序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的投資股票的基本知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

關鍵詞：基金 業績 誤區

一、基金的定義

本文所定義的基金指的是證券投資基金（簡稱基金），也就是指通過發售基金份額，將眾多投資者的資金集中起來，形成獨立財產，由基金托管人托管，基金管理人管理，以投資組合的方法進行證券投資的一種利益共享，風險共擔的集合投資方式。根據是否可以贖回，可將證券投資基金分為開放式基金和封閉式基金。開放式基金，是指基金規模不是固定不變的，而是可以隨時根據市場供求情況發行新份額或被投資人贖回的投資基金。封閉式基金，是相對于開放式基金而言的，是指基金規模在發行前已確定，在發行完畢后和規定的期限內，基金規模固定不變的投資基金。根據投資對象的不同，證券投資基金可分為：股票型基金、債券型基金、貨幣市場基金、混合型基金等。股票基金是指將資產的60%以上投資于股票的基金，主要適合于愿意承受較高風險、追求高收益的積極型投資者；債券基金是指將資產的80%以上投資于債券的基金，主要適合于追求本金相對安全、回報略高于貨幣市場基金的穩健型、保守型投資者；貨幣市場基金指僅投資于貨幣市場工具的基金；混合基金是指投資于股票、債券和貨幣市場工具，并且股票投資和債券投資的比例不符合債券、股票基金規定的基金。從投資風險角度看，幾種基金給投資人帶來的風險是不同的，其中股票基金風險最高，貨幣市場基金風險最小，債券基金的風險居中。本文主要針對的是股票型基金和混合型基金。

二、近幾年我國基金投資的業績

2007年因股市的暴漲，全年股票基金平均增長率高達118.39％；雖然2008年遭到暴跌，但2009年2010年基金持續較高收益，2009年股票型基金平均增長率為69.72%；2010略低為5.01%，不過收益最高的華商盛世成長基金增長率也達到了37.77%；2011年因股市的慘淡，基金業績也大幅下降，多為負收益，但進入2012年，隨著股市回暖，基金的收益又開始持續上升。可見，雖然我國基金市場業績并不穩定，但總的來說只要堅持正確的投資理念和方法，其投資收益還是比較不錯的。

三、基金投資中的誤區

馬克思曾說過“一旦有20%的收益，資本就活躍起來。”2007年基金的超高收益在全國掀起了一股投資基金的熱潮，最近幾年雖然不像2007年那樣幾乎是全民買基，但這些年基金的總體收益水平還是吸引了眾多的新投資者。這些投資者被基金高收益所吸引，盲目加入，在投資中其存在著不少的誤區。

第一，選擇基金貪圖便宜，患有“恐高癥”。很多投資者在購買基金時會選擇凈值低的基金，認為凈值低的基金便宜實惠，并且對高凈值基金能否繼續增長感到擔心。無疑這種觀點是錯誤的。其實同樣的投入，如果收益率一樣，那么獲得的收益同樣是一樣的，不會受凈值的任何影響。舉個例子，同樣是1萬元，分別投資凈值為1.00的A基金和凈值為5.00的B基金，那么A基金可獲得份額為10000份，B基金可獲得份額為2000份（忽略申購費用），若兩只基金同時上漲（下跌）1%，則A基金收益（損失）為1.00*1%*10000=100.00元，B基金收益（損失）為5.00*1%*2000=100.00元。由此可見，在同樣的投入下，基金的收益并不是看凈值和份額的多少，而是由該基金的收益率決定的。而基金收益率的高低主要看該基金的投資分布，例如股票型基金其控制資產的60%-95%用在投資股票上，它們的收益主要取決于它們所投資的股票的漲跌，如果兩只基金投資的股票差不多，那么不管它們凈值相差多大，它們的收益率也會相差不多。很多基金公司旗下的多個基金的投資團隊一般都是研究成果共享，相互合作，因此幾只基金投資分布相似，雖然它們的凈值有高有低，但在開放式基金每日漲跌排名可以看到同一公司的基金很多時候同進共退，排名都差不了太多。高凈值高增長的基金有很多，如以2007年華夏大盤和華安上證180兩只基金為例，年初凈值分別為2.27、4.88，當年增長率分別為226%和146%，分別列年漲幅第1名和第15名，其收益遠遠超過很多凈值一塊多的低凈值基金。由此可見，凈值高的基金并不一定比低凈值的基金漲的慢。所以說，買基金根本就不用看凈值，這和基金收益沒有絲毫影響。

第二，盲目追捧新基金。很多投資者認為只有新基金是以1元面值發行的，是最便宜的，而且還有不少投資者認為新基金就和原始股差不多，潛力巨大，所以盲目購買。事實上，新基金并沒有這些投資者想象的那么好。首先，新基金沒有過往業績作為參考，不像老基金那樣有過往業績進行參照，新基金管理團隊的投資理念、風格等都無從得知，所以買新基金有點像是賭博，有一定風險；其次，新基金要有一個不短的建倉期，一般為3個月甚至更長，在建倉期不允許贖回申購。相對于老基金，無疑在新基金建倉期間，增長率會慢很多，當然有的新基金的建倉時間很短，短時間內投入大量的資金，一般會購買到其他基金已經持有的股票，間接推動了其他老基金的增長速度；另外，若是認購新基金的資金較多，則需要按比例認購，大量資金被凍結，還會造成不必要損失。所以說不要盲目買新基金。

第三，盲目申購分紅或者拆分的基金。很多人喜歡分紅的基金主要是對基金分紅存在誤解，認為分紅是白得的實惠。其實分紅前后你的總資產沒有任何變化，在分給你一部分紅利的同時你持有基金的市值也降了下去，分紅后的基金市值+分得的紅利=分紅前的基金市值，有人說得好，分紅就好比把左手的錢拿出一部分放到右手，實際錢數還是那么多。而且分紅對基金日后的發展是有很大影響的。分紅需要現金，基金公司要在分紅前賣出手里面的部分股票，必然就調低了倉位，而分紅后會吸引大批喜歡低凈值的投資者大量申購，這些新進入的資金會有一個建倉過程，這些對于增長率必然有一定影響，而且一旦資金大規模進入，基金規模變大，對基金經理的能力也是一個考驗。所以說在股票市場穩步上升的階段最好不要盲目去搶分紅基金。當然如果股市在調整期，買分紅基金降低風險也是一個選擇。另外需要注意的是，有的基金贖回費率在持續持有一定時期后會減低，但由于分紅選擇紅利再投資的部分，持有時間是按照分紅日算得，所以要注意，以防受到不必要的損失。

基金拆分是在保持投資人資產總值不變的前提下，改變基金凈值和基金總份額的對應關系，重新計算基金資產的一種方式。基金拆分后總市值也沒有任何變化，只是凈值降低，并相應增加基金份額。例如持有凈值為3.00的基金10000份，當它拆分后凈值變為1.00，份額相應變為30000份，其拆分前后總市值沒有任何變化都是30000元。同基金分紅一樣，拆分凈值降低很可能吸引大批投資者進入，對基金的增長速度造成影響。

目前，很多基金公司對旗下基金進行大比例分紅和拆分更多是出于營銷方面的考慮，說白了就是為了擴大規模賺取手續費，而不是出于基金發展的需要，所以廣大投資者對此要謹慎對待。

第2篇

（共30題）

一、定義判斷：每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種行為，要求你嚴格依據定義從中選出一個最符合或最不符和該定義的答案。注意：假設這個定義是正確的，不容置疑的。

1、勞動報酬：是指勞動者因提供勞動而獲得的所有報酬的總和，它等于工資和福利之和。根據以上的定義，下面哪種組合構成勞動報酬：（）

A、劉昕完成計件任務500件，按單價4元計，獲得2014元人民幣

B、劉昕因完成計件任務獲得2014元人民幣，公司獎勵他到海南旅游一次

C、劉昕因完成計件任務獲得2014元人民幣，且他把上月獲得的2014元人民幣投資股票又獲得了200元的收益

D、劉昕完成計件任務獲得2014元人民幣，又因其加班，獲得300元的加班費

2、資本輸出：是指資本家、資本家集團或資本主義國家政府為了獲得高額利潤或利息對國外進行投資或貸款。根據以上的定義，下面哪個不屬于資本輸出？

A、在國外投資辦工廠、開礦山

B、私人銀行和企業的對外貸款

C、購買國外企業的有價證券

D、向海外發行本國企業的股票和債券

3、技術創新：在經濟發展理論中，指新技術、新發明在生產中的首次應用，是在生產體系中建立新的生產函數或供應函數，引進一種生產要素和生產條件的新組合。經濟學強調技術創新具有非獨占性、不確定性、市場性和系統性等特點。根據以上的定義，下面哪種行為屬于經濟學范疇的技術創新：（）

A、歐洲協和飛機試飛成功，因其飛行成本巨大，故機票價格極其昂貴

B、美國的航天技術極其發達和先進，航天飛機在太空自由飛翔

C、五糧液集團經過長期的配方試驗，在市場推出了低度酒，取得了極好的市場回報

D、美國銥星公司的技術可使人在地球的任何一個角落收發信息

4、無效勞動合同：指當事人違反法律、行政法規的規定，訂立的不具有法律效力的勞動合同。它雖是當事人雙方協商訂立的，但經國家規定的專門機構認為無效合同后，國家則不予確認，法律不予保護。根據以上定義，下述哪種行為是典型的無效勞動合同：（）

A、農民工小王被某印刷廠雇傭，書面合同規定管吃管住，月薪800元人民幣，無節假日

B、農民工小王，在公開勞動市場被某餐館雇傭，簽定勞動合同，并當場作了合同公證

C、四川民工小王，在勞動行政部門的鑒證下，與某水泥廠簽定了勞動合同

D、農民工小王被某印刷廠雇傭，書面合同規定月薪800元人民幣，并口頭約定遵循國家相關的政策和法律

二、演繹推理：每題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求你根據這段陳述，選出一個答案。注意，正確答案應與所給的陳述相符合，不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

15、為了保護某些新開發的工業，A國政府禁止這類在國內剛剛開始研制的產品進口。但這類產品的購買者是A國幾家從事國際貿易的大公司，對該類產品的禁止進口大大提高了這些產品的價格，從而嚴重地削弱了這幾家公司在國際市場上的競爭能力。可見，

A、這些產品的價格，進口要比在A國國內自行生產便宜得多。

B、A國政府希望那些新開發工業成熟以后，再反過來出口它們的產品。

C、A國只進口它的出口國的產品。

D、進口的產品必須是對A國經濟起關鍵作用的。

16、在當今社會中，一個人的知識大致有百分之十至二十是從學校中學到的，百分之八十到九十是在職業實踐中不斷學習獲得的。在一個人的知識總量中，從學校中學到的將越來越多，但所占的比例卻越來越少。因此，

A、應該盡可能多地參加職業實踐。

B、學校越來越不重要了。

C、不斷接受各種形式的再教育，已是必然發展趨勢。

D、學校中所學的知識越來越少。

演繹推理其它習題略

三、圖形推理：（略）

第三部分常識判斷

（共40題）

一、常識判斷：常識部分涵蓋政治、經濟、法律、公共管理、人文、科技等方面、考察應試者在這些方面應知應會的基本知識以及運用基本知識分析判斷的基本能力。請注意，正確答案可能是一個，也可能是兩個以上，請根據題意做出正確選擇。

1、建設有中國特色社會主義的基本的、首要的理論問題是：

A、確定我國社會主義發展所處的歷史階段

B、什么是社會主義，怎樣建設社會主義

C、搞清馬克思列寧主義經典作家關于社會主義的科學論斷

D、探索符合中國國情的社會主義模式

2、社會主義經濟體制是指：

A、社會主義生產關系的總和

B、社會主義的基本經濟制度

C、社會主義經濟制度的具體實現形式及運行方式

D、社會主義生產分配、交換、消費的體系

3、把我國領土臺灣割讓給日本的不平等條約是：

A、《》B、《》

C。《》D、《》

4、《民法通則》第64條規定，包括：

A、委托B、代位

C、法定D、指定

5、公文對語句的基本要求是：

A、含義明確、清晰、完整、便于準確理解無歧意

B、句子成分搭配得當

C、可以隱去句子中的必須有的成分

D、改變語序安排

6、行政行為成立的要件有：

A、主體要件B、功能要件

C、內容要件D、權限要件

7、世界反法西斯同盟國督促日本無條件投降的會議是：

A、德黑蘭會議B、開羅會議

C、雅爾塔會議D、波茨坦會議

8、法律淵源實質上是按照一定的標準對法進行的分類，根據法律淵源的含義，我們可以把法律分為：

A、憲法、民法、刑法、訴訟法等

B、憲法、法律、行政法規、地方性法規等

C、憲法、民法、刑法、商法等

D、憲法、法律、行政法、條例等

9、同志在建黨八十周年慶祝大會上的講話指出，是我們立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民團結奮斗的共同理論基礎，因為具有()的理論品質。

A、解放思想，實事求是

B、實踐是檢驗真理的唯一標準

C、與時俱進

D、一切從實際出發

10、商品交換必須實行等價交換，這是商品經濟必須遵循的一條重要原則。下列選項中對等價交換的正確認識有：

A、交換雙方的商品在使用價值量上相等

B、交換雙方的商品在價值量上相等

C、貨幣出現后，要求價格與價值相一致

第3篇

【關鍵詞】財務管理;課程模式;教學方法

《財務管理》是高職會計專業的核心課程之一,也是財經類其他專業的必修課之一。高職《財務管理》建設應當與會計專業的建設同步。2006年我院的會計專業被湖北省教育廳確定為“教學改革試點專業”。在《基礎會計》、《財務會計》相繼被評為國家級、省級精品課程的同時,《財務管理》的課程體系、教學方法、教學手段也進行了改革與創新。

由于我國財務管理學科剛從會計學科中獨立出來,因此其理論體系、課程體系、教學方法體系還不充實和完善,再加上教授《財務管理》的大部分師資多是從事會計教學的教師,在教學內容上側重于與會計的聯系,教學方法上也往往沿用會計教學的特點。高職會計教學的首要目標就是培養學生動手做賬的能力,因此不需要有太多的拓展。財務管理的教學則有所不同,它除了教授一些具體的技術方法外,更應培養學生資金的時間價值和風險價值的理念。所以,財務管理的教學應重點培養學生的理財理念、財務分析能力、職業判斷能力和綜合素質,而決不僅僅是簡單地財務計算能力。

一、課程模式上

我校積極開展新教學理念的學習與探討,安排教師進行專業調查,對人才市場的需求情況,畢業生質量情況進行跟蹤調查,與各行業、各部門進行座談交流,在取得大量第一手資料的基礎上,用先進的教學思想來指導課程教學,形成《財務管理》“雙模塊、雙循環、分階段考核”的課程模式。

(一)課程模式的指導思想

遵循“夯實基礎、提高素質、突出能力”的課程建設指導思想,課程的基本理論部分以必須夠用為度,課程的基本技能部分重點突出實踐,實訓的內容,以培養學生的實用能力、分析能力和綜合素質為指導方針。《財務管理》“雙模塊、雙循環、分階段考核”的課程模式中的“雙模塊”是指按知識模塊進行理論學習,按專業崗位模塊進行實訓。“雙循環”是指通過對基本知識點,基本理論的學習完成第一次循環,通過實訓操作完成第二次循環。“分階段考試”是指每個模塊、每次循環學完以后,采用不同的方式進行考核。

(二)課程模式的基本內容

1.理論教學循環解決學生知識模塊的構建

見表1。

2.實踐性教學循環解決崗位模塊問題

見表2。

“雙循環、雙模塊、分階段考試”的課程模式,最明顯的兩大優勢:一是符合從理論到實踐,再從實踐到理論的認識規律;二是符合高職教育課程目標的要求,打破了以理論教學為主的傳統專業課的課程模式,加強了學生實踐能力、崗位能力的培養,使教與學達到較高境界的融合。

二、教學方法上

2006年2月15日新企業會計準則的頒布是我國會計改革的里程碑,特別是新會計計量屬性的運用,從根本上扭轉了高職學生只要學好會計,會做賬就行,而《財務管理》是本科學生應掌握的一門課程的傳統思想。今后,要想精通新企業會計準則,必須學好《財務管理》。財務管理是一門既有理論深度,又有實踐廣度的課程,它需要教師精心地設計好每一堂課,并且嘗試選擇靈活多樣的教學方式;需要教師從學生實際出發,改原來單純灌輸式的教學方式為現在的啟發式、發現式等多種教學方式,充分發揮學生的主體性和創新思維,培養學生的綜合素質;需要教師不斷地進行自我教育,不斷地更新計算機應用技術,創新教學方法和手段,豐富課堂氣氛,展示一個現代教育工作者的魅力。筆者根據多年《財務管理》的教學實踐,認為情景教學法、案例教學法、試驗教學法、網絡導入法等是改進當前高職《財務管理》教學的幾種較好的方法。

(一)情景教學法

德國教育家第斯多惠曾經說:“如果使學生簡單地接受或被動地學習,任何方法都是不好的;如果能激發學生學習的主動性,任何方法都是好的。教育不是要人消極不為、無所作為,而是要激發主動性、培養獨立性。”無論是《財務管理》的理論教學,還是實踐教學都可以運用情景教學法,從培養學生的主動性、趣味性入手,讓學生對自己的學習負責,由被動學習轉化為主動學習,獨立地完成作業、上網操作,獨立地思考、實踐所學到的知識。

例如,在理論教學中,可以將我國今年出臺的一系列宏觀金融調控政策與企業理財、個人理財結合起來講授,將購買商品房、投資股票、債券、基金等這些普通老百姓經歷的事情作為話題交流,這樣避免了空洞地說教,讓學生體會到學好《財務管理》對自己今后的工作、生活都非常實用,從而增強了其學習的主動性、趣味性。在實踐教學中,教師可以利用財務管理沙盤教學,將教學班模擬為一個上市公司,將學生分成五個管理團隊,互相競爭,每個團隊的成員根據公司的組織結構分別擔任公司中的重要職位(CEO、CFO、市場總監、生產總監等),每個團隊要親自經營一家擁有1億資產,銷售良好,資金充裕的企業,并要連續從事2至3個會計年度的經營活動,并將企業結構和經營管理的結果全部展示在模擬沙盤上。通過這種直觀的體驗式互動學習,有助于學生理解復雜,抽象的財務理論,熟悉企業的業務流程和科學決策程序,提高了學生實際操作能力、語言表達、溝通能力,也培養了他們的團結協作精神。(二)案例教學法

案例教學法是一種啟發性、實踐性的教學方法。在整個教學過程中,教師扮演著“導演”的角色,從案例的挑選,問題的提出、討論過程的控制到討論結束的總結,都必須作出精心地安排。例如,在教授企業財務管理的目標演進時,可以挑選武漢鋼鐵公司等一些國營企業作為案例,通過它在計劃經濟時期、商品經濟時期、市場經濟時期三個不同階段的生產經營狀況及其企業發展目標,設計出以下問題:財務管理目標的演進過程是怎樣?財務管理目標具有哪些體制性特征?財務管理目標是否具有穩定性?各種財務管理目標具有哪些優點及其局限性?如何進行財務管理目標的協調?在講授財務管理基本觀念時,可以挑選鐘鎮濤等一些影星、名人破產作為案例。通過對他們破產的解析,設計提出以下問題:明星會破產嗎?明星為什么會破產?明星犯的錯誤,普通人也會犯。在當前國家宏觀金融政策偏緊的情況下,國內許多較富裕的人士貸款購置多套房產作為投資,那么如何避免投資失敗?請根據鐘鎮濤的教訓做一份自己個人投資理財規劃報告。每一章一個案例,每一章一個理財故事,每一章一次分析討論,培養了學生分析問題、解決問題的能力和創新精神,提高了學生決策能力和綜合素質。

(三)實驗教學法

實驗教學法是建立在多媒體教學手段基礎上的新的應用型《財務管理》教學方法。它主要是在計算機環境下建立各種財務管理模型的技術和方法,即以現代財務管理理論為指導,在計算機環境中充分發揮管理者的想象力和創造力,將計算機技術與財務管理理論相結合,建立各種財務管理模型,為定量分析提供技術支持的一種方法,是當前高職《財務管理》教師必須掌握和向學生推廣的一種新教學方法。在理論教學中,教師可以通過向學生演示Excel強大的計算功能,介紹Excel在資金時間價值、凈現值、現值指數、內部收益率、存貨管理、項目投資動態盈虧平衡分析、財務危機預警分析、財務分析等許多財務管理重難點問題上的應用,讓學生親自上機操作、分享計算機給財務工作帶來的高效率,加強學生分析問題和解決問題的能力。

(四)網絡導入法

第斯多惠曾說過:“教學的藝術不僅在于傳授本領,而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。網絡改變了世界,網絡也改變了教學。網絡導入法可以充分調動學生主動學習、自覺學習的積極性、趣味性,給學生一個自我發展的空間。利用網絡導入法,《財務管理》教師可以為學生提供下列網絡學習平臺:一是課程課件。將制作的課件掛在網上,供學生下載、復習、預習,帶著問題進課堂。二是網絡題庫。將每章的習題及答案掛在網上,給學生自學提供方便。三是網絡問題。將知名度高的一些財經網站提供給學生,讓學生利用業余時間到網上去收集自己感興趣的一些上市公司財務數據、進行這些公司償債能力、盈利能力、營運能力、發展能力、現金流量等情況的財務分析和杜邦綜合財務情況分析,并練習書寫電子版公司財務報告。為學生畢業后,能很快適應實際財務工作打下基礎。

【參考文獻】

[1]葛家澍.創新與趨同相結合的一項準則.會計研究,2006年第3期.

[2]楊嘵.Excel規劃求解工具在存貨管理中的應用.財會通訊(綜合版),2004年第12期.

[3]杜茂寶.利用Excel建立項目投資動態盈虧平衡分析模型.財會通訊(綜合版),2007年第2期.