發布時間：2023-04-08 11:36:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的采礦工程論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
采礦工程是專業性強、知識面廣、學科交叉多、應用范圍廣的實踐應用學科。在中國礦產資源開發利用加快的背景下，經長期發展和沉淀，采掘行業形成了其固有的特點和屬性。這些基本特點不僅影響和制約采掘業的發展和對人才的要求，在一定程度上也影響著采礦工程專業學生的學習和管理。一是歷史悠久。采礦是除了農業耕作外人類從事最早的生產實踐活動之一，采礦活動和礦產資源的利用推動了人類歷史進步和人類文明繁衍。采礦工業是現代工業的基礎，為工業和農業提供了大量的原料與輔助材料，如冶煉及加工業、建筑業、化學工業、石油業、運輸業等。沒有采礦業作為基礎支撐，其他工業就不可能得到發展。大量研究表明，國民經濟發展和人類生活水平提高與礦產開發利用有著密切的關系，人均礦產品消耗水平成為衡量一個國家發展程度及國民生活水平的重要指標。二是工藝復雜。礦產資源需要漫長的地質時期才能再生，不能循環利用，被稱為不可再生資源。由于開采條件的不可復制性，采礦工業的實踐活動也是不可逆的。同時，采礦是一個動態過程，由于資源的稀缺性，采礦工作會隨著礦床的延伸而不斷改變，由于開采深度的增加，地壓和溫度也逐漸升高，隨之而來的是采礦工藝難度不斷加大。三是學科交叉。采礦工程學科作為一個系統工程涵蓋了礦山設計、施工、管理、采掘設備、礦井生產、優化、運輸以及自動化技術和計算機技術等多方面內容，綜合性強，與其他學科交叉較多。因此，采礦工程專業與數學、統計學、力學、管理學、經濟學等多種學科有著緊密的聯系。同時，采礦工程專業要解決的是實際工程應用問題，有著很強的實踐性。四是條件艱苦。礦山開采分為露天開采和地下開采。不論什么礦山，多分布在交通條件相對較差、工業基礎薄弱的山區或偏遠地區，這就決定了采礦工作環境的基礎設施不足、條件艱苦。另外，采掘作業的工作環境也是非常艱苦的。以地下開采為例，其工作面受限于空間，如果存在著設計或者施工缺陷，可能造成冒頂、？幫、透水等安全事故，煤礦還存在著瓦斯爆炸的危險。據統計，“十五”期間，工礦企業共發生事故68805起，死亡77158人。
二、采礦工程專業學生特點分析
武漢科技大學是一所具有鮮明冶金行業特色的大學，擁有礦業工程一級學科博士學位授權點，采礦工程專業開辦較早。學生就業去向多為以金屬礦床為代表的固體礦物開采領域，隨著社會需求的改變，采礦工程學生在學習和擇業方面也顯現出多元性。采礦工程專業的學生呈現以下主要特點。
（一）個人價值相對單一和模糊
采礦工程專業來自城市的學生僅占19.08%，并且男生數量比例高達89.31%，有的班級甚至沒有女生，多數學生接受新鮮事物的能力較差。學生個人價值主要集中在實現個人理想信念上，即回報父母、找到理想的職業和過上幸福的生活之類，表現出相對單一和模糊。思想指導行動，若不能樹立遠大的理想,不可能有為之奮斗的實際行動。學生個人價值相對單一和模糊在學習上的具體表現是學習基礎薄弱，缺乏動力，學習態度不端正。
（二）專業選擇被動和對未來茫然
雖然當前就業形勢較好，但是由于傳統觀念和就業環境等多方面因素影響，人們普遍對采礦工程專業認識比較片面。該校有76.72%的學生是因為調劑或者僅僅因為就業率高被動選擇采礦專業的，對采礦專業缺乏足夠的認識和了解。同時，由于采礦行業的特殊性，其工作條件艱苦、工作地點偏遠，部分學生對專業產生厭惡情緒，對未來的就業和生活感到迷茫。
（三）家庭情況復雜和性格習慣孤僻
采礦工程專業學生80.92%來自農村，87.79%來自中西部省（市），家庭情況普遍較差，有的還來自多子女家庭或者單親家庭。性格是表現在人對現實態度和行為方式中比較穩定的個性心理特征，復雜的家庭情況往往容易造成性格缺陷，直接表現是與其他專業學生相比，采礦專業學生存在心理陰影和自卑感的問題較多。同時，性別比例失衡也造成了學生性格的孤僻性。具體表現是不善表達、不太自信和不愿意表現展示自己，缺乏個性，與人交流溝通能力不足，動手實踐能力弱。這種情況在女生中表現尤為突出。
三、采礦工程專業“五位一體”學生教育管理模式構建
教育和教育管理者的主要職責之一是積極探索服務學生成長成才、獨立自主的學生管理模式。實踐證明，集思想教育管理、專業教育管理、實踐教育管理、日常教育管理和親情教育管理等“五位一體”適應采礦專業特色的學生管理模式具有良好的實際效果。
（一）開展“思想教育管理”，幫助學生樹立正確價值取向
大學生要想有所作為，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在任何情況下都保持積極進取的人生態度。只有將對國家和民族的復興與個人理想的實現相互聯系起來，才可能做到知行合一、有所成就，才可能承擔起家庭、國家和社會的責任。結合采礦工程專業學生個人價值的單一性和模糊性，有針對性的開展“思想教育管理”，幫助學生樹立正確的價值取向。一是加強時事政治學習，結合“構建兩型社會”、“鐵礦石價格談判”等與礦業相關的時事熱點，增強學生的責任感和使命感。二是加大對采礦歷史和傳統文化的教育，打消部分學生認為采礦工程屬于夕陽工業的疑慮，樹立學習采礦工程專業的自豪感和自信心。通過班會、團日活動、班級QQ群等多種途徑加大對礦業的宣傳教育，通過舉辦“主題紅、內容新、形式活”的活動，讓學生逐步樹立正確的價值取向。
（二）注重“專業教育管理”，培養學生嚴謹的科學態度
學風建設始終是學生教育管理應該牢牢把握的本質和核心。學生要學會學習，提高科研能力和水平，必須具備嚴謹的科學研究態度。結合絕大多數學生專業選擇的被動性，進行專業教育管理。首先，樹立學生的專業自信心，從學生進校起就加強專業介紹和宣講，讓學生了解采礦工程專業的重要性。其次，嚴格課堂管理，嚴把上課、實習、考試等各個環節，督促學生良好學習習慣的養成。第三，建立以學習成績為主要參考指標的評優體系，鼓勵學生加強主干專業課程的學習，通過開展“礦山設計”、“CAD”等學科知識競賽營造良好的學習風氣。
（三）加強“實踐教育管理”，培養學生獨立思考和動手能力
加強實踐教育管理有助于實現理論和實踐的統一，讓學生經受鍛煉、增長才干。通過加深認識和解決實際問題，不斷提高學生獨立思考和動手能力。結合學生對未來的迷茫，加強實踐教育管理。為學生多到生產一線實踐創造條件，增強學生對專業的理性認識。積極征得企業贊助，搭建各種形式的技能競賽平臺，開展大型科技創新活動，培養學生的綜合能力。倡導創建具有專業背景的學生社團，鼓勵學生參與教師的科研項目，在教師的指導下撰寫學術論文，開展課題研究。鼓勵學生假期進入生產單位開展社會實踐和就業見習，提前了解就業形式和工作內容。充分發揮學生的聰明才智，培養學生的獨立思考和動手能力。
（四）嚴格“日常教育管理”，培養學生為人處世能力
良好的交流溝通和表達能力是當代社會人與人和諧相處的根本和前提，恰當的為人藝術和處事魅力更能終生受益。針對采礦工程專業學生性格習慣的孤僻性，培養學生良好的為人處世能力，從嚴格日常教育管理上做文章。從言行舉止、課堂紀律、考試紀律、生活習慣、宿舍衛生狀況等各個方面規范學生的行為，加強養成教育，幫助學生養成良好的生活和學習習慣。通過開展辯論賽、交流會、座談會等多種方式讓學生學會表達自己，設立“值周班長”制度，加強培訓和鍛煉，讓學生懂得如何與人相處。此外，與學生干部朝夕相處的輔導員老師更應該言傳身教，用自己的實際行動教育和感染學生。
（五）探索“親情教育管理”，重塑學生陽光健康心態
健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，積極陽光的樂觀心態有助于迎接困難和挑戰。針對采礦工程專業學生家庭情況的復雜性，探索親情教育管理。以尊重學生為基本出發點，采用人性化的管理，關注學生的內心世界。通過心靈上的溝通、情感上的相互認可消除教師與學生之間的層級概念，使學生心甘情愿地接受管理，參與集體活動。
四、結語
超前支護技術是為提高采礦工作面的穩定性，而采取的輔助措施，主要應用于穩定工作面，保證能夠施工順利，現在已經被廣泛應用于公路修建、水利水電及鐵路修建等隧道工程中。超前支護技術在采礦施工中也起到了積極的作用，保障了采礦施工的安全。煤礦開采具有一定的特殊性，為保證生產安全及開采效率，需要針對礦產生產特點，將超前支護技術應用到其中，爭取可以不斷提高生產綜合效益。在煤礦生產中掘進超前支護大多數采用前探梁或綜掘機機載前探梁施工，而回采超前支護一般會采用單體柱或超前支架等方式，其中超前支架在應用上具有很大的優點，支架移動比較方便，可以完成支護角度的自動調節，并且與架棚支護相比，減少了搬運單體支柱、升柱及剛鉸接頂梁等工作，操作起來更方便，起到的效果也比較好。
2石門揭煤中超前支護應用
石門揭煤中過煤層段掉頂是煤礦開采中經常遇到的問題，并且在解決上存在一定的難度。石門揭煤情況的發生會影響到頂板的安全管理，并且會減慢巷道的施工進度，管理工作稍有不當就會引發煤灰與瓦斯之間的異常事故。針對此類情況，可選擇用超前支護的方法進行處理。山東開源煤礦企業在巷道施工過程中揭煤層時，巷道在初步見到煤層的情況下出現掉頂，整個過煤段低掉頂情況比較嚴重，掉頂高度大約在3m～4m，利用正常的架棚前探梁已經不能有效控制超前掉頂。發生煤超前掉落后，再進行多次放炮后涌出大量瓦斯，影響整個過煤層巷道的正常掘進。為保證巷道的正常掘進施工，對頂板采取了一定的管理措施，但是并沒有完全解決超前掉頂的問題。針對此種情況，可以選擇用超前支護方式進行處理，即在巷道見煤前2m左右，迎頭頂部超前打眼，將眼孔之見的間距控制在300mm左右，眼孔深度控制在1.8m左右，將其均勻設置在巷道周圍輪廓中。在眼孔打好后，在每個眼孔內穿插入1根鋼管，然后以超前護頂。處理措施需要在每次炮擊前開展一次，并且要將炮眼深度控制在支護眼深度以下，以免炮擊處理后造成鋼管脫落。在選擇超前支護的方式對石門揭煤進行處理時，常見的問題有鋼管間距過大、鋼管強度不足及炮眼深度控制不當等，進行施工時必須要做好這幾個方面問題的管理，并結合巷道掘進實際施工情況，對施工工藝進行創新，適當調整鋼管間距，合理選擇鋼管材料，一般可以選擇用長3m、Φ36mm的鋼管，而將炮眼深度控制在1.6m左右，以此來提高處理的效果。
3巷道掘進超前支護技術應用
3.1巷道掘進施工所存問題
在采礦施工過程中，受礦產開采位置影響，開采地點上方土壤承重不斷增加，隨著礦產開采程度的加深，巷道支護難度也在不斷增加。就很多采礦工程施工現狀來看，部分巷道因為預防與改進工作不到位，最終出現坍塌，為正常進行采礦施工，必須要重新進行巷道的掘進。巷道坍塌以后不可以繼續使用，而新巷道的開挖耽誤了施工工期，造成資金與勞動力的浪費，嚴重的甚至還會威脅到采礦工人的生命安全。
3.2超前支護技術應用分析
為提高煤礦綜掘巷道掘進效率，需要提高綜掘機械化程度，實現快速、安全的掘進工藝。在施工時可以選擇用懸臂式縱軸掘進機，并配置機載臨時支護裝置，利用機載臨時支護裝置完成空頂區安全、可靠及快速的支護工藝，不斷提高掘進施工的安全性，并且可以在很大程度上提高生產效率。機載臨時支護裝置在工作時，通過綜掘機原站來供油，將兩位三通操作閥連通打開并連接到支護油路，將綜掘機油路關閉，展開頂架及側架伸出展開，將支護鋼帶及鋼網安放在頂梁架上，將支護主架與頂梁架液壓控制手柄向前推動，液壓油經過溢流閥倒進入操作閥，然后經過分流集流閥分流進入到雙向鎖，然后雙向鎖打開后進入油缸。主架與頂梁架將會平穩打開，達到所需位置后上升主架，在主架上升到巷道頂板，把鋼帶與鋼網緊壓在巷道頂板上，就可以在支護結構下進行打眼與錨桿安裝施工。最后在錨與網作業完成后，將主架下降到最低位置，折合主架與頂梁架，并將頂梁架合攏到伏于綜掘機上，將兩位三通閥手柄推向油路，關閉支護油路，停止支護控制閥，綜掘機進行下一工作循環。此種施工技術的應用，要求在平均無故障工作時間應在3000h以上，并且主要適用于寬度在2.3m～4.2m以上的巷道。
4礦產回采中超前支護技術應用
4.1礦產回采中所存問題
在礦產回采施工中，大部分已經開采過的地區受到了不同程度的爆炸與人力踩踏影響，礦區巖石更容易出現坍塌與破碎等情況，在此情況下進行采礦施工具有更大的難度，如果采用第一次開采所用采礦方式已經不能滿足施工安全與效益等方面要求。通過對礦區所含能源的分析，確定已采礦區中還含有很多未采礦產，對于社會經濟發展來說具有重要意義。因此，應采取有效的開采技術，在保證開采施工安全的基礎上，對已經開采過的礦區進行回采，獲取被遺留的高質量礦石，增加采礦企業的經濟效益。
4.2超前支護技術應用分析
a)沿著采礦結束時的漏斗之間進行不間斷掘進，以此種方式來實現礦產的回采，即按照原有路徑進行回采，可以增加找到礦石的幾率。但是從施工安全性來說，此種回采方式存在安全威脅比較大，因為已經開采過的部分，承重能力降低，更容易出現坍塌事故，為保證回采安全必須要采取超前支護技術進行管理。此種回采施工時為保證安全，應保證進路間距在5m左右，在所有進路達到設計要求后，以間距為1m～1.5m進行放頂回采；b)沿著2個廢棄礦場之間的連接柱進行回采施工，與按照原路回采施工相比，經濟性比較低，但是安全性更高，是比較常用的一種回采方式。在對回采工作面進行超前支護處理時，可以選擇用超前支架方式，支架應用方式為左右2架成1組使用，2架之間頂梁與底座由防盜防滑千斤頂連接，每架由前后2節組成，并且前節頂梁后部與后節伸縮梁相連，前節底座后部與后節底座前部通過移駕千斤頂及連接頭連接，前后節互為依托，邁步前移達到移駕的效果。此種處理方式，支護強度及穩定性都比較大，并且在上支架兩側還有側撐千斤頂，可以將頂板完全封閉起來，提高了支護下施工的安全性。并且支架支撐空間大，最大支撐高度可達3.5m左右，支撐寬度可以達到3.05m，再加上底座支架比較小，支架兩側及中間具有較大的通道，更有利于行人與運輸。另外，在對該支架進行操作時，單人即可完成，操作更為簡單方便，降低工作強度。
5超前支護技術在采礦中應用經濟效益
超前支護技術現在已經被廣泛地應用到采礦工程中，提高了采礦施工的安全性與穩定性，對保證工程項目順利施工具有重要意義，同時也為企業獲得更多經濟效益。采礦工程與其它工程施工相比，具有更強的特殊性與危險性，對各方面要求比較高，必須要進一步做好對安全防護技術及管理工作的研究。因為采礦施工所具有的特點，施工人員流動性大，通過超前支護技術的應用，可以通過實際的技術措施來提高施工的安全性，并且增強了工作人員與管理人員的信心，對促進企業的進一步發展具有重要意義。
6結語
我國當今的爆破技術采用的多是硝化甘油、硝銨、水膠等爆炸方式，在引爆方面，運用的器材有導爆索、雷管等類型的起爆器。這些技術可以使爆炸物在瞬間產生大量的爆破力，使礦石的開采更為便利。但我國的技術水平尚處于發展階段，工程中一旦控制失誤，就容易引發一系列的事故，所以采礦業必須規范爆破技術的運用，提高爆破的效率和安全性。
2采礦工程中先進爆破技術的應用
在國際上，采礦工程已經運用了大量的新型爆破技術，而我國在這些先進技術的應用上還處在落后階段，筆者對國內外的許多先進爆破技術做了一定的研究，總結了一些先進有效的爆破手段。
2．1等離子技術在爆破中的應用
傳統的爆破技術多是火藥類的爆破，對環境產生的影響很大，隨著綠色理念的深入人心，這種傳統的火藥爆破方式已經不能適應時代的發展，而火藥的爆炸規模和爆破力度難以準確控制。筆者發現，在以往的采礦工程爆破中，這種爆破方式很容易對工程中的其他巖體造成破壞，影響開采工程的進程。針對這種情況，國際上已經有了等離子的爆破技術，這種技術運用了電力爆炸的原理，將大量的電能通過可控的設備集中在一個點上，遠程控制其爆破的能量和時間。經研究發現，等離子爆破方式產生的爆破力高達200MPa，是完全不遜于火藥威力的，而且等離子爆破方式的可控性也彌補了火藥爆破的不足，是值得采用的一種方式。
2．2妙用中深孔爆破技術
在采礦業當中，有很多工程是開展在小型基地或礦山之上的，對這種小型礦山的爆破，往往會浪費大量的爆破材料，而且對爆破范圍和爆破點的把握也很不到位，而為采礦工程的順利開展，我們也不能不使用爆破手段，因而我們在這種小型工程的開展上，必須改變爆破方式。筆者對一些先進的采礦企業進行研究，發現他們對小型礦山一般采取深孔爆破技術。這種深孔爆破方式是在一個相對小的平臺上安放爆炸物，并設置后方的爆炸力度小于前方，這樣就使得爆炸物的需求量更少，而爆炸造成的縱深也更大，對外側巖體的傷害較小，從而也在一定程度上保證了工程的順利開展。
2．3工程中探索精確爆破的手段
上文中已經提到過，我國的爆破技術與發達國家還存在有一定的差距，爆破中容易傷及附近的巖體，為工程的順利開展構成障礙，這就要求采礦工程人員在實際中探索精確爆破的手段。筆者通過查閱資料和實際采訪發現，多次爆破是精確爆破的有效手段。首先，爆破者要先用深孔爆破等方式將需破巖體和附近分開，然后再對需破巖體進行爆破，避免了爆破對附近巖體的傷害，從而保證了爆破的準確性。另外爆破人員還可以通過計算機預先判定爆炸物的威力，根據需要爆破的面積來控制爆炸物的數量，以保護工程內的其他巖體。采礦是一個具有一定安全隱患的產業，而爆破就更增加了采礦的危險性，精確爆破能夠在一定程度上控制爆破的威力和范圍，是提高采礦業安全系數的一個可行的手段。
2．4光學引爆的應用
光學引爆是利用激光和機器發出的光纖來引爆的，這種方式可以遠程操控，而且不受周圍磁場、電波以及噪音的影響，可靠性強;另外激光設備可以重復使用，不會增加成本，其安全性也相對更高，在采礦業的爆破環節中是值得推廣的一種引爆方式;最后，這種利用激光進行引爆的方式，其效果與雷管引爆并沒有什么不同，而激光的精確度和可控性甚至還高于雷管，因而在推廣中無須擔心在技術方面存在的問題，從這一層面來說，光學的引爆方式也應該被我們所認同和采用。
3采礦工程中爆破應用的建議
我國礦藏豐富，但分布不均，對于不同的地區和礦藏情況，要采取不同的爆破方法，以達到最佳效果。另外爆破本身就是一件極具危險性的工作，所以無論運用何種爆破方式，都要根據其特點來設置相關的安全措施，做到安全生產，比如爆破中所產生的飛石，一般會由爆破點向四周擴散，這就要求我們對爆破點的四周進行安全布置，防止意外發生。最后，筆者建議采礦工作和研究人員在爆破中多觀察、多總結，努力發現和發明更優秀的爆破方式。
4結語
我國國土面積居世界第三，幅員面積遼闊，地大物博，物產豐富，尤其是礦產資源，我國的礦產資源總儲量位居世界前列，且礦種比較齊全。但我國人口眾多，人均占有量少，部分地區出現礦產資源供需失衡。從總體上看，我國的礦產資源分布西多東少，北多南少，分布廣泛，相對集中。建國初期，國家大力發展重工業，推動經濟發展，采取一些激進的方式開采礦產資源，造成大量資源浪費和環境破壞。而礦產資源分布集中的西部地區，生態環境較為脆弱，采礦難度增加。近年來，隨著經濟的快速發展，對礦產資源的需求量越來越大，加劇了供需矛盾。礦產資源是非可再生資源，開采過程中的資源浪費、技術限制等原因，都是需要考慮的問題。雖然目前我國的采礦技術水平大幅度提高，但與發達國家相比還有差距，采礦過程中的安全事故、人員傷亡都使國家的經濟財產受到損失。因而，提高采礦技術水平，減少安全事故發生率亟待解決，不容忽視。
二、采礦工程中常見的問題
1.采礦工程中的技術問題。
近年來，隨著經濟的發展，科技的進步，我國的采礦技術大大提高，但與發達國家及礦產資源豐富的國家相比仍存在較大的差距。采礦技術的落后，造成資源浪費、安全事故頻發，生態環境遭到破壞，這些問題都是不可避免的。在提倡建立“資源節約型”和“環境友好型”社會，堅持生態效益和經濟效益同步發展的前提下，國家必須高度重視采礦安全，提高采礦技術，減少安全事故發生率。雖然，我國的采礦技術逐漸提高，且日臻成熟，但是采礦理論知識與開礦技術實際發展不相適應，發展較為緩慢。在科技日新月異的今天，需要不斷加強理論創新，緊跟采礦技術的發展，為采礦技術提供理論依據。尤其是在礦產資源分布較為集中的西部山區，那里生態環境脆弱，對技術的要求更高，施工工程難度更大。
2.采礦工程中的安全問題。
眾所周知，采礦技術操作過程復雜，難度大，而且還存在很大的安全隱患，不僅需要扎實的理論知識，還需要有豐富的實踐經驗和嫻熟的技術。一般情況下，礦產資源都是深埋地下，需要地下鉆探，尤其是在西部山區，地質構造復雜，受各種客觀條件的制約，對采礦技術要求更高。在這樣的環境中開采礦產資源，需要注意瓦斯爆炸、礦井坍塌、火災及透水事故等常見的安全問題，做好安全防范措施，減少事故發生率和人員傷亡。同時，采礦也要結合本地實際情況，不能毫無節制地開采資源，而不重視礦工的生命安全。
3.采礦過程中的環境問題。
建國初期，為了促進經濟又好又快發展，國家積極開采礦產資源，大力發展重工業。但在開礦的過程中，采用比較粗放的開采方式，不僅造成資源的浪費，而且還破壞了自然環境，就是對人們不重視生態環境保護的懲罰。雖然，現在人們逐漸意識到保護環境的重要性，也重視采礦工程中的環境保護，但也會造成一定程度上的環境破壞，特別是在資源豐富，環境脆弱的西部地區，更要重視環境保護。
三、采礦工程中常見問題的解決方案
采礦過程中的技術問題、安全問題和環境問題都使經濟蒙受損失，不僅給礦工的人身安全帶來威脅，也不利于國家經濟的發展。為了更好地推動經濟發展，必須采取科學有效的措施，解決采礦工程中的問題，從而保證礦工安全，煤礦高效生產。
1.提高采礦工程中的技術水平。
目前，我國的采礦技術大大提高，但仍有進步的空間。為了實現礦產資源高效生產，可以從以下兩個方面做起：一是加大對采礦人員的技術培訓，努力培養一批素質高、專業能力強、具有創新能力的采礦技術人員；二是完善采礦工程的技術設施建設，使采礦技術人員在實踐中不斷提高專業技能。同時也要完善采礦地區的交通運輸，減低運輸成本，爭取取得較大的經濟效益。
2.提高采礦工程中的施工安全。
采礦人員的生命安全高于一切，應高度重視采礦工程中的施工安全，具體可以以下幾個方面做起：一加強采礦施工中的安全防范措施，預防為主，防治結合；二是建立完善的安全基礎設施建設，嚴格遵循安全生產規定；三是提高采礦人員的安全意識，仔細檢查安全隱患部分，做好安全應急預案，防患于未然。這樣做，一方面，可以減少采礦中的人員傷亡和事故發生率；另一方面，保證采礦過程順利進行，做到安全高效生產，，推動經濟發展，提高經濟效益。
3.重視采礦工程中的環境保護。
在對車場進行設計時，一般情況下技術人員只會對采區上山方位以及運輸大巷方位進行研究分析，將下部車場設計在采礦區的彎道巷道內部，而這種設計則直接會增大電機車司機的視野盲區，對于前方以及周邊的警示信號等不能及時發現，很大程度上影響了司機與信號掛鉤人員之間的信息交流，經常會因為交流不及時而出現一系列的安全事故。為了避免此類情況的發生，在設計下部車場時，應該盡量將其設計在直線部位，以免設計不合理減小司機的視野范圍而造成安全事故。
2開拓井巷工程施工不安全技術因素
開拓井巷的設計施工中，經常會存在下部車場軌道安全間隙過小等不安全因素，如果不能掌握巷道的所有信息，就會導致在巷道設計過程中出現高度過低的情況，并且在對巷道的腰線進行設定時也存在很明顯的不安全因素。只要是其中有一個環節存在不安全因素，就會影響整個采礦工程的正常進行。
2.1下部車場軌道間安全間隙過小對于下部車場的設計，車場間隙一般確定為1.3m，但是在實際施工中很多礦井的安全間隙僅有1.3m。在這種施工的情況下，一旦車場運輸任務重，并且運輸車變形或者材料車過寬的情況下，很容易因為雙軌之間的擠碰而威脅到工作人員的人身安全[3]。因此，在對下部車場進行設計時，必須要充分考慮超寬運輸車可能通過的情況，增大間隙到1.4m左右，確保運輸工作能夠正常進行。
2.2巷道高度過低巷道掘進施工一般都是采用砌碹支護開拓作業的方式，半圓拱形斷面首先的也是掘進方式，一般情況下會將墻的高度控制在1.2m上下。就采礦井巷實際施工情況來看，存在少數的礦區沒有采取規定的方式來對巷道進行開拓，很多大斷面積的巷道墻高為1.1m左右，這樣在巷道進行架線時，高度不能達到架線以及施工的安全標準，在后期的施工過程中很容易就出現觸電安全事故。因此，在對巷道進行開拓施工時，必須要嚴格結合當地實際情況來進行綜合分析，確定最終的巷道墻高，保證其能夠滿足工程施工的安全需求。
2.3巷道腰線設計不合理中線與腰線主要對井下巷道進行施工控制的，其中中線的主要是對巷道的掘進方向進行指導，一般情況下應在巷道頂板位置或者是棚梁上設置3~4個中線點，選擇用正中或者偏中線的形式來表示，而設備可以選擇激光光束的方式來確定掘進迎頭的尺寸是否合理。而腰線的作用主要是完成對標高與坡度的控制，以水平尺等施工工具延伸到掘進迎頭的位置來探測腰線所在位置是否合理[4]。在實際施工過程中，一般都是在間隔30~50cm的位置用測量一起設置一個中腰線。并且針對煤層較厚的區域，為保證掘進的正確性，還需要對巷道進行分層，在開采難度降低的情況下，巷道的壓力也會增加，而支架承受壓力過大發生變形后就會對設置的中線點造成影響，使其不能夠完全保證在同一水平線上，進而會造成巷道施工質量減低。并且，在實際的巷道施工過程中，受地質地形等因素影響比較大，往往會造成施工方位的變化，為了保證工程施工質量，需要將拐彎處的曲線巷道半徑以及轉角等轉化為切線或者弦線。
3采掘面不安全技術因素
采礦工程采掘面的工程施工，也會存在一定的不安全技術因素，例如急傾斜煤層主斜坡設計中存在的坡度過小不安全技術因素，以及存在切眼與分斜坡開口的施工問題，還有改造眼拐彎處過多以及反眼坡度設計過大等問題等，都會對工程的安全施工造成不良影響。
3.1急傾斜煤層主斜坡坡度過小為滿足工程安全施工的要求，在對采礦井巷采掘面進行設計時，必須要通過全面分析后做好對急傾斜每層主斜坡坡度的控制。但是在實際施工過程中，即便是有明確的傾斜角度作為參考，也會出現各種各樣的施工問題，最終導致主斜坡坡度不能夠滿足工程建設要求，導致煤炭在受到自身重力影響后也不會出現下降，很大程度上影響了工作效率。
3.2切眼口及分斜坡開口礦井采掘面進行切眼開口設計時，如果沒有按照每層正傾斜的方向進行設計，或者是沿著要求的方向設計但是最終確定的長度不夠，形成的三角帶切眼，很容易就會出現煤柱垮塌的現象。因此，在對采掘面切眼口進行時設計時，必須要嚴格按照相關要求來進行，以免因為設計不合理而出現各種質量問題。
3.3反眼雙向施工從布置在巷道底層的煤層底板來看，如果采用反眼雙向施工的方式，經常會因為放炮震動而對反眼頭煤柱造成影響，甚至會因為空頂過大的原因，最終導致垮幫問題的出現，無法進行正常的維護工作。在對采掘面進行此項施工后，往往會在本區段回采完成后，無法保住煤柱，在二段回采過程中將會出現竄矸問題，進而會對工程的正常開采造成負面影響。因此，為保證工程的順利施工，確保煤柱不會受到損傷，在反眼頭施工時，應該選擇單向施工的方式，以此種方式來保證回采與正規推采都能夠順利進行。
4提高采礦工程安全性改進策略
4.1井巷工程施工安全策略對于井巷工程施工時，在設計中部車場時應該選擇單道起坡的施工的方式，可以確保采礦井巷工程中部車場設計與施工工作的順利進行，并且可以降低施工成本，重要的可以避免空車在道岔行駛過程中發生倒掉，保證掛鉤工作人員的生命安全。為保證采礦工程的安全施工，要求設計人員必須要對礦井進行全面分析，將巷道曲率半徑控制在12m左右。并且下部車場的誰及應該盡量避免將其設計在彎曲巷道中，將其設計在直線巷道中，避免對電機車司機的視野造成影響而發生安全事故。
4.2開拓巷道施工安全策略在對下部車場軌道進行施工時，應加強對之間安全間隙的控制，為避免受運輸車重量過大或者是運料車過寬等因素影響，造成擠壓而產生安全事故，應該將間隙控制在1.3m以上，大概1.4m左右為佳。另外，采礦巷道施工一項的安全措施就是保證用電安全，為了確保線路的架設高度達到安全標準，必須要確保巷道墻高能夠滿足施工要求。另外，應該加強對中線以及腰線的控制，保證掘進工作面的正常。
4.3采礦工作面安全策略采礦工作面的安全技術策略，需要結合存在的不安全因素進行分析，在全面了解礦井工程實際情況后，以滿足工程正常施工為根本目的，采取最有效的施工技術。例如針對三角帶煤柱垮幫事故，在施工時應該嚴格按照規定對切眼的開口進行操作，保證施工中切眼開口長度、方向以及各項參數都能夠符合施工要求。
5結束語
(一)從經濟上促進煤炭行業可持續發展的建議
1．優化產品結構以及產業結構煤礦企業應轉變傳統單一的煤炭生產結構，不斷豐富礦區的產品、產業結構，朝著資源綜合開發利用以及發展、煤炭深加工等多種方向發展。可以充分利用煤炭資源的自身優勢，通過多樣化方式(比如下游產業企業聯營、多元持股、吸收外資支持等)大力發展“煤－建材”、“煤－焦”、“煤－化工”、“煤－電”等一些附加值較高、耗能較大的產業，實現煤礦企業經營發展的多元化，也可以慢慢延伸產業鏈。這種多元化經營發展模式實際上也是將資源優勢轉變成經濟優勢，這是將煤礦行業轉變成非煤礦行業，將產業經營轉變成資產經營，確保礦區健康、穩定、可持續發展的主要戰略。
2．建立一套系統的現代營銷網絡體系，增強企業營銷管理能力煤炭企業應明確當前自身擁有的優勢或者未來可能擁有的優勢，找準自己的發展市場，爭取將自身優勢發揮到最大限度，獲取最大的盈利，從而促進企業的可持續發展。為了實現這一目標，煤礦企業有必要建立一個高效、靈活的營銷組織，同時應培養一支綜合素質較高的營銷人員隊伍，不僅掌握多種營銷技巧以及相關的專業技術理論知識，同時也精通法律法規以及經營核算。其次，煤礦企業應制定一套有效、科學的營銷政策，選擇一種快捷、暢通、安全的營銷渠道。另外應該建立高效的信息交流平臺，全面收集關于產品市場以及營銷的信息，加強對相關信息的處理、分析，及時、準確把握市場發展動態，為企業管理者決策提供科學、有力的證據，盡可能避免決策風險，進而提高企業市場競爭實力。
(二)加強科技創新實現煤礦企業可持續發展
傳統煤礦開采技術較為落后，這樣不僅會對自然生態環境造成嚴重的污染，煤礦資源開采效率也不高，在當前高科技不斷發展、創新的社會背景形勢下，如果煤礦企業不積極創新、改造煤礦開采技術勢必會被市場淘汰。為了確保煤炭行業的可持續發展，煤礦企業應不斷創新、改進煤礦開采技術，提高煤礦開采工程的科技含量，進而促進煤礦經濟的可持續增長，推動我國煤礦行業的健康、和諧發展。
(三)從資源角度實現煤炭行業可持續發展的建議
在煤礦開采工程中主要采用放頂煤綜采開采方式，但是由于放頂煤綜采的特點，導致工作面采出率相對低下，為此，煤礦企業有必要進一步優化放頂煤綜采工藝，將綜放工作面的幾何尺寸適當進行調整，使初、末采以及端頭的損失率盡可能降低。同時還應該進一步優化生產裝備的條件以及生產工藝的方式，盡可能避免工作面端頭頂煤的損失。其次，煤礦企業應想方設法將生產過程中的廢棄物變廢為寶，經過相關的加工處理后使其成為有用產品，形成煤礦資源的可循環利用。
(四)從環境角度實現煤炭行業可持續發展的建議
在煤礦開采過程中往往會造成嚴重的環境污染，為了保護環境，實現煤礦企業的綠化開采生產，煤礦企業應大力引進先進的凈煤技術以及清潔技術，在煤礦開采的整個過程中進行潔凈化處理，盡可能減少煤礦廢物的排放。其次，應努力擴寬環境保護的籌資渠道，為環境保護及治理提供充足的資金支持。應盡可能向國家爭取在生態整治、廢棄物資源化以及環保產業等方面的政策優惠，加強生態環境整治管理以及廢棄物資源化管理，建立一種良性運行機制。
二、結語
關鍵詞：采礦工程；畢業設計；教學改革
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）02-0050-02
畢業設計是采礦工程專業最后一個本科實踐教學環節，旨在鞏固學生本科階段的所學知識，對井巷工程、采礦學、工程制圖、通風與安全工程學、礦山機械、礦山經濟學等知識進行綜合應用，對礦井設計形成一個系統工程，培養學生的運算、邏輯推理、工程制圖、科技論文撰寫與科研創新能力，為采礦工程本科就業提供可靠保障，并為煤礦企業輸送合格專業技術人員奠定堅實基礎[1]。然而，隨著煤炭不斷高強度開采，越來越多的生產礦井正在步入“深部開采”行列，對于采礦新技術的要求越來越高，科學的設計方法與技術的發展迫在眉睫，所以，作為教學的最后一個環節――畢業設計的發展，對于采礦工程專業的發展尤為重要。傳統的畢業設計是對實際生產礦井的地質資料進行修改后，根據設計大綱的要求進行新建礦井設計，共需完成《井田開拓方式平面圖》、《井田開拓方式剖面圖》、《采區平面圖》、《采區剖面圖》與《工作面布置圖》，共5張二維平面設計圖紙，設計工作量較大，且傳統設計存在諸多不足，難以實現采礦工程專業的發展需求。這種傳統設計理念已經無法滿足“安全高效”現代化礦井的建設需求。因此，對現有的畢業設計形式、設計內容與成績評定方法進行分析研究，提出有針對性的畢業設計改革方案，對于采礦工程專業本科教學環節，培養學生的分析與創新能力，拓展學生的知識結構，提高學生的競爭能力，具有重要的現實意義[2]。
一、畢業設計中存在的問題
（一）圖形結構形式單一
采礦工程專業畢業設計的主要任務是完成礦井的初步設計，包括設計說明書、配套圖紙等內容；其中主要包括礦井的生產能力及服務年限的確定、井田開拓、井底車場的設計、采區巷道布置及回采工藝、礦井通風與安全等；井田開拓方式平面圖、井田開拓方式剖面圖、采區平面圖、采區剖面圖與工作面布置圖，共5張二維平面設計圖紙，圖形結構形式單一，二維圖形能夠充分表現出巷道的長度與斷面尺寸，而在刻畫巷道間的系統關系時，只能通過標注在巷道上的標高來完成，缺乏直觀性，學生往往對二維圖形“不感冒”，設計的興趣不大。
（二）設計成果應用效果不好
采礦工程專業畢業設計最終提交設計說明書以及相關配套圖紙，成果提交后對設計進行審核與答辯并歸檔。畢業設計成果中的一小部分會應用在本科教學中，例如，在采礦CAD繪圖、采礦學、井巷工程與通風與安全工程學等課程的本科教學環節中，所應用的內容多為一些二維平面圖形，在應用這些圖形進行教學時，需要對其進行人為的“三維”化處理，費時費力，教師也很少對這些圖形進行更新，由于學生的本體差異，對圖形的領會程度不一，總之，畢業設計成果應用受到很大程度的制約[3]。
（三）設計呆板，缺少合作創新意識
學生每個人獨立完成一份設計，相互間沒有合作的關系存在，這就導致學生設計機械化，比較呆板，設計內容層次較低，總體完成質量不高，沒有從真正意義上使每名學生都能夠從畢業設計中得到真正的實踐學習和團隊合作意識。
（四）畢業設計成績綜合評價能力不足
傳統畢業設計成績評定方法，主要由指導教師審核評閱后，給出評閱成績，然后進行答辯。畢業設計成績由以下幾部分組成：學生的工作態度、專業知識、基本技能和獨立思考與工作能力綜合成績；畢業設計圖紙與說明書完成質量綜合成績；畢業答辯成績綜合成績；專題論文的質量及應用程度綜合成績。最終形成五級分制，即優、良、中、及格、不及格。由于畢業設計人數較多，指導教師偏少等諸多問題的影響，采用該方法對學生畢業設計進行綜合評定時，設計指導組間教師知識的互補性難以得到實現，由于答辯采用分組方式進行，答辯中難以實現統一評定標準。
二、本科畢業設計教學改革探討
（一）加強引導，激發學生對采礦工程專業的主觀能動性
在大一入學時開設專業導論課程，在專業導論課程教學中主要以認識礦山、認識采礦專業、了解現代化礦井、了解大型設備、了解煤炭企業文化，引入二維圖形與三維圖形進行專業興趣培養，以二維圖形的“復雜性”調動學生的學習熱情，以三維圖形刻畫實際生產礦井巷道關系的“直觀性”加強對學生的興趣培養。
（二）對設計內容進行調整，培養團隊合作意識
在開展畢業設計前期，可針對學生的簽約單位進行設計題目分配。以往的畢業設計是根據實際生產礦井的地質資料進行修改與模擬，以完成新建礦井的初步設計。然而，學生畢業后大多以“采區設計”為主，很難涉及新建礦井設計，對于采區設計的諸多細節，由于時間原因很難全面涉及。因此，可以對設計內容進行調整，對相同或相近地質資料進行同組分配，
（三）加強中間環節的培養，強化答辯管理
在畢業設計分階段指導過程中，結合二維平面圖形與三維立體圖形進行綜合對比分析與講解，學生理解透徹，教師在指導過程中省時省力，且對學生整體把握設計具有較好的應用效果。學生可以做到“面向對象”設計，而不是以往的“程序化”設計[4]。
以往畢業設計成績評定，主要包括設計內容、設計圖紙評定（二維平面）、設計說明書、出勤和設計態度評定等內容，該種評定方法往往存在以下問題：學生設計內容相似度較高；對于巷道的層位關系把握不準，導致工程繪圖不科學，且欠美觀；由于學生專業知識掌握不同，教師在指導設計過程中重復工作量較大；由于學生的本體差異，對于問題的理解存在誤差，導致原則性的問題過多。
畢業答辯時，結合二維圖形與三維圖形進行答辯，能夠做到既有針對性，又有實效性。讓學生以講座的形式，把整個設計的設計思路、設計成果體現出來，完成畢業答辯的同時，又給學生留下最難忘的一次課。設計成績評定體系中引入三維圖形的評定，做到有約束的同時，又能充分調動學生的積極性。
（四）建立“三維圖形庫”，充分應用畢業設計成果
由于畢業設計內容的“穩定”，工程圖紙未能較好地應用到教學中，無法對資源進行共享。在《煤礦地質學》中要求學生掌握“礦圖”知識，例如，如何繪制剖面，如何確定立井工業場地壓煤、斷層對于采礦的影響，煤層賦存條件的改變對于采煤方法的影響等，無非是學生對于二維平面到三維空間的構建過程；又如，對于礦井通風，在二維平面中很難構建整個礦井的通風系統。
畢業設計改革的“三維圖形”可以積累成圖形庫，形成教學共享資源，使學生的畢業設計成果轉化成應用模型，對于采礦工程專業思想的培養，專業術語、煤礦安全規程和煤炭工業礦井設計規范的理解，對于培養一名合格的采礦工程技術人員都具有重要意義。
（五）建立成績綜合評價模型
針對傳統成績評定方法的諸多不足，建立成績綜合評價模型。評價指標由工作態度與出勤、專業理論知識運用能力、方案論證與比較能力、說明書排版情況、相關規范與規程應用能力、文獻檢索能力、圖紙規范性、圖紙綜合完成情況、手繪圖完成情況、答辯自述情況和回答問題綜合情況組成，構成綜合評價指標B={B1，B2，…，B11}；在論文答辯前，由指導教師與答辯組統一制定各指標權重W={W1，W2，…，W11}， 在答辯過程中，由答辯組根據學生的綜合情況給出相應指標分值，該分值與指導教師給定的相應指標分值共同構成綜合評價指標矩陣：
并與指標權重W={W1，W2，…，W11}進行矩陣運算，例如有n名教師參與給一名學生打分，則有：
最后，根據矩陣運算結果得出該生畢業設計成績P=（P1+P2+…+Pn）/n。
綜上所述，通過原有畢業設計中加入三維圖形制作元素，能夠直接、有效地描述設計中存在的問題，幫助學生加強對設計中一些細節的理解，串聯各系統的同時，能夠綜合考慮實際，也能對其他同學、甚至下年級學生起到積極的輻射作用。通過畢業設計三維圖形的積累，能夠建立采礦三維圖形庫。對于畢業設計內容進行改革，能夠培養學生的團隊合作意識，豐富設計內容的同時，設計更有針對性與實效性。對學生進行針對性分組，以小組協同作戰形式，學習內容適當拓展到教學課程之外，即加強針對性的理論強化學習和制圖方法學習，協同作戰以形成資源共享，有效地提高學習效率和學習效果。建立成績綜合評價模型，能夠更加客觀地對學生設計成果進行綜合評定，便于通過成績分析進一步調整授課方案與布置設計任務，可以針對煤礦企業需求及時調整成績評價指標體系與指標權重，可操作性較強。對畢業設計成果加強管理，特別是建立“三維圖形庫”，能夠充分利用畢業設計成果，對于專業基礎課與專業課教學具有重大的現實意義。
參考文獻：
[1]文華.采礦工程專業畢業設計教學環節現狀及對策分
析[J].教學園地，2009，（7）.
[2]余偉健.采礦工程專業畢業設計存在問題分析及體會
[J].當代教育理論與實踐，2010，（2）.
[3]李懷珍，武俐.采礦工程畢業設計存在的問題分析與教
改探討[J].淮南職業技術學院學報，2011，（1）.
Abstract： This study is based on the 2012 year class of Mining Engineering Specialty in Heilongjiang University of Science and Technology. In view of the problems in talent orientation training mode， curriculum system， practice teaching and graduation design in the training of applied talents of mining engineering， and taking advantage of university-enterprise and university-university education resources， the "Social demand + university-enterprise collaboration" talent orientation and ideological cultivation mode， "employment guidance platform + module" curriculum system and operation mode， "virtual simulation + rotational stints" practice teaching mode， "professional interaction + collaborative innovation" graduation design management and guidance mode are established. The problems in talent demand orientation and consciousness training， curriculum system， dynamic optimization， practical ability and cooperative innovative consciousness training in the implementation process of mining engineering talent training are solved， and an effective path for mining engineering talent training is worked out. After 4 years’ practice and exploration， the professional cognition， practice ability and innovation consciousness of students have been improved significantly.
關鍵詞：采礦工程專業；應用型人才；培養模式
Key words： mining engineering；applied talents；training mode
中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）08-0173-03
0 引言
人才培養要回答“培養什么樣的人才”和“如何培養人才”兩個問題。人才培養定位需要解決“培養什么樣的人才”的問題，人才培養定位既是人才培養的出發點，也是歸宿。采礦工程專業應用型人才，是指能將采礦工程專業知識和專業技能應用于所礦井生產實踐的人才類型，是指能夠熟練掌握礦井生產一線的專業知識和實踐技能，主要從事礦井生產一線的技術人才，其內涵是隨著礦井生產實際發展而不斷發展的。目前我國采礦工程專業應用型人才培養過程中主要存在以下問題。
首先，采礦工程專業應用型人才培養需解決“培養什么樣的采礦工程專業應用型人才”的問題。目前煤炭行業對所需的采礦工程專業應用型人才，在專業知識結構和實踐能力方面的需求如何？是首要解決的問題。
其次，“如何培養采礦工程應用型人才”？則需要考慮如何使人才培養精準定位與課程體系、實踐教學環節、教學模式、協同創新意識培養四個方面有機融合與貫通。
最后，針對采礦工程專業應用型人才目前的“用得上留不住”的困境，如何培養出采礦工程專業技術人才符合“留得住、用得上、能力強”的標準。
1 采礦工程專業應用型人才培養模式
一是，以“精準定位、動態調整”為目標；遵循“服務面向”、“自身特色”、“辦學層次”、“社會需求”的四原則理論；通過網絡問卷調查、走訪調研國內煤炭院校、省內國內大型煤炭企業；結合采礦工程專業應用型人才需求現狀，以及我校自身的辦學條件、優勢和特色、服務面向；構建“社會需求+校企協同”人才定位培養模式，動態優化人才培養在專業知識結構和實踐技能方面的培養要求。解決人才培養在專業知識結構和實踐技能方面滯后于煤炭產業結構升級的趨勢，以及人才培養層次不清楚、特色不鮮明足的難題。
二是，利用“校-企”“校-校”教育資源，結合人才培養的精準定位，優化課程體系既能彰顯社會需求又契合學科人才培養定位，構建“就業導向+平臺模塊”課程體系。不同企業需求的知識結構體系是有區別的，“平臺+模塊”的知識結構體系，體現“就業導向”的人才培養特點，“平臺”的搭建是統一的，但“平臺”下面的課程“模塊”可以根據學生自身發展和企業需求進行適時調整，形成適合個性化發展的“訂單式課程體系”。
三是， 依托國家大學生實踐基地的建設和卓越人才培養的實施，以及“校-企”協同創新工程，創建“產、學、研”基地，進一步優化和充實“采礦教學仿真實驗室”，通過“教學-實踐”循環交互式培養，實現校內仿真教學與現場實踐的有機融合。構建 “虛擬仿真+輪崗掛職”的實驗室建設與實踐教學模式，不僅破解了實驗條件建設僅靠高校，學生實踐按綱執行，學后只知操作不知其用的難題，同時破解了實習入井難的問題。目前與之配套的礦業工程虛擬仿真實驗室和模擬礦井建設正在積極籌建之中，該項目的建成將進一步豐富“虛擬仿真+輪崗掛職”的實驗室建設與實踐教學模式。
四是，為了適應培養具有創新意識的應用型礦業類人才需求和我校礦業特色背景下的人才培養模式發展，提出基于“專業交互+協同創新”的畢業設計管理與指導模式。將企業工程技術人員納入其中，組建指導教師團隊與學生設計團隊，該模式改變了傳統的教師“個體指導模式”，構建“多學科滲透”、“多專業交互”、“校內外協同”的“團體畢業設計模式”。并適時引入基于項目模式的多專業聯合畢業設計運行模式，搭建一個有利于學生增強工程意識、全局意識、協作意識的平臺。通過專業之間的協同，增強學生的多專業交叉知識，提高學生積極性和主動性，有效克服傳統教學模式與工程實際脫節、被動學習和設計目的不明確的弊端，有利于培養學生具有較強的解決實際工程問題的能力和協同創新意識。
五是，通過“社會需求+校企協同”人才定位培養模式、“就業導向+平臺模塊”運行模式，建立校-企聯盟，企業參與人才培養，實現“高素質、高層次、高技能”應用型人才的培養。結合“虛擬仿真+輪崗掛職”實踐教學模式、“專業交互+協同創新”畢業設計管理與指導模式，加強學生的專業認知感和意識形態的培養。通校企聯盟，建立“待遇留人、事業留人、感情留人、終身培養”的用人制度，學校為學生畢業后的繼續教學培訓、學歷提高提供跟蹤指導，培養學生終身學習的意識形態。以解決采礦工程專業應用型人才處于一種“用得上留不住”的困境。
2 采礦工程專應用型人才培養模型圖
采礦工程專應用型人才培養模型圖見圖1。
3 采礦工程專應用型人才培養模式應用效果
經過四年的采礦工程專業應用型人才培養模式的研究、實踐與探索，該模式解決了采礦工程專業應用型人才培養實施過程中，人才需求定位與意識培養、課程體系動態優化、實踐能力、畢業設計與協同創新意識培養過程中存在的難題，并在應用中取得了滿意效果，具體表現在以下五個方面。
一是，實現了人才培養的精準定位和動態調整，確保招生和就業穩定。結合采礦工程專業發展和應用型人才需求現狀，以及我校自身的辦學條件、優勢和特色、服務面向，適時調整了招生計劃，結合培養方案、課程體系優化，大幅提高人才培養質量，在煤炭行業低迷時期時期，我校采礦工程的就業率始終位于學校就業率前列。
二是，企業參與人才培養積極性提高，校-企、校-校合作成果顯著。建立了國家大學生實踐基地、校企合作實習教學基地、校-校協同創新工程，多樣化的教育資源得到充分利用，學生的專業認知感、意識形態顯著提高。
三是，學生實踐能力與創新意識明顯提高。在校學生多人次參加省級、國家級各項大賽，并取得了良好的成績，獲全國采礦工程專業本科生創新實踐作品大賽61余項，獲批大學生科研立項30項，學生發表科研論文6篇，獲得專利5項。
四是，畢業設計改革成果顯著，質量明顯提高。通過構建“多學科滲透”、“多專業交互”、“校內外協同”的“團體畢業設計模式”，引入基于項目模式的多專業聯合畢業設計運行模式，并增加三維虛擬礦山動畫設計及實體模型設計，學生實踐能力和創新意識提高。
4 結論
通過該培養模式，同時以黑龍江科技大學采礦工程專業12級學生為主體進行試驗，取得良好的效果，為采礦工程專業應用型人才培養開辟了有效實施途徑。全新培養模式依托所創建的“社會需求+校企協同”人才定位與意識形態培養模式、“就業導向+平臺模塊”課程體系與運行模式、“虛擬仿真+輪崗掛職”實踐教學模式、“專業交互+協同創新”畢業設計管理與指導模式，同時學校實現了人才培養精準定位；基于校企聯盟實施“待遇留人、事業留人、感情留人、終身培養”的用人制度，增強了學生的專業認知感、團隊意識，使學生建立正確的企業發展意識形態。通過四年一體化培養研究，該培養模式正在進一步完善，準備在黑龍江科技大學采礦工程專業13級開展新一輪培養升級。
參考文獻：
[1]龔荒，陳文.國有煤炭企業科技人才結構分析與管理創新[J].內蒙古煤炭經濟，2004（2）.
[2]余琴.直面煤礦專業人才流失―――中國礦業大學畢業生就業意向調查[J].現代職業安全，2005（2）.
[3]彭騰，闞小良.論我國現階段高技能人才緊缺[J].岳陽職業技術學院學報，2005（4）.
[4]耿廣中，方君，李峰.國有煤炭企業人力資源流失的原因與對策[J].中國煤炭，2005（3）.
[5]拾璐.國有煤炭企業人才流失的原因與對策[J].煤炭科技，2010（3）[6]李建兵.國有煤炭企業人才流失現狀及對策.石家莊經濟學院學報，2008（10）.
[6]張國華，蒲文龍，徐鋒，楊鳳娟，唐國忠.黑龍江省煤炭行業緊缺人才現狀及對策研究.經濟師，2015（02）.
[7]張國華，康健，趙喜江，陳剛.黑龍江省煤礦定向專業人才穩定狀態分析[J].吉林省教育學院學報，2015（07）.
