發(fā)放骨干津貼等等。值得思考的是，部分高職教師職稱評定仍然是按照普通高校評定職稱的條件，對論文和科研成果要求較高，而對設(shè)計專業(yè)教師的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力沒有充分考慮，尤其和企業(yè)的緊密結(jié)合程度。這種導(dǎo)向不利于“雙師型”教師的成長。《教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》（教高[2004]1號）中明確指出“在職稱評定、教師聘任等方面單獨制定適合‘雙師型’教師發(fā)展的評聘制度”。工業(yè)設(shè)計職業(yè)教育發(fā)展的成敗取決于從業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)，面對職業(yè)教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)市場需要的優(yōu)秀設(shè)計師，要求我們盡快建立一支具有工業(yè)設(shè)計特色的“雙師型”師資隊伍，是工業(yè)設(shè)計職業(yè)教育健康發(fā)展的保證。
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關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；3S技術(shù)；輔助設(shè)計軟件；遠程協(xié)同設(shè)計；景觀仿真技術(shù)
當(dāng)今社會，人們非常依賴計算機以及計算機處理過的信息。多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)正在成為當(dāng)代景觀設(shè)計不可或缺的部分，也是景觀設(shè)計變革的重要推動力量。人們通過信息技術(shù)的使用以及從景觀的信息化表達中感受到景觀的高效、順暢等綜合印象。在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用中，園林景觀建設(shè)與之相聯(lián)系，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，有助于相關(guān)部門之間的交流合作，對推動景觀設(shè)計建設(shè)的發(fā)展進程發(fā)揮著重要的作用。
1 景觀設(shè)計應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性
現(xiàn)代信息技術(shù)包含眾多內(nèi)容，主要有3S技術(shù)、輔助設(shè)計軟件、遠程協(xié)同設(shè)計、景觀仿真技術(shù)等，現(xiàn)階段，景觀設(shè)計建設(shè)是城市化發(fā)展的重要工程，能夠起到美化城市環(huán)境、減少城市污染等作用，因而在城市化發(fā)展中，加強景觀設(shè)計建設(shè)是必不可少的環(huán)節(jié)，而國家對景觀設(shè)計建設(shè)也有著更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。在其建設(shè)過程中，有效融入現(xiàn)代信息技術(shù)，可以事先對景觀設(shè)計建立空間布局，更為直觀地呈現(xiàn)在人們面前。例如：在GPS技術(shù)、GIS技術(shù)的應(yīng)用中，不僅能夠廣泛收集景觀設(shè)計建設(shè)的相關(guān)資料，而且能夠分析園林布局中各領(lǐng)域信息。
2 景觀設(shè)計中現(xiàn)代信息技術(shù)的實際應(yīng)用
在景觀設(shè)計的建設(shè)中，現(xiàn)代信息技術(shù)既能虛擬地調(diào)整其空間布局，又有助于增強設(shè)計效果。基于現(xiàn)代信息技術(shù)的景觀設(shè)計，能夠先通過仿真模型，直觀性地呈現(xiàn)其建設(shè)的整體效果，使相關(guān)設(shè)計者可以反復(fù)修復(fù)或調(diào)整景觀設(shè)計中的不合理之處，有助于為景觀規(guī)劃設(shè)計創(chuàng)造良好的平臺，同時對增強景觀設(shè)計的實際建設(shè)效果發(fā)揮著積極的作用。
2.1 3S技術(shù)
3S技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的典型代表，廣泛應(yīng)用于風(fēng)景園林建設(shè)中，能夠促進風(fēng)景園林建設(shè)。基于3S技術(shù)的空間信息系統(tǒng)集成技術(shù)的快速發(fā)展，可以改變傳統(tǒng)CAD制圖模式，能夠為相關(guān)工作人員提供重要的信息采集、處理、分析、模擬成像的技術(shù)。所謂的3S技術(shù)是指遙感技術(shù)、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)。在景觀設(shè)計中，能夠充分地應(yīng)用3S技術(shù)。由于景觀設(shè)計類型相對較多，其性質(zhì)存在明顯差異，涉獵范圍相對較為廣泛，如資源、環(huán)境、社會、經(jīng)濟等。而在3S技術(shù)的支持下，景觀設(shè)計人員能夠及時通過該項現(xiàn)代信息技術(shù)整合相關(guān)數(shù)據(jù)信息，并統(tǒng)一將數(shù)據(jù)信息上傳至專門的系統(tǒng)中，為后期城市發(fā)展中的景觀設(shè)計提供有利借鑒。例如：在園林綠地等地理空間的處理過程中，充分應(yīng)用3S技術(shù)，可以充分反映地理空間的實體數(shù)據(jù)，能夠?qū)崿F(xiàn)地理空間定位，為景觀設(shè)計者提供參考依據(jù)，彰顯其獨特的技術(shù)優(yōu)勢。由此可見，3S技術(shù)在景觀設(shè)計中有著一定程度的應(yīng)用，并具有積極作用。
2.2 計算機輔助設(shè)計工具與軟件
目前，在景觀設(shè)計領(lǐng)域已形成了從二維平面設(shè)計到三維效果、動畫表現(xiàn)等較為完整的設(shè)計軟件體系，設(shè)計師在進行創(chuàng)作時可在電腦上從平面的方案草圖開始，將自己的設(shè)計以三維空間進行再現(xiàn)、復(fù)原、創(chuàng)造環(huán)境景觀，并將其作為設(shè)計深化、修正、發(fā)展的有效直觀工具；隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，三維建模技術(shù)在景觀設(shè)計中被廣泛應(yīng)用，例如三維建模常見軟件AutoCAD、SketchUp、3D Studio Max等等，在景觀設(shè)計和景觀設(shè)計中，可以使相關(guān)設(shè)計者利用三維造型軟件將初步設(shè)計輪廓加以制作和呈現(xiàn)，為參與者提供基礎(chǔ)框架。其次，分析空間分布關(guān)系、環(huán)境分布關(guān)系，能夠檢驗景觀設(shè)計是否具有合理性。最后，在三維建模的作用下，能夠?qū)@林整體構(gòu)造進行立體式的呈現(xiàn)，不僅能夠表達人的設(shè)計意圖，而且實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和景觀設(shè)計的有機融合，有助于推動景觀設(shè)計建設(shè)的發(fā)展進程[3]。
使用最為廣泛的圖像處理軟件為Photoshop，而在風(fēng)景園林的設(shè)計中，該項處理技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，可以增強風(fēng)景園林設(shè)計的整體效果。但是，僅憑借Photoshop軟件的圖像處理，只能對圖像進行簡單的補充潤色，不能深入地改變圖像。因而，還需要利用渲染軟件，如Lumion、Vray等，能夠增強景觀設(shè)計的逼真效果，給人以強烈的視覺沖擊。基于此，能夠使設(shè)計人員細致描繪圖像，并加以修改不合理之處。總之使用圖像處理技術(shù)，可以對景觀設(shè)計空間布局中的圖像設(shè)置進行有效處理，有利于凸顯景觀設(shè)計設(shè)計中的細節(jié)部分，可以滿足相關(guān)人員的實際需求。
2.3 遠程協(xié)同設(shè)計
在實際景觀設(shè)計工作中，設(shè)計參與者有面對面的交流機會，絕大多數(shù)設(shè)計者專門負責(zé)專職任務(wù)，與其它設(shè)計者之間的聯(lián)系相對較少，使溝通機會相對較少，不利于更好開展景觀設(shè)計的協(xié)商工作。在遠程協(xié)同設(shè)計的作用下，設(shè)計者可以探討和分析景觀設(shè)計的相關(guān)事宜進行，并及時解決景觀設(shè)計中存在的問題。在此過程中，協(xié)同工作技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，使遠程協(xié)同設(shè)計工作成為可能，不僅可以提升景觀設(shè)計的工作效率，而且能夠減輕設(shè)計者的負擔(dān)。由此可見，遠程協(xié)同技術(shù)在景觀設(shè)計中有著廣泛的應(yīng)用。
2.4 景觀仿真技術(shù)
由于景觀設(shè)計是一項較為系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，因而需要設(shè)計者進行全面、科學(xué)的規(guī)劃和布局。傳統(tǒng)手工繪制設(shè)計圖中，雖然能夠呈現(xiàn)園林規(guī)劃與布局信息，但不能給予人們以直觀的三維展示，同時不利于修改。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，景觀仿真技術(shù)在風(fēng)景園林中有應(yīng)用。基于景觀仿真技術(shù)的景觀設(shè)計，主要有靜態(tài)仿真和動態(tài)仿真2種，可以使相關(guān)設(shè)計者利用軟件將初步設(shè)計輪廓加以制作和呈現(xiàn)，為參與者提供基礎(chǔ)框架。在景觀仿真技術(shù)的作用下，能夠立體式地呈現(xiàn)景觀設(shè)計整體構(gòu)造，不僅能夠表達人的設(shè)計意圖，而且實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和景觀設(shè)計的有機融合，有助于推動景觀設(shè)計的發(fā)展進程。與傳統(tǒng)虛擬現(xiàn)實技術(shù)之間存在著較大的差異，一方面，可以為景觀設(shè)計參與者提供虛擬現(xiàn)實環(huán)境中的景觀；另一方面，可以使景觀設(shè)計人員看到虛擬和真實相結(jié)合的景象。
3 現(xiàn)代信息技術(shù)對景觀設(shè)計的影響
隨著社會的發(fā)展與進步，城市居民對景觀設(shè)計的個性化、審美等方面有著較高的要求。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對景觀設(shè)計產(chǎn)生重要影響。在現(xiàn)代信息技術(shù)的作用下，景觀設(shè)計負責(zé)人可以借助互聯(lián)網(wǎng)與社會公眾之間進行互動，有助于增強景觀設(shè)計的有效性。在社會公眾的廣泛參與下，可以為景觀設(shè)計者提供諸多意見或建議的參考，同時增強景觀設(shè)計的合理性。景觀設(shè)計與人類社會生活息息相關(guān)，其設(shè)計思想、方式等方面對景觀設(shè)計有著一定的影響。受現(xiàn)代社會思想觀念的影響，景觀設(shè)計者應(yīng)廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和景觀設(shè)計的有機融合，以推動我國景觀設(shè)計領(lǐng)域的快速發(fā)展，滿足人類社會生活的基本需求和彰顯人類社會新的思想觀念社會價值觀。
4 結(jié)論
現(xiàn)代信息技術(shù)在景觀設(shè)計中有著廣泛的應(yīng)用，能夠使景觀設(shè)計建設(shè)更加符合標(biāo)準(zhǔn)要求。在現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助下，景觀設(shè)計建設(shè)者能夠結(jié)合3S技術(shù)、計算機技術(shù)、遠程協(xié)同設(shè)計、景觀仿真技術(shù)對景觀設(shè)計進行合理的空間布局，確保景觀設(shè)計建設(shè)的有效性。在城市化發(fā)展進程中，景觀設(shè)計建設(shè)是尤為重要的環(huán)節(jié)，既能滿足人們的實際需求，又能發(fā)揮其美化與凈化空氣的作用，而加快現(xiàn)代信息技術(shù)和景觀設(shè)計建設(shè)的融合，積極影響我國園林建設(shè)發(fā)展進程。
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關(guān)鍵詞：精品課程；網(wǎng)站設(shè)計；師生互動
一、背景
2010年，上海市教育委員會啟動上海市中職學(xué)校精品課程建設(shè)項目，根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于開展中等職業(yè)學(xué)校精品課程建設(shè)的通知》滬教委職（2010）要求，我校多媒體設(shè)計與制作課程成功申報為市級精品課程。該課程需要使用包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware等覆蓋音頻、視頻、動畫、圖形、圖像等內(nèi)容的軟件，是一門操作性強、整合性強的課程。課程建設(shè)基本完成，筆者作為該課程的主要負責(zé)人，對課程網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)以及一些注意事項進行了探究與實踐。
二、網(wǎng)站設(shè)計
1.網(wǎng)站風(fēng)格
精品課程的網(wǎng)站風(fēng)格定位非常重要，整個網(wǎng)站屬于教育類型的網(wǎng)站，整體風(fēng)格設(shè)計應(yīng)該簡潔不失高雅。同時，作為面向中職學(xué)生的網(wǎng)站，網(wǎng)站風(fēng)格又應(yīng)該增加一些活潑、動感的元素。在設(shè)計時主要考慮以下幾點：
（1）布局
網(wǎng)頁特別是主頁的布局是非常關(guān)鍵的。根據(jù)本網(wǎng)站整體設(shè)計風(fēng)格和大眾視覺中心點理論，整體采用上、中、下的布局模式。具體設(shè)計如下表所示。
（2）色彩
網(wǎng)站色彩的選用同樣至關(guān)重要。本網(wǎng)站的色彩根據(jù)我校網(wǎng)站風(fēng)格以及課程特點采用中性色加暖色系列。運用灰白為一級色調(diào)，橙色為二級色調(diào)。這樣的色彩搭配穩(wěn)重不失活潑、整體統(tǒng)一而又重點突出，又能做到大調(diào)和小對比的效果，達到良好的視覺
感受。
（3）效果
本網(wǎng)站面向的對象以中職學(xué)生為主，在設(shè)計時內(nèi)容需通俗易懂、加強應(yīng)用類知識點，弱化理論性知識。同時，為了增加網(wǎng)站的可看性，在網(wǎng)頁內(nèi)容部分增加Flas效果，動態(tài)展示學(xué)生自創(chuàng)作品，增加學(xué)生互動交流區(qū)域。
2.網(wǎng)站框架
根據(jù)上海市中職校精品課程的各項評審指標(biāo)，為方便課程網(wǎng)站的管理，網(wǎng)站的導(dǎo)航設(shè)計成廠字型的結(jié)構(gòu)形式，這種設(shè)計簡潔明了，橫向?qū)Ш礁采w課程所有建設(shè)內(nèi)容，縱向?qū)Ш酵怀鲋攸c和特色。具體網(wǎng)站欄目與功能設(shè)計如下表所示。
橫向?qū)Ш巾椖抗δ芫唧w如下：
（1）課程概況
包括課程簡介、歷史沿革、課程設(shè)計等內(nèi)容。介紹多媒體設(shè)計與制作課程的主要內(nèi)容和我校開設(shè)這門課程的歷史沿革以及課程的總體設(shè)計思路。
（2）課程團隊
主要介紹建設(shè)該課程的教師團隊，其中包括課程負責(zé)人、主
講教師、教學(xué)團隊、師資結(jié)構(gòu)、教師的教科研情況、學(xué)術(shù)論文等方面的內(nèi)容。
（3）教學(xué)內(nèi)容：詳細介紹課程的每項教學(xué)模塊，其中包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware七大軟件的具體教學(xué)內(nèi)容。
（4）教學(xué)條件
充分展示我校的教學(xué)實訓(xùn)條件，以圖文并茂的形式展現(xiàn)我校的校內(nèi)實訓(xùn)基地、校外實訓(xùn)基地以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。
（5）教學(xué)資源
提供豐富的教學(xué)資源，以供學(xué)生下載和自學(xué)。其中包括教學(xué)大綱、課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、試題庫、實訓(xùn)指導(dǎo)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)、實訓(xùn)操練、教學(xué)錄像等內(nèi)容。
（6）實訓(xùn)項目
實訓(xùn)項目包括課程配套的實訓(xùn)內(nèi)容。多媒體設(shè)計與制作是一門計算機操作類型的課程，通過實訓(xùn)項目的練習(xí)和操作，學(xué)生可以增強多媒體作品制作的能力。
縱向?qū)Ш巾椖抗δ苁歉鶕?jù)課程建設(shè)的特色內(nèi)容和主要內(nèi)容進行設(shè)計。如申請時的申請書，該課程所有的教學(xué)文件，實施整個課程的教學(xué)方法和手段等。這些項目單獨羅列便于訪問者瀏覽和自學(xué)。
3.網(wǎng)站制作技術(shù)
網(wǎng)站的制作分為三個階段，第一階段為網(wǎng)頁效果圖制作。將內(nèi)容設(shè)計成平面網(wǎng)頁效果圖，可采用任意的平面設(shè)計軟件。第二階段為靜態(tài)網(wǎng)頁制作，采用Fireworks和Dreamweaver進行切片和整合，使用目前流行的DIV+CSS模式，此模式的優(yōu)勢在于代碼少，提高頁面瀏覽速度；結(jié)構(gòu)清晰；支持各種瀏覽器；便于網(wǎng)站優(yōu)化。第三階段為動態(tài)網(wǎng)頁制作，整個網(wǎng)站后臺是由課程平臺和課程管理平臺組成的一套強大的系統(tǒng)，能針對不同的精品課程進行不同的管理和設(shè)置。后臺使用的數(shù)據(jù)庫是SQL Server 2008，編程語言是C#，開發(fā)工具是Visual Studio 2010。
三、網(wǎng)站建設(shè)注意事項
課程網(wǎng)站的開發(fā)和制作不只是網(wǎng)站技術(shù)的問題，更是包括教育教學(xué)、課程專業(yè)等多方面因素的系統(tǒng)工程。建設(shè)一個課程網(wǎng)站周期長，涉及面廣，參與人員多。在建設(shè)時需要充分考慮以下幾個方面：
1.網(wǎng)站功能
精品課程的網(wǎng)站面向的是自學(xué)的學(xué)生群體。網(wǎng)站的功能主要是首先為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺。另外，網(wǎng)站的功能還要體現(xiàn)在師生交流方式的改革，本網(wǎng)站中的在線學(xué)習(xí)提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時網(wǎng)站中設(shè)計電子留言板（BBS）、BLOG等功能以便學(xué)生相互交流。最后，網(wǎng)站上提供大量可下載的教學(xué)資源、典型案例以及佳作，供不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。
2.網(wǎng)站開發(fā)原則
本網(wǎng)站面向的群體為中職學(xué)生，在開發(fā)時必須注意以下幾個原則：網(wǎng)頁界面友好，寓教于樂；教學(xué)內(nèi)容表述通俗易懂，便于自學(xué)；方便用戶下載和調(diào)用；兼容性好，便于維護和更新；突出互動性，便于交流；凸顯課程特色，不斷完善課程資源。
3.網(wǎng)站運行維護與管理
網(wǎng)站建設(shè)不是一個靜態(tài)事物，而是動態(tài)的。在網(wǎng)站初步建成后，需要加強運行維護和管理，保證網(wǎng)站的正常使用。同時，對于網(wǎng)站中的內(nèi)容也需要及時補充和更新。再則，通過動態(tài)監(jiān)管保證精品課程網(wǎng)站的質(zhì)量。
對于現(xiàn)代中職學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)不再陌生，隨著網(wǎng)絡(luò)軟硬件的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將對傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生顛覆性影響。通過精品課程網(wǎng)站建設(shè)也為更多課程能夠?qū)嵤┚W(wǎng)絡(luò)教育探索一條可行之路。中職校精品課程網(wǎng)站的建設(shè)不僅是考驗一個學(xué)校的教育教學(xué)能力，更是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié)，把精品課程網(wǎng)站做好、做特、做優(yōu)將是我們不斷努力的方向。
參考文獻：
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[關(guān)鍵詞]高職 藝術(shù)設(shè)計 實踐性教學(xué)體系
[作者簡介]于振丹(1965-)，女，吉林吉林人，沈陽師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系主任，副教授，研究方向為美術(shù)與設(shè)計教育。(遼寧 沈陽110034)
[課題項目]本文系遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“以就業(yè)為導(dǎo)向藝術(shù)設(shè)計課程體系框架構(gòu)建研究”的階段性研究成果。(課題編號：GJ09DB259)
[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2012)05-0161-02
藝術(shù)設(shè)計學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科，屬于實用藝術(shù)范疇，它是現(xiàn)代化、工業(yè)化生產(chǎn)條件下，運用科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)綜合的方式進行的藝術(shù)設(shè)計、裝飾設(shè)計的一種創(chuàng)造方法，是一門和社會接觸非常密切的實用性社會科學(xué)。加強設(shè)計專業(yè)實踐性教學(xué)體系的建設(shè)是專業(yè)教學(xué)的核心目標(biāo)，只有重視對學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能使藝術(shù)設(shè)計教育真正達到與企業(yè)、市場需求無縫對接的理想目標(biāo)。
一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐性教學(xué)體系建設(shè)的總體方案
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐性教學(xué)體系建設(shè)的總體方案是以市場需求為依據(jù)，在不斷調(diào)整教學(xué)計劃、改革教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，重新設(shè)定教學(xué)大綱及教學(xué)體系。在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，無論是設(shè)計理論、設(shè)計軟件操作訓(xùn)練，還是主題設(shè)計都應(yīng)緊緊圍繞實際應(yīng)用這一主線，強調(diào)課程間的交融，力圖使各門專業(yè)基礎(chǔ)課程真正成為設(shè)計學(xué)科的底蘊支撐，使所學(xué)專業(yè)內(nèi)容達到學(xué)以致用，使課程本身結(jié)構(gòu)及學(xué)科之間結(jié)構(gòu)更加科學(xué)化、合理化。具體來講，一是課題組所有專業(yè)教師對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的市場需求進行了總體的調(diào)研；二是了解、借鑒了多所先進職業(yè)院校同類專業(yè)的教學(xué)與實踐的環(huán)節(jié)、內(nèi)容及人才培養(yǎng)模式；三是組織沈陽師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“我院”)藝術(shù)設(shè)計系教師積極參與國家藝術(shù)教育指導(dǎo)委員會組織的高職高專藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課骨干教師培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)國內(nèi)外教學(xué)理念、訓(xùn)練方法，參與廣告人才培養(yǎng)模式的研討與學(xué)習(xí)，進一步了解了廣告人才培養(yǎng)過程中所需的設(shè)計基礎(chǔ)能力的重要性；四是鼓勵課題組教師到企業(yè)第一線鍛煉學(xué)習(xí)，通過對現(xiàn)代設(shè)計行業(yè)的深入了解，取得第一線實踐經(jīng)驗并且運用到實際教學(xué)中。通過廣泛學(xué)習(xí)與了解，認真研究如何高效率、高質(zhì)量地進行人才培養(yǎng)，將原教學(xué)計劃進行修改，根據(jù)我院電腦美術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制特點，在實踐環(huán)節(jié)上突出動手實踐能力與設(shè)計創(chuàng)新實戰(zhàn)能力的訓(xùn)練，加大與設(shè)計企業(yè)的合作力度。
二、實踐性教學(xué)體系建設(shè)內(nèi)容的實施及過程
(一)實踐教學(xué)體系建設(shè)的實施方法
1 提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，以社會需求為目標(biāo)，創(chuàng)新設(shè)計實踐性教學(xué)體系。以往藝術(shù)設(shè)計系各專業(yè)課程偏重理論教學(xué)，與企業(yè)實踐與市場相脫節(jié)。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法相對保守，沒有區(qū)別于普通美術(shù)院校。在實踐能力上，學(xué)生缺少對設(shè)計應(yīng)用理論知識的了解與掌握。通過聘請企業(yè)專家、優(yōu)秀畢業(yè)生以報告或座談的形式，面對面介紹設(shè)計前沿形勢、崗位需求，提高師生對專業(yè)實踐教學(xué)的重視。明確專業(yè)實踐不僅是專業(yè)實習(xí)的內(nèi)容、任務(wù)，更是各專業(yè)課程實施實踐教學(xué)目的的核心過程。優(yōu)化理論與實踐教學(xué)的關(guān)系，做好實踐教學(xué)規(guī)劃，形成以校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室為紐帶的專業(yè)基礎(chǔ)實踐、專業(yè)課題實踐與綜合實訓(xùn)及專業(yè)實習(xí)(社會實踐)教學(xué)相結(jié)合的注重能力培養(yǎng)的互動型實踐課程體系。
2 專業(yè)基礎(chǔ)課實踐教學(xué)的改革。基礎(chǔ)設(shè)計實踐教學(xué)主要包括手繪創(chuàng)意表現(xiàn)能力、電腦軟件設(shè)計表現(xiàn)、綜合材料運用與創(chuàng)意能力為主的專業(yè)基礎(chǔ)實踐技能訓(xùn)練課程，培養(yǎng)學(xué)生的手繪、手工造型表現(xiàn)能力，使其掌握形態(tài)構(gòu)成的形式美法則與規(guī)律，掌握多種材料性能、工藝手段及多種設(shè)計軟件的表現(xiàn)能力，用具象形態(tài)與抽象形態(tài)進行主題創(chuàng)意的思維訓(xùn)練與表現(xiàn)能力訓(xùn)練。通過教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改革，使專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練達到成為專業(yè)設(shè)計能力的底蘊支撐，達到基礎(chǔ)專業(yè)性、時間快速性的目標(biāo)。
3 課題式專業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)的開展。(1)以課題設(shè)計形式設(shè)計，開展專業(yè)教學(xué)。設(shè)計課題可由教師或?qū)W生到企業(yè)選擇具有針對性的課題，了解企業(yè)背景與需求。把企業(yè)的制作任務(wù)、設(shè)計方案、商品包裝、產(chǎn)品廣告、企業(yè)形象等實際項目有計劃、有針對性地與相應(yīng)的手繪設(shè)計表現(xiàn)、電腦設(shè)計表現(xiàn)、商業(yè)廣告設(shè)計、商品包裝設(shè)計等技能學(xué)習(xí)有機結(jié)合，并在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加以實施，在項目實施的過程中進行實踐教學(xué)，從而加強學(xué)生市場意識、經(jīng)營意識的培養(yǎng)，使學(xué)生對一個項目的渠道、素材收集、功能論證、方案設(shè)計及其表述到實施過程和評價依據(jù)等都有一個全方位的把握。在印刷工藝課、書籍設(shè)計、包裝設(shè)計等教學(xué)中，進行必要的現(xiàn)場教學(xué)、企業(yè)調(diào)研，有助于學(xué)生專業(yè)知識的使用價值與功能的具體認識，提高學(xué)生興趣，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，實現(xiàn)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)市場性、效果客戶化的目標(biāo)。(2)結(jié)合專業(yè)協(xié)會、企業(yè)等設(shè)計大賽內(nèi)容，確定專業(yè)教學(xué)課題選擇。鼓勵學(xué)生積極參加各種設(shè)計大賽，在教學(xué)、資金等方面給予學(xué)生大力支持，使學(xué)生通過參加各種設(shè)計大賽來開闊眼界，與時尚接軌，增強學(xué)生的自信心。
4 拓展實踐基地建設(shè)，為師生提供更好的實踐空間。(1)鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)一線從事、參與社會上的設(shè)計活動，將教學(xué)和實踐結(jié)合起來，隨時了解市場信息與設(shè)計動態(tài)，不斷更新知識，提高教學(xué)實踐能力。(2)發(fā)動藝術(shù)設(shè)計系的專業(yè)教師廣泛聯(lián)系學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)基地，針對具體教學(xué)實際問題進行現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生將設(shè)計原理及設(shè)計知識與技能在實踐運用中加以理解，為今后從事設(shè)計行業(yè)積累豐富的經(jīng)驗。此外，還應(yīng)加強鼓勵學(xué)生課余時間到企業(yè)實踐，了解企業(yè)工作環(huán)境、生產(chǎn)流程、基本技能，參與企業(yè)的實際開發(fā)的工作，鍛煉學(xué)生的獨立工作能力和社會競爭力。(3)我院與省內(nèi)知名設(shè)計企業(yè)、公司建立起了多個校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。聘請了大批具有第一線工作經(jīng)驗的設(shè)計師作為校外實訓(xùn)指導(dǎo)教師，能夠安排大量學(xué)生到設(shè)計企業(yè)第一線進行實踐教學(xué)。真正做到了學(xué)習(xí)與工作、課堂與實踐、學(xué)校與企業(yè)的深度融合，使專業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐成果更多地實現(xiàn)產(chǎn)品轉(zhuǎn)換。
(二)教學(xué)改革的具體實施過程
第一階段：討論、調(diào)研、確定課題整體方案；第二階段：具體學(xué)科的實踐性教學(xué)形式框架研究；第三階段：具體專業(yè)課中實踐性教學(xué)方法的實施與探索；第四階段：總結(jié)整理，形成教學(xué)實踐論文；第五階段：作品成果匯報，找出不足，提出下一步改革目標(biāo)。
三、教學(xué)改革的成效
沈陽師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐性教學(xué)改革已取得了初步成效，按社會人才需求規(guī)格調(diào)整了高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，建構(gòu)了以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系框架，以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)的實踐課程體系為研究方向。課題組還探討了普遍存在于遼寧省高職藝術(shù)設(shè)計教育領(lǐng)域中存在的
盲目、封閉、自由的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)行業(yè)提供的資源和要求，強調(diào)以就業(yè)為核心，采用實用、實戰(zhàn)、實際、實操、實效的教學(xué)方法，可以初步實現(xiàn)專業(yè)設(shè)計課程內(nèi)容項目化、訓(xùn)練流程化、知識運用化、技能實踐化、要求公司化、成本經(jīng)濟化、效益市場化的實踐目標(biāo)，有效提高學(xué)生設(shè)計的實踐能力。加大實踐教學(xué)力度。有助于使學(xué)校專業(yè)教學(xué)直接轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能教育，實現(xiàn)藝術(shù)教育行為的產(chǎn)業(yè)化、商品化。教師對設(shè)計基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)觀念更新了，通過多種教育教學(xué)實踐，學(xué)生也能切身感受到實踐教學(xué)的作用及設(shè)計實踐課程的重要價值，改變了以往學(xué)生重理論輕實踐的錯誤觀念。對專業(yè)理論與設(shè)計基本技能有了更全面、更深刻的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大大提高，學(xué)生的創(chuàng)意思維與實踐動手能力的提高在廣告設(shè)計、書裝設(shè)計、VI設(shè)計、手繪POP設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)中得到了驗證。此外，幾年來我們還積極組織學(xué)生參觀、參與校內(nèi)校外畫展及設(shè)計大賽，舉辦課后作品匯報展，拓展教學(xué)空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多方面的學(xué)習(xí)和鍛煉機會，師生積極參與企業(yè)設(shè)計服務(wù)活動，并在各項參賽項目中均取得了可喜的成果。
(一)教師的科研實踐成果
以沈陽師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我院教師取得了豐碩的科研實踐成果。第一，教師主持了多個科研立項項目。第二，教師出版了多部相關(guān)論著、教材。第三，教師發(fā)表了多篇相關(guān)領(lǐng)域的論文。第四，教師發(fā)表了多部藝術(shù)作品。第五，教師參與了多個企業(yè)服務(wù)的項目，得到了企業(yè)的認可，為企業(yè)創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟效益。
(二)學(xué)生的專業(yè)實踐性成果
我院積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生平面設(shè)計之星大賽、全國大學(xué)生廣告設(shè)計大賽、包裝設(shè)計大賽、繪畫、動漫設(shè)計與原畫大賽、大學(xué)生科研等實踐設(shè)計活動，其中獲國家級人選及獎勵12件，省級作品32件，市級47件，大學(xué)生應(yīng)用實踐科研15項、專利12項、大賽作品6件、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計20件、組織學(xué)生作品展十余次及寫生作品展多次。
