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雜志簡介中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計通訊方式相關雜志期刊導航

Journal Of Deaf Studies And Deaf Education 雜志簡介

《Journal Of Deaf Studies And Deaf Education》重點專注發布Multiple領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創刊至今，在Multiple領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Journal Of Deaf Studies And Deaf Education 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據

中科院SCI期刊分區（2023年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	REHABILITATION 康復醫學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	2區 3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2022年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	REHABILITATION 康復醫學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	3區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	REHABILITATION 康復醫學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	3區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區	REHABILITATION 康復醫學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學	3區 4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學	2區 2區	否	否

中科院分區趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區：中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發表在1區和2區的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Journal Of Deaf Studies And Deaf Education 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	20 / 62	68.5%
學科：REHABILITATION	SSCI	Q2	70 / 169	58.9%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	26 / 62	58.87%
學科：REHABILITATION	SSCI	Q1	32 / 169	81.36%

Journal Of Deaf Studies And Deaf Education CiteScore 評價數據（2024年最新版）

CiteScore：3.4
SJR：0.615
SNIP：1.112

CiteScore 排名

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Health Professions 小類：Speech and Hearing	Q1	17 / 66	75%
大類：Health Professions 小類：Education	Q2	468 / 1543	69%

CiteScore趨勢圖

年發文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Journal Of Deaf Studies And Deaf Education 雜志發文統計

文章名稱引用次數
Literacy Outcomes in Deaf Students with Cochlear Implants: Current State of the Knowledge12
Face Recognition is Shaped by the Use of Sign Language7
Friendship and Emotion Control in Pre-Adolescents With or Without Hearing Loss7
Recent Issues in the Use of Signed Language Assessments for Diagnosis of Language Disorders in Signing Deaf and Hard of Hearing Children7
Deaf Stigma: Links Between Stigma and Well-Being Among Deaf Emerging Adults6
Cochlear Implantation and Social-Emotional Functioning of Children with Hearing Loss5
Reading Comprehension and Phonics Research: Review of Correlational Analyses with Deaf and Hard-of-Hearing Students5
Modality and Interrelations Among Language, Reading, Spoken Phonological Awareness, and Fingerspelling4
Trauma and Resilience Among Deaf Individuals4
Language and Psychosocial Functioning among Deaf Learners with and without Cochlear Implants4
國家/地區發文量
USA83
Australia13
Canada11
England9
Israel9
Spain9
CHINA MAINLAND7
Netherlands5
GERMANY (FED REP GER)4
Scotland4
機構發文發文量
ROCHESTER INSTITUTE OF TECHNOLOGY14
GALLAUDET UNIV9
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM7
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM5
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA5
LEIDEN UNIVERSITY4
TEL AVIV UNIVERSITY4
UNIVERSITY OF LONDON4
UNIVERSITY OF NEWCASTLE4
BEIT BERL COLL3