發布時間：2022-10-26 05:50:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的網絡直播培訓總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
結合當前工作需要，的會員“hanrui2009good”為你整理了這篇2020年電子商務進農村工作開展情況總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
2020年景洪市電子商務進農村綜合示范項目進入市場化運作，2020年4月30日，景洪市人民政府委托景洪市商務局與西雙版納中暢網絡科技有限公司簽訂《景洪市電子商務進農村綜合示范項目實施運營管理協議》，并不斷整合企業，繼續深化推進項目持續發展。
一、工作開展情況
（一）公共服務
1、持續市場化運營。與景洪市商務局續簽了景洪市電子商務進農村綜合示范項目實施運營管理合作協議。將再接再厲打造景洪市示范縣升級版,聚力脫貧攻堅和鄉村振興。
2、項目申報。
（1）景洪市申報“2020年景洪市電子商務進農村綜合示范項目”，由于景洪市不是貧困縣，未獲批。
（2）景洪市申報全國積極發展農村電子商務拓寬農產品銷售渠道工作督查激勵典型縣，榮獲全省評分第二名，2020年9月，根據《云南省財政廳關于統籌下達電子商務進農村綜合示范縣存量資金的通知》，景洪市榮獲獎勵資金500萬用于繼續實施和加強農村電商項目。
3、加強對站點的運營管理，接入農產品上行的供應鏈，提供運營指導支持。對接中國郵政集團有限公司西雙版納州分公司共同整合景洪市農村電子商務服務站及景洪市電子商務物流服務站，確定45家景洪市農村電子商務服務站點。于2020年5月22日在西雙版納景洪市電子商務公共服務中心召開了2019年度景洪市鄉村級電子商務服務站獎勵表彰大會暨2020年度電商運營研討會議。會上表彰了2019年十佳服務站和農產品上行網銷獎勵，并對2020年的電商發展做了規劃，會中就郵政快郵驛站共配系統的使用進行了深入講解。
4、參展。組織景洪市優秀電商企業、淘寶主播達人、快手主播達人參加景洪市第二屆東風柚（東試早柚）文化節，18位扶貧主播參展文化節，開展柚子直播推廣。
5、平臺合作。2020年10月12日，景洪市電子商務公共服務中心邀請北京字節跳動科技有限公司組成一行6人考察團赴景洪市對普洱茶直播電商發展情況及直播基地落地可行性進行調研。
6、開展以直播為主的助農活動，帶動農產品上行。
（1）2020年1月，勐養青棗節，景洪市公共服務中心組織了8位主播利用快手、淘寶直播平臺宣傳和銷售青棗，短視頻瀏覽量超過151.4萬次。以景洪曼回短怡農水果種植專業電商平臺和直播團為主，通過電商已經出貨400余噸，20余萬件。其中2.5kg裝的大果最受市場熱捧。
（2）疫情期間，景洪市農產品面臨滯銷，景洪市人民政府聯合湖南衛視《向往的生活》與嘉賓邀請著名主播薇婭前來助力，聯合了傣鄉農特、南拾、云上春天、滇云蜜雨、果域皇旗艦店參與了直播助農活動。4月15日，通過1個小時的公益助農直播活動收獲累計超過1945萬的在線觀看人次，售出農產品共計195759份，銷售額達5246682.35元，有效惠及西雙版納195個村莊的1750戶村民。
（3）疫情期間，景洪市人民政府聯合湖南衛視《向往的生活》欄目組，在官方微博開通“助農小店”，景洪市電子商務公共服務中心協助8家企業入駐微博助農小店和京東云南扶貧館。
（4）2020年5月22日，景洪市人民政府市委副書記楊華變身“帶貨達人”，推介景洪市優質農產品，助力脫貧攻堅。
（5）2020年5月至今，聯合本地淘寶主播開展鄉鎮趕擺街走播帶貨，其中傣家小玉、雨林蜂蜜、尋味七彩云南、茅草屋山貨等淘寶達人直播銷售初級農產品超過100萬元。
（6）2020年9月30日，景洪市電子商務公共服務中心協助云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐角鄉勐甘村的90后快手主播佤族小伙匡科戌直播助銷勐?？h曼傘村果農的百香果5000斤，服務中心在物流運輸、產品分級分揀、打包、售后方面提供保障！
7、疫情區間積極對接渠道和資源幫助西雙版納州解決滯銷農產品的銷售問題。
（1）建立了西雙版納農特產品對接群，整合了耗材商、物流企業、合作社、基地主、渠道商等聯系人以便產銷對接。
（2）派出專員整理了各家供應商、合作社、基地主的農產品信息表及各種通行證模板專職對接各企業、農戶的銷售運輸問題。
（3）通過西雙版納報、美麗景洪、景洪市電視臺、西雙版納廣播電視臺等15個媒體公眾號幫助西雙版納州滯銷果蔬信息，加大宣傳力度。
（4）截至2020年2月27日全渠道累計銷售果蔬10176.9噸，其中景洪5287.9噸、勐臘4039噸、勐海850噸。
（5）助力嗖嗖農超、龍樂公司同城配送業務實現無接觸配送，給市民帶來了購物便利，也解決了本地小型農戶的滯銷果蔬問題。
8、景洪市電子商務物流倉儲配送中心在農產品上行中發揮了積極作用。
2020年1-10月份共實現入倉水果1401噸，共計出庫486508單。
9、2020年1-7月電商交易額。
根據第三方大數據權威機構—北京歐特歐咨詢提供的數據顯示，2020年1-7月，景洪市網絡零售額87142.2萬元，其中實物商品網絡零售額達到48796.9萬元（農產品銷售16923.5萬元），銷售量4300萬件，同比增長27.8%；非實物商品網絡零售額為38345.3萬元。2020年1-7月，景洪市參與直播的商品數為4798個，投放率為31.5%；參與直播的商品實現零售額10349萬元，零售量678.4萬件；直播場次達5049場，累計觀看人次1896.2萬人。
1、培訓情況。2020年1月至10月30日，針對創業青年、返鄉大學生及農民工、農村創業青年、致富帶頭人電商合伙人開展了電商培訓4期，共培訓4972人次（建檔立卡貧困戶4人）。其中疫情期間開展線上公開課培訓，社交電商培訓112人次，抖音短視頻培訓4737人次；創業致富帶頭人培訓1期，60人次；高級直播電商培訓班63人次，其中建檔立卡貧困戶4人。
2、引進企業投資建設“云南省淘寶直播村播學院西雙版納州分院”。學院由西雙版納中暢網絡科技有限公司投資建設，落地景洪市電子商務公共服務中心，為全市網商提供更豐富、更高層次的電商知識培訓，并與省商務廳一縣一品云品出滇組委會對接，為全市網商創業者接入128個縣市的農產品供應鏈。2020年4月8日開展“人人當主播 尋源普洱茶”云南省淘寶直播村播學院西雙版納州分院揭牌暨第一期直播高級培訓班，該次培訓班共有21名學員參與并順利結業，其中有四名建檔立卡貧困戶和兩名服務于建檔拉卡貧困村的村服務站合伙人。學院為考核前三名學員及兩位建檔立卡貧困戶免費開通淘寶直播達人號。目前有四位達人通過帶貨初級農產品突破月銷售額5萬元以上。淘寶直播ID分別是：雨林蜂蜜、傣家小玉、尋味七彩云南、茅草屋山貨。
3、引進企業，建成橙子網紅孵化基地。
4、培育出7位持證的農村電子商務講師、1位直播電商講師，獲得商務部旗下-中國國際電子商務中心CIECC認證的T1級電子商務講師資格證。
（三）三級物流體系建設
已建成一個市級郵件轉運中心，完成縣鄉村三級體系建設。引進郵政快遞和“四通一達”等物流快遞企業，重點與昆曼公司，金象公司合作，豐富發運班線，充分發揮洪市三級農村快遞物流服務體系的功能；共開設快遞物流運輸線路13條物流運輸線路，其中航空線路1條，連接昆明、普洱，履蓋全市所有鄉鎮和部分村委會，進出口郵件均能到村一級。
（四）電商扶貧
1、對接西雙版納州扶貧辦、景洪市扶貧辦，聯合西雙版納溢豐農業發展有限公司，為大渡崗鄉和基諾山鄉的建檔立卡貧困戶贈送百香果苗共50000株，果子成熟后由西雙版納溢豐農業發展有限公司保底收購。第一批20000株果苗已經在備貨中。
2、西雙版納中暢網絡科技有限公司、西雙版納郵政公司、普文鎮電子商務服務站、景洪市濠米農業有限公司、西雙版納溢豐農業發展有限公司參與市委農村工作暨脫貧攻堅電子電話會議榮獲“景洪市電子商務示范企業”榮譽稱號。
3、2020年5月20日對接了8款產品上了向往的生活微博助農小店。上架的8款產品分別是西雙版納糯玉米、景洪特產有機新鮮牛肝菌、堅果花蜜、同慶號普洱茶、手工柴燒傣陶孔雀杯、愛伲小冬瓜豬肉香腸、有機刺山藥掛面、橡膠樹種子油（雨林堅果油）。將繼續輔助更多企業完善產品標準化助力西雙版納農產品上行。
4、2020年5月21日將上了向往的生活微博助農小店產品推薦上架到京東中國特產·云南扶貧館。
5、2020年6月30日，景洪市人民政府外事辦協同景洪市電子商務公共服務中心以及勐龍鎮勐宋村委會駐村工作隊到勐龍鎮勐宋村委會蚌半村小組開展“電商助農扶貧”活動，活動中企業代表-西雙版納中暢網絡科技有限公司采購貧困戶茶葉1萬元。
6、2020年?7月31日，景洪市商務局協同西雙版納中暢科技網絡公司、景洪曼閣源果蔬有限公司、大勐龍橋頭加油站三家愛心企業到景洪市勐龍鎮曼戈龍村村委會小棵木村小組開展“電商扶貧，愛心捐資”活動，三家企業分別捐贈1萬元，支持村委會改善村容村貌。
二、存在的問題
1、由于配合建設景洪市新時代文明實踐中心的建設，景洪市電子商務公共服務中心原有的創業孵化中心和培訓中心1/2部分劃歸景洪市新時代文明實踐中心使用，原簽約辦公入駐企業均簽署了補充協議，從服務中心搬離。
2、景洪市大數據系統和農產品質量安全追溯平臺以于2020年1月到期，需要財政列支續費方可繼續獲取第三方權威檢測數據，持續進行商務部數據每月報送工作。目前溯源碼還有40萬枚待使用，需要財政列支續費平臺維護費。方可繼續推進農產品溯源體系建設。
三、下一步工作計劃
（一）?積極轉變農產品網銷方式。以直播、短視頻為手段，實現人人直播、村村直播的目的，使電商創業不再難。聯合云南省淘寶直播村播西雙版納州分學院，建立市級直播室和直播產品庫，鼓勵本地網商、老百姓用新方法、新方式加入到電商創業的隊伍中來。
（二）?加強區域品牌推廣。聯合西雙版納州和景洪市委宣傳部、電視臺，開展電商主題宣傳季活動，以電子商務為媒介和手段，開展農產品線上促銷活動。
（三）加強政策扶持。研究出臺更加符合現階段的電商產業發展實際的招商引資、獎勵扶持政策，吸引電商企業投資建設。
【關鍵詞】融媒體；電視新聞記者
隨著媒介傳播方式的多樣化發展，為了開拓市場，各個媒體之間需要相互借鑒和融合，取長補短，實現共贏，這就出現了融媒體景象。電視新聞記者在傳媒界的作用不可替代，電視新聞媒體所擔負的責任隨著媒介傳播方式的變化而變化，融媒體時代下電視新聞記者面臨發展困境，擔負的責任也更重。
一、融媒體時代下電視新聞傳播的基本理念
1.新聞媒介的融合化。融媒體時代下的電視新聞業務改變了傳統的電視新聞模式。為了更好地適應時代的要求，需要對電視新聞業務進行創新和改革，利用信息技術搭建相應平臺，優化電視新聞業務的整體流程，改變傳統單一的新聞采編模式，開發新型的信息生產和信息服務系統。新時期信息整合利用難度加大。信息傳播方式的變化使媒體越來越需要一個信息整合中心。隨著互聯網信息革命的深入推進，以微博為代表的新的信息、傳播方式，以驚人的傳播效果而為世人矚目。傳統媒體舊有的生產流程不具備將各類新聞線索充分整合利用起來的功能，必須進行改造。目前，已經有很多媒體對此進行了嘗試，有的是在編輯中心配備了信息員，有的將呼叫中心增加了微博監控功能，有的將這些功能分散至各采編部室，但總體來講，功能不夠強大，工作成果不夠規范，考核不好量化。理想的信息整合中心應該能將電話報料、論壇、博客、微博、視頻網站、電臺、電視臺等新聞線索全面整合，經分析后輸出各個層次的工作成果。其中，根據媒體需要，可以包括即時新聞、重大策劃由頭、話題新聞、落地新聞、持續追蹤新聞等類型的成果。
2.新聞直播的崛起。新聞要求的就是時效性，所以新聞直播可以讓觀眾更加及時了解到新聞，觀眾也會有第一現場的感覺。以新聞直播形式進行新聞報道將會常態化，新聞直播的發展空間會更大，觀眾的人數也要比之前更多。央視在新聞直播上做出很好示范，《開學啦》大型電視融媒體新聞直播實現跨屏聯動，電視直播、網絡直播、手機直播一體呈現，融合傳播，全效傳播，打造“三個直播”亮點和看點。電視直播——進行全景式新聞現場呈現。直播節目的看點鎖定在“新聞現場”的第一時間呈現上。新聞直擊現場，呈現各地中小學開學日、高校開學典禮校長致辭、各地開學新變化新氣象等。網絡直播——網絡第二現場深度專題互動。在網絡第二直播通道與電視直播的交互融合、實時互動基礎上，直播節目開設《開學的日子》網絡同步直播專題，網絡直播更多側重于“講述、傾聽、服務”。手機直播——凸顯新媒體一鍵分發、全程一體互動看點。通過多平臺、多點位、多渠道直播和內容分發，進一步強化融媒體全程互動和精彩看點。
二、融媒體時代下電視新聞記者遇到的難題
基于對融媒體時代下電視新聞傳播基本理念的認識，下文進一步分析電視新聞記者所遇到的難題。
1.管理機制有待完善。我國融媒體處于發展初期，融合的程度還不算高，電視新聞記者已經適應了傳統新聞生產模式，想要在短時間內轉化理念還是有一定難度的。相關管理機制不夠成熟，如何在融媒體時代下對電視新聞記者進行高效管理需要探討。電視新聞記者在發展中處于一個被動狀態，沒有主動參與創新，還是按照傳統的方式工作，管理機制的不夠成熟使得電視新聞記者工作效率不高、工作效果不顯著。
2.新聞記者綜合素質不高。融媒體的發展使新聞呈現方式多元化，各個媒體都在比拼新聞播報的速度，誰能搶先播報，說明其媒體實力比較強，這就使新聞直播越來越普及。新聞記者要在第一時間進行報道，讓觀眾有身臨其境的感覺，這樣才能吸引觀眾，提高媒體的競爭力。這對電視新聞記者的綜合素質有著更高的要求，電視新聞記者對新聞的發展趨勢要有一定的前瞻性，具備較強的新聞分析能力。
三、融媒體時代下電視新聞記者突破困境的具體策略
時代的發展對電視新聞記者提出了更高的要求，如果電視新聞記者故步自封，無法實現自身水平的提升，自身的競爭力也在下降，終將被時代淘汰。
1.電視新聞記者要勇于面對挑戰。新聞信息的傳播要起到推動社會發展的作用,在融媒體時代下，電視新聞記者要調整好自己的狀態，勇敢面對挑戰，以樂觀心態面對媒體時代的變化，更好地實現電視媒體記者自身的發展，在創新中要及時總結不足，采取有效措施加以改正，積極參加培訓，提高自己的專業素養。
2.完善相應的管理機制。有關媒體單位要加強對電視新聞記者的培訓，開展定期培訓提升電視新聞記者的專業素養，為其提供良好的外部環境。此外還應設立相應的激勵機制，對工作表現良好的員工進行物質獎勵，對表現消極的員工進行適當懲罰，對在工作上有所創新的員工給予褒獎，幫助電視新聞記者實現自身價值，積極投入工作張家港市融媒體中心。管理機制的完善對電視新聞記者整體水平的提升有著很大的促進作用。
3.電視新聞記者要提高隨機應變能力。在進行新聞直播時，時常有意外發生，設備故障或者受訪對象不配合采訪，這時需要電視新聞記者短時間內想出解決辦法，這對記者的隨機應變能力是一個考驗。
四、結語
——中心學校召開“疫情防控、網絡教學、防溺水工作督辦會”
2020年6月2日上午，厲山鎮中心學?！耙咔榉揽亍⒕W絡教學、防溺水工作督辦會”在厲山鎮中心學校一樓會議室召開，參加會議的有厲山鎮教育總支全體成員，各校校長及分管教學工作的副校長。
會議以網絡教學工作為中心先后進行。分管教學的校長助理李校長總結了各校在前一階段的網絡教學工作，表揚了何敬九、黃奎、劉琛等一大批網絡教學先進教師，指出了當前存在的8個熱點問題，8所學校分管教學的副校長進行了總結交流。大家一致認為，要促進網絡教學工作再上新臺階，各校必須樹立先進典型，正師德，認真落實“三化七到位”，即巡課日?；?、評價及時化、線上培訓研討制度化；組織領導到位、科學謀劃到位、學科全面開設到位、課堂教學直播比例到位、家校共建落實到位、網絡技術設備支撐到位、包保問責到位。
近年來，隨著多媒體技術及音視頻技術的迅猛發展，錄播系統也從專業化的廣電領域向眾多領域發展，被廣泛地用于各行各業，如多媒體會議、大型的學術報告等領域，它所帶來的便捷性與實用性已為廣大用戶所認可。
2013年1月1日由國家住建部頒布的國標GB-50799《電子會議系統工程設計規范》正式實施，第一次從國家層面上對錄播系統在電子會議中應用的設計要求和性能要求做了詳細規范， 在此，筆者僅從多媒體會議室應用領域，探討會議錄播系統的現狀及發展趨勢。
傳統的會議錄制手段
在多媒體會議室應用領域，高清設備的普及與顯示端設備的更新換代，對于信息的記錄提出了更高需求。
傳統的會議錄制解決方案通常采用磁帶錄像機、硬盤錄像機、DV/攝像機、DVD刻錄機、流媒體服務器等設備，存在以下局限：
記錄信號單一：磁帶錄像機、硬盤錄像機、DV/攝像機、DVD刻錄機、流媒體服務器等會議錄制設備，對信號的錄制比較單一，多個視頻信號只能單獨保存多個互不關聯的文件，對于用戶的觀看造成不便，而實際上在單間多媒體會議室中視頻信號、音頻信號和演講PTT之間同步關聯性較強，對客戶來說也是最具價值的內容。
信號接口多樣化：在多媒體會議室，RGBHV/HDMI/DVI-I/VGA/Ypbpr等信號接口多樣化，交叉使用、相互轉換，而磁帶錄像機、硬盤錄像機、DV/攝像機、DVD刻錄機、流媒體服務器等設備信號接口單一，對于高清的視頻信號接口的支持日漸力不從心。
網絡及分享困難：傳統的錄制設備，對于錄制內容的網絡分享極其困難，不具備網絡能力，只能單純地保存在本地的硬盤上，對內容的分享存在較多不便。
管理使用麻煩：傳統的設備大部分采用了模擬的系統架構，不具備網絡和串口的控制方式，在集中控制、可視化操作盛行的多媒體會議室中，傳統設備控制方式已經滿足不了當今的使用需求。
綜上所述，傳統會議錄制設備已經遠遠不能滿足現代多媒體會議室中多媒體信息的記錄、管理與分享需求，逐漸轉向多媒體會議錄播系統。
多媒體會議錄播系統
2006年開始，市場上出現了基于IP網絡構架的錄播系統，系統基于網絡技術、視音頻編碼技術及流媒體傳播技術，系統由信號源、信號采集及編碼、信號的轉發及存儲、信號的接收顯示等部分組成，如下圖：
系統基于IP網絡分布式架構，編碼設備通過高效率的H.264算法把原始數據編成在網絡上傳輸的數據流；錄播服務器從網絡把這些數據流解碼并同步將這些數據流保存錄制成實時直播。
錄播系統的工作可以分采集、編碼、記錄、傳輸、解碼、顯示等過程，如下圖：
信號采集設備通過各種信號采集接口接收前端信號源輸出的各種信號，進行信號的采集，并通過常見的編解碼算法，把視、音頻信號轉換為數字流媒體信號。信號采集設備將轉換后的數字流媒體信號轉發給存儲轉發設備進一步處理；存儲轉發設備接收到信號采集模塊發送過來的數據流后，進行記錄存儲，存儲為常見的媒體文件，如asf、wmv、mp4、flv等格式的媒體文件。同時存儲轉發模塊又將信號通過網絡轉發出去，實現信息的直播和點播功能；客戶端的用戶通過各種終端（如pc、解碼器等）接收存儲轉發模塊發送的直播和點播流，實現解碼和顯示。
多媒體錄播系統的出現，徹底解決了錄制設備在記錄信號單一、接口多樣化、網絡困難、管理使用麻煩等方面的問題。
同步錄制：同步錄制高標清視頻、音頻和計算機動態屏幕內容，即可將會議現場的圖像、聲音和所講解的報告、講稿PPT等計算機屏幕上所顯示的內容同步錄制到一個文件中。
實時直播：系統可通過單播或組播方式將會議室的視頻和音頻、或計算機動態屏幕在網絡上進行實時直播，用戶可通過IE瀏覽器及錄播服務器實時接收直播的視頻、音頻等內容。
VOD點播：系統內置VOD點播功能，用戶可通過IE瀏覽器或解碼器兩種方式點播。點播時可觀看到的內容包括視頻、音頻和計算機屏幕內容。支持多級點播用戶權限控制。
全面、多樣的管理控制：系統支持液晶面板、Web界面管理系統及中央控制系統三種方式進行控制，并具備SDK開發接口，供第三方系統平臺進行調用和控制。
云錄播平臺架構
傳統的錄制設備由于受到諸多的限制已逐漸退出市場，多媒體錄播系統經過近幾年的迅速發展，被廣泛應用于多媒體會議行業。從某種意義上來說，傳統錄制設備完成了人們對信息錄制的需求，而多媒體錄播系統不僅完善了對音視頻、稿件多角度多媒體信息同步錄制功能，而且滿足了互聯網的視頻需求。廣義上，以上兩種錄播系統完成的是資源保存應用，隨著計算機技術、移動互聯網技術和云存儲技術的高速發展，互動視頻、移動學習、支持多種平臺已成為視頻資源應用發展趨勢，未來的錄播不僅是完成資源錄制，還將更關注互聯網、移動互聯網對視頻資源的分享利用，更注重移動終端（iPad、iPhone、基于Android系統的Pad和電話）平臺化的接入，滿足人們一體化、移動會議、學習、培訓需要，與視頻網站、社交網站將會有密切的交集。
云錄播，借助云計算的服務模式，是個共享資源的概念，采用類似Google搜索引擎的模式，將網絡中所有的錄播資源進行共享，用戶從此無需關注錄播服務器在哪里，也無需關注自己身在何處，只要有網絡就可通過云平臺實時分享自己的資源，就可從云平臺中找到想要的資源在線實時或點播觀看。
云錄播將采用更加先進的H.265視頻編碼技術及移動互聯網流媒體技術，結合分布式部署架構產生的新型大規模流媒體服務平臺部署模式，平臺中所有的內容完整地分布在龐大的服務器集群中，用戶所有的訪問需求均通過與服務器集群的交互而得到響應，在完成用戶鑒權的同時，為用戶提供相應的移動直播或點播服務。
首先感謝大家給我這個機會來這里參加競聘，我叫，我競聘的崗位是網頁設計員。
年大學一畢業我就進入新華社從事新華網福建頻道的網頁設計制作，技術支持，網絡維護工作工作，至今已整整5年了。回首往事，慶幸自己在新華社福建分社新聞信息中心這個溫暖的集體里，各級領導熱心的指導下，各位同仁積極的支持下，在過去的5年中，得到了學習，成長，鍛煉的機會，很好地完成了自己的崗位職責。對于競聘網頁設計員的崗位，我用六個字來概括我競聘這個崗位的優勢與認識，那就是"誠心，成長，誠意"。
一，首先是"誠心"
本人本著誠摯踏實的心態，認真負責的對待工作，在過往的工作中較好的完成本職工作并履行崗位職責。
1，參與福建頻道改版工作，完善頻道內容建設，執行網站日常維護工作。
年至今新華網福建頻道進行了五次全面改版，那幕和同仁并肩點燈的情景歷歷在目。但回首:除對頻道首頁面進行數次修改外，通過一次次的改版新華網福建頻道的內容日見豐富，各個子欄目也日益完善，不但原有傳統子欄目，如經濟，旅游等的頁面得到改進，還設計制作了多個新增子欄目的網頁，如房產，名牌，誠信，體育，稅收，統戰等。在完成頻道改版任務之外還在日常工作中，我隨時根據頻道內容建設需要添加或修改網頁，完善頻道內容，做好網站的日常維護工作。
2，建設網群用戶網站與各市縣區在線網站，根據要求制作網站應用系統
在過往的工作中，網群用戶的網站建設也是工作中的重點。年來本人設計制作了多家網群用戶網站，計有漳州新聞網，福建省委統戰部網站，莆田國土資源局網站，寧德蕉城在線，福建體壇網，福建體育彩票網，福建體育商情網，福建國稅之窗等；以及各市縣區在線網站，如莆田在線，南安在線，豐澤在線等。在網站建設中我不斷推陳出新，網頁設計簡潔大方，清新流暢，獲得了用戶的認同；我還設計制作了這些網站的后臺管理應用系統，并根據用戶的需要為其制作了專門的應用系統，如福建省委統戰部網站的各地市統戰單位信息上報系統，寧德蕉城在線的新聞評論系統，福建體育彩票網的開獎查詢系統，福建體育商情網的供求信息系統等，完善了這些網站的功能，豐富了網站的內容。
3，制作專題與直播報道網站，參與網上現場直播活動
年以來福建頻道重點開展了專題報道與網上現場直播網站的建設，這兩項業務的網頁設計工作也主要由我負責；到此共設計制作了包括福建預防禽流感，構建海峽西岸經濟區專題，好戰士鄭忠華專題，百年小平八閩追憶，舍已救人好戰士鄭忠華專題報道，八閩防抗第5號強臺風"海棠"，紅土地上紅支書--學習張仁和專題報道，首屆海峽兩岸圖書交易會，福建人民紀念抗戰勝利60周年，八閩健兒征戰十運會等數十個專題報道網站；還成功設計了涵江區首屆文化藝術節暨經貿洽談會，紀念70周年走進寧化蘇區，海峽兩岸名牌大學校長論壇，第七屆漳州花博會暨農洽會，第九屆中國國際投資貿易洽談會等網上現場直播網站，并參加了各次的網上現場直播活動，為直播提供良好的技術支持，保證了直播的順利完成，并在現場直播活動中與同事配合，成功應用了網絡現場音頻視頻直播，豐富了直播的內容，使現場直播活動達到了更好的效果。
4，配合營銷人員開展業務
作為技術人員，在工作中還積極配合營銷人員開展業務，對他們在業務開展中遇到的相關問題幫助解答，應對客戶的咨詢問題；對已經簽下的合同，根據合同內容要求及時制作完成，很好的配合了中心業務的開展。
5，保障中心的上網線路暢通與各部門的電腦正常運行，對網絡服務器進行的日常維護
定期對中心的網絡線路與電腦進行保養維護，及時升級殺毒軟件，查殺病毒；對出現故障的電腦與線路，當天排除故障，保證同事們的工作不受影響。對于應用于網絡業務的服務器，也定期對其進行日常的系統維護，及時添加系統補丁，進行系統優化，保證安全，防范攻擊，使服務器能夠正常運行。
二，其次是"成長"
過去的五年除了在專業上得到成長，亦在業務學習上提高自身的水平。
在工作之余，不忘加強業務學習是成長的其中一面。五年來，我注重加強業務學習，結合工作實際，不斷總結經驗，提高自身業務水平。認真學習了新華社新聞與營銷業務知識，在學習中對自己的工作崗位與職責有了更加明確的認識，對新華社營銷業務知識有了更加深刻的了解。
另外在在工作空余與節假日空閑時間中關注最新的技術動態，參加專業設計的培訓，上網搜尋國內外的優秀網站，并對其進行研究，學習有關網頁設計知識，努力提高自己的技術水平，并將所學到的知識應用到實際工作中；對于在工作中遇到的難點疑點，及時的查閱相關資料，對其進行鉆研，找出解決的方法。
三，最后一點"誠意"
愛崗敬業是一種覺悟，一種境界，一種精神，一種責任，也是時代的迫切要求。我懷著滿心的誠意對待著我的工作。
每當看到自己精心設計的一個個網站在網絡上顯示出來，我心里油然而生的是一種自豪感，一種成就感。網絡網頁建設要求的永遠是更全，更新，更好，把福建頻道建設成最能吸引住網民"眼球"的網站是我工作最大的追求。我深深地熱愛著這份工作，深深地熱愛著新華網。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天!一起來看看最新2020疫情期間線上教學個人心得體會感悟范文精選5篇，歡迎查閱!
疫情期間線上教學個人心得體會感悟1
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調整心態，先在手機上學軟件的使用，再在網上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態，學生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
疫情期間線上教學個人心得體會感悟2
根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動
網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業布置與批改
作業主要采用作業盒子，學生在線提交作業后，系統自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。
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疫情期間線上教學個人心得體會感悟3
一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優點在于：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便于老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：
1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;
2.在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在群最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;
4.在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;
5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多群聯播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
疫情期間線上教學個人心得體會感悟4
緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預習作業，到開始線上同步學習，布置線下作業，完成課后輔導，作業批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區別，因為這些都是教學常規工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排家庭教育高級指導老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。
教務處事先布置老師完成了課堂預案，讓老師們提前一天將課堂預案發到學生群，課堂預案包括本課的上課內容，課前預習內容，課后復習內容，重點難點等等。
老師們同步線上學習，認真記筆記，課后在微信群里再進行知識補充，在同事群里交流好的教學經驗，在釘釘群里批改作業······
線上學習的老師們聽得格外認真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經。
老師們輔導作業絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關在家中，但是關不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監督孩子批改作業，按時按點完成老師布置的各項任務。群里人員太多，很多信息不能及時回復，家長們也都能理解，幫助老師協調處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。
這是濱江小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現狀也僅是全國各行各業的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領導的指示要求，并嚴格實施。
疫情期間線上教學個人心得體會感悟5
初三是由縣里的名師進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復觀看，可以提高學習效率。
對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優勢：
(一)學習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐，對網上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。
(二)學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。
二、不足：
(一)和學生互動不方便。
(二)不方便管理學生。
(三)學生之間不能一起探討所學內容。
(四)老師和學生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結束我們都能回歸實體課堂。
近段時間,由于受疫情的影響，我們在網上開展了“停學不停教”“停課不停學”的線上學習，這種學習方式改變了我們的教學模式和學生的學習模式，面對毫無經驗的線上學習，我們的線上教學計劃也一直隨著疫情的好壞在不斷的變化中。現將我班語文學科授課及學習情況總結如下:
在這次開學的語文摸底考試中，成績和預期的一樣，不理想。卷子難易程度偏易，五三班一共57名學生，上80分的只有一名，60分及格的只有9人，而不及格的人數竟然有47名，很多之前基礎還不錯的同學這次都考不及格，讓我很意外，因為在線上教學，你無法真正判斷一個人的狀態是否真的認真，只有面對面的考試才能得知學生的學習情況。
從我個人的情況來說，我非常不習慣這樣的平臺來上課。沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標，我該怎么上這節課呢?我該用什么教學平臺上這節課呢?我該先從哪兒著手進行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個個問號，這都是我需要面臨的一道道難關。一片茫然，真的可以用來形容我當時的心情。幸好，學校組織了老師進行網絡直播的培訓課。直播課的時間不長，但卻是干貨滿滿。它及時解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團。盡管如此，我還是存在疑慮，平臺并不能將我的授課方式圓滿的展現出來。這勢必會產生一些問題。
關鍵詞：電力行業培訓，網絡課程設計網絡課程設計，培訓
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A 文章編號：
前言
為落實國家電網公司“十二五”計劃藍圖，國家電網的職工必須通過持續、高效的培訓提高生產技能和管理理念．這就要求培訓中心降低時間、空間對培訓的制約，為電網一線職工搭建實用，方便，高效的網絡培訓平臺，通過網絡能夠實現多媒體課件學習、在線考試、技能鑒定，在線答疑，網絡課堂直播、專家在線等功能，充分發揮培訓中心課程，課件、管理等資源優勢，通過網絡資源共享的特點為電網的職工開辟更寬闊的培訓道路。與傳統培訓模式相比，它具有以下特點。
一．網絡培訓與遠程教育目的的不同使得培訓課程設計必須具有很強的針對性
隨著計算機技術尤其是多媒體和網絡技術的發展與普及，網絡教學日益受到人們的關注，已開始應用于培訓教育的各個層面，開發高質量的網絡課程是網絡教學質量的有力保障。而與網絡課程的質量有關系的不僅是其所用的技術，更為重要的是網絡課程的系統設計。許多網絡課程僅僅是知識的呈現，而沒有考慮到學習者的特點，學習效果往往不明顯。對于電力行業特有的工作性質和特點。培訓目標旨在提高職工在其從事專業上的技術水平，理論知識和操作技能。所以，開發的網絡課程應目標明確，步驟詳盡，尊重成人培訓的特點．他們的人生經歷，豐富的學習潛力和工作經驗、體驗都將在課程設計的過程中加以重視。
二．突破時空限制，實現開放式學習
電力行業各單位基本上都具備了網絡環境。這為受訓者自主學習提供了硬件環境的保證，打破時間，地域的限制。這種培訓課程的學習是學員自定步調的學習。從2003年起，培訓中心連續五年為網公司農村電工的技能比賽做賽前集訓。在歷時3個月以上的集訓過程中，從培訓模式，技能訓練效果．比賽心理測試等多方面不斷總結、積累經驗。利用培訓中心的資源優勢和先進的計算機網絡環境，自主開發了系列培訓，競賽訓練的網絡平臺，尤其在理論知識訓練中。將整個題庫封裝成數據庫，學員可以在機房、教室、招待所等不同地方，不同時間自主進行網絡練習和自測，完成后成績自動生成．在以后的改進版本中，加入了試卷分析，成績排名，錯題統計等功能。提高了學員理論學習的興趣和效果，也節約了培訓的師資力量。
在2006年立項，2007年完成的網公司全員安全教育培訓體系項目開發過程中，將網絡課程的優勢范圍進行了更廣泛的延伸。網公司下屬各基層單位的員工都可以通過全員安全教育培訓的平臺，使用賬號登陸學習。根據各自不同的單位、專業可以查詢相關文件、資料，實現課件下載，網絡考試，在線答疑，考試管理等功能模塊，解決了各單位學員參加培訓時間、空間對自主學習限制，降低了培訓成本，調動了職工的積極性。
三．網絡培訓課程要實現經濟效益
課程設計制作費用是培訓成本的一部分，課程的完成周期盡可能短，人力，財力消耗盡可能少。由培訓機構自己設計制作優秀理想的課程，可以節約成本、減少障礙，實現高效的培訓效果。
網絡課程的開發過程基本如下：
1．需求分析
電力行業涉及的專業和工種數量很大，選擇性的根據需求確定項目能拋磚引玉，循序漸進，實現資源填充。需求分析要做以下調查，見表1。
近幾年，我們所開發的一些網絡課程，就是在長期的培訓教學實踐中，根據學員學習過程、效果、考核等多種反饋信息總結的經驗，而開發過程本身，是對經驗的整理、深化，形成封裝好的模塊產品，為以后的教學實踐提供方便。培訓中心作為網公司的農村電工培訓基地，長期組織對農網職工進行技能操作、安全教育、理論知識．技術考核等培訓服務，在學習過程中，當發現一些課程的使用率、學習人數等都很高，而且培訓過程的實操性非常強的時候，從中選擇合適的教學機會，將老師上課的實操過程和結構動畫，聲
音，文字等多種媒體的素材整合在一起做成流媒體格式文件，上傳到培訓的網站上供學員自主學習。
2、目標確定
3．課程設計
確定課程目標后，就要通過設計實現目標，并準備通過具體內容加以表現，填充，采用自頂向下的方法，根據設計結構內容的不同，確定實現本部分內容的實施方案。網絡課程分為五大區域：查詢系統、學習資源管理、課程學習區，考試管理、互動交流區。每一個區功能分明，組成了完善的學習支持系統。學習資源庫的內容應當豐富詳實，例如，資源庫由培訓體系管理、文檔管理、題庫管理、視頻管理、圖書管理和設備管理等構成。
4．確定制作平臺．著手制作課件
網絡教學平臺可以是一個支持基于web教學的支撐平臺，它應該以網絡課程為核心，在教學管理系統的支持下，合理有效的利用教學資源系統為網絡教學服務。不同類型、目標的課程應該選擇相應的開發工具?，F在可以使用的課件開發軟件非常多，但對于專業教師來說，沒有必要花費大量的時間精力去掌握這些工具。培訓機構的制作單位可以將專業教師和計算機教師有機聯系起來，共同協作、彼此支持、各盡其責．各盡其用。只要形成順暢的溝通和反饋渠道，就可以高效、節約的達到最佳效果。
在設計制作課程的時候，本著以上的原則，發揮專業教師和計算機教師的特長，實現優勢互補，資源共享。例如，在《農網配電營業工培訓項目》開發中，分成不同課程的專業小組，每一個小組中，有一個負責計算機技術的教師，他們之間互相配合，協同工作，使開發工作順利高效的完成。
5．網絡課程的投入使用和評價分析
課程在投入使用時，必須及時要求反饋。從而完成系統評價?？梢韵热Χㄔ谛》秶?，如校園網上進行局部測試，將受訓者的使用情況，發現的問題整合修改。教師或管理者在實施網絡教學活動中直接或間接的對學習者的學習狀況進行詳細記錄，獲取相關數據或資料進行調整，使之更富有成效。在課程正式投入使用后，還要進行最終效果的價值評價，即商業效益。評價方式可采用診斷性評
價、形成性評價和總結性評價。
(1)診斷性評價
診斷性評價，即學前評價，是指為了使教學適合于學習者的需要和背景而在一門課程和一個學習單元開始之前對學習者所具有的認知、經驗和技能方面的條件進行的評價，它可以通過問答、前測以及摸底用的形成性測驗和總結性測驗來實現。
(2)形成性評價
形成性評價是在教學活動過程中，為了能更好地達到教學目標的要求，取得更佳的效果而不斷進行的評價。所以網絡課程應安排一系列的問題對學員學習的不同階段檢測或考核，使學員更好地解決學習中遇到的問題。
(3)總結性評價
總結性評價指在教學活動完成后對網絡教學活動的最終效果進行價值判斷，主要有總結性測驗。近幾年來，培訓中心一直負責完成網公司各專業的調考工作，在考試結束后，都要為本次考試作詳盡的試卷分析。利用長期積累的實踐經驗，在網絡課程設計中，將這一功能放入學習自評過程。在自測完成后，系統自動生成二維圖表，分析參加專業測試的人員信息匯總，包括正確率、平均分值和曲線圖。
結語
網絡培訓課程的設計制作過程是一個動態、開放的系統過程。對于一個過程的設計不是一次能完成的。要經過多次的反饋，修改才能達到優化和完善。在實踐中反復修正和改進，才能成為一個優秀的網絡培訓課程。網絡教學在現代遠程開放教育中占據越來越重要的地位，對網絡課程設計制作的研究也會更加受到關注。隨著信息技術與課程整合的不斷深入，網絡課程的設計理論將得到不斷豐富和發展，網絡課程的建構模式也將更加多樣化，更加切合網絡教學的特點和需求。這就要求在教學培訓實踐活動中不斷地探索，制作更多的適合電力行業職工培訓學習的優秀課程。
參考文獻
