發布時間：2023-03-13 11:18:18
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的文化建設經驗交流材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
“海躉1550”是廣州港珠澳大橋海事處設在現場的監管躉船。海事處值班人員了解情況后，安慰船方不要著急，并告知他，可以就近到“海躉1550”辦理簽證就可以了。
船方聞訊十分欣喜，派人帶齊證書，乘小艇五分鐘就到達了“海躉1550”。現場執法人員按照要求查看相關證書材料后，當即辦理簽證并按規定征收港務費，前后不到半個小時就完成了兩條船的簽證手續。
“送上家門的零距離服務”、“24小時的零間斷服務”是廣東海事部門為服務港珠澳大橋建設推出的服務舉措，這或許只是港珠澳大橋海事服務監管文化的一朵浪花。
港珠澳大橋是一座連接香港、珠海和澳門的大型跨海橋梁，所跨越的珠江口水域是我國水上運輸最繁忙、船舶交通密度最大的水域之一。據不完全統計，每天過往珠江口水域的各類船舶達4000多艘次，其中穿梭于粵港澳及多個島嶼之間的高速客船每天達500航班，年通航量達250多萬艘次，是公認的水上交通事故易發敏感區域。要在這里創造一座跨海大橋注定是一個奇跡。
不平凡的工程選擇了一群平凡的海事人。為了大橋建設，廣東海事首先把政治思想合格、工作作風優良作為現場工作人員的基本準則和要求，在系統內部選調一批業務骨干和專業人才組成一線隊伍，從根本上保證隊伍的純潔性和戰斗力。在日常工作中，海事人以“三化”教育為契機，結合“四型”和“五精”海事建設，切實做好思想教育，提高各級人員對于大橋建設的政治認識，深刻理解海事工作對于大橋建設安全的重要意義，培養各級人員尤其是一線工作人員做好海事工作的使命感和責任感。
遠離陸地的“海躉1550”，這里有一間不同尋常的“夜校講堂”，這是廣州港珠澳大橋海事處為提高文化建設水平創造性的開辦的一間夜校。他們利用業余時間強化業務知識和政治理論的學習，通過特約講座、網絡夜校、手機夜校等多種形式，擴大夜校的影響，并利用視頻和網絡設備將“夜校講堂”的優秀內容在內網上共享，將夜校講堂打造為“人才培養基地”的重要組成部分。學習內容有海事業務、黨建理論、時事政治、工作生活經驗交流等。“夜校講堂”既提升了海事執法人員的業務能力，也提升了授課人員的總結提煉能力。目前，“夜校講堂”已成為業務學習、廉政教育、經驗交流、信息分享和內部溝通的平臺，是大橋處著力打造的一個品牌。
和廣州港珠澳大橋海事處一樣，大橋其他各參戰海事單位，同樣通過形式多樣的方法和手段，把文化建設成果落到實處。
海事人以“重任”為契機錘煉精湛的業務，切實抓好“人、船、公司、環境”四大安全要素的源頭治理，嚴把大橋施工船舶、船員準入關，船舶安檢關和安全環境治理關，為大橋建設施工提供優質監管服務；提前介入大橋重大涉水工程，科學部署“預警、攔截、物理封鎖”三道警戒線，做好沉管浮運安裝通航保障工作。
維護保養船容船貌，對海巡船艇、海躉進行除銹油漆，做好清潔保養；排查安全隱患，切實做好船艇安全管理工作；完善臺賬，詳細登記船舶管用養修信息。海事人以船舶管理為基礎配備精良的裝備。
海事監管部門建立“一船一檔”，掌握每一條施工船舶的基本資料和安全施工狀況；繼續強化半軍事化管理，設立值班督導員制度，形成“事事有規范，處處有督察”的氛圍。
一、工作回顧
1思想道德建設
好奇與迷茫是新生初入大學表現出來最主要的特征，如何既滿足新生的好奇心而又讓這段迷茫期盡快度過，是輔導員必須思考和解決的問題。為了能使新生能夠從高中時期順利過渡到大學并適應生活，我覺得首先必須從思想觀念上著手。理想猶如行船的燈塔，不斷指引著船只航行，人也一樣，必須有理想。理想是支撐整個人生的動力。新生進入大學以后，我結合自身情況和專業特點，比較全面的向新生介紹了大學的生活、學習、工作等內容，幫助和指導大家制定了大學四年規劃，從理想信念、學習觀念、生活態度等方面與大家進行了交流，利用團校、黨校學習來幫助新生提高思想覺悟，通過志愿者服務和公益活動來提高大家的責任、奉獻、團隊等意識。
2班團建設
優秀的服務者創造優秀的集體，優秀的集體造就杰出的服務者。一個班級的領軍人物事關班級全局，選出優秀的班委會可以起到事半功倍的效果，也為班級的發展打下一個良好的基礎。根據新生材料和入學后的表現，我首先推選出了班委會，然后在軍訓結束后，和同學們一道投票產生了正式的班委會。在工作中，我把班干部隊伍建設作為班團建設的突破口，加強對班長、團支書、學習委員的培訓指導，定期與他們進行交流，及時了解班級情況并予以解決，通過一系列的班團活動來帶動班級的整體發展，始終向大家灌輸一種“相親相愛一家人”的文化，使他們的感情像兄弟姐妹一樣。加強班級凝聚力和向心力，寢室文化不容忽視，以寢室為單元開展班級建設是每一個學生干部必須思考的問題。寢室是大學生的主要生活場所之一，從生活的角度去開展班級建設，既營造了一種輕松愉快的環境，又可以收到很好的效果，何樂而不為呢？寢室文化建設可以采取小黑板的形式，內容可以有各方面的消息，如時政消息、勵志方面、寢室規則、祝福等。
3學風建設
學生的天職是學習，班級需要營造一種好學向上的學習氛圍。為了幫助新生了解大學的學習情況，信息系團總支學生會舉辦了“新老生經驗交流會”，我也根據自身學習情況和專業特點制作了PPT、寫了相關的文章發表在QQ空間里面、召開了關于學習的主題班會，分別向他們介紹了大學的學習特點、通信工程專業介紹、考研與就業等。在一年的工作中，先后組織了四六級經驗交流會、《高等數學》和《線性代數》模擬考試、家鄉所在地教育發展情況社會調查、個人資料PPT制作、未來手機創意搜集、專業學習調查、讀書交流會、英語角活動等。鼓勵他們把想法付諸于實踐，把自身的興趣愛好投入到學習中去，堅持樂學原則，發揮自身長處。積極培養他們的動手能力和好學的學習觀念。
4生活方面
輔導員必須真心實意的去關心每一名新生，這是黃書記在新生輔導員一次工作會議上談到的。如何幫助新生快速適應大學生活？首先我介紹了我院部分學生大學的學習生活情況，為大家提供一個參考借鑒的模板；再是通過單獨與每一位學生談心了解他們的家庭經濟狀況和在校生活狀況，為他們提供力所能及的幫助；還通過定期走寢等方式時刻關注他們的學習生活情況，以朋友的身份與他們進行交流溝通，及時消除他們的心理障礙和疑難困惑。:
二、工作心得
1準確工作定位，適時角色轉換。
2灌輸競爭理念，嚴明獎懲制度。
3加強自身建設，重視引導作用。
4做好準備工作，積極貫徹落實。
Abstract： With the in-depth development of the higher education reform， competition among universities is increasing， and as the important social resources of universities， colleges pay more and more attention to alumni. This article attempts to tap the potential of alumni work by exploring the alumni cultural construction based on students at school， hoping to benefit to alumni work.
關鍵詞：在校生；校友文化建設；途徑
Key words： students at school；alumni cultural construction；pathway
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）03-0228-02
0 引言
伴隨著高校競爭的與日加劇，校友資源作為高校重要的社會資本，日漸影響到大學的辦學質量評價、社會聲譽、發展壯大。但諸多學校對于校友的關注與投入多集中于畢業以后，對于在校生的校友文化建設往往疏于開展。實踐中我們深刻體會到：校友對母校的歸屬感多來源于其在校期間的所感所思，理論探討中我們發現以往的校友工作研究也多集中于組織機構、捐贈行為等內容，在此方面論述不多，因此加強在校生的校友文化建設意義重大。
1 概念界定
本文所指在校生特指在校全日制學習的本專科、研究生群體。因為此類學生在校期間長，班級建制穩定，組織活動保障有序，其接受教學、科研活動以及參評各類校園活動規范化、有序化，容易成為校友文化建設的參與者和有效信息受體。
校友文化是指學校畢業校友和在校師生共同形成的校園精神、價值觀念、身份認同和學緣意識，具有較強的育人、激勵、引導、凝聚功能。
本文所述校友文化建設特指對在校生形成校友意識，增強校友身份認同有積極影響的校園文化氛圍營造。
2 校友文化建設重要性
根據對諸多校友的信息反饋和相關理論研究，校友對母校的歸屬感、認同感多來源于其在校期間學習生活的正效應。簡單來說，與學校聲望、教學服務質量、社會活動參與度、組織間競爭等因素正相關。沒有相關因素的影響，學生往往畢業后疏于談及母校、更不論回饋母校。即使后期學校校友會再去聯絡，也往往難于扭轉。而校友文化建設將使在校生深刻感受校友與母校“學緣”之情，體會校友和學子的良性互動，對在校生畢業以后傳承校友認知、傳遞校友情愫意義深遠。
3 校友文化建設現狀
國外高校尤其美國高校由于體制機制、捐贈文化、宗教理念等原因較早將校友文化作為促進高校辦學內容來發展、研究。我國高校由于體制原因，校友工作起步較晚，校友文化建設相對滯后。
目前在校生對校友文化的感知集中于兩個層面。一是校友返校活動，學校重大節慶活動。屆時學校多會通過橫幅標語宣傳：如“歡迎**專業**級校友返校”、“熱烈歡迎**校友載譽歸來”等。二是校友捐助、校友座談會、校友報告會。總的來看，校友文化建設具有臨時性、短期性，系統化、長期化建設沒有形成。
4 加強校友文化建設的途徑
4.1 樹立全員校友意識 正如企業追求的全面質量管理，高校在日漸面臨的發展變革過程中要及早樹立全員校友意識。要將在校生視為社會、家長交送的原材料，將在校生在大學的學習、培養、深造過程視為關系學校發展壯大、社會聲譽、社會認可的重要內容。教師將學生培養視為傳業解惑，塑造人才的事業；學生管理人員將對于學生的管理視為服務學生成長成才的重要內容；后勤人員更應將日常工作視為服務學生的重要保障。樹立良好的校友意識，服務意識，才使學生感受學校對其成長成才的關注與付出，才使多年畢業后的校友念及的不僅是同學之情，更是對校園時光的眷戀與回顧。這是校友文化建設的立足之本。
4.2 積極利用新生入學、畢業典禮、捐助活動契機營造校友文化氛圍 新生入學正是學生初識學校、急于了解學校，急于融入環境的時期。在新生開學典禮期間，學校邀請知名校友開展全校的新生教育將對新生增強認同感，榮譽感產生較大影響。畢業之際，學生多在即將踏上社會的激情與迷茫，對待學校邁出與不舍的復雜心情中，如學校在畢業典禮之際恰時開展知名校友致辭，將對在校生產生校友心理認同形成積極影響。作為在校生，校友的業績于在校生往往相對遙不可及。但當校友做出實際的捐助活動，使在校生成為校友的物質幫助和精神感召對象時，在校生包括其周圍群體將得到較大的影響。由獲贈到感恩，由感恩到回饋，一種良性的心理認知和循環將使校友文化傳承傳遞。尤其是捐贈校友參與捐贈活動時開展的座談、交流會等互動活動，往往成為在校生銘記終身的勵志源泉。這比簡單由學院將捐助金發送學生更有積極意義。
4.3 積極營造校園校友文化景觀 這主要集中在校、院兩級。從學校層面，校友捐贈而建的林木、路徑、健身設施、雕塑、樓宇應多以顯著標示，乃至命名。學生在享受校友提供的優美環境中學習生活同時也是對校友意識的潛在塑造。從學院層面，學院可以充分利用學院的走廊、會議室展示學院在專業、行業的杰出校友，對校友業績和榮譽充分宣傳，使得進入學院的學生能充分感受學院教育的成績和培養努力的方向。
4.4 廣泛在校友活動中吸納在校生作為志愿者 隨著高校對校友的重視，每年元旦、五一、十一都是10年、20年、30年、甚至50年值年校友返校高峰。這些活動如吸納在校生參與志愿服務，不僅是便捷了活動的開展，更是校友文化的精神傳遞和情感傳承。同時，隨著各個高校服務校友內涵的拓展，在校生志愿服務將有著更廣闊的空間。
4.5 積極做好校友企業科研、實踐、就業等合作項目
在校大學生由于缺少社會資源，在科研、實踐、就業過程中往往需要校院的統籌，推介。而校友在這時提供的項目、崗位就難能可貴。學生不僅完成了相關目標，更在校友的引導和幫助下完成了學業、就業的進步，這在學生中將形成濃厚的校友情節和校友認知。參與的學生也應組織相關的科研項目匯報會、專業實踐報告會、就業經驗交流會等，在其他學生中廣泛宣傳，擴大影響。
4.6 校史館、校友網站、校友期刊不斷擴大校友文化建設內涵 校史館要加大校史挖掘，廣泛收集圖片、文字信息資料，并將之與城市變遷、時展、時期特征相映襯。拓展在校生參與信息搜索、信息補充的平臺，將校史傳承轉化為文化傳承。在新生入學教育等活動中發揮更大的積極作用。校友網站應增強互動性、親和力、感召力。可分學院、專業開辟校友交流論壇，使在校生有目標的選擇參與，并在學習實踐、職業規劃中和校友形成互動，完善、豐富大學教育，形成校友文化建設的網絡平臺。校友期刊中應分學院加大校友專訪、回憶錄、人生感悟等專欄信息，指導在校生參與完成采訪、攝影、撰稿，使學院在校生了解校友，認知校友。
4.7 開展杰出校友評選活動，營造在校生關注校友、參評校友的氛圍 校友會應根據校友在管理、科研、創業、工作中的優秀業績或感人事跡，每兩年或者三年開展一次杰出校友評選活動。將優秀校友的先進事跡在網絡、校報、校園展板等平臺上，由在校注冊學生參與評選。根據評選結果在校內開展頒獎晚會，使在校生了解校友、感受校友。
5 總結
眾所周知，校友是學校的寶貴財富，是學校教學育人成果的檢驗、是學校發展壯大的支持力量。但如何拓展校友工作內容，將校友工作可持續性開展是我們應積極探索的內容。從目前來看，開展對在校生的校友文化建設，形成良性互動的校友文化氛圍，意義深遠，勢在必行。
參考文獻：
[l]周紅玲，張振剛．高校校園文化建設中的校友文化探析[J]．科技創業，2008（11）：124－133.
一、指導思想： 以黨的“十七大”和黨的十七屆三中全會精神為指導，樹立并落實科學發展觀，以“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求為指針，以體驗教育為基本途徑，以品牌活動為有效載體，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，以建國、建隊60周年為切入點，既抓活動，又抓建設。加強督導評估，考核點面結合，保證我校少先隊工作文明、健康、持續、和諧發展，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作思路： 堅持“以童為本，實踐育童”的基本途徑，圍繞少工委2009年工作要點，繼續深化“雛鷹行動”和“手拉手”等品牌活動；重點抓好學生良好行為習慣養成教育；強化少先隊陣地建設；推動《少先隊輔導員綱要（試行）》的普及落實，抓好少先隊輔導員業務培訓。
三、工作重點 1、全面加強少先隊自身建設。 2009年，要進一步做好《綱要》的學習和落實工作。我們要把學習《綱要》作為少先隊的一項重要工作，制定切實可行的學習計劃和考核措施，學校中隊輔導員要定期組織好輔導員的培訓學習，建立有效機制，保證各基層中隊輔導員對《綱要》的學以致用。 要重視發揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站、紅領巾板報及隊報隊刊等陣地的作用。加強中隊少先隊文化建設，使之規范化、系統化。中隊陣地五項建設（中隊標志臺、中隊隊報（板報）、中隊隊角、爭章園地、一面旗幟兩條標語）。 2、深化“雛鷹爭章”活動。 結合《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，組織開展“雛鷹爭章”活動。把雛鷹爭章活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭章為載體，結合學校各類教育活動，對學生進行綜合素質評價，使各項教育活動既有“章”可循又能自主創新。各輔導員在工作中，既要簡化和規范雛鷹爭章活動的操作順序，又要使雛鷹爭章活動落到實處，保持雛鷹爭章活動良性發展。 3、“手拉手”快樂共成長 各學校在與相應的學校結為手拉手友好學校的基礎上，繼續進行手拉手體驗活動。各手拉手學校之間要在隊室建設、鼓號隊組建與訓練、規范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助， 輔導員之間要經常溝通。本學期引導手拉手少先隊員之間開展“為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）”的活動。通過學生之間的活動，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。通過活動，相互了解和體驗對方學習和生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養艱苦樸素、勤儉節約、樂觀向上、積極開朗、助人為樂的品格，增強社會實踐能力。
四、工作要求： 1、圍繞局少先隊工作計劃制定校少先隊工作計劃，圍繞局少先隊工作重點組織安排校少先隊活動。 2、少先隊工作要形成長效機制，操作便捷，要有時效性，檔案材料及時收集，規范管理。 3、期末大隊輔導員以總結形式上報本校的少先隊工作，一定要突出學校的少先隊工作特色。 五、主題活動： 二月份： 1、制訂少先隊工作計劃、抓好新學期校園環境布置。 2、《新守則》、《新規范》養成教育。 3、制訂廣播臺工作計劃，廣播節目準時開播。 4、制訂雛鷹爭章計劃，布置雛鷹爭章活動。 三月份： 1、 開展“綠色小天使行動”系列體驗教育活動。 2、扎實開展“學雷鋒、做好事”活動。 3、開展綠化、美化校園活動。 4、中隊會觀摩。 四月份： 1．清明節祭掃烈士陵園，進行革命傳統教育。 2、師德教育專題講座。 3、雛鷹爭章達標活動階段性考核。4、世界地球日主題活動。 五月份： 1、 輔導員工作經驗交流。 2、法制安全教育。 3、籌備慶六一活動。 4、中隊會觀摩。 六月份： 1、“六一”兒童節慶祝活動。 2、以爭章細則為標準，進行爭章考核，頒發雛鷹獎章。 3、各項資料匯總，撰寫少先隊工作總結
1、級部組織評教，對學情、教情進行調查。定期召開不同層次的學生座談會，了解學生學習、生活需求和學習中的困惑，及時與班主任和課任老師溝通；級部設計評教表進行評教，把評教結果反饋給每一位老師，及時改進教學，效果很好。
2、營造濃厚的備考氛圍，⑴教學區懸掛條幅，擺放高考倒計時牌，（2）教室內外班級文化建設，（3）教學區樓梯口牌子：高三同學正緊張備戰高考，其他同學請勿進入教學區。
3、班主任工作：⑴開好班主任例會，下發材料，細化工作，開好主題班會。（2）強化班主任責任意識，值班、查寢細化到宿舍，檢查結果及時反饋到微信群，以便班主任老師第一時間掌握班級情況。（3）切磋交流、攜手共進。年級“搭臺”召開班主任經驗交流會，讓班主任們互相“切磋”，取長補短，共同提高，關注學生學習、生活，走進學生的心里，做好學生的心里疏導。（4）、對學生全程監控，6點30分前學生到位，班主任到位好。
4、教師管理：加強正確導向和師德師風建設 ，強化責任意識、目標意識、奉獻意識，弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高，積極性強，在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。（1）級部加強老師們的備課、上課、作業批改等常規檢查并及時反饋，為監控課堂，經常進行推門聽課，對晚自習、周末值班加強全方位監控，填寫值班記錄單。（2）方向比努力更重要，為加強備考的針對性，9月中旬高三年級組織備課組長赴青島參加高考一輪復習研討會。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學參加首屆全國高中教育創新發展論壇暨武邑中學高三一輪中期備考策略現場會 ，并把會議精神及個人反思形成文字材料反饋到每位老師，應用到教學中。（3）強化集體教研，科學備考。學習武邑中學“一課一研”說課模式，追求精耕細作、精講精練的課堂。備課充分考慮學情實際，課堂以學生為主體，扎實開展集體備課活動，促進一輪高效復習。
5、加強常規檢查和聽課調研，打造高效課堂。認真落實教學常規檢查制度。堅持對老師的上課、早晚自習值班進行檢查，根據學校要求實行教學常規周查制，教學部根據實際情況每周側重對教案、作業聽課記錄等進行全面檢查打出分數，檢查結果在周前會通報，并在辦公平臺進行公示。根據檢測成績、常規檢查暴露出的問題，針對性的進行推門聽課，對弱班、弱科、弱人進行跟蹤聽課，課后及時點評、交流反饋，提出整改意見，取得較好的效果。
大家晚上好！我是女生部部長，下面將由我來報告女生部這一年來的工作開展情況。
首先，非常感謝校團委和主席團對我的信任、支持和在工作中的相關指導，這才使女生部的工作能夠井然有序進行。開學初期，女生部在學生會統一的步伐中完成了本部門成員的招新組建工作。女生部現共有19人，1名部長，3名干事，15名委員。內部下設簽到辦公組、材料組、板報組、外聯組、禮儀組、心理保健組。這里需要說明的是心理保健組后因工作需要分出為心理保健部。部門內部所有成員根據各自職務共同完成本部工作。
在本年度內，女生部始終履行自己的工作職責，并始終秉承為廣大女生服務，豐富校園女生的文化生活，維護女生權益的工作理念來認真開展了以下工作：
一、落實基本工作，更好的為大家服務并為部門成員提供鍛煉機會
女生部堅持從小事做起，從身邊的事情做起，我們申請了1號宿舍樓和2號宿舍樓下的版面宣傳任務，宣傳內容涉及寬泛，從NBA、生活小貼士到楊瀾等知名女性經典啟示語錄等。目的在于希望我們能夠在日常生活中為同學們服務，關注大學生日常關注、感興趣的話題，并提供生活幫助和精神引領，所以每當同學們駐足閱讀我們的宣傳版面時我們知道為同學們服務自己做到了！
二、加強部門內部文化建設，提高個人人文素養
工作伊始，女生部就建立了嚴格的考評制度和紀律條例，讓每位成員的明白作為一個校級學生組織紀律的重要性。部門所設禮儀小組除了為學生會工作提供禮儀支持外，還教授部內所有成員一起學習禮儀知識。此外女生部還組織部內成員一起座談、郊游、聚餐等部內活動，增強部門成員之間的交流。
三、通過樹立開展品牌特色活動，進一步挺高服務意識和影響力
女生部共舉辦了三次活動并聯合宣傳部對女生節做了節日宣傳。這三項活動分別為：淑女文化課堂、針織品大賽、“感恩母愛，祝福母親”母親節系列活動。其中淑女文化課堂共開設兩節，分為化妝和禮儀，我們邀請了相關講師前來做演講和現場指導，通過經驗的積累和不足之處的改正，活動效果遞增。針織品大賽是東西區聯合舉辦的，此次活動重在感恩親情，傳遞友情，表達真情，取得圓滿成功。今年五月的母親節系列活動包括“星語心愿”征稿活動、關于歌頌母愛活動及母親節當天文化廣場的現場送祝福活動，活動版面上的彩頁飄飄，那是每個同學共同祝福母親的心語。本次活動得到全院同學的廣泛參與和認可，圓滿成功。并且值得一提的是女生部獨立完成活動的贊助工作，而且宣傳活動得到贊助商的認可，今后仍可以合作。
四、時刻銘記學生會是一個大家庭，積極配合各部門供作，注重部門之間的交流
招新完畢以后，女生部協同辦公室、宣傳部舉辦了部門間的聯誼活動，為新進委員提供交流熟識的契機，以利于后續工作上的合作和開展。此外，女生部也認真配合學生會其他部門的工作，積極參與集體出游、素質拓展訓練等活動。
總的來說，女生部今年的工作是在穩步推進中求創新、求發展，并取得了一定的成果。但是在工作中仍存在不足之處:女生部是一個主創新工作型部門，部門歷史較短，缺乏一定的文化積淀；從部門名字來理解，易被廣大男生同學誤解而缺少有力的支持；和兄弟部門，東西區間的聯系不夠緊密，活動品牌影響力還是沒有達到一定的層次。這些都是很現實的一些問題，不過，本部之間注重活動總結及經驗交流并通過這些方式使大家意識到了這些問題，我相信女生部會在今后的工作中一步步前進，一步步發展，并逐漸成為學生會大家庭中出色的一份子，為許昌學院學生會，學院的全體同學們盡自己的一份力量，提供力所能及的服務和幫助。
關鍵詞 以人為本 校園文明 內涵 實施
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
高校校園文明建設研究在我國始于20世紀80年代末和90年代初，黨的十四屆六中全會決議中明確提出把校園文明建設看作為經濟建設和改革開放提供強大精神動力和智力支持的社會主義精神文明建設的重要內容，將推動我國高校校園文明建設進入一個新的發展時期；隨著中發[2004]16號和《教育部關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》等重要文件的，校園文明建設的價值日益突現；各省市大中小學開展文明校園評估。
1 我國高校校園文明建設的現狀
實踐的發展需要理論研究作為先導，而過去的研究多數停留在如何解決校園不文明現象。主要是以從校園文化建設的外延為切入點，而針對研究型大學校園文明建設的研究甚少，項目建設擬對我國研究型大學校園文明尤其是對其內涵建設問題作更深入的研究。
2 教學研究型大學視域下校園文明建設意義
建設教學研究型大學的要求。建設教學研究型大學是我國在大學地位不斷提升、大學功能不斷拓展、社會對大學的期望不斷提高的大背景下，高等教育由外延增長向內涵發展時期出現的新課題。我國建設高水平研究型大學的任務之一是培養和造就高素質的創造性人才，高校校園文明建設為培養高素質的人才提供了廣泛的現實基礎。①
校園文明建設是一項育人工程，社會主義人文精神，是校園文明建設根本目的所在，校園文明建設對大學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高級人才具有重要的導向作用。可以創造大學生健康成長的德育環境，有利于幫助和引導大學生堅持正確的成才方向；是一包含校園環境形象、學校理念形象、大學生的形象在內的形象工程；校園文明建設水平是一所學校管理水平的綜合反映，沒有科學、規范的管理，校園文明是不可能建設好的，它又是一項管理工程；同時，校園文明建設是黨心、民心工程，從黨的全心全意為人民服務的宗旨出發，堅持以人為本的指導思想來說，是黨心所向、民心所向，深受全校師生員工的擁護和歡迎。②
3 構建“以人為本”校園文明建設模式
校園文明建設的內涵包括：建設一個優良校風和有利于人才成長的良好環境；建設一支思想素質高、文化素質高、講文明、講禮貌的師生隊伍；建設一個充滿生機與活力的學校管理機制。
校園文明建設的外延包含，校園環境建設，校園文化建設，宣傳陣地建設校風學風建設等內容。
綜上，我們所論述的“以人為本”的校園文明建設模式，就是要堅持“以人為本”的指導思想，以文明制度建設為基礎，以文明環境建設為保障，以文明活動建設為載體，以文明“三風”建設為重點，以文明網絡建設為平臺；建設一個優良校風和有利于人才成長的良好環境，建設一支思想素質高、文化素質高、講文明、講禮貌的師生隊伍，建設一個充滿生機與活力的學校管理機制，建設 “科學民主、公正廉潔、平等包容、團結和諧、文明誠信、健康向上、環境優美”的校園文明。
4 “以人為本”校園文明建設模式的實踐
4.1 項目準備階段
（1）成立工作小組，做好材料收集、整理工作，和分散學習，形成立項書，申請課題。（2）結合立項書，形成《校園文明建設實施方案》。（3）做好宣傳動員工作，利用多種宣傳手段，在學院、班級、寢室中宣傳和營造輿論氛圍。
4.2 項目實施階段
實施內容一：做好文明制度建設是基礎 。“以人為本”制定和完善校園文明建設規章制度，健全文明校園建設工作保障體系。（1）文明校園七項制度，《公寓文明制度》、《教室文明制度》、《禮儀文明制度》、《課堂文明制度》、《公共場合文明制度》、《就餐文明制度》、《網絡文明制度》。（2）文明管理制度：①修訂、整理、完善包括黨務綜合管理、工會工作、共青團工作在內的黨群管理制度。②修訂、整理、完善以輔導員工作、學生日常管理、評獎評優、違紀處罰、幫困助學、大學生參軍為主要內容的學生工作管理制度。③在現有工作的基礎上，建立和完善《院志》。（3）制度文化：發揮文科學生特長，編寫制度詩句。
實施內容二：做好文明環境建設是保障。建設良好的校園文明環境，營造文明、和諧、高品位的校園文化氛圍。（1）建設環境文化，布置寢室、教室、辦公室。（2）開展“平安校園”宣講季活動。每個季度的最后一個月，學生寒暑假前后，組織學生通過校園廣播、宣傳海報、案例學習，邀請保衛處共同合作等途徑，進行安全教育和平安校園建設。（3）“學習校園”建設年。每個季度組織以班級為單位進行月評比，同時進行班級季度展示秀，將班級的學習效果和進步借助宣傳和網絡平臺展出。設立學習班級標兵流動紅旗。（4）“和諧校園” 建設年。一是實施“溫暖大家庭”、“惠民”行動計劃；二是班級課前十分鐘愛國主義教育主題演講；三是畢業生“親情話語”職業規劃交流會。四是畢業生“留念四載”班級電子相冊。
實施內容三：做好文明活動建設是主體。 確立和開展大學生素質教育主題活動，大力營造健康向上的校園文化氛圍。（1）繼續開辦紅色論壇。要請校內外知名專家學者進行紅色理論宣講。（2）依托社工連協會，開展社工文化節。（3）繼續開展模擬法庭，爭取走出校園，走向社會。（4）以英語專業為主，其他專業共同參加的英語口語大賽，增強學生的英語口語和對外交流能力。（5）繼續深化“三下鄉”社會實踐活動。（6）開展辦公文體寫作大賽，提高學生就業能力。
實施內容四：做好文明三風建設是重點。堅持“以人為本”，加強“校風教風學風”建設。（1）以師德建設為切入點，形成良好的教風。建立行之有效的師德考核、評價和激勵機制。（2）以學風建設為切入點，形成良好的學風。一是繼續完善綜合測評管理制度，從制度上倡導學生全方面發展。二是繼續舉行人文學院學習標兵大會，進行學習標兵表彰和學習經驗交流。三是設立人文學院學習之星光榮榜，包括考研光榮榜、單科學習成績最高分光榮榜，平均分90分以上的光榮榜。四是開展晨讀活動。（3）以文化建設為切入點，加強校風建設。在學校的物質載體上，進行校風宣傳的建設。在師生思想觀念上，通過課堂教學、學習會議、校園文化活動等進行校風宣傳。③
實施內容五：做好文明網絡建設是平臺。依托校園網絡的平臺，宣傳我校“以人為本”的辦學理念。 （1）建設學院校園文明專題網站。分類別、層次和專題進行宣傳教育，形成“學院專人班級”的校園網絡三級管理體制。（2）開辦“文明之星”BBS，將網絡論壇、微博作為宣傳和引導的陣地，學院需要加派或指派專人負責進行網絡管理和審核。
4.3 項目總結階段（12月）
舉辦學院總結表彰大會，評選學院文明班級、文明寢室、文明標兵個人進行表彰。召開學院學生工作專項總結交流會。
形成短期目標成果：通過深入細致的思想教育、學生管理工作，提高學生文明修身的自覺性，促進學生做文明人，辦文明事，說文明話；言談講禮儀，行為有規范，校園文明和諧；學院院風學風增強，校園文明建設取得初步成效；學院校園文明建設理論水平、實踐能力增強，總結經驗，形成理論成果。
推進長期目標成果：建設 “科學民主、公正廉潔、平等包容、團結和諧、文明誠信、健康向上、環境優美”的校園文明。師生思想道德素質不斷提高，校園文明內涵建設水平顯著提升，學生人文素養培養活動推進，和諧校園文化建設充滿活力，校園文明建設取得新的突破。
該論文為黑龍江八一農墾大學課題《教學研究型大學校園文明建設模式研究》研究成果
注釋
① 張海剛.高校校園文明建設[J].邯鄲職業技術學院學報，2005（6）：40-42.
關鍵詞：師德 言傳 身教 精細
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0184-01
擔任班主任的一年多里，雖然沒有很多的經驗之談，但是感觸良多！我對自己的定位是成為一名受學生歡迎的班主任，因為，親其道信其師，學生喜歡我歡迎我，我的班級管理才會更加的通暢！從自我管理和班級管理兩個方面來分享一下我的感受！
1 自我管理
1.1 師德育人，學術立身
我覺得要育人，自己要有良好的師德或者精神氣質。首先，我覺得我熱愛教育工作，從來不去埋怨工作中出現棘手的情況，因為我覺得埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少，因此，我從來不埋怨班級中出現的任何問題和情況。其次，認真積極地和有經驗的老班主任進行經驗交流，有“疑難雜癥”時多開口，多交流，解決辦法就水到渠成了。最后，多閱讀一些知名教育工作者的書籍，從書中獲得知識和間接經驗。現在的網絡資源也非常的發在和豐富，有空的時候我也會經常去看“班主任網”，上面有很多班級工作的實證材料，給了我很大的幫助。
1.2 言傳身教，以身作則
作為教師，時時都可以教育，因此，我經常以生活的細節，對學生進行思想教育。這個細節可以是學生自身暴露的，也可以是自己親身去做的。例如，看見講臺上的東西不整潔，我會親自整理一次，然后告訴同學們，下次希望看到有同學來整理，讓老師看看你們的情商是否有提高。我總是會跟學生講，情商跟智商都很重要，智商也許是先天的無法彌補，但是情商是后天培養的，我希望從我這里帶出來的學生都能夠成為情商也高的孩子！現在孩子們進入八年級了，對待這些敏感和叛逆的學生，要理性的控制自己。這點在這個學期深有體會，學生也有脾氣了，也會跟我爭辯了，也會對師不滿了耍自己的情緒。我的處理方法就是動之以情，使學生認識到錯誤并改正。
2 班級管理
2.1 班級文化建設
在班級文化建設的過程中，最重要的是先讓大家認識到我們是一個團隊一個集體，任何時候都要以集體為先。首先，我和語文老師為班級設計了一個口號：范其至難，途其至遠，我們是自主自強的1009班。每天的每一節課前都要喊這個口號，方才上課，久而久之，大家心里就有這樣一個意識，我們是1009班的一個大集體和大家庭。其次，我們經常利用第八節文體活動課到戶外做類似“拓展訓練”的活動，并且特意安排走讀生和寄宿生交叉組隊，加強不熟悉的學生彼此之間的聯系，同時也可以培養學生的團隊精神，讓他們知道團隊時刻都存在，沒有團隊意識的人將來的發展會比較艱難。班級活動可以使學生們在他們的交往中培養起豐富的感情，學會處理各種人際關系。所以適當的班級活動能培養集體主義精神和對集體的責任感和任務感。
2.2 班級日常管理
在班級日常管理中，我將班上的管理分為日常規和月常規。其中，日常規就是主要是由每日的值班班長負責，每日的常規細分為三個部分：衛生、紀律、學習。衛生每天有三次，由衛生委員安排保潔員，由保潔員直接負責。所以基本上每次進教室，里都是干凈的，桌椅也都是整齊的。但是這個學期開始因為學生進入了初二，不再是怎么都愿意認認真真去搞衛生了，所以近段時間教室沒有那么干凈整潔了，在教室強調了多次，但是沒有什么大的進展！苦惱了很久，最后我發現越精細化的安排，越是做得非常干凈，比如我細致的安排每一個小組的衛生負責人，每一個角落都有人負責，直接責任到人！所以現在教室整潔整齊多了。所以從這次小的安排中，我發現班級管理就是要管理的細，細化到每一個人的責任和義務。紀律其實是日常規中最難管理的一個項目，我們是分為兩個紀律委員，分管自己所在大組的紀律，每天將情況報告給班長，由班長做日工作總結，情況嚴重的屢教不改的最后才交給我處理。久而久之，班上形成了良好的常規行為習慣和風氣。月常規，主要就是對于日常規的總結。表揚一些表現好的優秀的學生，提出一批行為習慣不夠好，需要加強和改進的學生名單，并且成為下個月的重點關注對象，直到能夠好好表現！總體來講，這個常規工作做得越細就會收到越好的效果，班級建設就會越來越有序。
2.3 班級學習管理
在班級學習管理方面，作為新班主任，我也沒有很多別的經驗，所以在七年級上學期，我們班的學習成績是非常不可觀的！后來經過一個寒假的休整和方法的調整，我從以下的幾個方面努力了。一是引導學生掌握和形成最適合自己的學習方法；二是抓住課堂和作業兩個部分。對于課堂上不認真、走神和講話的同學曉之以理，提出改正的希望；如果效果不明顯的話就利用一整節課的時間讓他自學當堂的內容然后做題目，再馬上批改，就會發現沒有上課只有自學是無法全面掌握知識的，于是他就明白了課堂對于知識掌握的重要性，那么下次上課自然就會認真一點了。但是這種學生往往是管不住自己的，需要不斷地督促和檢查，在他取得階段性成功和勝利的時候及時予以表揚，這樣他才會更加有信心和動力！對于作業方面，從一開始我就抓得緊，先抓數量再抓質量，因為有的學生在小學沒有形成良好的學習習慣，經常不交作業或者沒有做家庭作業的習慣，所以首先就得讓每個同學都交作業；其次再去管理和督促作業的質量。先一天的作業在第二天老師檢查完了之后，必須全部更正一遍才能離開學校，一個月之后，學生能養成自覺更正題目的習慣了，再過了幾個星期學生對于不懂的題目就能夠去問老師或者同學間相互解決了！等學生這些方面的養生習慣做好了之后，認真學習自然成為了一種習慣，也就能開心快樂地學習了！總體來說，經過半個學期的努力，班上的學生進步很快，所以信心也越來越足。
2.4 學習氛圍的培養
另外，學生要好好學習，學習氛圍也很重要，我們有學習小組，負責日常的學習管理，作業查看，督促背誦等等。我們有專門收集不懂的問題的團隊，當天一定會把不懂的問題收集好并報告給任課老師，等老師下節課的講解（當然了，更多的同學是自己直接找老師解決）。另外，也可以開展一些競爭和比賽來調動起學生的學習氛圍。
3 結語
總之，要用真情和真愛來關懷每一個學生，將自己融入到平時的教育和教學工作中！德育工作漫漫而修遠，吾將上下而求索！
參考文獻
[1] 張麗麗.淺談如何做好班主任工作[J].中國校外教育，2012（35）：21.
