發布時間：2023-06-25 16:11:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的播音主持職業素養樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
廣播播音主持是一種具有傳遞信息功能的藝術，而播音主持人就是電視臺的形象代言人，是媒體與觀眾溝通以及聯系的紐帶，其所具備的職業素養以及對主持技巧的掌握對廣播播音支持的發展均有著重要的作用和意義。廣播電視是輿論的導向，是宣傳主流文化的引領者，其對聽眾以及在社會上的影響力均是非同凡響的，由此可見播音主持人作為廣播播音過程中的重要組成部分其職業素養以及主持技巧對節目的質量以及新聞輿論在觀眾之間的效應具有著重要的作用。下面本文就對廣播播音主持的基本素養以及廣播播音的相關主持技巧進行淺析。
一、廣播播音主持的基本素養
（一）廣播播音主持要具有政治素養。廣播播音在一定的程度上可以說是黨和政府的唇舌，其對黨和政府的主流思想文化有著較強的傳遞作用，而廣播播音主持人不僅僅要將黨和政府的思想路線、政府政策以及思想方針進行傳播，同時，也要對公眾的訴求和心聲進行反應，這就要求其具有一定的政治素養。廣播播音主持人要不斷的學習政治理論知識，對自身的思想覺悟進行提高，堅定其政治立場，同時也要樹立以群眾為中心的思想觀念，加強其自身道德修養的提高，保證其播報的內容不歪曲實施也不弄虛作假。
（二）廣播播音主持要具有文化素養。文化素養指的是廣播播音主持人自身的學識水平以及文化修養，這是廣播播音主持人必須具備的基本素養，同時也是在播音主持的過程中不斷修煉和提升的。隨著人們生活水平的提高，其對廣播播音的內容提出了更高的要求，而播音過程中應該用準確、生動的語言和恰到好處的語速將新聞內容進行傳遞，這需要廣播播音主持人具有較為深厚的文化底蘊。因此廣播播音主持人要提高自身的修養和文化水平，用敏銳的洞察能力更加準確和深入的向聽眾傳遞信息。
（三）廣播播音主持要具有語言素養。作為一名優秀的廣播播音主持人必須要具備較高的語言素養，廣播節目播音主持人的語言要通順流暢，在對那些具有較長篇幅的串詞進行播報使要保證一氣呵成，如行云流水一般順其自然，進而使聽眾更加信服。同時，廣播播音主持人在進行播報的過程中要避免語言生澀和前言不搭后語情況的出現，這樣的情況會降低聽眾的熱衷程度，并對節目的信譽度造成一定的影響。所以，廣播播音主持人要對語言方面的基本功進行經常性的伏案立案，做到言語有心和用心，進而讓其具備較高的語言素養[1]。
（四）廣播播音主持要具有心理素養。廣播播音主持人在進行節目播報的過程中可能會遇到各種突發的情況或者是問題，而這些問題的出現對播音主持人的應變能力和心理素養均是一個很大的考驗和考量，一個專業和優秀的廣播播音主持人應該具有較高的心理素養。在面對突發問題時廣播播音主持人應該較快的恢復鎮靜，應采取及時的補救措施，迅速的對問題進行解決，同時也要保證聲音的平和感，讓聽眾感覺不到其變化。所以，廣播播音支持人要在平時對心理學方面的知識進行學習，對其心態進行調整，提高其心理素養。
二、廣播播音的相關主持技巧
（一）廣播播音要做到以情感人。廣播播音主持工作對主持人的專業性技術要求相對較高，首先廣播播音主持人應該對其情感有一個很好的把握，通過學習來提高其理論知識掌握能力以及時間功底，使得其具有明辨是非的能力。同時，廣播播音主持人也要經常聯系，保證其在播音主持的過程中懷有一顆赤子之心，對播音主持的內容具有一定的情感體驗，在此基礎上播音主持人也要對情感投入的度進行一個把控，在播音時具有真實的情感，使真情自然流露，進而做到以情感人[2]。
（二）廣播播音要調控節目氣氛。廣播播音主持人不僅僅要對節目中的信息進行一個有效的傳遞，同時也要對節目的氣氛進行一個有效的調控，讓廣大聽眾產生情感上的共鳴。因此，廣播播音主持人要具有播音的積極性和興奮度，用其內心最真實的情感去感染聽眾，讓聽眾可以真正的被廣播播音內容所吸引，讓廣播播音過程中達到，由此可見，調控節目氣氛是廣播播音過程中應該掌握的一種主持技巧。
（三）廣播播音要把握節目進度。廣播播音節目相對較多，且內容豐富，在這樣的情況下如何在有限的時間內將具有大量內容的節目主持好是廣播播音過程中主持人應該思考的一個問題，由此可見，把握節目進度為廣播播音主持人應該掌握的一個基本播音技巧。廣播播音主持人應該較好的將節目串聯融入到節目中，對節目進行一個合理的串聯，并對情感有一個準確的把握。同時，廣播播音主持人要帶動聽眾跟著自己的思路走，對聽眾的注意力和關注度進行一定的提升，進而對節目的進度有一個合理的把握。
（四）廣播播音要應對突發事件。廣播播音的過程中主持人應該具備的一個基本技巧就是對突發的事件進行一個有效和快速的處理。廣播播音主持是一個相對較為復雜的過程，廣播播音主持人不僅僅只是承擔簡單的播音工作，同時企業要引發聽眾的共鳴，將節目帶動到階段，而在進行這樣的播音主持過程中有很多可能發生的突發事件，對播音主持工作的順利進行造成一定的阻礙和影響，這就要求廣播播音主持人巧妙的對這些突發事件進行應對，并自圓其說，使得突發事件得到妥善的解決。
三、結語
總而言之，廣播播音主持人在進行廣播播音的過程中對基本的政治素養、文化素養、語言素養以及心理素養等職業素養進行具備，并可以充分的掌握廣播播音過程中的相關主持技巧可以提高節目的質量和播音內容在聽眾之間的輿論效應，對節目有更加合理的安排以及規劃，進而促進廣播播音主持事業的長期、穩定和更好發展。
參考文獻：
關鍵詞：電視臺；播音主持；特點；技巧
電視臺播音主持人是電視節目和觀眾直接的橋梁，播音主持并不是簡單的照本宣科，而是一項極具藝術性和創造性的活動，除了滿足廣大電視觀眾對于新聞時事的了解需求外，對于宣揚社會正確價值觀也具有重要的意義。近年來，隨著全媒體時代的到來，傳媒行業發生了深刻的變革，地方電視臺也受到了極大的沖擊。因此，本文從電視臺播音主持的特點和技巧進行分析，以期能夠提高播音主持人的職業素養和綜合素質，提高地方電視臺自身競爭力，為推動我國電視播音主持事業進一步發展做出貢獻。
1 電視臺播音主持的特點
1.1 需要有豐富的社會閱歷
電視臺播音主持應具有深厚的文化功底，豐富的生活感悟和社會閱歷，善于感悟人生，從c滴小事中體會人生意義，在對播音內容有詳細了解的基礎上，配合電視畫面，賦予自己客觀獨到的見解并宣揚正確的社會人生價值觀和正能量，以給觀眾不落俗套的播音主持。作為電視媒體的代言人，播音主持人代表的是政府或是電視臺的形象，如果播音主持缺乏一定的社會經驗，就會使得播音內容枯燥乏味，如果播音主持人對于播音內容的分析并不合理，或是自身社會責任感較差，思想道德修養不高，對播報內容理解偏離正確的是非觀，就會影響節目效果，嚴重的甚至會引起觀眾的反感，拉低節目收視率，造成社會負面影響。因此，電視臺播音主持人應該深刻學習黨的政策，方針和路線，堅持都基層路線，做到想群眾之所想，急群眾之所急。
1.2 需要強調播音主持事件的真實性
播音主持開始前需要對播報內容進行反復的審核，以保證稿件內容的真實性。從法律角度而言，電視觀眾具有新聞知情權，強調播音事件的真實性和新鮮感，有助于在獲取觀眾好感的基礎上也能夠盡量避免虛假新聞對于社會大眾的傷害。另外，播音主持中，特別是對于政治類新聞節目時，播音主持人應注意避免摻雜個人情感和個人政治觀點，避免因為政治觀念沖突而引起不必要的麻煩，在情感類節目的播音主持中，也應盡量宣揚正確的社會價值觀和正能量，不能為了收視率或是僅僅滿足觀眾獵奇或是好奇心而虛假播報，誘導觀眾。
1.3 需要保持播音主持內容的簡練性
冗長、枯燥的播音主持內容會讓觀眾產生觀感疲勞，減低節目收視率。對此，播音主持人需要具備過硬的專業素養和知識儲備，能夠對播報內容進行精煉以及簡單的潤色調整，使得播報內容高度概括新聞內容，強調新聞重點的基礎上更加生動貼近生活，吸引電視前觀眾的注意。
2 電視臺播音主持需要的主持技巧
2.1 注意對情感變化的把控
播音主持人需要具備扎實的專業技能水平以及較高的新聞綜合素養，通過在播音實踐中不斷地學習和體驗，正確把控個人情感。播音主持在播音過程中，應始終堅持謙和，冷靜的播音態度，避免出現具有攻擊性的面部形象以及態度語氣，而是以明辨是非的正確是非觀來調控個人情感，并將情感準確的傳遞給觀眾，使得觀眾始終處于積極并且和平的交流環境中，使得節目更具真實性，獲得較高的收視率。例如：當節目環節或是涉及的事件較為消極或悲傷時，整體節目效果陷入低沉，這時就需要主持人通過恰當的語言，語速來表達情感，進而和緩整體節目的氛圍。另外，在新聞節目的播音主持中，往往需要長時間的進行一系列的新聞播報，會引起觀眾的聽覺和視覺疲勞，這時就需要播音主持人通過在播音主持過程中通過情感的把控對新聞進行細膩化，來吸引觀眾的觀眾進而接收新聞消息的傳遞。
2.2 注意播音節奏
專業的播音主持人應在播音實踐中不斷加強自身專業素養，在注意自己準確發音、吐字的基礎上，準確把握播音節奏和語速快慢程度。在掌握語速的同時，播音主持人還應注意語句的斷句，抑揚頓挫，盡量滿足大多數觀眾的聽覺感受。一般播音主持語速應保持在每分鐘280個字左右，這種語速最令觀眾感到舒服，播音內容既不能語速過快讓觀眾聽不清或是有緊迫感進而產生厭惡感，也不能過于拖沓進而影響節目的整體過程。
2.3 播音主持人應注意自己的整體形象
播音主持人的形象代表著電視臺的形象，具有非常重要的作用。因此，在符合電視節目整體風格的前提下，播音主持人應給予觀眾大方，得體，舒適的外在觀感，播音時注意使用標準普通話，嚴謹使用俗語或地方方言，注意聲、韻、調，準確發音以及重音的使用。此外，播音主持人員要避免模仿其他主持人風格，加強自身主持魅力，同時具備一定的心理學知識，及時調節自身情緒，保證良好的心理狀態。在直播節目或是與觀眾溝通交流時，提高自己的感應度，將自身情感最大化的表露出來，讓觀眾感受到自己的親切感。
2.4 靈活處理突發事件
遇到緊急或是突發事件或是意外，播音主持人應具備處變不驚，臨危不亂的職業素養，靈活運用專業的語言能力和主持素養積淀的邏輯思維，通過幽默風趣或是巧妙的轉折變換隨機應變的對播音節目進行合理的改動，保證節目的通順流程，一氣呵成，避免斷檔、卡殼等尷尬局面。
結論
電視臺播音主持需要具備較強的語言功底和職業素養，加強播音過程中的情感表達，播音節奏，通過有效的掌控播音主持的特點和技巧，與觀眾之間形成良好的溝通。此外，播音主持人還根據節目特點以及實際情況，適當的調整節目內容與環節，將播音主持特點貫穿與整個節目中，提高觀眾收視率，增大受眾群體，進而促進我國電視傳媒廣播事業的發展。
參考文獻：
[1]康宏.基層電視臺新聞播音特點及風格的定位[J].新媒體研究，2015，1（18）：77-78.
【關鍵詞】播音主持；藝術性；創新
播音主持藝術是我國傳媒行業中的一個新興專業，隨著文化產業的飛速發展，播音主持人職業將成為未來就業領域的熱點和亮點。播音主持人需要不斷的創新，才能在激烈的競爭環境中實現快速發展。
一、播音主持藝術創新的必然性
在信息時代，傳媒業更是得到了快速的發展，更是加劇了播音員、主持人之間的競爭性。就播音主持藝術來說，播音主持藝術創作自身的矛盾運動以及它所處的外部條件的不斷變化發展，要求它在繼承借鑒的基礎上不斷地發展創新。近些年來，網絡給傳統的三大媒體（報紙、廣播、電視）造成了巨大沖擊，被人們稱為“新媒體”，這也加快了網絡文化的普及。通過網絡獲取信息，逐漸成為人們掌握知識，了解外部世界的主要方式。當下傳媒業的競爭愈發激烈，播音員、主持人作為廣播、電視與受眾之間的橋梁和紐帶，也成為了這場競爭大潮的主力軍，他們所扮演的重要角色不言而喻。具體來說，科學技術的進步、社會的發展，必然導致傳播工具的多樣化，這必然會改變傳統的傳播條件，也必然會導致傳播方式的革新?？茖W技術的進步，也加快了信息的全球化，傳播技術的數字化，媒介運作的市場化等，這都需要播音主持藝術去創新來適應傳媒業的快速發展。網絡中的虛擬節目主持人的出現，給我國傳統廣播、電視節目主持提出了嚴峻挑戰。但是，我們也應該認識到，在信息時代，作為播音主持創作主體的播音員、主持人，依然有著自身的優勢，只要播音主持人積極努力，敢于創新，就會在傳媒業激烈的競爭環境中立于不敗之地。
二、播音主持藝術創新的要點
播音主持藝術只有與時俱進，積極創新，才能在傳媒業激烈的競爭中遠航。因此，在如今傳媒業大眾化的時代，如果播音主持藝術還停留在傳統的播音主持方式上，勢必會隨著時代的發展而淘汰。
1.播音主持理論需要進一步完善
目前，隨著廣播電視事業的快速發展，播音主持在實踐中出現了很多問題，尤其是理論上的空白，需要我們盡快的去填補。掌握播音主持理論是從事播音主持的前提，也是能否做好播音主持工作的關鍵因素。我們的國家現在的播音主持理論尚處于較為低級的階段，還沒有能夠形成較為系統且得到業內都予以認同的理論體系，還有很多問題需要我們業內進一步的去分析與研究。播音主持藝術的重要組成部分，不僅包括播音主持理論的研究，播音主持的人的實際工作與藝術也包含在內。新時期的播音主持人，大多都是高等院校的畢業生，本身都已經具備了豐富的理論知識，欠缺的是播音主持臨場應變能力及實踐經驗。此外，理論研究缺乏前瞻性，對一些文章、課題的研究，事業較窄、論點淺顯、沒有新意，往往注重微觀研究，而對宏觀方面的探討卻很少。因此，播音主持理論需要進一步的完善，力求播音主持藝術在創新的環境中實現快速發展。
2.播音主持藝術的發展創新
播音主持藝術的發展與廣播電視事業的發展是相輔相成的，兩者密不可分，廣大播音員和主持人應該密切關注廣播電視事業在21世紀的發展變化給播音主持工作帶來的影響。當今世界已經進入了以數字化技術為代表的信息時代，數字化給人們的思想觀念、生活方式和工作方式等帶來了嚴重影響。比如，廣播與網絡的結合，這就是數字技術的發展結果。網絡的空間是無限的，這也給廣播帶來了巨大的創新空間。廣播運用數字技術尤其是網絡技術后，它將會集文字、聲音、音響、圖表于一身，其形態就有了根本性的變化。播音員、主持人如何應對廣播形態的多樣化呢？這就給播音員、主持人提出了發展創新的要求。廣播電視既有文化屬性，又具有市場屬性，也具有技術屬性，在各種新生的廣播電視形態面前，播音員主持人的發展創新的能力在一定程度上來說，就是對節目的掌控能力。比如，在演播室如何與一線記者連線對話；如何對一個新聞事件進行有效的概括；如何做到播音與現場合理的轉換等。因此，發展既給播音主持藝術提出了嚴峻的挑戰，也給播音主持藝術的創新提供了巨大的空間。
三、重視文化素養，提高綜合素質
我們少數民族地區的基層的播音員，由于歷史條件、文化環境、受教育程度等諸多因素制約，文化素養欠缺，綜合素質不高，這是我們應該坦然面對并正確認識的現實問題，更是我們以積極的態度亟待解決的瓶頸問題。我國老一輩播音員張頌教授在其《中國播音學》中指出“播音是一項創造性的活動，這就要求作為二度創作主體的播音員必須具備一定的能力，這種能力的獲得一方面靠播音員素質先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養提高自己的綜合素質中獲得?！蔽幕仞B是一個播音員主持人應當具備的基本素質。播音員主持人是專業人才，但首先應當是知識分子，需要具備豐富的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必需的，同時更是連接播音員主持人和受眾溝通的關鍵。在播音員主持人“播”或“說”的過程中，這些文化素養會通過語言表達體現出來。從更深層次來看，文化素養的高低影響著播音員主持人心里素質，播音主持過程要在穩定的心里素質支配下進行，而這恰恰需要厚重是文化底蘊做后盾?！案褂性姇鴼庾匀A”有良好氣質的播音主持人更容易為受眾所接受，進而提升節目質量、收視率和電視臺的整體形象。文化素養是播音員主持人立身的根本，成功的基石，播音員主持人的文化素養不可能在一朝一夕內獲得，提高文化素養是一個長期堅持不懈的過程，唯有如此，才能做到厚積薄發、游刃有余。
重視文化素養，提高綜合素質。我們少數民族地區的基層的播音員，由于歷史條件、文化環境、受教育程度等諸多因素制約，文化素養欠缺，綜合素質不高，這是我們應該坦然面對并正確認識的現實問題，更是我們以積極的態度亟待解決的瓶頸問題。我國老一輩播音員張頌教授在其《中國播音學》中指出“播音是一項創造性的活動，這就要求作為二度創作主體的播音員必須具備一定的能力，這種能力的獲得一方面靠播音員素質先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養提高自己的綜合素質中獲得。”文化素養是一個播音員主持人應當具備的基本素質。播音員主持人是專業人才，但首先應當是知識分子，需要具備豐富的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必需的，同時更是連接播音員主持人和受眾溝通的關鍵。在播音員主持人“播”或“說”的過程中，這些文化素養會通過語言表達體現出來。從更深層次來看，文化素養的高低影響著播音員主持人心里素質，播音主持過程要在穩定的心里素質支配下進行，而這恰恰需要厚重是文化底蘊做后盾?！案褂性姇鴼庾匀A”有良好氣質的播音主持人更容易為受眾所接受，進而提升節目質量、收視率和電視臺的整體形象。作為一名合格的播音主持人應該具備扎實的基本功，過硬的業務能力，應該做到語音準確規范，聲音純正大氣，語言樸實自然，要注意平時對知識的積累。學的越多越扎實對我們的播音主持工作幫助越大。
科技的進步以及技術的提高對于廣播電視傳播的發展有一定的推動作用，傳統工具的更新，為傳播條件以及傳播媒體和傳播方式的革新、改善提供了基礎條件。這也是信息傳播逐步向著全球化、數字化以及產業化、市場化、集團化發展的前提條件，于此同時，受眾也不再同之前一樣，其需求開始變得多元化，要求的溝通交互性也相對較強。
1 發展趨向
播音主持藝術研究以及其發展研究必須從基本矛盾入手，緊抓其運動規律，并從其產生的基本特征進行分析，多角度、多方面的將其形態表述出來。
（1）在播音主持的發展中，傳、受是其生存的根本也是其發展的基礎。傳和受是其創作中存在的基本矛盾，只有把握住這種矛盾的基本規律，才能夠牢牢抓住播音主持發展的基礎規律。傳和受從人類開始發展便已經產生，并隨著人類社會的發展而發展?，F代媒體是傳和受的主要環境基礎。
（2）播音員同主持人之間的界限已經逐步模糊。當前社會的發展使得媒體對于人才的要求需要具有綜合性的素養，不但能夠擔任廣播的播音員，同時在必要的條件下能夠作為電視節目的主持人，因而主持人同播音員之間的界限逐步的在縮小。歸根結底，造成這種現象的原因在于播音主持藝術在創作時的基本矛盾造成，無論是播音員還是主持人，其最終的都可以歸結為傳播主體或者傳播者，并且對未來進行展望，而這種活動以及創作開始逐步的趨于一致。
（3）部分主持人已經脫離媒體，制播分離或者已經出現了部分分離現象。
（4）播音員、主持人職業化程度加強。越是傳播技術的現代化，越是要求規范化；越是管理的產業化，越是要求規范化；越是運作的市場化，越是要求規范化。播音員以及主持人必須對自身的專業素養予以提高，以此適應高水平以及高要求的媒體要求。只有職業化的高水平，才能在未來的現代化、產業化、市場化中具有適應力、競爭力和生命力。
（5）當前需要專業水平較高的主持人以及播音員，并在其管理程度以及制度化程度上要求也相對較高。制播分離制度下，很多主持人以及播音員都已經不在媒體中工作，而在社會中謀求發展。媒體對于主持人的要求以需要在市場機制的基礎上制定一個標準的管理制度，從而使得專業人員可以公平競爭，這就使得國家相關部門需要制定出能宏觀管理的法規法紀，規范播音主持行業行為。
（6）播音員、主持人的素質會更高，適應力會更強，種類會更多，個性會更鮮明。創新是當前播音主持藝術的發展方向，因而要求工作人員在這一內容上具有更高的水平。
（7）播音主持藝術創作的屬性呈多質性，播音主持藝術學科的知識構成呈復合型。其創作既有再造性，也有創造性，是再造和創造的統一。
（8）創作所需要的知識以及技術和能力要求不斷提高。創作主體功能性增加，圍繞播這一核心，創作者需要兼顧采訪以及編輯。在節目中，廣播形式和電視形式都開始受到重視，并且對創作主體有了更多的能力要求。從工作性質上進行分析，播音主持并沒有過多的改變，但是其創造性開始在新環境、新時代中不斷的加以顯現。
（9）播音主持創作發生了多層次的改變。這種改變是依照節目需要在畫面、稿件、音樂以及音響等方面的轉變。節目中創造的地位越來越高，人們也開始具有自我意識。但是必須注意到是，在節目創作中，各種素材的依據地位依舊同之前一樣。
（10）受眾的要求提升。隨著社會的進步，人們在新時期本身的綜合素養都有所提高，因而對于美的要求也日益提升，加之信息的傳播方式也開始變得多元化，通過網絡或者其他媒體，信息傳播方式想著交互式形式轉變，不但在分類上更加的完善詳細，同時獲取以及反饋也更加便利，呈現出了很強的選擇性以及主動性。但是受眾已然采用了物理―生物―心理這一接受規律。并且民族審美心理并未發生轉變，受眾地位也沒有改變。
2 應對措施
在21世紀的初期，我們已經看到了未來播音的樣態特征，如前面所概括的：“變與不變的統一”。那些“變的因素”，給我們提出了挑戰，同時又給我們提供了機遇和新的領域；那些“不變的因素”，為我們積累了經驗，同時也給我們提出了在新形勢下如何運用這些經驗的新的挑戰。可見，面向未來，迎面而來的挑戰是多方面的。我們只有勇敢地迎接挑戰，在不斷地解決新的課題中發展和前進。
在播音主持藝術創作實踐中，創作主體是矛盾的主要方面，這里提出挑戰主要是針對創作主體而言。迎接挑戰，就是要求創作主體能夠做到適應、優化和統一，即主動適應外部條件的變化，優化內部要素的構成，使“變”與“不變”的因素在播音創作中有機地統一起來，使播音主持藝術創作在新的天地里獲得更大的發展。
在時代的科技、經濟、政治、文化促進傳媒的發展和變革中，播音主持藝術創作主體應進一步提高自身的政治文化素質，不斷更新觀念，擴充現代知識結構，增強掌握和運用現代傳媒手段和工具的能力，提高語言功力和語言表達水平。因為越是與機器結合，越要求語言的準確規范，提高運用變化了的創作素材進行播音主持藝術創作的能力，進一步樹立為受眾服務意識，滿足受眾更高的信息需求和審美追求。廣播電視以及各個電臺，無論是中央臺還是地方臺，其播音員都受到當前科技以及傳媒技術的推動，站在了一個平臺上，這就是當前播音主持業界競爭激烈的原因，而這種情況卻為波音主持藝術的創作提供了一個廣闊的平臺，藝術創作者可以充分發揮其優勢，因而便產生了一大批具有創造性的高水平主持人以及播音員。他們主業是播音，以節目作為單元，不但能夠播音還能夠做主持人主持節目，不但能做廣播播音員，同時也能勝任電視主持工作，另外也在采訪、編輯以及節目制作上具有一定的能力，是綜合素養較高的播音主持工作者、創造者。
【關鍵詞】播音主持；高能素質；人才培養
播音人才培養需要具備必要的素質能力條件。從播音主持這一職業特點考究，女性擔任播音主持職業的傾向性比較大，同時要求播音主持人具備人才方面的發展條件和相貌方面的發展條件，另外還要求口才不錯，口齒伶俐，能夠駕馭語言文字的能力等。社會不斷向前發展，知識經濟發展到更高的層面上來，由此，播音主持人在才藝方面的能力要求將會面臨更高的發展與考驗。播音人才高能素質的培養需要進一步探究其人才發展的歷程和內在驅動因素。
一、播音主持人人才培養及其就業現狀
（一）播音專業招生現狀
專業招生現狀分析正如上文所說，隨著我國媒體數量的快速增加，對于播音主持專業的人才需求也是急劇膨脹，這直接導致了我國高校播音主持專業的增多和招生規模的擴大。
（二）學生知識發展現狀
學生知識背景分析，目前，播音主持專業的學生走的是藝術生的路線，高一和高二主要學習文化課知識，高三開始學習播音主持專業技能，以應對每年一二月份左右的專業科統考，最終成績是文化課和專業課的綜合分。在這些學生中，一部分是出于對這個專業的熱愛而選擇的，另一部分是由于文化課成績差，為了進入大學的殿堂，被迫走播音主持的捷徑。因此，從總體上來說，播音主持專業的學生一方面在文化課學習中確實存在缺陷；另一方面，他們在平時專業學習中已經耽誤了文化課的學習，從而造成自身文化素養的地下，尤其在語文、英語、歷史等專業課中呈現出整體水平低下的現象。
（三）播音主持專業課程設置特點
一般來說，播音主持專業的課程設置是這樣的，大一學習專業基礎課和公共文化課，比如普通話練習、播音發聲、計算機、文學、體育等等；大二開始學習語言表達課程，主要培養學生的臨時述評的能力，比如電視節目評析、廣播電視節目評析、媒介批評等等，這一環節僅僅是技能與方法的訓練與掌握過程。進入大三之后，學生便開始了播音主持實踐課的學習，把以前分散學習的發聲、普通話、述評等技能融合起來進行訓練，主要課程包括新聞播音、節目主持、語言交際藝術等等。大學四年級主要是讓學生根據個人愛好進入媒體組織進行實習，一方面是把自己平時學到的知識內容加以運用，另一方面是為將來找工作打下基礎。
（四）播音主持專業就業現狀分析
目前，各個院校播音主持專業畢業的學生主要有三種就業趨勢。首先是進入傳統的媒體組織，我國省或直轄市的四十三家廣播電臺成為播音主持專業學生主要的就業去處；其次是進入以互聯網絡為代表的新媒體組織，比如網絡視頻、車載移動視頻等等，也為播音主持專業學生提供了一種就業渠道；最后就是進入一些與播音主持比較接近的相關行業，比如各種傳媒公司、文化公司，為廣告配音、影視配音、公司企業的主持活動等等。因此，主要肯于開拓，播音主持專業學生的就業前景是非常廣闊的。
二、實現高能素質的播音主持職業發展的必然性
播音主持專業大學生在經過高考和大學四年學習后，能否實現高素質的發展和前面能力的發展是值得我們探究的問題。社會在不斷發展變化，人才素質方面的要求越來越高，社會對人才的需求不斷有數量向質量方面衍進。為此，高校播音主持專業的建設應該更加趕上時展的潮流。高能素質培養人才的途徑成為播音主持人才培養的必然途徑。高能素質旨在實現學生專業知識培養的同時，是播音主持專業學生能夠提升自身的人生價值觀和工作能力素質，是社會和用人單位共同關注的重要因素。
（一）播音主持人高能素質培養的必要性
廣播電視在傳播輿論和豐富人們實際生活的同時，也具備更加重要的教育意義。播音主持人如果其自身素質偏低的話，將會影響社會輿論的有效傳播，同時也會影響大眾素質的有效發展。廣播電視行業的發展，直接引領著大眾價值觀的發展，是社會價值觀的直接導航器，由此，作為電視廣播的播音員其素質的高能發展具有很分重要的意義，由此不難看出，播音主持人高能素質的培養具有歷史發展的必然性，其高能素質發展十分必要。
（二）播音主持人高能素質發展的教育性
播音主持人高能素質的培養對社會公眾價值取向的導航有著十分強大的推動作用，是實現社會全體國民素質向更高層次發展的重要輿論教育因素之一。例如一個播音員在其能力培養費方面能夠使先基礎文化素質、語言能力素質、價值導向方面能力素質和社會價值觀方面的深層次發展，達到高能素質培養的要求，就會在其現實的播音主持工作中建立好一整套工作形象，就會引導其所在的廣播電視范圍內的廣大民眾的整體素質向更高層次發展，達到教育社會的大作用。試想一個主持或播音員，如果在重大自然災害發生的地方播音一些感人事跡，她自己反而不被事跡的情節所感動，這樣將會帶來什么社會教育效果呢？由此，播音主持人的高能素質培養具有現實的教育性因素。
三、播音主持高能素質培養的解決措施探析
（一）建立健全的專業人才培養機制
播音主持這一職業首先是實現公眾化的職業，是高能培養所應該加強的重要的社會性職業，對社會文化的發展的提高公眾整體素質具有很強的促進作用。專業人才培養機制的建立和健全，可以為播音主持職業發展的實現提供可行的先決條件。例如加強專業人才培養方式的管理，實現高?；驅I人才培養機構的高端化發展，加強對播音專業人才綜合素質方面的招生考核力度，從生源方面實現學生能力素質方面的提高，從而為以后的高素質人才奠定了發展的先決基礎。
（二）實現播音主持人才培養機構的高端化發展
隨著高校生源擴招得以發展以后，高校招生數量淡化了學生的質量，從而使人才逐步向低級化方向發展。高校作為播音主持職業方面人才培養的主要機構，招生數量的擴大必將導致高校配套教育設施和專業高端師資力量大大削弱。這就好比一個家庭，如果孩子多了，父母勞累過度，結果還會使孩子受到的教育和生活質量大大降低，高校招生也是這個道理，人才的低能化發展將會降低播音主持人的綜合能力素質的培養，從而引發一序列問題的產生。要實現播音主持的高能素質培養，必須是高校專業招生方面的高端化發展，實現人才招入的高門檻發展機制，促進播音主持人才的優化發展。
（三）實現高校或專業播音主持人才培養機構的師資力量，強大專業師資隊伍
大力引進國內為具有影響力的專業高端的重量級教師，實現師資方面的不斷發展與強大。從而為高能素質的播音主持人的培養打下堅實的發展基礎。例如傳媒大學和廣播電視大學等一線播音主持職業人才培養機構，應加大力度引進重量級教育大師，同時辯證性地引進國外具有實力的我專業人員實現對播音主持人的高能素質綜合培養，為社會輸送更加優秀的高素質的播音主持專業人才。
（四）情感和人格化因素的培養是實現加強播音主持的職業發展的綜合因素
除此之外，對播音主持人情感的培養和人格魅力的培養是實現播音主持高能素質培養的重要因素，不可缺或。例如一個沒有人格感情和人格魅力的播音主持，她能勝任播音主持這一項具有感情因素的工作嗎，其結果不言而喻，故此，播音主持必須具備多社會的責任感和親情敢，同時多工作給予充分的感情因素，才能提升播音主持人的人格魅力，才能更好地促進社會不斷向和諧方向發展。
四、結語
綜上所述，播音主持人高能素質的培養所要具備的因素和途徑是多方面的，在培養條件不斷建設的情況下我們應辯證地實現播音主持人高能素質的科學化培養，使相關培養機構實現對社會提供更多正能量的優秀播音主持人才，為社會的發展提供更多高端的教育傳播能手。只有實現每一個播音主持人小愛的不斷傳播，才能實現整個社會人間大愛的不斷傳播，才能使和諧的社會不斷發展和一直延續下去。
參考文獻
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關鍵詞 播音主持；個性化創作；創作渠道
中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）138-0158-01
當前，主持人和品牌欄目均較多，電視廣播等媒體已趨向于多元化，傳媒行業快速發展使得受眾產生了審美疲勞，因而主持人個性化創作的具有非常重要的意義。主持人面臨的壓力逐漸增大，而獨具個性特色的創作則可以消除觀眾的視覺、聽覺疲勞；隨著社會和經濟的深入發展，播音主持人已經成為欄目的主要代表，他們的行為舉止均影響欄目的整體態度和價值取向，因而播音主持的個性化創作對媒體的影響重大。
1 播音主持個性化創作的重要性
1.1 個性化創作蘊含著播音主持的獨特風格
播音主持風格既能突出工作人員的人格魅力，也能強化欄目的價值取向，例如朱軍的播音風格質樸、揮灑自如、感情奔放；李詠的播音充滿磁性、聲音渾厚、風格沉穩，他們的播音主持風格各異，聽聲音就能知其人，有些觀眾甚至因為聲音而喜歡他們的節目。
1.2 個性化創作體現了播音主持的特有魅力
播音主持人員的個性化創作與節目相互融合，而他們又通過節目展現自身的魅力，在央視老輩播音員當中，多數人還能記得沈力柔情曼妙、飽滿清亮、情感真摯的聲音；當前的節目主持人中很多人喜歡看《星光大道》，多是因其愛搞怪、小眼睛和親切隨和等主持風格。因個性化創作所展現的個人魅力是成功開辦電視節目的必要條件，也是主持人個性化才藝的證明。
1.3 播音主持的個性化創作符合觀眾的需求
隨著社會的快速發展，觀眾的精神需求和欣賞水平都在漸漸提高，他們逐步拒絕過于模式化的電視節目，而強烈期待個性化魅力和風格的主持，在當前的播音主持創作中，無特色、單純模仿的節目已經被觀眾摒棄，因此增強播音主持的個性化創作，并形成個性化的主持風格，已經成為播音主持人員的工作目標，所以播音主持人員應該在實踐中進行個性化創作，以創作出可以受到觀眾喜愛的節目。
2 播音主持個性化創作的主要原則
2.1 準確處理各類文體
播音主持是藝術類學科，播音主持人員應進行個性化創作，提升自己處理各類文體的能力，用不同的聲音展現欄目內容，所以，播音主持應了解主持事件，在正式主持、播音之前掌握各類文體，充分區分不同文體間的差異，合理選擇播音主持語言，增強節目的形象性和生動性，以吸引觀眾的吸引力，所以，播音主持人員應強化處理不同文體的能力，創造合適的意境，做好個性化創作，增強作品的感染力，以獲得觀眾的認可。
2.2 個性創作應具有積極意義
廣播電視影響著觀眾的輿論導向，所以播音主持的創作需要以積極向上為原則，給觀眾提供正確的思想導向，并為社會發展提供理論依據；播音主持人員的工作態度會影響眾多聽眾和觀眾的情緒及思想，由于播音主持人員的受眾多，他們的播音主持態度和形象會給群眾帶來重大影響，因而在現實播音主持工作中應嚴格遵循積極向上原則，例如嚴格要求自己，增強語言的生動性、逼真性，塑造良好的自身形象，并保持真誠的態度。
3 播音主持個性化創作途徑
3.1 以現實生活為基礎
客觀現實是人們主觀意識的源泉，這體現在很多方面：例如“文學源自生活、藝術源自于生活”，因而播音主持的個性化創作也來自于現實生活；播音主持人員應該密切聯系現實來進行個性化創作，使其個性化創作更具有現實性和合理性，借此吸引觀眾、聽眾來觀看和聆聽。但是，播音主持創作過程中不能盲目地模仿別人的節目創作風格，當前的播音主持欄目均具有自己的特色和風格，其中一部分主要是由主持人的個性創作所決定的，所以，播音主持人員應結合自身性格特點和生活經歷，創造獨具個人魅力的節目；播音主持人員完全可以個性化創作節目，但是不能隨意創作，他們要樹立準確的個人榜樣意識和節目傳播意識。所以，播音主持人要用真誠的態度進行節目創作，為大眾創造正確的價值、思想導向，避免憑借主管意愿進行節目創作、傳播。
3.2 聯系現實，開拓創新
播音主持人要密切聯系現實，避免與現實脫軌，以保持電視廣播節目的合理性和現實性，所以播音主持人要以客觀現實為基礎，依據自身的個性化特點及親身經歷進行個性化創作；播音主持人進行個性化創作時應認清節目創作的底線，不可將隨意創作帶進電視廣播領域，避免誤導觀眾、形成不良社會影響。播音主持人要想創作個性化的作品，必須增強自身的性格、知識、藝術修養、審美水平、生活閱歷及專業素養，因而，他們在個性化創作中應借鑒、學習優秀的播音主持經驗，避免單純的模仿他人的作品，以創作出獨具魅力、個性突出、風格鮮明的優秀播音藝術作品。
3.3 提升自身素質
隨著社會的深入發展，人們對播音主持人員的綜合素質提出了深層次的要求，他們不僅要具備一定的文化知識、自身形象、專業技能、政治素質、應變能力、獨特魅力和心理素質，更應該具備較高的交際能力、職業道德、人格修養等綜合素養；在播音主持人員的個性創作中，其綜合素質的高低會決定其節目的質量。當前播音主持人員要增強自身的綜合素質和專業素養，以提高播音主持工作的個性化水平，他們只有不斷地學習、充電，極力提升自身的綜合素養，才能不斷的創作出具有獨特個性風格和魅力的節目作品。
綜上所述，播音主持人的個性化創作是一個持續性的、不斷開拓創新的過程；在個性化創作過程中，播音主持人應不斷增強自身知識素養、能力素養，創造出個性化的品牌節目。
參考文獻
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關鍵詞：播音主持；高能素質；內驅力；意義；必要性；措施
中圖分類號：G224 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）01-0127-02
通過高素質培養，有利于學生的全面發展。比如，在分析某個新聞現象時，應當從客觀視角對其進行看待，增強個人的職業責任感、責任意識，提高道德素養。播音主持人培養過程中，通過高素質培養來強化學生素質教育和培養，以此來幫助他們不斷獲得學習、進步，明確人生方向。同時，還可引導學生的人生觀和價值觀，拓展其知識面，以此來促進其全面發展。
一、高能素質播音主持人才培養的意義
1.通過高能素質人才培養，可以促進學生的健康成長和發展
播音主持專業人才的教育和培養，不僅致力于學生理論知識水平的提升，更重要的是幫助他們提高綜合素質和能力。在教學實踐中，基于高能素質理念的指導，對學生加強教育和培養。比如，稿件練習時，應當注重稿件內容的合理選擇，正確引導學生的思想和價值觀；在實際練習過程中，先對學生分組，目的在于培養他們的合作意識與能力。實踐表明，學生高能素質的培養，有利于他們全面發展。在社會現象分析時，學生能夠更加全面、客觀的對其進行分析；日常生活中，更尊重和關心別人，無論是個人的責任感還是職業責任感，均可得以強化。學生高能素質培養過程中，讓學生獲得動力，確定人生目標。同時，還要擴展常識，培養學生的正確“三觀”，使他們養成良好的生活態度，從內而外對學生進行教育和培養，從而使他們能夠變成高素質播音主持人。
2.高能素質培養有利于節目質量的提高
隨著社會經濟快速發展，各行業之間的競爭日漸激烈，即便是媒體行業也不例外。實踐中我們可以看到，廣電總局一再強調，不健康以及低俗的節目內容嚴禁播放，這在很大程度上對播音主持人提出了更高的要求，其中一點就是要有正確的價值觀、價值取向，能夠有效服務和正確引導社會公眾。從這一層面來看，播音主持人的個人素質非常重要，高能素質這一內驅力必不可少，其作用不可小覷。
3.高能素質有利于學生表達能力的提高
播音主持人既要能說，又要會說，其美感的體現載體是語言，該能力需要長期的文化和藝術積累。學生的高能素質培養，可在播音主持專業教育教學的同時將各層次、多學科的知識有機地融入在內，尤其要通過加強審美教育來擴充學生的知識面，比如多分析一些優秀電視節目、組織學生多欣賞優秀節目等，對提高學生的審美思維以及語言能力，具有非常好的效果。
二、高能素質播音主持人才培養的必要性分析
播音主持人高能素質培養，具有一定的現實意義，其必要性主要表現在以下幾個方面。
1.崗位本身的特殊性要求
作為社會公眾日常生活中不可或缺的一部分，廣播電視所起的作用不言而喻，在教育、娛樂以及引導社會公眾思維、行為方面，起到了非常重要的作用，尤其對廣大人民群眾的價值取向影響非常大。從這些層面來講，播音主持人的責任非常的重，他們的素質在很大程度上影響著電視節目質量，并且直接關系著電視節目收視率。播音主持崗位特殊性，要求播音主持人必須具備高能素質。
2.行業現狀的必然要求
從當前國內廣電行業發展現狀來看，市場競爭日漸激烈，除新媒體產生的沖擊，更重要的是播音主持人的高能素質匱乏，節目效果不佳。比如，部分播音主持人過分看中外在的形象，嚴重忽視了個人的素質以及語言多變性。在節目播音過程中，部分主持人會出現口誤或者誤播現象，甚至語言表達比較粗俗，未對語言進行細化處理。同時，由于缺乏有效的潤色和嚴謹推敲，因此節目檔次被拉低，收視率也隨之降低。從這一層面來看，我們應當對學生提出新的更高要求，既要注重學生高能素質的培養，又要幫助學生提高分析水平，強化道德素質。
3.學生學習的階段性要求
大學階段是學生學習的關鍵時期，無論是人生觀、價值觀還是個人的素養和行為習慣，都在這段時間形成和固定下來。學生的學習階段性，要求他們必須提高個人的綜合素質，尤其是心態一定要穩定，以免因壓力沖擊而喪失信心。在教學過程中，為了給學生減壓，避免學生在錯誤的路上越走越遠，就必須遏制不良情緒滋生和擴展，強化學生高能素質的培養。
三、播音主持專業人才培養過程的高能素質內驅力應用實踐
基于以上對當前播音主持人高能培養的重要意義和必要性分析，筆者認為要想加強播音主持人才高能培養，可從以下幾個方面著手。
1.樹立正確的教育理念
傳統模式下的播音主持人選拔過程中，非常注重其外表、聲音，通常會忽略主持人的綜合素養。在當前新媒體時代背景下，選聘主持人時，應當對備選人員的修養、專業能力加強重視。在此過程中，各類高等院校應當樹立正確的教育教學理念，重視學生創新思維與語言表達等相關能力和素質的培養。與此同時，還應當充分考慮和注重文化課教學，旨在引導學生更多、更好的文化知識和專業技能培養。通過加強學生的高能素質培養，以此確保其能夠有效適應發展需求。
2.課程的合理設置
根據2015年度的央視評選結果，對三十名優秀主持人調研分析可知，有10人具有R當塵埃具有經管、外語專業以及新聞背景的人員分別有4人、3人和4人，剩余人員則具有導演、聲樂以及法學甚至醫學等方面的專業背景。從這一調研結果來看，國內媒體對播音主持人才的專業背景有多元化的需求。基于此，在高校設置播音主持專業課程時，一方面要充分考慮專業課程的合理設置，另一方面還要對通識教育教學課程進行合理安排，以此來拓展學生的視野，提高他們的綜合素養。同時，還可適當增設一些類型化節目，比如新聞節目播音主持等訓練課程，這有利于增長學生的見識、激發和培養他們的興趣，從而進行專攻學習。值得一提的是，應當將其中重復的課程內容剔除，以免造成資源浪費。
3.完善和改進教育教學條件
對于高等學校而言，播音主持專業的設置，目的在于培養更多優秀的播音主持人才，而且對該專業的要求非常的高。實踐中，我們應當立足實際，根據需要不斷加大投資力度，不斷完善和改進教學條件。教育教學條件的改善，有效的方式和方法就是要及時更新設備，將不理想、落后的設備及時的淘汰掉。比如，定期配備和更新視聽錄播演攝控設備，對演播場地進行合理規劃布設，以此來確保該專業的學生能夠在盡可能逼真的模擬環境下訓練，這有利于培養學生的鏡頭感，同時這也是高能素質教育教學的基本要求。
4.加大教學實踐力度
根據當前國內各類高等院校的播音主持專業教育現狀，實踐中應當不斷對教學方式和方法進行創新，組織學生加大實踐力度。第一，高校應當與傳媒機構加強合作，創建實踐基地，積極開展各種形式的校外課堂，并且組織學生實地參觀調研，以此來促進學生對播音主持人的能力素質、崗位要求等有切身的了解與認知；第二，與傳媒機構加強合作，組織開辦類型化節目配音以及主持通道板。在此過程中，還要邀請一些著名的播音主持人、配音演員，根據學生的特點，為他們制定科學合理的教育和培養方案。針對欄目、作品等，對學生進行模塊式培訓，以此來培養學生的就業和職業素養；第三，與傳媒公司加強協作，充分利用現有的硬件設備和場所。比如，學院禮堂、演播室等，可合理安排時間進行節目錄制和安排，為學生提供更多的實踐機會和平臺。
5.加強師資隊伍建設
播音主持人的高能素質培養，是一項非常系統的工程，需要多元化的播音主持人教育培養師資隊伍。高等院校應當創建高素質、多元化的師資隊伍建設機制，并將其有效的落實到實處，以此來確保教學質量和效率。目前來看，國內高等院校播音主持專業的教職工多為一線兼職教師、學校專職教師，高校應當邀請現役播音員、主持人等來校授課或者演講，并且針對性的選聘國內外專家來校授課，壯大高能素質培養師資隊伍。在此過程中，高校應當強化對現役教師的再教育，為他們創造機會出國深造，去媒體機構進行實踐，以此來加強師資隊伍建設，這有利于提高高能素質培養效率。
6.多元化教學評價
對于播音主持專業而言，較之于其他普通專業，其專業特點非常獨特，教師應當對學生多元化評價。第一，在評價時，應當盡可能采用橫向比較方法，尤其要針對未經專業培訓和專門教學的學生，注重評價的關聯性與歸納性；第二，應當重視學生自然狀態下的教學評價，比如對學生的早功練聲等進行客觀的教學評價；第三，高校應當積極培養和教育學生，深挖和提高他們的播音主持潛能，鼓勵學生內強素質、外樹形象，不斷拓展學生的視野，對學生的知識把握水平、素質能力等進行評價。高校應當對教師的課余時間進行合理安排，并且為學生提供多種答疑平臺和機會，以此來幫助教師全面評價學生；第四，引導學生進行多看、多聽，鼓勵學生模擬訓練，并且引導他們自評、互評。
綜上所述，隨著社會經濟的快速發展和廣播電視事業的不斷進步，尤其在當前的多媒體時代背景下，社會對高能素質的播音主持人才需求更加的迫切。為此，高校應當立足實際，不斷創新和改進教育教學模式與方法，完善和改進教學設備，采用多元化的評價方式方法，提高教學效率，這有利于高能素質播音主持專業人才的培養，從而為廣播電視事業的可持續發展，儲備人才。
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【關鍵詞】新聞播音主持 職業道德 政治品質
一、對于新聞播音主持職業基本功的塑造
在整個的新聞播音過程中，需要對新聞進行一定的收集、采編。而整個的收集和采編其實都是為了最終的一個“播”的過程。因為，新聞只有播出才能在受眾中被廣泛傳開，找到其新聞價值。因此，這個“播”的過程中，播音主持基本功的好壞就會對整個的新聞播出效果造成直接的影響。因此，為了增加新聞的播音效果，盡量避免新聞播音過程中的失誤，就需要新聞播音主持要具有過硬的基本功。
對于一個新聞播音主持而言其基本功主要包括播音腔、播音語速以及對播音稿的審閱等三個方面。
（一）在播音腔方面
對于新聞的播音，不同于一般的電視主持。由于新聞的嚴肅性以及客觀性，其要求播音主持人在播音的腔調上也應該盡量字字珠璣，把握一定的分寸。因此，在播音腔上，新聞播音主持應保持輕重恰當、不澀不粘、不濃不談的語調；在語勢也應該保持平穩；在邏輯也要保持一定的嚴密性；而在語詞上也能夠進行充分的融匯貫通以及靈活運用等。新聞播音主持從這些多方面基本功的鞏固與塑造，不斷的提升自身的語言駕馭能力，并對其語言內涵進行豐富。
（二）在播音語速方面
隨著人們生活節奏的加快，為了滿足人們對于新聞信息量的需求，新聞播音主持的語速也在逐步的加快。根據相關的數據統計，我國新聞播音員的平均播音字數為300字左右每分鐘。但新聞播音主持在對播音語速進行提升的同時，還不能為了一味的追求快，而使整個播音變得含混不清。這不僅不能夠將新聞信息有效、及時的傳遞給新聞信息的受眾，在一定程度上還會造成一定的拖沓和懈怠感覺。因此，對于新聞播音主持語速的提高應該是一個循環漸進的過程。
（三）在審稿方面
在對新聞播音的審稿過程中，作為一個新聞播音主持人應該做到“一檢三思”。所謂的“一檢”分析稿件的內容是否正確，其具體的邏輯思維是否順暢清晰。此外，在這個檢查的過程中，也是要求新聞播音主持人對整個的播音稿件做到進一步的熟悉和了解，避免在播音過程中由于對稿件的不熟悉所帶來的播音失誤。所謂的“三思”是將稿件放到大的形勢政策背景和具體的節目中，并從受眾的角度對稿件進行一定的考慮。并及時發現稿件中存在的問題，進行及時的更正。從而保證整個播音過程的準確性和精確性。
二、對于新聞播音主持政治品質的塑造
新聞播音主持直接代表著黨和國家的形象。因此，在工作過程中，新聞播音主持應該保持一定的政治理論素養以及較高的政治思想覺悟，堅持黨的基本路線、方針和政策。因此，為了加強自身的政治品質塑造，新聞播音主持應該不斷的加強對于政治理論的學習，不斷的提升自身的政治修養。首先，對于政治理論的學習。作為一個新聞播音的主持人，其應該具有一定的政治敏感度，對我國相關的政治理論進行及時的學習和掌握。并在堅持社會主義核心價值體系的條件下，學會運用理論的方法和觀點對我國的政治問題進行辨證的分析和理解。其次，對其自身政治修養的建設和培養。這就要求新聞播音主持應該在思想上、作風上以及行動上實時以黨性要求自己，保持與黨和國家、人民的一致性。
對于新聞播音支持而言，其還應該不斷的增強自身的政治意識、責任意識以及大局意識，為推動我國的社會主義現代化建設而做好相應的宣傳工作。
三、對于新聞播音主持職業道德的塑造
職業道德建設是我國社會主義道德建設的重點建設對象之一。它要求我國各行各業的勞動人民應該愛崗敬業、誠實守信、服務群眾、奉獻社會。但對于新聞播音主持而言，其除了要遵守我國基本的職業道德標準外，還應該加強對于自身新聞職業道德的建設。
