發布時間：2023-07-07 16:26:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的科普科技小知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
什么是指數型基金？指數型基金是一種擬合目標指數，跟蹤目標指數變化為原則，實現與市場同步成長的基金品種。簡單來說就是分散投資目標指數的成分股，力求股票組合的收益率擬合該目標指數所代表的資本平均收益率。
指數基金的優點操作簡單，從理論上來講，只要根據每一種證券在指數中所占比例購買相應比例的證券，長期持有就可。費用低廉，指數型基金是采用持有策略，不用經常換股，費用遠遠低于積極管理的基金，有時會達到1%，在熊市的時候這個對收益影響還是比較大的。業績透明度高，很簡單，投資人看到指數型基金跟蹤目標基準指數漲了，就知道自己投資的基金大概能漲多少。有效規避非系統性風險，這主要是因為一方面指數基金廣泛地分散投資。另一方面，指數基金所盯住的指數一般都具有較長的歷史可以追蹤，所以，在一定程度上指數型基金的風險是可以預測的。
指數型基金拆分這個其實很好理解，小編買的那個基金是達到1.5元拆分，即把凈值調整為1元，只是在清算的時候，會顯示為1元，而拆分的份額要1個工作日左右才會顯示回來，所以收益會顯示為負，這期間的基金收益也是一分不會少的。小編，這只其實半天就算好了，所以買了指數型基金的小伙伴，可以淡定一點！最后，牛市祝大家收益多多。
（來源：文章屋網 ）
本科生導師制與班建制、學分制共為三大教育模式。學分制不同于傳統的學年制，學分制由于學生學習的靈活性，需要配備專門的導師，以10～15人結合成一組并由一個導師指導。而傳統的學年制學生具有統一性，這就要求學年制建立班建制，配備班主任進行指導。面對學分制越來越多樣化、靈活性學習需求，班建制難以滿足需要，這就需要導師制這種更為靈活的教育模式。
本科生導師制在牛津大學和劍橋大學建校時已有雛形，以牛津大學為例，牛津大學在建校時就注重對學生以兩三個人劃分的小組進行指導，導師起牧師和教授綜合的作用。牛津大學一直以來都把導師制稱為“牛津黃冠上的寶石”，視導師制為牛津大學作為世界名校的立校之本。
牛津大學導師制在教學方式上強調個別指導，在教學內容上強調德智并重，在學習環境上營造和諧、自由和寬松的氛圍。導師除了課堂講授之外，還要設立專題，與其他導師以學院為單位組成導師組，學生可以根據自己的興趣選擇導師。同時，各個學院也會組織學院導師組審閱學生的入學申請，各個導師跟據自己的研究方向選擇學生。
我國本科生導師制是隨著學分制在各個高校的普及而建立的，2000年年初，浙江大學率先實施本科生導師制，之后導師制如雨后春筍，在多個大學相續實行，其已經取得了一定成效，但同時還存在一定的問題。
二、本科生導師制存在的主要問題
重點大學有較好的經費保證，而一般本科院校卻面臨著經費限制，比如，師資力量、生源素質的制約，因此在實際開展中就會出現一些問題。這里以河南省某一普通本科高校A大學為例談一下普通高校本科生導師制在實行中存在具體問題。河南省A大學從2005級招收新生就開始實行“彈性學分制、選課制、導師制”相結合的完全學分制，4年制本科生在3至6年內修滿教學計劃所規定的165個學分即可畢業，A大學為此制定了《A大學普通全日制本科生導師工作條例》。如今A大學本科生導師實行8年，面臨如下主要問題。
（一）本科生導師制成了“雞肋”
大學生設立導師是與學分制有關，學分制導致傳統班級的瓦解，學生在選課上比較分散，為了克服學分制的弊端，需要設立導師進行指點。但導師制有時成了擺設，從A大學所設立對導師的獎酬機制來看，把導師所指導每名學生所得的報酬折算為現，導師指導1名學生1個學年20元（2個工作量），從一位導師每年級、每學年指導的10～15名學生規模來看，一位導師能夠同時帶4個學年的40～60個學生，如此一個導師一學年只有1000元左右指導學生的收入。隨著現今物價不斷上漲，導師每學年指導1名學生20元的報酬偏低，因此導師制成了“雞肋”，導師只有靠增加學生指導數量來實現報酬的增加，但對學生指導的質量降低了，對學生的指導成了“放羊”，而不是“牧養”。這就造成了導師制形如虛設，難以發揮指導作用。
（二）輔導員代替了導師工作
本科生導師制成了“雞肋”，使輔導員工作加重起來，因為大學生平時生活主要與輔導員聯系。以A大學某一學院為例，該學院一個年級本科生有500人，但輔導員只有一個，本科生大小事情都找輔導員，造成輔導員工作過重。而且大學德育主要靠輔導員的思政工作的開展，這使得大學生受輔導員政治觀念影響過重，難以形成真正的價值觀。大學精神不能僅靠思政教育，還需要靠大學老師及導師影響下的一種求真務實精神。大學生教育不能使其束縛于輔導員制這一單一制度之下，而更需要發揮導師制作用。
（三）學生無暇接受“指導”
導師制、課堂講授、講座等形式都可以作為大學教育的選擇，傳統教育以課堂講授為主，如今A大學雖然實行學分制、導師制多年，但教育手段仍然以課堂講授為主。學分制本是使大學時段成為一個彈性化學習的階段，使大學學習能夠在3～7年之間完成，但這又導致一個結果：學生為了學分而集中選課，造成了大學前三年集中上課，學生幾乎天天有課，每天難得空閑，大學生被上課所束縛，難以有時間與導師見面一起探討問題。而且學分制導致一種功利取向，學生僅為了完成學分而聽課，對于其他的事項，比如與導師做科研探討因為無法用學分量化而漠不關心。
三、影響因素分析
源自西方的本科生導師制，在我國卻發生了變異，其具體影響因素如下：
（一）經濟因素的影響
導師制是需要一定的財力做支撐，在牛津大學本科生導師制開支巨大。近年來受經濟危機的影響，牛津大學校方有意通過增加本科生導師指導學生人數，減少本科生導師數量而達到節省開支的目的，但這一方案受到一些教授及校友的強烈反對，他們請求校方重新審視本科生導師在牛津大學所占的地位。牛津大學除接受政府支持之外，其本科生導師費用主要靠社會捐助。而我國本科院校主要靠政府財政支持，特別是一般本科院校財力有限，受大學新校區建設影響，許多高校都是負債運營，已無財力支持學分制背后的本科生導師制。
（二）意識形態的影響
受制于政治意識形態的影響，一些大學難以形成自己的價值觀。本科生導師也難以有自己的思想主張，高校政治思想教育主導一切。學生心理連同政治意識形態主要由輔導員負責，使得本科生導師除單一指導學生選課之外，無法對學生思想狀態進行指導。
（三）教育觀念的影響
我國教育以應試為主，大學也成了販賣知識、輸灌知識的場所。雖然實行了學分制，由于導師制不易量化，大學教育仍然以課堂講授為主，學生也仍然習慣于死記硬背的輸灌學習方式，在功利短視作用下，不愿意接受沒有直接效果的“潛移默化”的導師制。同時，如今高校普遍重視容易量化的科研，輕視教學。導師如果沒有合理的報酬，就會把時間和精力放到科研上，而不會放在教學上及對學生指導上。
四、思考與建議
（一）給本科生導師更多的激勵
大學教育是一個綜合的教育，導師制教育更要人性化。導師制如果能夠真正發揮作用，其可以減輕輔導員的工作負擔，減少學生管理的工作量。學校教育本身就是一個綜合平衡的過程，在導師制上投入多了，其他方面就相應地減少了開支。而導師制是一個“軟教育”，其效果不會立竿見影，需要一段時間的沉淀積累。導師制的建立需要學校教育管理者具備戰略眼光，不能急功近利、急于求成。
（二）實際制度操作更需具體化
本科生導師制不能僅停留在紙面上，成了裝裱學分制的“看物”，而應該落實到實實在在的教育中。除對導師收入的激勵提高之外，同時還需要對導師的指導工作具體量化。比如可以要求導師以工作日記、周記等形式來反映指導事實，還可要求學生具體完成論文，并設以具體指導制度使本科生導師制度真正有一個具體的、可操作的規范章程。
（三）改變知識輸灌的教育方式
一、普通高校藝術類就業指導課程的現狀
1.
教學案例不夠豐富，不夠貼近學生內心
就業指導課程以大學生專業知識、技能以及人文素養為基礎，其目的和任務是幫助大學生了解國家就業形勢和政策，引導大學生充分認識自我，合理調整就業心理，樹立正確的擇業觀，提高大學生擇業、就業的能力，最終指導和幫助大學生實現成功就業。目前，普通高校的就業指導課的設置基本上按照教學計劃安排，都放在大三、大四年級開設，開設時間為高年級階段，低年級專題教育薄弱。教學案例不夠豐富，對本學院應屆和往屆畢業生的跟蹤反饋環節薄弱，課程素材積累單薄;與就業單位聯系不夠緊密，缺乏實踐環節。
2.
課程內容偏向就業指導，對創業教育不夠重視
麥可思研究院的一項調查顯示，2010屆大學畢業生創業比例由畢業時的1.5%上升到三年后的4.1%。現在有創業想法的學生越來越多，而學校在開設就業指導課程時，多以就業指導方面的內容為主要核心，對創業教育往往一筆帶過，很少講授創業的相關優惠政策和法規。
二、問題產生的原因
1.
就業指導課程觀念落后，課程內容籠統
轉變就業指導課程指導思想，轉變高校畢業生就業觀念，要求高校畢業生熟悉國家的就業政策，了解就業形勢和就業環境，制訂職業發展規劃，掌握就業技巧和創業知識，以期實現充分就業。隨著社會快速發展變化，職業的種類劃分也越來越多，如果學校所教授的知識更新速度太慢，勢必跟不上社會行業的發展步伐，造成學生學習上的脫節和涉足范圍的空白。
2.
對創業教育的認識存在偏差，缺乏適時調整
由于能夠切身參與創業實踐的學生人數有限，真正創業成功的人數寥寥無幾，所以很多老師和學生會認為創業離自己很遙遠，對創業教育的認識存在偏差。創業教育的本質是面向全體學生的大眾全員教育，是極為重要的必修課程和提升綜合素質的基礎教育。學生也許畢業后不會立即投身創業大軍，但在以后的人生當中，如果創業的機會來臨，當經濟、經驗、人員等各方面條件較為成熟時，學生心中曾埋藏的創業種子將會發芽成長，能夠利用在校期間創業教育的知識將極為重要。
三、應對措施
1.
結合藝術類各專業特色，授課內容有的放矢
在未來的趨勢當中，高校就業指導課如果按照學生所學專業來上效果會更好，學生渴望就業指導課能夠與本專業緊密結合。就業指導課程內容的設置更加貼合學院特色，甚至細化到和專業相結合，對學生開展就業指導工作才會更加務實，更加事半功倍。例如藝術類的就業指導課程，就需要在學生熱愛及擅長的藝術平臺，挖掘屬于自己的空間，爭取把自身潛能最大化地開發出來。
2.
普及創業教育培訓，有效增強創新能力
國家把增強自主創新能力作為科學技術發展的戰略基點和調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，不僅要大力提高原始創新能力、集成創新能力和引進消化吸收再創新能力，而且要建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，形成自主創新的基本體制架構。對于從業者的知識儲備要求：程度高、內容新、實用強。知識結構是不斷在隨著情況調整的，必須定期更新、補充。但這種補充不是盲目的，應該以某種目標為中心，充分發揮本身所具有的內在的調節能力。高校應當增強創業培訓和有針對性的實踐指導。如今高校教育的受眾群體是“90后”“95后”居多，在對他們的調研中，大多數學生思維活躍，認為創業是事業發展的備選道路之一。互聯網時代電商為學生創業提供了多種渠道，例如藝術類的學生可以和同專業的同學出資共同成立工作室來完成設計項目;利用自身興趣愛好創辦特色DIY店鋪等。
參考文獻：
[關鍵詞] 循環護理模式；普外科；術前恐懼；圍手術期生存質量；應用
[中圖分類號] R473.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2013）04（b）-0159-02
循證護理，又稱實證護理，是在循證醫學的影響下衍生出來的一種護理新型方式，即護理人員充分利用醫療資源盡早發現患者的生理或心理的異常，并找到科學依據，進而采取切實措施加以解決的過程。圍手術期病人，處于一種應激狀態，表現為各種焦慮，患者生存質量差。而護士作為經常直接接觸患者的醫務人員，其護理方法與患者的生存質量有密切的關系。循證護理模式，不僅可以消除患者的術前焦慮，還能改善患者圍手術期的生存質量，值得引起臨床重視。為探討循證護理模式在普外科消除患者術前恐懼及提高圍手術期生存質量的療效，選取2010年6 月―2012年6 月于該院普外科應用循證護理模式消除患者術前恐懼及提高圍手術期生存質量的患者80例進行分析。現報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取于該院普外科應用循證護理模式消除患者術前恐懼及提高圍手術期生存質量的患者80例作為研究對象，患者均肝腎功能正常、心肺功能正常、凝血功能正常；所有患者手術均獲成功，未發生并發癥；80例患者中，男45例，女35例；年齡21～72歲，平均50歲左右；其中，15例需行肝部分切除，42例需行膽囊切除，23例需行胰腺切除。將所有患者按隨機原則分為治療組和對照組。
1.2 方法
給予兩組患者術前和圍手術期常規護理，包括飲食，，手術相關情況介紹，心理等護理措施，治療組在此基礎上，進一步應用循證護理模式進行護理。術前充分利用各種醫療信息資源，了解患者具體情況，進行初步評估，預測可能發生的問題，采用循證護理模式制定相應的護理措施。其間每一個步驟，都要有充分的科學依據作為基礎，通過查閱文獻，相互交流等途徑解決。術前要與患者充分溝通交流，向患者介紹手術相關情況，并進行必要的心理輔導；術中要密切觀察患者生命體征的細微變化，并相應護理；術后要繼續進行必要的監測，防止并發癥的發生，促進患者早日康復[2]。
1.3 評價標準
術前恐懼采用FAVS評分進行測評，滿分是10分，1～3分為輕度恐懼，4～6分為中度恐懼，7～10分為重度恐懼；圍手術期生存質量采用QOL評分進行測評。
1.4 統計方法
本研究所得數據整理后輸入SPSS 13.0統計軟件進行分析，對內鏡下止血夾治療各型消化道出血的情況進行統計分析，計數χ2檢驗，計量資料以（x±s）表示，進行t檢驗。
2 結果
2.1 術前恐懼發生情況
對照組40例病人中，有11例輕度恐懼，12例中度恐懼，9例重度恐懼，恐懼總例數為32例，術前恐懼發生率達80%；而治療組有17例輕度恐懼，6例中度恐懼，3例重度恐懼，恐懼總例數26例，術前恐懼發生率僅為65%。兩組患者術前恐懼發生率的對比差異有統計學意義（P
2.2 圍手術期生存質量情況
本研究中，治療組患者圍手術期生存質量明顯優于對照組，兩組患者圍手術期生存質量的對比差異有統計學意義（P
3 討論
手術病人均存在著不同程度的機體損傷，而手術本身對病人也是一種創傷。同時，手術存在一定的風險，而患者不能很好的理解手術的過程，術后的效果等問題。因此，圍手術期病人，機體處于一種應激狀態，很容易產生各種緊張焦慮，這不但影響了患者的手術效果，而且對于患者圍手術期生存質量極為不利。因此，如何消除患者的術前恐懼和提高患者圍手術期生存質量成為醫務人員，尤其是護理，所面臨的一項重要任務[3]。
作為近10年內快速發展起來的新型護理方法，循證護理模式受到了臨床上廣泛的親睞。循證護理模式以科學的依據作為基礎，結合眾多的護理發展經驗作為指導，針對性的對患者實施護理，有效的提高了護理效果。循證護理的步驟為循證問題，即通過整合醫療信息資源，對患者進行初步評估，預測可能出現的問題并制定相應的護理計劃；循證支持，即已大量的科學研究結論為基礎，并融入豐富的護理經驗，再決定具體的護理措施；循證觀察，即對前述的效果進行分析，再行制定后續計劃；循證應用，即正確的護理計劃的實施。循證護理模式，整合各種醫療信息資源，有科學的依據作為基礎，并根據患者具體情況針對性給予護理措施，切實完善了臨床護理[4]。
本研究中，治療組在患者術前恐懼評分、圍手術期生存質量均有明顯的改善。最終得出結論，循證護理模式在普外科患者術前恐懼及圍手術期生存質量改善中的效果明顯優于常規護理，其差異有統計學意義，值得在臨床上廣泛推廣應用。
[參考文獻]
[1] 沈建通，姚樂野，李幼平，等.循證醫學學科知識可視化研究之二：循證醫學作者關系結構圖[J].中國循證醫學雜志，2011，11（7）：743-752.
[2] 楊麗君，何慶.以循證醫學方法為百草枯中毒制定治療方案[J].中國危重病急救醫學，2011，23（10）：581-584.
[3] 白永菊，王亞麗，閆紅，等.循證護理在腹外傷急救中的應用[J].臨床誤診誤治，2009，22（9）：95-96.
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業
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一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。
二、達內時代科技集團與高校和企業合作
從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。
達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。
三、達內國際集團主要業績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。
達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發工程師
五、達內國際集團就業：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：
－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
整合資源 打造社區科普立體組織網絡
科普工作重點在基層，昆明市科協積極打造社區科普的立體網絡，由大到小，縱向層層遞推，從市到區，從區到街道，從街道到社區，從社區到轄區公共單位，科協組織正在一級級地往下滲透，以期更靠近基層民眾，更好地為百姓開展科普服務。
五華區華山街道翠湖社區位于昆明市中心，地理環境特殊，社區公共戶單位資源豐富。社區因地制宜，由科協牽頭，在轄區的公共戶單位成立科協組織，充分利用公共單位資源，每月定期輪流“坐莊”開展科普活動，形成社區+公共單位+翠湖周邊，“1+2+3”的模式，打造了“翠湖周邊科普文化圈”，提升了和諧社區建設的內在品質。
官渡區吳井街道為健全科普組織網絡，實現科普工作的長效推進，成立了由街道黨工委書記、辦事處主任為組長的科普工作領導小組，分管副書記負責對全街道科普工作進行組織協調，并組織駐區醫院、學校、科研院所的技術人才及有一技之長的居民在社區成立科普協會，為社區百姓提供科普服務。目前，該街道已成立十一個社區科普協會，共有600余名科普志愿者，逐漸形成了以街道科協為龍頭、以社區為主體、各方參與、齊抓共管的科普網絡組織體系。2011年8月，吳井街道與昆明市動物研究所合作，在11個社區中開展“瀕臨滅絕動物的大型圖片展”，圖片吸引了大量群眾觀看，收到了良好的科普宣傳效果。
建設陣地 創新共享社區大科普環境
社區科普工作有序、長效開展，重要的是有載體、有陣地。固定的場所才能使零散的科普服務匯集整合，從而改變流動、“游擊式”的宣傳方式，形成規模，保證宣傳實效。科普宣傳站、科普宣傳欄是社區科普宣傳的主要陣地。目前，昆明已基本實現“站、欄、員”的全覆蓋，為社區科普活動的開展夯實了
基礎。
五華區篆塘居委會新北小區是1985年為解決舊城改造居民戶的搬遷問題而建蓋的老小區，然而走進這個社區，破舊的房屋并沒有沖淡這里濃厚的愛科學、學科學的氛圍。“篆塘科普社區”幾個鮮紅的大字，醒目地向人們昭示了這個社區建設的特色；15塊不銹鋼架的科普櫥窗沿伸道路盡頭，給居民提供了學習科學知識的陣地；科普活動站門口，“篆塘社區科普茶苑”和“篆塘社區科普公民學校”兩塊牌子告訴我們，這里的居民休閑、娛樂也不離科學。
五華區科協還與華山街道翠湖社區合作，整合社區科普資源，投資10萬元構建社區科普工作硬件體系，如：電腦、科普宣傳欄、科普活動室、科普圖書室等。聘請社區內學有專長的科技人員作為科普宣傳員，建立科普宣傳員、科普家庭、科普志愿者等多位一體的科普宣傳隊伍，開展了一系列設計合理、富有趣味的科普活動。
盤龍區桃園廣場休閑走廊建設的長150米、擁有73個宣傳展板的科普宣傳長廊美觀大方，為廣大市民提供了大量的科普知識，深受中老年朋友的歡迎。石井社區因地制宜，充分利用現有資源，將社區辦公室外墻變為科普宣傳欄，按時更新，為居民提供節能減排、養生健康的科普小知識。
除常規的科普宣傳站、科普宣傳欄，許多社區創新思路，開辟了擁有社區特色的科普宣傳陣地。桃源社區的袖珍科普館就是結合社區青少年眾多的人群特點而特地建設的，該館全天免費開放，館內擁有23件科技含量高、互動性強的科普展品，每天都有專門的科普志愿者講解，讓孩子們不出社區就能邊學邊玩，了解最新的科學技術。
石井社區為了讓居民在家門口就能享受到更多的科普服務，積極與轄區內的公共單位聯系，利用公共單位現有的科普資源，組織居民前往參觀，轄區供電局的“節能減排展覽室”就成了社區的科普新陣地，豐富了社區科普資源。
翠湖社區在社區廣場開設了一個科普謎語角，謎語角每月更換一期，內容豐富多樣，每天都有許多居民聚在謎語角猜謎學知識。鐵路新村社區道路兩旁新種植了大量樹種，但樹名卻鮮為人知，街道積極與區科協協商，為樹“亮牌署名”，樹的“身份證”上標注了樹名、科屬、生態習性、產地分布等信息，科普從細節著手，從居民的身邊做起，雖是科普小事，卻飽受群眾
好評。
強化意識 完善社區科普工作機制
對于社區而言，僅在科技活動周、科普活動日以及“三下鄉”活動期間開展科普宣傳，遠遠不能滿足居民的科普文化需求，但社區資源有限，怎樣才能實現科普工作的常態化呢？一項工作的規范化、常態化開展，唯有制度先行，在昆明五華、官渡、盤龍、西山四個主城區內，大部分社區都逐步完善了多項與科普工作相關的管理制度，如社區科普崗位目標責任制、科技人才管理制度、社區科普板報、櫥窗管理制度、科普協會工作職責等，以制度管事、管人，使社區的科普工作有章可循，邁入制度化建設進程。
有了硬性制度為基礎，還需進一步強化社區工作人員的科普意識。社區工作分口不分家，社區的科普專干，并非專干科普，只有讓科普滲透到社區工作中，才能最大限度地利用社區有限的人力、物力資源來積極開展科普活動。在盤龍金實社區、五華翠湖社區、官渡石井社區、西山永昌社區等地，科學普及的想法就時時掛在社區工作人員心頭。在社區辦公室大廳，長期擺放科普小冊子，隨時隨地為居民宣傳科普知識。利用春節、敬老節、中秋節等傳統節日，開展文藝活動的同時，將科普知識融入文藝表演，并在活動期間穿插知識問答，讓群眾在輕松愉悅的氣氛中記住更多的小知識。
貼近民意 增強社區科普活動吸引力
社區科普與居民息息相關，直接影響著社區的生存環境和生活質量，決定著社區精神文明、物質文明建設的水平，但系統、嚴肅地科學知識教育卻未必能吸引居民的眼球，社區科普活動的內容必須找準切入點，想群眾之所想，解群眾之所難，謀群眾之所需，才能受到群眾的歡迎。隨著昆明城鄉一體化進程的加快，城中村大面積改造，原來的鄉村轉型成為社區，失地的農民轉型成了城市新居民，在這些新建的“村轉居”社區中，失地農民身無所長，難以適應城市生活。為了讓這部分“新市民”盡快適應角色轉換，融入城市社區，社區組織開展了大量的科普活動，發揮了積極作用。
盤龍寶云社區就是一個典型的“村轉居”社區，社區積極組織科學技能培訓，今年內已開展了五期共350人的培訓，第六期也正在積極的籌備中。培訓內容經過市場調研和群眾考察，結合民意開設“水電、物管、育嬰、園藝”等課程，同時穿插政策法規、面試禮儀等知識，培訓紀律嚴格，并進行專業的結業考試，以期真正提高農民素質，解決“新市民”的再就業難題。
在吳井街道，針對因舊城改造獲得大量補償款而無所事事閑居在家的婦女較多的現實情況，街道積極與昆明錦蝶文化傳播公司洽談合作辦科普、文化系列講壇。同時，2011年3月，創造性地組織了吳井街道第一屆“婦女手工作品大賽”，廣大婦女群眾踴躍報名、積極參與，在頒獎會和展覽期間，穿插生活小科普知識交流，利用時機再次點燃她們熱愛生活、科學生活的熱情。
科普家庭演講賽、科普攝影比賽、科普電教片、科普知識競賽、科普興趣小組……形式多樣，內容豐富的科普活動積極推動著社區居民參與到學科學、愛科學的行列中，營造了濃厚的社區科普氛圍。
示范先行 試點帶動完善社區科普架構
公民科學素質水平的高低是衡量一個城市創新能力和文明程度的重要指標。目前，全國公民具備基本科學素質的比例為3.27%，而昆明僅為2.95 %，新昆明的建設需要科普來提升公民素質，社區科普工作任重而道遠。
2011年末，昆明市科協由主席帶隊，深入基層社區開展了認真地調研，形成了《昆明市社區科普工作調研報告》以及《昆明市關于進一步加強社區科普工作的意見》，目前《意見》正在進一步修改完善中，隨后將上報昆明市委、市政府。
一.活動目的
為以實際行動支持和推動我市創建國家環保模范城市工作，配合我鎮大力推進以“綠色社區”為龍頭的創“綠”系列工程。我校將開展主題為“綠色
科技
童年”的“6.5”世界環境日開放日活動，以此帶動青少年對環保活動、科技創新活動的興趣和參與感，并通過“小手拉大手”，使活動影響家長和居民，提高全體鎮民的綜合素質，提升城鎮的文明程度，實現我市“創模”工作的新突破。
二.活動時間：
2004年6月5日(星期六)上午9時—11時
三.參加對象：
全校師生及學生家長
四.活動內容：
（一）、開展“綠色、科技”環保科技小發明作品展
1、創作內容：
圍繞“綠色、科技”主題，利用廢舊書報、廢絲襪、易拉罐等物品作材料，開展發明創造小制作；
2、作品要求：
（1）作品必須是本人自行或在輔導老師的幫助下設計
和制作的；
（2）作品規格不大于1立方米；
（3）作品必須使用環保材料，具有科學性、先進性和實用性。
3、參展資料要求：
（1）參展人須按要求認真填寫《“綠色、科技”青少年環保科技小發明作品展參展表》（見附件的附表一）；
（2）附100字以內的參展作品發明設想、設計說明。
4、參展辦法及要求：
（1）各中隊最少上交作品1——2件；
（2）作品必須連同《“綠色、科技”青少年環保科技小發明作品展參展表》于2004年5月28日前上交大隊部；
（二）.開展環保創意工藝作品展
1、創作內容：
（1）學生利用在校內校外收集的企業派發的宣傳單張作材料，制作出有創意的各種類型的工藝品。
2、作品要求：
（1）作品必須是本人自行或在輔導老師的幫助下設計和制作的；
（2）作品規格不大于0.5立方米；
（3）作品造型美觀、寓意深刻。
3、參展資料要求：
（1）參展人須按要求認真填寫《環保創意工藝作品展參展表》（見附件的附表二）；
4、參展辦法及要求：
（1）各中隊最少上交作品2份；
（2）作品須連同《環保創意工藝作品展參展表》于2004年5月28日前上交少先隊大隊部。
（三）.舉行“6.5”世界環境日開放日活動
1、舉行“綠色、科技、童年”青少年環保科技小發明作品展
2、舉行“環保行動”千人簽名活動
3、舉行環保宣傳教育掛圖展
4、舉行環保小知識有獎問答
5、舉行“科普”小實驗現場展示活動
（1）設計5—8個如：折紙飛機、不碎雞蛋等的科普小實驗現場活動游戲；
（2）活動必須體現科學性、趣味性并有廣泛的可參與性。
6、舉行“綠色、科技”為主題的“綠色、科技——親子環保藝術品”活動
（1）藝術品以廢舊書報、廢絲襪、易拉罐、蛋殼等物品為制作材料；
（2）藝術品必須設計成可拼湊的組合，然后交由學生分件制作，待“6.5”活動當天由參與制作的學生及其家長帶回學校，并現場進行組合成型。
五.獎勵方法
1、凡于“6.5”活動當天展出的環保科技小發明作品及環保創意工藝品，各獎證書一份；
2、參與“綠色、科技”為主題的“綠色、科技——親子環保藝術品”的家庭將獲得紀念品一份。
附件：
關鍵詞：農業科技檔案 農村經濟發展 服務方法
中圖分類號：G27 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0017-01
農業科技檔案是農業科學技術研究活動的真實記錄，是從事農業科技研究、生產、技術開發的重要依據。科學合理的歸檔范圍是科技檔案齊全完整的重要保證，是整個科技檔案管理工作的基礎。
一、農業科技檔案信息資源的重要性
農業科技檔案是農業科技工作者的經驗結晶，它是反映農業科技動態和發展規律，指導農業科技發展，保持農業科學技術研究的連續性、系統性、可靠性和準確性方面有著舉足輕重的作用，它是一種特殊的和不可再生的寶貴信息資源。因此，做好農業科技檔案管理工作，對于新形勢下搞好農業科技檔案管理信息資源開發利用，以及促進知識創新和農業科技發展，具有重要意義和深遠的影響。
大力開發檔案信息資源，提供豐富的檔案史料，是社會主義精神文明建設的重要內容，可以說，檔案是政治教育的重要內容和生動素材，利用檔案中的生動素材M行政治思想教育可以收到良好的效果。檔案作為各項歷史活動的記錄，記錄了改革開放以來建設有中國特色的社會主義事業取得的豐碩的成果。檔案部門從檔案文獻中挖掘出的具有宣傳價值的史料，可以幫助人們特別是青少年了解中華民族的悠久歷史和燦爛的文化，可以使他們了解歷史軌跡，掌握時展的脈搏，可以使他們自覺宣傳黨的光輝歷史和英雄人物事跡，使他們受到革命傳統、愛國主義、集體主義和社會主義教育。
二、開發農業科技檔案信息資源方式方法
1.加強宣傳。積極爭取黨委和政府的重視和支持，同時主動與農業部門聯系協商，召開涉農單位檔案工作座談會，統一認識，明確任務，落實責任，形成了條塊結合，齊抓共管，分級負責，層層落實的農業科技檔案工作管理體系。
2.典型引路。發現、總結和推廣典型，運用典型的示范引導作用指導工作，推動工作全面發展。建章建制，依法治檔，是做好農業科技檔案工作的有力保障。在工作中注重建章建制，統一標準，規范做法，使農業和農村檔案工作走上標準化、規范化、制度化軌道。與有關部門聯合進行農業科技檔案工作檢查，推動了檔案法制化建設。
3.咨詢服務。在實際工作中，檔案管理人員通過個人素質訓練，利用檔案資料和各種檢索工具準確地解答咨詢者提出的各種問題，掌握所分管的工作區域、內容、種類明細，并具有較強的專業技術管理水平，能夠掌握使用者提出所需資料的內容，技術名稱，從而有效地推動科學有效地利用檔案資料過程，發揮檔案咨詢在農業生產、經營、管理活動中的作用。
4.開架閱覽。廣泛挖掘利用檔案資料的價值，變借閱為開架閱式開放型服務。并把檔案室設置為閱覽室形式，既可使借閱者詳細查閱，又可使檔案管理人員在短短的時間內迅速準確地提供各類資料，提高服務質量和資料利用率，提供各種資料，解決各種技術難題，使檔案資料的價值得到了進一步發掘和利用。
5.科普講座。開展信息咨詢，印發實用技術資料、簡報并利用電視、廣播等廣泛宣傳農業科技知識，提供農業科技信息，將農業科技博覽會、涉農部門技術講座以及報刊剪報等收集來的新技術新品種資料，重點圍繞蔬菜生產、林果生產、保護地栽培、農作物生產以及病蟲害防治等為農民提供技術信息服務。幫助農民，依靠科技致富。
6.網絡平臺。發揮農經網信息量大，傳播及時的優勢，將其納入檔案信息咨詢中心的工作范疇，定期為農民提供致富信息、科技信息、供求信息、市場價格等，開發利用好農經網資源，讓農民掌握市場動向，明確市場發展趨勢。下載科普小知識、農產品供求信息，通過多種形式向社會公布，利用信息平臺這塊陣地，解決農業生產中的問題。
三、提高科技檔案的質量，創新服務方式
1.及時收集檔案材料，確保完整、準確、系統、全面。檔案資源建設是實現檔案事業可持續發展的重要基礎性工作，各級農業科研院所要加強檔案資源建設，走出傳統收集的圈子，跟蹤、掛靠研究課題，積極主動地向科研人員收集課題準備階段形成的文件材料。
2.農業科技檔案部門要科學規范管理，充分利用信息資源存儲數字化、管理自動化、利用網絡化的優勢，研究制定相關技術標準，統一相關數據格式，實現信息資源社會共享。編研成果包括公開出版物和內部參考，這是開展農業科技檔案信息資源開發利用的一條重要途徑。挖掘農業科技檔案資源要因地制宜、因時制宜，從農作物新品種、栽培技術、病蟲害防治、新成果推廣等方面入手，編研各種載體的農業推廣技術資料。利用室藏檔案資源編研水稻、果樹、花卉、畜禽、食用菌等新品種簡介以及推廣技術材料，匯集多項科研成果與新品種介紹。根據科研成果制作光盤、宣傳版面、多媒體、照片、錄像帶等不同形式和載體的科普宣傳材料，充分發揮檔案信息的科普宣傳作用。
3.農業科技檔案濃縮了大量的農業科學技術信息，樹立為“三農”服務的指導思想，把農業科技檔案應用到農業生產第一線，主動配合科研人員，結合科技下鄉活動，將農業經濟信息送門入戶，提高農戶科學種養技術，從而加速提高農村經濟的發展水平。農業科技檔案的管理工作是直接影響到農業經濟發展的重要因素。農業科技檔案要更好服務于現代農村經濟發展，加快農業科技信息傳播，促進農業科技成果轉化及推廣應用，實現信息資源服務生產力，才能挖掘出現代農業科技檔案潛在的價值，將科技檔案資源轉化為生產力，為農村經濟發展助力。
