發布時間：2022-08-24 04:06:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的人才工作自查報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
鄉衛生院對上級衛計委召開關于“五查、五改、五規范”專項治理工作十分重視，召開院委會，研究部署，開展自檢自查，對發現的問題及時整改，真正做到把問題清單轉變為滿意清單，使我院行風建設真正取得實效
現將具體整改措施總結如下：
1.鄉衛生院賬戶無大額現金支出，嚴格按照財會制度及上級文件執行，現金支出必須經過院委會決定，無變通名目支出。
2. 我院工資支出按院委會制定績效工資方案執行，無違規發放補貼和薪酬失衡。
3.我院專項資金嚴謹完備，無虛假項目和挪用專項資金。
4.我院無收取紅包和大操大辦等違規事件發生，無違反中央八項規定和九不準現象。
5.我院無違規用人及過度用人現象，對選拔領導干部及后備人才都是經過院委會及職工代表會研究決定。
鄉衛生院在開展“五查、五改、五規范”專項治理工作同時逐步建章立制，從體制，機制制度上解決問題，嚴格自身，堅守底線，慎用權利，格盡職守。
教師個人不信教不傳教自查報告
根據有關規定和教育局文件要求，我校積極組織開展“不信教不傳教自查活動”，我個人積極響應，嚴格對照自查要求，認真梳理分析自身存在的問題，進一步提升自身抵御宗教滲透和防范不法宗教勢力侵蝕的能力，現將有關情況報告如下：
作為一名人民教師，我嚴格遵守教師職業道德規范，工作和生活中，都自覺起到模范帶頭作用，始終堅持科學的立場和觀念去引導學生、教育學生，自覺抵制宗教滲透。在此承諾，我和我的家人從不信奉任何宗教，也從未參加過任何宗教性質學習、活動，更沒有傳播任何與宗教有關的言論。
盡管如此，但是個人也存在一些問題，比如對宗教滲透認識不足，對宗教勢力的本質認識不深刻等。由于我個人不信教也不傳教，潛意識里認為宗教活動與自己很遙遠，任何的宗教問題都與自己無關，認為只要自己保持清醒的頭腦就行。因此，在日常的教育工作中，很少給學生們講解宗教滲透的嚴峻性和不法宗教勢力的危害性等方面的知識。
因此，在今后的工作中，要進一步增強“四個意識”，恪守教師職業道德規范，在教好書、上好課、管好學生的同時，結合當前階段學生的認知特點，加強對學生科學觀念的培養和樹立，將思想政治教育、法制教育、德育教育貫穿整個教育階段全過程，讓學生正確認識宗教滲透的危害性，從而提升學生抵御宗教滲透的能力，真正肩負起教書育人、為國家培養人才的光榮任務。
師德師風自查報告范文(一)
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
我作為一名從教2019年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
一、存在的問題
1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。
2、有點不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。
3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。
4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代信息時代的素質教育。
5、對于學生的關愛不夠。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺了部分差生的學習積極性。
6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。
7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。
8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。
二、存在問題的原因：
1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。
2、任務付出總希望回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。
3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性。
三、整改措施：
1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業， 對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。
3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。
4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。
5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。
6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。
在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師!
師德師風自查報告范文(二)
一、政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》和《仙桃市中小學教師行為規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、教育教學方面
在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
三、為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
四、團結協作方面
在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質教育。
通過學習《中小學教師職業道德規范》汪金權的先進事跡后，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處，主要表現在：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。
2、業務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠扎實，有時候干脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求，積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規范》《仙桃市中小學教師行為規范》和汪金權同志的先進事跡以及身邊的先進的人和事，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。
3、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻。
師德師風自查報告范文(三)
“德高為師，身正為范”，師德是教師的靈魂，是教師立身之本，是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查情況匯報如下：
一、存在問題
1、在愛崗敬業方面：我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態度，在業務鉆研上存在依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地開展工作。
二、主要原因:
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。
2、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
3、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
三、整改措施：
1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業貢獻力量。
2、加強自我改造，自我完善，熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心學習，認認真真做事。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據學生基礎知識較差的現狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
一、指導思想
堅持科教興業戰略，認真貫徹部、省廳和市局有關工作會議精神。緊緊圍繞交通工作目標，加強交通人才隊伍建設，圍繞為交通建設服務開展交通職教工作，以不斷提高交通職工隊伍素質為目標，優化教育資源配置，實現科技和人才培養的有機結合，積極推進在職教育、繼續教育和學習型單位建設，不斷提高職工隊伍整體素質，為交通事業發展和深化學習型單位建設，提供強有力的智力保障。
二、教育目標及任務
一全面完成省廳局調訓、培訓工作
1.完成省廳（局組織的科局級領導干部調訓8人；
2.完成西部教育培訓2人；
3.完成省廳（局組織的其他培訓、調訓任務。
認真參加市交通局及其相關部門舉辦的各類培訓，二積極組織路政、運政、海事、公路管理等方面人員。全面完成市局下達的目標任務。
三積極組織系統職工參加本區組織的各類培訓工作
1.完成區人事部門組織的公務員年度培訓任務（按照區人事局公務員培訓計劃落實
2.組織系統職工參加本區黨政工團組織的相關人員參加的各類適應性培訓。
四認真組織搞好系統內部的適應性培訓工作
搞好系統職工的理論學習、法制學習和新知識新業務培訓工作。1.進一步加強學習型單位建設。
2.組織好系統收費人員的適應性培訓工作。
切實組織好道路運輸行業相關從業人員的培訓和考核工作。3.按照市運管處的安排。
做好普通話推廣工作。4.積極組織45歲以下職工參加普通話水平等級達標測試工作。
鼓勵在職職工參與不脫產的文化進修。年內通過自考（函授完成中專、大專及以上學歷教育各1人。五繼續抓好交通系統在崗工作人員的學歷教育。
按《四川省交通系統專門人才繼續教育實施辦法》要求，六加強繼續教育工作。認真做好專門人才的繼續教育工作。
三、認真落實“十二五”教育規劃
做好人才需求預測。一建立人力資源信息管理系統。
為本區交通建設可持續發展服務。二確定人才培養和人才儲備工作。
四、認真做好其他基礎性工作
完成教育工作安排和教育目標任務分類計劃，6月1日前。并及時上報市局。
7月1日前報送教育經費計劃。
7月20日前報送目標任務半年完成情況自查表。
12月30日前完成年度目標任務完成情況自查報告。
根據學校紀委的要求，學院領導班子認真學習《天津產業大學關于黨政領導班子落實
三重一大
制度的實施辦法》，對學院領導班子落實
三重一大
情況進行自查，現報告以下：
一、高度重視，構成有效的管理制度
學院將
三重一大
與班子建設﹑黨風廉政建設﹑教代會制度建設和完善、學院的改革和發展緊密結合起來。學院每一年的
黨風廉政建設的組織領導和責任分工中，都明確院長和黨總支書記對
三重一大
工作的落實負總責。最近幾年來，我院結合實際，制定諸如《人文與法學院黨政聯席會議制度》、《人文與法學院領導班子議事規則》、《人文與法學院關于深化院務公然工作的若干規定》、《人文與法學院關于進一步加強黨風廉政建設的規定》、《人文與法學院教師崗位聘任及補助分配方案》等一系列規章制度，有力地增進了我院管理工作的科學化、民主化和制度化。對觸及學院的重大事項和師生的親身利益，堅持集體領導、集體決策，完善學院議事規則，嚴格工作程序，增進了各項工作的展開。
二、堅持院務公然，自覺接受群眾質詢和監視
堅持院務公然，通過各種情勢和途徑聆聽師生的意見和建議，凡是需要教職工參與的事項、觸及學院發展的重大事項、需要教職工了解和知情的有關事項，一概公然。第一，堅持學院教職工周例會制度，及時傳達學校領導及職能部分的有關要求，匯報學院工作的進展和規劃，聽取教職工的意見和建議，妥善安排學院的各項工作，發揮教職工在辦學興院中的主人翁作用。第二，觸及師生親身利益的事項，包括職稱提升﹑崗位考核﹑聘任結果﹑榮譽嘉獎﹑引進人才等，做到程序透明，公然﹑公正與公平。第三，及時召開各種類型和不同層次的座談會，比如學科發展研討會，青年教師座談會，學生干部和學生代表座談會等等，先容學院發展情況及相干政策，進步工作的透明度。第四，充分發揮發揮工會、教代會和學術委員會的作用。學院通過強化教代會民主管理﹑民主監視的職能，在學科發展與規劃﹑人才引進﹑崗位聘任考核﹑分配方案等方面，都重視聽取教代會代表的意見，切實發揮了教代會制度在維護教職工正當權益的重要作用。
三、明確
三重一大
內容，規范工作程序
我院觸及
三重一大
風電業務單位多屬于項目公司，主要業務是風電項目的前期開發、工程基建監管和綜合管理工作，它們設立在全國各地，特點是人員分散、一崗多責、管理靈活且專業化管理水平不高。在這些單位中，人力資源管理人員幾乎都不是專職從事人力資源工作的人員，他們同時兼有行政、后勤、檔案和外事等綜合事務性工作職責，并且他們往往更重視與項目開發與建設相關的工作，把人力資源工作排在最后完成。此外，他們幾乎沒有系統地學習過人力資源管理專業，專業知識不夠全面，不熟悉國家勞動人事法律法規，實操技能也需要進一步提高，整體專業化水平較低。這會導致各風電業務單位執行國家法律法規不當的法律風險、理解和貫徹執行公司戰略意圖和政策制度不當的運營風險，降低了各單位與公司總部的溝通效率，增加了管理內耗，削弱了管理效果。為了從人力資源管理角度解決以上問題，需要從解決“人”的問題入手，假設條件是各單位只能使用現有人員。除了其他管理方法外，積分制管理能夠很好地將管理目標與“人”的物質利益、精神需求緊密結合，具有持續激勵效果，能夠提高員工自主能動性。探索性地將積分制管理運用到風電業務單位人力資源管理人員管理中，有利于持續不斷地提高其工作能力、專業化水平，推進人力資源業務順利開展，提升各單位整體人力資源管理水平。
二、風電業務單位人力資源管理人員積分制管理模式實踐
1.積分制管理理念
積分制管理是以員工績效為依據，以個人積分來衡量員工工作表現，通過積分獎懲制度達到激勵員工主觀能動性、調動員工工作積極性的目標。積分制管理以“目標管理為主，行為管理和動力管理為輔”，一方面向員工提供正向激勵，幫助員工提高工作能力，激發員工持續提高績效的動機；另一方面建立負向激勵，實現獎罰分明，提高員工主動性。
2.積分制管理機構
公司總部成立積分制管理工作領導小組，是最高決策和最終解釋機構。組長由公司總經理擔任，成員由主管人力資源工作的副總經理、人力資源部經理擔任，領導小組負責審批積分制管理辦法并對實施過程進行指導。領導小組下設工作組，組長由人力資源部經理擔任，成員主要構成是人力資源部及其他協作部門相關人員，主要負責落實積分計算、兌換、情況反饋和監督執行等工作。
3.積分制管理內容
第一，確定被管理人員范圍為風電業務單位人力資源業務人員。
第二，確定被管理人員的基礎積分為100分。
第三，確定管理目標。（1）形成獎罰分明的工作氛圍，提高工作積極性和工作質量。（2）通過季度培訓、季度自查、季度改進、季度檢查、季度整改，促進人力資源業務人員工作能力提升，提高各單位風險防范能力，提高其整體的人力資源管理水平。（3）促進各單位按公司要求按時保質完成工作，加強公司總部對其監督力度。
第四，確定管理內容。（1）在人力資源日常、臨時業務中實施積分制。公司人力資源部的日常、臨時業務工作需要各單位上報審批、備案的手續必須按要求完成。如果不能完成，將對人力資源業務人員的積分進行減分。（2）在人力資源季度培訓、自查、改進、檢查和整改中實施積分制。公司人力資源部按人力資源管理職能模塊分季度組織結合工作實際的專項培訓，根據人力資源業務人員培訓考勤、培訓考核成績對積分進行增減。在每季度初培訓完后對人力資源業務人員進行當堂考試，促進培訓效果轉化，并依據該季度培訓內容提出人力資源的管理目標，要求其回各自單位后對照目標進行自查改正，上報各單位現有管理情況報告、自查情況報告和改進報告，根據上交報告質量對積分進行增減。在每季度末針對該季度管理目標和自查報告，對各單位該模塊職能工作的改進和完成情況進行督促和檢查，形成督辦事項，各單位按督辦上報辦理情況和備案相關證明材料，根據改進情況對積分進行增減。
第五，確定積分增減辦法。（1）取得助理人力資源管理師加5分，人力資源管理師加10分，經濟類職稱加10分，人力資源管理、勞動經濟學等相關專業學歷加15分。（2）參加培訓全勤加3分，考試第一名加10分，第二名加7分，第三名加5分，考試合格加3分，考試不合格扣5分。無故缺勤一課時扣5分。（3）按管理要求，提供自查和改正報告，根據提交自查和改正報告是否達到管理要求、真實性、完整性、美觀性等指標進行綜合評價，都達標者加10分，有一項不達標者扣5分。（4）按時保質完成季度專項檢查督辦任務加15分，未完成一項減10分。（5）未按制度要求上報需要審批和備案的手續，一次一項扣10分，被公司人力資源部發現一次工作漏洞扣10分，被其他員工投訴一次扣10分。（6）獲得外部客戶好評或表揚加5分，投訴扣20分。（7）在期刊發表與工作相關的專業文章加5分。（8）為公司人力資源管理提出合理化建議被采納者加10分。
第六，確定積分獎懲辦法。每年年底對所有人力資源業務人員積分進行匯總排序，對排序前3名的人員進行獎勵，對排序末位3名的人員進行懲罰。所有積分獎勵和懲罰都僅限于當年，次年所有人員積分回歸基礎分。（1）排名第一的人員獎勵1級工資，保持一年；排名第二的人員年終獎金增加8%；排名第三的人員年終獎增加5%。（2）末位的3名人員在一年內不允許申報職稱、職務晉升，不能報名參加公司系統內部公開競聘；排名末位的人員和直接上級不能參加本年度優秀員工評選、一年內不能晉升工資；所在單位負責人不能參加本年度優秀管理者評選，該單位不能參加優秀團隊評選。（3）積分排名前5名為優秀等級，6-10名為良好等級，給予一定物質獎勵；所有積分超過基礎分人員均獎勵外出專業培訓一次。
班主任教師自查報告一
我作為一名教師兼班主任，工作在這個優秀的學校里，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 :
一、存在的問題
1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。
3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。
4、業務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進。
5、對學生嚴肅有余，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
二、根源分析
一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。
二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。
三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比較好的方面
1 、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。
2 、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。
3 、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。
4 、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
5 、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
四、今后還需在以下方面繼續努力：
1、加強學習，不斷完善自我。
多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。
以前，對學生嚴肅有余，親和不足，導致學生對我敬而遠之。今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。
3、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯手，共育蓓蕾。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。
通過自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
班主任教師自查報告二
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次思想紀律作風整頓活動的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名普通高中教師，在本次作風整頓中通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、存在問題
1、缺乏依法執教意識。作為一名班主任，在教育學生的過程中，對于個別經常違反校規校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關系形成僵化對立局面。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執教的職業要求。
2、關心學生不夠到位。因為受身為男性教師的身份局限，性格缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格。在教育學生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，考慮不到特殊學生，尤其是學困生和貧困生的具體困難，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛，更是難以做到嚴慈相濟，成為學生的良師益友。
3、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足于自己的現狀，缺乏強烈的求知欲望。總覺得自已懷揣本科學歷，從教接近十年，專業知識和教學技能足以勝任當前高中語文教學工作。因而不善于鉆研業務，學習先進的教學方法，累積新鮮的語文知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。
4、開拓創新精神欠佳。在語文教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時常信口開河，離題萬里，或者照本宣科，只向學生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創新意識的滲透，創新能力的培養，嚴重違背了素質教育的要求。
二、原因分析
1、缺乏對教育法律法規的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《××市教師“十不準”》等法規和文件的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。
2、對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深，缺乏熱情，總覺得現在教師工資和其他行業比起來少的可憐，人家作息是朝九晚五，教師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認為工作對得起良心就行了，何況現在的學生大多都是沒良心的“白眼狼”，上街遇見老師連話都不問，缺少對老師的起碼尊重，所以時常認為對學生關心那么多對干什么。
3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，真可謂“有想法，沒辦法”，甚至為現實中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇，無可奈何。
4、在語文教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯，況且現在高考指揮棒依然指向應試教育。對于學生的作文，思想、內容及形式如若刻意去追求創新，孰不知走的卻是險棋，搞不好就會被思想保守的閱卷老師當成異端邪說，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子打死。
2020年在公司正確領導下、在各個部門具體指導下，克服設備老舊等不利因素機械管理分公司取得了較好成績。
一、安全管理
安全重于泰山，時刻牢記“防患于未然”。通過班組每天的安全早會，宣傳強調作業安全，提高人員安全意識；機械設備做到了定期檢驗、定期巡檢保證了機械設備的安全使用。
二、制度管理
認真學習貫徹公司各項規章制度，根據公司規章制度修改制定《機械管理分公司制度匯編》等相應的管理制度，明確職責范圍。做到凡事有人問、凡事有人管，事事留痕跡、一管到底，加強可追述性管理。
三、設備管理
加強設備動態管理，建立了機械管理分公司自己的機械設備臺賬，并根據設備變動及時更新設備臺賬；注重信息化建設，通過破解版機械管理系統對公司機械設備信息進行了詳細登記整理，并配合工程管理部陸續完成了國內外所屬機械設備賬目與實務盤點，為公司整體下一步完善設備資產管理奠定了基礎；加強機械設備日常巡檢、定期檢查加大檢修力度，克服機械設備老舊，提前診斷提前預防提前處理，督促對機械進行保養，積極組織利用機械使用間歇期對機械設備進行細致檢修、防腐、保養，改變以往只用不修的局面，以保證機械設備發揮最大使用效率。
四、人資管理
加強人文關懷，經常與職工溝通交流，不斷增強凝聚力，大大改善了職工的風貌思想狀態，使得每位職工都能夠找到自身定位，發揮潛能努力投入到工作中；根據公司人資部電子考勤要求，全員進行了錄臉考勤，杜絕了考勤管理漏洞，嚴格執行請消假制度嚴格考勤管理。
五、存在問題及改進措施
2020年機械管理工作雖然基本滿足了公司生產需要，但距離公司要求的標準還甚遠。主要存在以下問題：
1、機械設備管理依然處于被動應對的局面，沒有形成合力主動出擊，對于出現的問題敏感性不強，不能及時將問題消除。
2、機械設備調配仍然處于低水平運營階段，信息化、規范化、標準化、流程化作業和管理的機制有待進一步完善和提高。
3、機械設備大修管理超前性不足，計劃準確率低。
4、機械設備技術升級前瞻性不足。
改進措施：
1、主動學習先進管理理念，開拓進取，勇于探索多部門配合形成合力，及時消除問題。
2、加強信息化、標準化、規范化、流程化建設，完善相關機制，深入市場與市場接軌，創造價值。
3、加強機械設備技術管理、引進技術人才、提高技術水平、完善技術隊伍建設。
4、加大市場調研，關注機械設備市場變化及施工需求，為公司機械設備更新換代做好基礎。
六、個人存在問題及整改措施：
“以銅為鏡可正衣冠，以人為鏡可查不足”，2020年初由工程管理部調回機械管理分公司，任高級管理崗，有成績亦有不足，現對近一年的工作進行一次自省自查。
1、面對千頭萬緒的機械設備管理，深感處理復雜問題的能力和經驗不足，有待進一步提高。
2、雖然員工的工作積極性很高，但我對于他們的要求還不夠嚴格。
3、與各個單位及相關部門溝通不夠，有許多長期存在的問題不能及時消除。
