《吉林教育·教科研版》自2007年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為22-1042/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。雜志是吉林教育領域的一份重要出版物，其內(nèi)容旨在促進教育領域的學術研究和理論創(chuàng)新，提升教育教學的質(zhì)量和水平。該雜志致力于為廣大學者和教師提供一個交流和分享最新教育研究成果、探討教育改革和發(fā)展的平臺。該雜志的內(nèi)容涵蓋了教育領域的各個方面，包括但不限于以下主題：教育基本理論、課程與教學論、教育心理學、教育經(jīng)濟學、比較教育、教育政策研究、教師教育研究等。這些主題的研究成果反映了當前教育領域的最新發(fā)展趨勢和研究方向，對于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和改革具有重要的意義。

該雜志的特點在于其高度的學術性和專業(yè)性。雜志刊登的文章都是經(jīng)過嚴格的學術評審和篩選的，確保了文章的質(zhì)量和水平。同時，雜志還邀請了國內(nèi)外知名學者和專家擔任編委和審稿人，為文章的質(zhì)量提供了進一步的保障。該雜志對于推動教育領域的學術研究和理論創(chuàng)新具有重要的作用。通過刊登最新的研究成果和理論文章，雜志為廣大學者和教師提供了一個學習和交流的平臺，有助于推動我國教育領域的學術發(fā)展和理論創(chuàng)新。同時，雜志還積極推廣和應用新的教育理念和方法，為提升我國教育教學的質(zhì)量和水平做出了積極的貢獻。