發布時間：2022-11-16 12:22:15
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的評估工作方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發現、研究、解決教學中的實際問題為出發點。深入課堂、發現問題、指導教學、總結經驗，切實提高學校和教師實施新課程能力，整體推動我區教育教學質量的提高。
二、評估工作目標
1、全面推進新課程改革，規范學校教育教學管理，使全區學校達標率逐年提升，打造教育強區。
2、轉變教師教育教學觀念，促進教師專業發展，不斷提高教師課程改革和實施素質教育的能力，使我區教師的優秀率不斷提高，教育質量穩步上升。
三、評估工作內容及標準
教學評估包括教師教學評估和學校教學評估兩部分，具體評估標準見《2018—2019學年橋東區義務教育階段學校教學評估細則》。
四、評估工作的組織實施
（一）教師教學評估。
具體程序為：
1、教師總結。教師根據發展報告書要求總結工作。
2、教師評價。教研組、年級組根據教師一學年的教學情況及工作表現進行互評。
3、學生及家長評價。學校通過訪談、問卷等形式組織學生、家長對教師教學進行評價。
4、學校終評。學校教師教學評估小組根據教師總結、互評、學生及家長評價結果，充分考慮教師在一學年內的教育教學效果及日常工作表現，最終評定教師教學評估等級。
5、評估反饋。學校將教師的評估結果及時反饋給教師本人，教師同意評估結果并簽字確認，教師依據學校評估結果要不斷完善自身工作。
6、把教師發展報告書存入教師業務檔案，作為教師聘用、專業發展考核的重要依據。
（二）學校教學評估。
具體評估程序為：
1、學校自評。各學校成立教學評估自評小組，評估小組依據《河北省義務教育階段教學評估等級標準》對本校工作進行評估并將分數轉化為等級，填寫《學校自評報告表》。
2、區評估組終評。
（1）聽取學校教學評估工作自評匯報。
（2）查閱學校教師教學評估檔案資料。
（3）隨機抽取不同學科、不同年齡結構教師，通過課堂觀課、課后主題研討、學生及教師訪談、查閱相關資料等方式對學校一學年的教學工作進行綜合評估。
（5）評估反饋。評估組的評估總結及結論建議，由教育局學校教學評估辦公室返還各學校。
五、評估結果的認定
義務教育階段的教學評估采取定量評定、等級評估結果的方式進行。
1、教師教學評估分為優秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為：優秀------90分以上；良好------89～70分；一般-----69～40分；不合格-----39分以下。
2、學校教學評估結果分為達標、基本達標、不達標三個等級。具體分值為：達標--90分以上；基本達標--89～60分；不達標--60分以下。
六、評估工作的要求
1、加強領導，明確責任。義務教育階段教學評估是深化課程改革，規范教學管理，提高教育教學質量，促進教師專業發展的重要舉措，各學校要提高認識，加強領導。成立學校教學評估領導小組，明確各成員職責，以保證教學評估工作穩步、扎實進行。
一、 工作目標和任務
把單位風險評估作為重大決策、重大政策、重大項目、重大改革措施等制定實施的前置程序和必備條件，對重大事項實施可能出現的穩定風險先期預測、先期評估、先期化解，充分尊重和運用預測評估結果，從源頭上預防和減少影響單位穩定和發展問題的發生。重點圍繞財政資金分配使用、固定資產監管、項目建設和科室職權運行等方面，從科室層面和個人崗位層面著手，認真梳理工作流程，明確業務環節，查找業務風險，制定防控措施，建立健全權責對等、制衡有方、運行順暢、執行有力、管理科學的內部控制體系，制定符合單位實際的內部控制制度，編制完成單位《內部控制手冊》。
二、 風險評估與控制范圍
本次風險評估單位涉及的業務范圍分為：科室層面風險和崗位業務活動層面風險。
1、科室層面風險主要包括：科室內部崗位設置不合理、 崗位職責不清晰、關鍵崗位勝任能力不足、內部控制管理機 制不健全等情況導致的風險； 經濟活動決策機制不科學，決策程序不合理或未執行導致的風險。
2、崗位業務活動層面風險：主要包括經費收支、物資采購、資產管理、建設項目管理、合同管理以及其他風險； 本科室職能業務開展過程中存在的管理風險，如辦證、查辦 案件、處理投訴舉報等工作中的風險。
三、活動步驟與時間安排
本次風險評估是在單位全面推進內部控制建設工作領導小組的領導下、各職能科室全面參與的專項活動。其主要步驟包括：
（1）8月中下旬，單位全面推進內部控制建設工作領導小組研究制定了風險評估工作計劃，明確風險評估的目標和任務；單位里組織召開了由各處室負責人參加的專題會議，對風險評估活動做出了動員、培訓和安排；
（2）會后，各科室先進行自查，查找風險點，研究整改措施，形成科室工作風險評估報告，單位全面推進內部控制建設工作領導小組根據各科室的自查情況，選擇關鍵科室進行重點檢查；單位全面推進內部控制建設工作領導小組綜合各科室自查情況和抽查情況，進行風險分析，組織編寫風險評估報告。
（3）12月初，總結風險評估和整改情況，在此基礎上制定符合單位實際的內部控制制度，編制完成學校《內部控 制手冊》。
一、基本思路
按照本次教育督導評估的反饋意見和縣教育局的要求，結合學校工作實際，我校整改的基本思路是以評估為契機，進一步提升管理水平，持續提高教學質量，以“357高效課堂”建設為抓手，創建課改特色學校，深入推進義務教育均衡發展工作，以打造“誠信”文化，辦人民滿意的教育為目標，促進學校各項工作再上新臺階。
二、成立整改工作領導專班
組長：肖xx 副組長：劉xx
成員：楊xx、梁xx、車xx、冷xx、梁xx、陳xx、毛xx、王xx
領導班子明確職責：
肖xx：負責整改全面工作；劉xx：具體抓整改工作；楊xx：牽頭教學教研口工作；梁xx：牽頭德育、校園建設、環境衛生、各處室工作；車xx：具體抓教科研、校本培訓等工作；冷xx：具體抓教務組織管理；梁xx：具體抓政教工作；陳xx：具體抓校務工作；毛xx：具體抓婦委會工作；王xx：具體抓共青團工作。
領導及班子成員要創造性地開展工作，明確各自工作的具體內容、理清工作思路、出狠招、奇招、實招，把分管工作抓具體、抓細致、抓到實處。要善于動腦筋，發動全體教師、激發全體教師參與到整改工作中來。整改工作專班在分工的基礎上，要搞好溝通、交流、協作，群策群力與廣大教師一塊兒，把整改工作抓出實效。
三、整改內容
在本次教育督導評估中，專家對我校的各項工作一聽二看三查四問五訪六診，在肯定成績的同時，指出了存在的問題。學校整改專班針對反饋意見中的問題進行了對口梳理匯總，主要問題有以下幾點：
1、學校干部隊伍配置欠完善。學校現有專任教師146名、作為九年一貫制學校，在工作的組織、開展、管理、落實等方面較之其他學校更具挑戰性、工作的難度大，需要一支力量雄厚的干部隊伍來牽頭落實。由于工作調動、疾病等原因，xx三中現有校級干部2名，不能適應現有學校規模的需要。
2、“誠信”文化的學校文化尚需提煉和滲透。學校文化以“誠信”為主題，切合社會主義核心價值觀，定位恰當。但評估團在查閱相關檔案資料的過程中，發現不同的材料中，對學校的辦學理念的闡釋出現了不同的注解。學校在學科教學、活動組織開展、校園文化建設等方面未能很好地體現“誠信”這一主題。
3、青年教師的培養指導力度不夠。評估團在深入課堂教學聽課期間，發現提供評估課的青年教師在課堂教學中，在文本的解讀、目標的定位、重難點的處理落實、教學方式的運用等方面存在問題。
4、校園環境的整治留有死角。評估團在查看校園環境時，發現廁所外花壇破損、文化墻東側的活動區地勢凹凸不平，有較為嚴重的積水現象。
5、教學管理規范性不強，教育科研創新性缺乏。就查閱的檔案資料和教師的常規情況來看，教師的導學案超前現象嚴重，開學不到一個月，有的教師就已經完成了一個學期的導學案，而且已經使用過的導學案上缺乏個性化修改的痕跡。學校教務處在常規檢查、教研組在導學案周簽閱上都沒有指出存在的問題。集體備課記載和教研記載流于形式，沒有圍繞集體備課和教學研究來進行。
6、學校配套設施建設不完善。按照有關規定，學校應該飲用符合水質標準的自來水，目前，xx三中1000多師生仍然在飲用自備的地下水，給師生的健康和安全帶來隱患。
四、整改具體措施
根據教育局督導室對我校督導評估驗收的反饋意見，為更好推進我校教育教學工作深入地開展，我校及時召開校務會和全體教師會，幷通報督導評估組反饋意見，就取得的成效和存在的問題進行了梳理和反思，針對以上存在的六點問題，特制定如下具體整改措施：
1、積極向上級反映情況，主動推薦后備人選，完善學校干部隊伍建設，為維持學校的正常運轉創造條件。城關三中原有校級干部6名，XX年秋，因工作調動調出 3名，因病退養1名，現實有2名校級干部在崗主持工作，實際缺編至少3名。鑒于此種情況，XX年秋學校已經數次向上級反映，鎮中心也已經向教育局做了匯報，上級組織和領導已經充分了解我校的當前實情，幷正在著手解決。目前，學校在現有的中層級人員中，調整3名履行校級領導職責，負責校級領導事務，學校的正常工作基本按部就班地開展，日常事務基本不受影響。當然，學校仍然積極反映，爭取早日促成上級組織的批文，使學校的班子隊伍建設得到完善。責任人：肖xx
2、當前，各級部門大力提倡辦特色學校、特色教育。xx三中以此為出發點，結合學校實際，以“誠信”文化為主題，這一點已經得到全體師生及上級部門和督導評估組的認可。下一步，我們將圍繞“誠信”做文章，辦出“高端、大氣、上檔次”（黃局長語）的特色學校、特色教育。首先，我們要統一思想。對各類材料中的相關闡釋進行檢閱，做到統一口徑，不產生歧義、曲解。其次，加大宣傳力度，真正讓“誠信”的理念進駐師生的思想。其三、課堂教學和學科教學中滲透“誠信”教育，幷認真總結工作中的做法，形成地方教材。其四、把“誠信”教育常態化，融入師生活動中。共青團、少先隊圍繞“誠信”開展系列講座和教育活動，節慶日舉辦以“誠信”為主題的慶典演出，校內刊發以“誠信”為主題的墻報，班級組織學生辦“誠信”為主題的手抄報。教研組結合學科特點舉辦以“誠信”為主題的相關活動（語文組可以舉辦演講賽、作文賽等）。只要長期堅持做下去，xx三中一定會把“誠信”這個品牌做大、做強、做出名氣。責任人：劉xx。
3、加強對青年教師的培養、指導力度。目前，學校教師隊伍呈現斷代趨勢，學科配套也面臨挑戰，形勢要求我們必須把青年教師的培養作為學校師資隊伍持續良性發展的重點工作。首先對全員教師進行摸排，從年齡、教師素質等方面進行分類，再結合中心學校的“青藍工程”在教師中結成幫帶對子，綁帶教師從常規入手，逐項進行跟蹤綁帶。學校將對這類教師實行推門聽課，學期結束時依據相關辦法進行考核定級。另外，學校將加大對青年教師的管理，出臺相關制度，讓這項工作的落實能夠在制度上得到保證，以規范、科學的管理正面引導、激勵青年教師自覺成長。責任人：冷xx。
4、整治校園環境，為師生營造怡人的工作生活氛圍。在均衡發展的促進下，xx三中的校容校貌、軟硬件設施都有了明顯的變化。由于均衡發展的迎檢工作時間倉促、工作面大，加之校園內還有幾處工程仍處于施工階段，導致校園環境的整體整治方面留有死角。如：廁所外的花壇破損現象嚴重、文化墻東側的活動區有積水等。針對這些后患，學校積極部署，著手行動進行整治。在督導評估工作組結束對我校的評估工作后的第二天，學校就與有關施工隊進行聯系，當天施工工人就進駐校園開始拆除整修廁所外的花壇，一周之內，和校園其他處的花壇風格保持一致的新花壇就修好了。為了排除文化墻東側活動區的積水，幷消除以后的積水隱患，施工工人在活動區外的北側深挖了一個蓄水池，再從積水的活動區開挖了一條排水溝，把積水區的水引流到蓄水池。同時，我們組織5—9年級學生，對容易積水的區域進行了平整，徹底消除了隱患。責任人：梁xx。
5、強化教學管理的科學性、規范性。學校將從實際出發，在總結以往工作的基礎上，結合當前實情，在計劃和導學案的規范性上下工夫，把這些基礎工作抓到位。我們將以表格的形式規范計劃和導學案。各學科在操作中根據學科特點進行微調。導學案的編寫要突出實用性，可操作性，超前一周編寫，要發揮集體備課的優勢，教務處組織教研組做好過程的監管。導學案周簽閱和常規月檢查要起到促進作用。教研組長圍繞教研專題、小課題研究、課例研究等記載，備課組長圍繞集體備課記載（目標的定位、重難點的確定、完成目標的方法途徑、落實重難點的手段策略、疑點知識的處理等）。教科室將加強校本培訓的工作力度，要創造性地開展工作，要把提高教師的教學技能作為重點，指導教師制作課件，運用電子白板，整合優勢教育資源，提升教師隊伍的整體素質。學校還要利用好現有其他教育教學設施，發揮這些教學設施的功能，讓其更好地服務于教學。責任人：楊xx。
6、學校將進一步完善相關配套設施。由于歷史原因和地理位置原因，xx三中1000多師生長期飲用地下水，按照相關規定，不符合要求，給廣大師生的身體和安全留下隱患。學校也多次以各種形式向上級有關單位反映過，但直至今日，這個問題仍然沒有得到根本解決。借本次督導評估的機會，我們將再次把校園內的水改工作提上議事日程。我們將本著“上級撥一點，內部籌一點”，計劃籌措20萬元左右資金，在今年內把水改工作落實到位，讓全體師生飲用上衛生、安全的自來水。
一、工作目標
實現初步普及普通話，要做到交際中的方言隔閡基本消除，全局同志具備普通話應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，使普通話成為全局主要工作用語和服務用語。實現漢字社會應用基本規范，必須認真執行國家現行的文字政策和文字應用管理法規規章和規范標準，使用字符合國家及主管部門規定的要求，使用規范漢字。各類公示牌要文字規范、字型完整。
二、評估對象
評估對象為局機關各科室、區人才服務中心。
三、評估內容及要求
評估內容為對語言文字的管理工作和對國家通用語言文字的使用情況，具體要求見《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標準（試行）》。
四、評估結論及考核標準
評估結論分為先進、達標、不達標三種。
基礎性指標中的制約性指標全部達標，非制約性指標得分達到80，且鼓勵性指標得分達到50的為“先進”；制約性指標全部達標，非制約性指標得分達到70，鼓勵性指標得分在50以下為“達標”；制約性指標任一項未達標，或非制約性指標得分在70以下為“不達標”。
五、評估規程及操作辦法
（一）自評整改（20__年9月30日以前）
1、動員部署。通過全局動員部署，使全局同志了解和掌握國家語言文字的政策法規和評估檢查的有關要求，提高認識，明確目標任務，相應成立評估領導小組及工作專班，落實責任分工。
2、向區語言文字工作委員會上報局評估實施方案。
3、自查整改。對照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標準（試行）》進行自我檢查評估，按要求逐步改進工作，提高全局對語言文字的管理水平和用語用字規范化水平。
4、在自評整改的同時，按照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估資料建檔說明》及《評估資料建檔參考目錄》的要求建好資料檔案。
5、以文件形式向區語言文字工作委員會提交評估申請及自評報告（9月30日以前）。
（二）接受常態評估（10月底以前）
區語言文字工作委員會確認我局自評整改工作符合要求，通知我局進行“常態評估”，我局接受區語言文字工作委員會的不定期隨機檢查評估。
（三）接受認定評估（11月20日以前）
在區語言文字工作委員會確認我局具備接受認定評估條件后，按區語言文字工作委員會確定的評估時間及日程安排，接受區語言文字工作委員會的聽介紹、查資料、訪談交流、實地檢查與測評、匯總評分、分析總結以及集中反饋等認定評估。
（四）接受復評回訪（12月20日以前）
認定評估結束后，對區語言文字工作委員會所提出的意見抓緊整改落實，以接受區語言文字工作委員會對語言文字的管理、應用以及資料的建檔情況的復評回訪。
關鍵詞：教學評估；教學檔案管理建設；改進措施
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）23-0170-03
開展本科教育教學工作水平評估是現代化高等教育內在規律的要求，是國家對高校進行宏觀管理的一種手段，是判定高校教育質量的重要依據，是對高校教育工作監督和考核的主要形式。它對高校的改革和發展能起到積極的推動作用，能有效地促進學校建立、健全質量保證體系，形成自我發展、自我約束的良性循環的機制。
嘉應學院（以下簡稱“我院“）在2006年接受教育部評估過程中，檔案部門全力以赴保障材料的查找和提供利用，對文件材料的提供和使用作出了積極的努力。這次評估“戰役”，檔案管理工作起到了十分重要的作用。在一定范圍內，人們對檔案在評估工作中的重要意義有了較為清醒的認識。特別是學校領導認為，檔案管理部門應加強原始檔案管理和檔案館建設，增進了加強地方高校對教學檔案管理建設必要性的認識。
一、加強地方高校教學檔案建設的必要性
1.從教學檔案在評估中所扮演的角色看
盡管“檔案”這個概念在目前的評估體系中未被明確提及，但它的重要地位是顯而易見的。教育部的評估指標體系中有7個一級指標、19個二級指標體系和44個主要觀測點，每個指標和觀測點都需要大量的材料佐證，而這些佐證材料大多是由原始檔案（主要是教學檔案）或以原始檔案為基礎進行加工過的二次文獻組成的。另外，專家為期一周的實地考察調閱的原始教學材料均屬教學檔案范疇。檔案是評估的基石。毫不夸張地說，學校離開了檔案是不可能參加評估的。
2.從評估工作的制度化、規范化和經常化看
檔案工作的制度化、規范化和經常化是評估工作制度化、規范化和經常化的強有力和保障（簡稱“三化”）。2004年10月26日，教育部高等教育教學評估中心成立，建立每五年一輪的高等學校評估制度，即要求高校每五年必須接受一次教學評估。這一舉措意味著我國高等學校教學評估工作已步入制度化、規范化和經常化的軌道。應對教育部的這一重大決策，各高校的檔案工作也必須做到“三化”。以上所述的評估是指教學水平評估，除此之外還有種類繁多的單項評估。如實驗教學示范中心評估、文理科基礎評估、“兩課教學評估”，等等。每年各校大大小小的評估總要遇到一兩項。把檔案工作做好于平時，不僅可以解決“臨陣”時材料準備工作周期長、難度大的矛盾，還可以積極避免重復建設，做到資源共享，從容面對，以平常心看待評估。否則，評估任務一來，便投入大量的人力物力，不僅費時費力，還有可能造成對教學秩序的干擾。
3.從成本投入看
搞好檔案工作是減少評估成本的有效措施。開展評估十年來，高校遵循“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的方針。取得了顯著的成就。另外，教學評估的激勵和導向作用對于促進深化教學改革、提高辦學水平和提升人才培養質量等方面都起到了積極作用。不難看出，就目前的評估而言，投入的成本太大，除直接投入到教學的部分外，還有大量的經費用于迎接評估的各項開支。一個單位如此，十個、幾十個單位的浪費總和就會達到驚人的程度。
成本意識是強化管理的重要體現。要樹立成本意識，小處節儉，聚少成多，將有限的經費真正用用于教學。檔案管理工作是高校管理工作的一部分，也是降低評成本的行之有效的措施。
二、地方高校教學檔案工作中存在的問題及改進措施
2006年我院為了迎接教育部對學校本科教學工作水平的評估，針對各學院保管的教學檔案所做的專項檢查就進行了三次大規模的清查。清查中發現，有這樣幾個普遍存在的問題：一是職責不清。各學院教學檔案除極少數移交檔案館外，其余部分基本上是檔案跟著感覺走，或誰形成誰保管。盡管學院都配備有專、兼職檔案員，但教學檔案始終未納入院專、兼職檔案人員規范化的管理范圍之內。隨著學院規模的不斷擴大，教學秘書的工作量已處于飽和狀態，再加上缺少必要的專業知識，各二級學院檔案“誰來管”的問題越來越不容回避。二是教學檔案內涵不足。通常所說的教學檔案是指法人、其它組織以及個人從事教育教學及其有關的活動中直接形成的有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，其內容是相當廣泛的，應當涵蓋從課堂教學到實踐教學、從過程到結果方方面面的、形式多樣的材料。然而，現狀卻是大量的原始教學檔案（如試卷、實驗報告等），至今沒有進入檔案管理人員的視野。三是缺乏整體觀念。從某種角度上說，學院不存在嚴格意義上的檔案，由于無專人管理、無保管場所，大量的原始教學資料處于沒有整理、沒有編目，零散而不成體系的自然狀態下，檔案的丟失和損毀現象時有發生。不但教學檔案存在極大的安全隱患，其它類型的檔案也會出現同樣問題。原始教學檔案的管理應以學院的管理為重心。
今后教育行政管理機構會充分發揮教學評估的激勵和導向作用，將評估的結果作為學校增設專業、確定招生計劃、進行資源分配等有關工作的重要依據，因此，評估的結果對學校的影響非同小可。如何應對今后制度化、規范化、經常化的教學水平評估工作，怎樣使檔案這個角色被動為主動，從幕后走向臺前，筆者認為可以從以下幾點做起。
1.加強檔案的滲透力度
首先，是在各項相關管理規定中的滲透，就是通過管理文件，用行政命令的方式，使檔案資料的管理在制度上有所保障。比如，在學籍管理辦法、畢業論文管理辦法中制定出相應的歸檔要求，這樣更容易得到人們的接納和重視。有些學院近年來的教學檔案之所以能夠較為完整地保留下來，一方面是得益于“迎評”的宣傳，另一方面得益于這些教學管理文件。其次，加強檔案意識的全方位滲透。為了使檔案在今后的評估中發揮更大的作用，院領導層、各職能部門，特別是各二級學院，必須重視教學檔案在評估中的作用，正視檔案管理中存在的問題，積極開展檔案整改和建設。只有建立一個良好的檔案管理環境，打好扎實穩定的材料基礎，才是解決“迎評”工作中材料準備難題的關鍵。
2.加強檔案部門的參與意識
雖然教育部本科教學水平評估主要涉及的是與教學有直接關系的單位、人員，但僅僅靠教學管理人員的孤軍奮戰是不夠的。檔案部門應加強積極主動為學校大事、要事服務的參與意識。在“迎評”檔案檢查、材料準備等工作中，如果有檔案部門的參與，既有利于擴大評估的影響，發揮各職能部門的主觀能動性，又能使教學檔案的整理歸檔得到系統化、專業化的指導，并通過評估使學校的整體檔案管理水平上一個新臺階。檔案部門也可借評估的東風加強宣傳，掌握全校教學檔案的形成規律，以便在今后有的放矢地開展工作，將各學院保存的檔案納入正常化管理范圍。
3.制定科學完善的檔案材料收集目錄
檔案收集是檔案建設的基礎，是整個檔案工作最直接、最重要的物質前提。現有高校管理辦法及高校教學檔案材料歸檔目錄逐漸顯現出與實際相脫離的跡象，尤其是教學檔案材料歸檔目錄，在內容上沒有涵蓋教學全過程，也缺乏處理校檔案館收集范圍之外的檔案材料指導性意見。如實驗教學環節的檔案材料、試卷等，明顯未列入收集范圍之內。另外，校檔案管只收集某些教學檔案中極少部分（如：畢業論文），其余部分如何處置，歷來都是各學院自行其便，致使在檔案管理上的隨意性很大。因此，檔案收集工作是有一定難度的，要制定出與本校教學實際情況相匹配的材料收集目錄，有關部門必須對教學過程和教學規律有深入的了解。檔案是文化的記載，要本著對歷史負責，對學校負責、為經常化教學評估服務的態度，做好檔案的收集工作。
4.高校檔案管理體系應向縱深發展
隨著學校規模的發展壯大，原有的檔案管理體系已不能適應現有的規模。因此高校檔案管理體系應向縱深發展，建立起以院檔案館、二級學院、教研室、職能部門為主體的三級管理體系顯得更有必要。檔案館以業務指導為垂直行政的工作重點，在搞好二級學院及各職能部門專、兼職的檔案員業務指導的前提下，兼顧由各教研室（實驗室）或其它科室構成的“面”。檔案部門應加強對各二級學院專、兼職人員的業務指導和培訓，提高他們的業務能力和工作責任感，待到這部分人員的業務能力達到一定水平之后，可直接由他們進行對下一級的業務指導，即以“點”帶“面”。建立完善的檔案管理體系是做好檔案工作各個環節的有力保障，它不僅有利于建立科學完善的檔案材料收集體系，做好檔案的集中統一管理，更有利于工作重心的下移，減輕校檔案館的工作壓力。同時，可以考慮建立資料合一的二級學院檔案管理室，在缺乏人手和保管場所的情況下，這不失為一個行之有效的措施。
教學檔案是學校檔案的重要組成部分，加強學校教學檔案建設，不僅是檔案事業發展的需要，也是高校整體發展和檔案事業發展的需要，可以促進或帶動整個管理水平上一個新臺階，它們的關系是相輔相成的。教學水平評估對于高校發展的重要意義，不容忽視對教學檔案的建設。只有正視檔案管理中存在的問題，積極制定應對措施，扎實做好平時的檔案管理工作，對經常化教學水平評估的應對也就泰然自如、水到渠成。
參考文獻：
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一、組織領導
我局績效評估工作由績效評估工作領導小組組織實施，績效評估工作領導小組組長由局長擔任，副組長由副局長擔任，成員由局機關各股室、大隊各單位主要負責人組成。績效評估工作領導小組主要負責績效評估工作的組織領導，管理協調、研究分析和督促落實。局辦公室負責日常工作的組織協調。
二、工作步驟
1、工作部署階段。召開黨組會議和全體干部職工會議，傳達學習區委、區政府2014年度績效管理工作方案精神，研究貫徹落實意見，使上下深刻認識開展績效評估工作的重要性和必要性，切實把思想統一到區委、區政府的要求上來，增強做好績效評估工作的積極性和自覺性，進一步明確任務，扎實推進績效評估工作。
2、評估準備階段。建立工作機構，制定實施方案，并上報區績效評估辦。召開全局績效評估工作會議，把評估工作內容分解到相關職能股室，明確分工，落實責任，并按要求做好相關資料的采集、數據分析等各項準備工作。
3、自我評估。按照定性評估與定量評估相結合的原則，對本局2014年工作進行全面自查自評，采集數據，建立績效目標工作落實月度臺賬并及時上報區績效評估辦。建立完善檔案，做好迎接區績效評估小組的全面評估和檢查的各項工作。
三、評估內容
根據區政府擬定的指標，結合我局的各項中心任務以及上級下達的各項臨時任務，擬定出具體指標內容（見附件）。
四、責任單位
根據擬定的具體指標內容，實行局長負總責，分管局領導分工負責，責任股室具體抓落實的責任機制，把績效評估具體責任進行分解。
五、工作要求
1、績效管理務求實效。要把績效管理與本單位職能職責、目標任務緊密結合，通過開展績效管理工作促進職能職責的發揮和工作目標的實現，促進區委、區政府各項工作部署的落實，促進各項工作的有效開展。工作過程中需克服功利思想和形式主義，堅決抵制弄虛作假行為，對在績效管理工作中弄虛作假的，要嚴肅追究有關人員的責任。
為了規范全縣幼兒園的招生行為，滿足適齡兒童入園需求，按照《xxx教育局關于做好2020年幼兒園招生工作的通知》市教發【2020】6號文件精神，教育局就做好全縣2020年幼兒園招生工作做了全面安排。全縣2020年招生工作平穩有序，招生工作已接近尾聲，目前尚無一例投訴舉報。
一、2020年主要工作
1、按照市局要求，召開了XX縣幼兒園招生工作會議。制定并下發了XX縣教育局2020年幼兒園招生工作方案。會議要求，按照屬地管理原則，幼兒園在中心校的領導下，按照相對就近入園、公開透明的要求，面向社會自主招生。
2、各中心校及幼兒園能按照縣局要求，通過前期摸底，走訪排查，了解實情，制定本轄區的招生工作方案，并及時上報招生方案。全縣共收繳中心校招生工作方案15份，直屬幼兒園招生工作方案4份，幼兒園招生工作方案96份。
3、縣局嚴格把關，各幼兒園根據辦園規模、班額限制和辦園條件，能按計劃完成招生，堅決杜絕大班額現象；嚴格執行物價部門制定的各項收費政策和標準。自覺接受社會監督。
4、重點區域，重點盯防。由于我縣縣城人口眾多，優質資源較為短缺，所以，易發問題的重點部位就是縣城4所直屬幼兒園，針對這一問題，縣局多次召開4所直屬園園長工作會，要求幼兒園按照城區分片，在周邊小區做好適齡幼兒的摸排登記工作，同時，面向社會做好招生宣傳工作。
二、2021年的工作舉措
1、繼續實行陽光招生。各中心校、直屬園要從規范幼兒園管理、提高群眾滿意度的高度，重視招生工作，認真制定幼兒園招生進度和招生方案，保障適齡兒童公平享有入園的權利。
2、規范招生行為。幼兒園招生時不得虛假招生簡章或者廣告，不得舉行任何形式的考試、面試。不得采取讓家長徹夜排隊或提前預定學位等方式組織報名。縣教育督導部門將對幼兒園招生工作開展專項督導檢查。
3、確保平穩有序。各中心校、直屬園提前做好幼兒園入園需求預測、風險評估、幼兒分流、應急處置及維穩等工作，并及時向家長做好解釋說明，爭取家長的理解與支持。
一、項目背景
為落實《國務院關于加強和規范事中事后監管的指導意見》、《國務院辦公廳關于印發控制污染物排放許可制實施方案的通知》要求，生態環境部印發《環評與排污許可監管行動計劃（2021-2023年）》和《生態環境部2021年度環評與排污許可監管工作方案》（環辦環評函〔2020〕463號），要求對重點區域、重點流域內的重點行業排污許可證核況進行抽查。2021年4月，生態環境部印發《固定污染源排污許可證質量、執行報告提交情況全覆蓋檢查工作方案（征求意見稿）》（以下簡稱《雙百方案》），要求各省份3年對本轄區排污許可證質量檢查以及整改情況、執行報告檢查情況開展抽查復核。其中，2021年應完成火電、印染等25個行業的排污許可證及執行報告質量復核工作。
為落實生態環境部工作要求，省生態環境廳印發《山東省環評與排污許可監管行動計劃（2021-2023年）》《山東省生態環境廳2021年度環評與排污許可監管工作方案》（魯環函〔2020〕400號），部署開展排污許可發證登記工作質量及執行報告報送情況抽查，在此基礎上，按照《雙百方案》工作要求開展火電、印染等25個行業的排污許可證及執行報告質量復核工作。
二、技術要求
A、工作范圍：山東省全省
B、主要工作內容
1、檢查對象。
根據《固定污染源排污許可證質量、執行報告提交情況全覆蓋檢查工作方案（征求意見稿）》（以下簡稱《雙百方案》），省級生態環境部門分兩階段對市級生態環境部門已完成檢查的電力、造紙等25個行業的排污許可證及執行報告進行抽查復核。根據《2021年度環評與排污許可監管工作方案》（以下簡稱《監管方案》），對2020年度核發的排污許可證及執行報告進行抽查，重點抽點區域、重點流域和重點行業，兼顧污染物排放量大、發證量多及有特征污染因子的行業。
2、檢查數量。
根據《雙百方案》，抽查復核火電、印染等25個行業排污許可證（含執行報告）數量不少于270家（具體按照正式印發文件執行）。根據《監管方案》，抽查2020年度核發的排污許可證（含執行報告）數量不少于603張。
3、檢查內容。
對排污許可證完整性和規范性進行審核，審核內容包括排放口、污染因子、可行技術、執行標準、許可排放量、自行監測、臺賬記錄、執行報告以及環境管理要求等。對執行報告按時報送情況，及內容完整性和規范性進行審核。抽取部分企業進行現場評估，對許可證內容的真實性、完整性、規范性進行檢查。
4、檢查形式。
依托全國排污許可管理信息平臺，采取靶向檢查和隨機抽查相結合、非現場檢查和現場檢查相結合的方式開展。
三、時間要求
2021年11月30日前完成。
四、保密承諾
供應商必須提供保密性承諾函，對相關數據進行保密，不能用作他途。（詳見附件）
五、提交的成果及支撐材料：
提交成果：《排污許可證質量檢查單》、《排污許可證年度執行報告內容完整性核查單》、《排污許可證年度執行報告內容規范性核查單》，電子版 1套。
《山東省排污許可證質量抽查和2020年度執行報告內容完整性和規范性核查總結報告》、全省及16市《排污許可證和執行報告抽查情況及對策分析報告》。紙質4 套、電子版 2 套。
