發布時間：2023-08-01 17:07:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的農業專業的前景樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：農業氣象短信；劃分用戶；物候；災害指標；農事建議；業務拓展
中圖分類號：S16 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160333210
1 氣象短信服務的現狀
福建省目前擁有氣象短信訂制用戶200余萬，但隨著新媒體的崛起，傳統氣象短信定制用戶數量呈逐年遞減的趨勢。手機短信氣象預報以文字信息的形式發出，每條短信限制在120個字符以內。相比之下，其他新媒體在視覺、互動性、及時性上都有明顯的優勢。如何為農民量身打造與他們的生產、生活息息相關的短信，已經成為了現階段亟需解決的問題。
2 專業農業氣象短信的優勢
專業農業氣象短信根據傳統氣象信息以及運營商提供的信息對受眾進行劃分，將短信內容進行針對性改編：在提供基本氣象預報的基礎上，加入農產品的栽培、品種選擇、病蟲害防治、災害性天氣的預防等。目前我省氣象部門針對省內常見的幾種農產品有詳細的物候資料記載以及災害指標劃分，主要包括：茶葉、烤煙、龍眼、枇杷、葡萄、蔬菜、香蕉、以及柚子。
3 劃分用戶
根據運營商提供的用戶信息或地理信息，劃分出相應的烤煙種植戶群體。再根據相應的資料對種植的烤煙品種進行劃分，確保用戶收到的信息與自己的產品吻合。
4 短信內容
下面以邵武烤煙為例進行為烤煙種植戶的專業農業氣象短信服務，日期2月25日。
4.1 基本氣象信息
短信出現傳統氣象基本信息，內容包括天氣趨勢、溫度、風力以及未來3d的預報，有預警時加入預警具體內容。如：今天天氣多云到陰，氣溫11～16℃，東北風4～5級。26日多云，10～15℃；27日小雨，9～13℃。
4.2 物候期的確定
根據作物的種類，查找對應的物候信息表，得出作物當前正處在哪一個生長時期，為短信內容奠定基礎（見表1 ）。
由表1得邵武烤煙2月下旬正處在移栽期階段，因此短信內容應該圍繞烤煙在移栽期可能出現的狀況與注意事項作出對應的農事建議。
4.3 災害指標
根據作物的物候信息及當天氣溫得出作物目前的災害指標狀況，得出相應的作物災害預警（見表2 ）。
查表得烤煙目前正處在移栽期，影響作物生長的關鍵指標是最低氣溫，低溫在12℃以下或連續3d以上氣溫小于8℃則推出該作物正處在輕度災害狀態。2月25日最低氣溫是11℃，小于12℃，因此短信應當發出I級災害預警。
4.4 農事建議
當作物滿足災害指標的條件時，根據災害指標發出相應的預警信息與農事建議。當作物不在災害指標內容范圍內時，則根據作物的物候期以及該時段內的天氣狀況，每天以不同形式發出不同的農事建議。
4.5 案例
當面臨災害性天氣時，邵武烤煙農業氣象短信為：今天天氣陰有小到中雨，氣溫11～16℃，東北風6～7級，陣風8級。26日中雨，10～15℃；27日小雨，9～13℃。目前正處于移栽期的邵武烤煙受持續性低溫天氣影響，面臨凍害威脅，請注意做好作物防凍工作。
當沒有災害性天氣時，邵武烤煙農業氣象短信為：今天天氣多云，氣溫13～19℃，東北風4～5級。26日多云，14～19℃；27日晴，13～19℃。目前邵武烤煙正處于移栽期，建議抓住近日天氣持續晴好的特點集中噴灑農藥，防治病蟲害。
5 業務拓展
關鍵詞：農民專業合作社；組織化；規模化
一、我國農民專業合作社發展的基本狀況
近年來，特別是2007年《農民專業合作社法》正式實施以來，我國農民專業合作社呈現快速發展態勢。
1.合作社數量快速增長，整體實力逐步增強。
2.合作社行業分布廣泛，以種養殖業為主
我國農民專業合作社的發展已經逐步拓展到種植、養殖、農機、植保、技術信息等多個行業，其中主要分布在種植業和畜牧業。
3.合作社服務領域拓寬，以產品銷售和生產服務為主
經過近幾年的快速發展，我國農民專業合作社經營服務的領域已由過去主要開展信息服務延伸到農資供應、農技推廣、加工、倉儲和銷售等多個環節。
4.合作社運作模式多元化，大致有四種類型
一是“合作社 + 農戶”，這類合作社一般由農戶自發組織成立，主要通過合作社把自己的產品銷往市場；二是“合作社+基地+農戶”，該類合作社通常擁有一定規模的生產基地，合作社通過生產基地，指導農戶生產，并按標準收購或代銷社員產品；三是“龍頭企業+合作社+農戶”，這類合作社一般由農業產業化龍頭企業發起，企業占合作社的絕大部分股份，農戶以勞動或產品入股，合作社搭建了龍頭企業與農戶之間的橋梁，成為企業的生產車間。
二、農民專業合作社發展對促進我國農產品生產流通的作用
1.有利于提高農民組織化程度，有效抵御市場風險
從交易成本理論來看，農業生產經營具有較強的資產專用性，農民專業合作社相比于單個分散的農戶具有更高的市場開拓能力，可以有效地降低交易成本和交易風險，獲得規模收益。近年來，各地通過積極發展合作社，將分散經營的農民組織起來，在一定程度上克服了家庭經營規模小、生產成本高、市場競爭力弱的局限性，提高了農民進入市場的組織化程度，增強了抵御市場風險的能力。
2.有利于推進農業結構調整，促進現代農業發展
合作社通過將科技推廣、品種改良覆蓋到農產品生產和流通等各個環節，推進了農業生產標準化和農產品品牌化。帶動了農業結構的調整和優化，成為促進現代農業發展的助推器。
3.有利于切實保護農民利益，增加農民收入
近年來，各地不斷探索完善農民專業合作社的利益分配機制，一方面，按市場價或保護價收購社員農產品，保護了農民的利益；另一方面，提取一定比例的經營利潤按社員的交易額進行分紅，促進農民既增產又增收。
4.有利于提高農產品的質量安全標準和市場競爭力
隨著生活水平的不斷提高，消費者對食品安全越來越重視，這就要求農產品生產的整個流程都需要符合質量標準，進入最終消費環節的產品具備可追溯性。各地通過積極發展農民專業合作社，促進了農業生產、加工、營銷全過程的專業化、標準化、規范化，提高了農產品的質量安全標準和市場競爭力。
三、我國農民專業合作社發展存在的突出問題
1.合作社規模普遍偏小，整體實力仍顯薄弱。很難形成產品規模和提高產品質量等，成為農民專業合作社進一步產業化經營、提高規模效益的主要障礙。
2.合作社服務層次偏低，市場競爭力不強。服務面不廣、層次較低在很大程度上限制了農民合作社組織優勢的發揮和農產品市場競爭力的提升。
3.合作社融資難，高素質管理和技術人才匱乏。很大程度上影響到組織加工、開拓市場的開展及合作社的發展與創新。
4.合作社制度尚不健全，管理運行有待規范。
5.對合作社的扶持政策有待配套完善。在農業產業化經營中，稅收減免等政策主要給予重點龍頭企業，對合作社的優惠政策還存在著落實不到位的問題。
四、政策建議
1.促進各類合作社的規范化發展
明確農民專業合作社聯合社的法律地位，鼓勵和扶持合作聯社的發展壯大。完善合作社的民主管理、民主決策和民主監督制度，加大理事會、監事會權力的行使。規范和完善“龍頭企業+合作社+農戶”的組織形式，引導龍頭企業通過委托生產、入股分紅、盈余返還等方式，與合作社建立自愿平等、利益共享、風險共擔的利益機制。
2.改進對合作社的金融服務
創新合作社金融服務的監管方式，鼓勵金融機構針對合作社的資金需求特點，切實改進金融服務，創新金融產品，加大信貸投入。與此同時，在有條件的地方可以成立同類合作社的資金互助社，扶持合作社之間開展金融聯合與合作。積極組織產銷對接、科技對接、銀農對接等活動，為合作社機制創新搭建平臺。
3.加強合作社專業人才的培養
引導和鼓勵農技人員到合作社任職，進一步加強合作社帶頭人的科學文化素質的培養。除此之外，應充分發揮實訓基地作用，組織開展合作社各類人才培訓，增強培訓的實用性和針對性。
4.強化對合作社的項目支持力度
在農產品優勢主產區，項目實施重點支持農民專業合作社發展主導產業，開發有地方特色的名特優農產品；農業標準化、農業機械購置補貼等財政專項基本建設項目優先委托有條件的農民專業合作社實施。
所謂的農業經濟轉型是指農業產業中經營模式的轉變。這里的農業是廣義上的農業，包括農、林、牧、漁、副等多種形式，而這種經營模式的轉變主要通過家庭農場、農田承包等方式。為了有效的推動農業經濟的轉型發展，加快農業經濟轉變，必須發展農業技術創新，提高農業經營的集約化程度。在生產、經營、銷售等一系列的流程中，統一安排、合理規劃。同時在農業經濟轉型時，更多的考慮到對會計及稅務帶來的影響。
一、農業經濟轉型的相關介紹
農業經濟轉型的過程是對土地承包所有權逐漸集中的一個過程。在農業經濟的轉型建設中，主要建設模式包括以下三種：一是政府資本介入。主要是指由政府及政府下屬的國有企業進行直接投資，進而參與農業經濟的管理，同時對農業轉型進行監督，確保農田建設保持增值。二是集體經濟類型的集體所有制。簡單來說就是讓農民集體入股、集體參與決策，每股的參與價值可以根據農業企業的經營狀況來評估。三是社會資本參與農業經濟轉型。這里的社會資本包括社會上個人及企業的資本，社會資本的參與形式是讓該資本根據具體的項目占相應股權，因而農民個人的土地使用權也可以占一部分股份。
二、農業經濟轉型對會計的影響
農業經濟轉型對會計的影響，主要從會計科目方面進行分析。
1.對權益類科目的部分影響
農業經濟轉型對會計的影響主要體現在其建設模式的資本金來源上，包括農業土地、政府資本、社會資本等。因此在相應的農業企業會計核算權益類科目中，會計科目“實收資本”應當設置二級科目。此類二級科目包括“集體資本”、“國有資本”及“民營資本”等，“集體資本”主要是指農民土地使用權，“國有資本”主要是政府機構代表出資的資本、“民營資本”主要包括社會資本的投入等。同時還可以進一步設置三級科目，如，“集體資本”下設“農民股”、“農地”、“集體股權”等;“國有資本”下設“國有法人資本”、“政府投資”等;“民營資本”下設“個人資本”、“法人資本”等。如果將來的農場企業上市，還應當將“實收資本”科目改為“股本”科目。隨著農業經濟的轉型，對于農業企業的政府補助，應當轉變核算方式，可以將補貼作為政府的直接投資和基礎性建設，便于政府對企業的資金進行監督，提高資金的使用效率。
2.對應收、應付等往來類科目的影響
在農業經濟的轉型中，會計科目中應收、應付等科目也應當進行相應的改變，以適應農業經濟發展的需要。比如，在農業企業遇到的“企業應向家庭農場收取的勞動保險費、福利費、管理費、利潤、代購農用生產資料款”等，需要通過應收、應付的形式進行核算。但是隨著農業經濟模式的轉變，農業企業為了擴大市場范圍，在往來科目的核算中，既應當包括對企業、農貿集市中農產品的往來核算，也應包括對家庭農業經濟中農產品的往來核算。例如，企業收購家庭農場產品尚未結算的款項、代存家庭農場的其他收入等。總體來說，隨著農業經濟轉型的完成，農業經營核算模式應當更接近公司制企業的會計科目核算，并最終統一于同一個企業會計準則體系下。
三、農業經濟轉型對稅務的影響
農業經濟轉型對稅務的影響，一方面是通過對經濟主體結構的影響導致稅務的變動;另一方面是直接對流轉稅、增值稅的影響。
1.農業經濟轉型后對經濟主體結構的影響
一般的國民經濟主體結構包括政府、企業、居民三種類型。而在農業經濟轉型后，尤其是工業化、城鎮化的影響下，農業的地位逐漸凸顯。在各企業的價值鏈形成過程中，上游企業的產成品就是下游企業的半成品或原材料，所以從農業企業所處的位置來看，農產品不再是初級產品，而是在整個經濟的價值鏈中占據著極其重要的地位。同時，農業企業之間也存在著競爭管理，并且在相互流轉中，逐漸促進了農產品的增值。因而，農業在整個經濟價值鏈條中的地位越來越明顯，并對主體經濟結構產生了一定的影響。比如，從農產品開始，經過生產加工企業的加工制造，成為了半成品(如棉紗)，這些半成品之后再進入到下一個增值的制造環節，就引起了稅收模式的變動。
2.農業經濟轉型對增值稅的影響
在一個完整的價值鏈構成中，農產品往往被作為初級產品。由于其價值含量較低，在整個價值鏈流轉的過程中，初級農產品總是處于不利的位置。目前我國盛行增值稅為主體的稅收模式，其中對于農產品的銷售是免稅的，而這導致農產品進入下一個環節的企業不能抵扣相應的進項稅額。例如采購棉花時，企業因對方的銷售沒有銷項稅額而不得不按照購進價格計算進項稅額，又由于農產品銷售免稅，因此按低稅率計算此項進項稅額。如果農產品在后續流通環節中進行出口，由于前期的低稅率影響，進而會導致出口退稅也不能按照規定的稅率進行。而農業經濟轉型后的農業企業，會進一步實現農產品的增值效益，在整個價值鏈流轉中處于重要的位置，進而在市場化的激烈競爭中，促進增值稅的合理流轉。
四、結束語
在農業經濟轉型的背景下，由于傳統農業體制結構類型的改變，對農業企業的會計科目設置，農業企業的稅務形式產生了重要的影響，加快了農業現代化的進程，促進了整個經濟價值鏈的完善、發展。
關鍵詞：高職教育；電氣自動化 現狀分析
隨著經濟全球化的不斷發展，電氣自動化專業，作為培養高科技人才的高端專業在社會經濟發展中的地位變得越來越重要，發展前景大，就業形勢好。從我國目前經濟的發展現狀來看，科技型、創新性人才的培養更是我國經濟發展中的重中之重。高職電氣自動化專業作為高新技術產業的重要組成部分，它主要應用于工業、農業、國防等領域，在國民經濟發展中扮演著越來越重要的角色。因此，深入分析其現狀，找到其進一步發展的方向非常有必要。
一高職電氣自動化專業的內涵特征
電氣自動化專業是主要研究電能的產生、傳輸、轉換、控制、儲存和運用，兼顧研究利用電能處理信息的一門學科。它涉及范圍廣，包括與電氣工程有關及與計算機應用有關的等諸多領域，是一門綜合性較強的學科，也是電氣信息領域的一門新興學科。電氣自動化專業具有多學科交叉的特點、突出的方法論特點和系統、集成的特點。
高職電氣自動化專業是高等院校開設的一門工科類的專業，目的是培養掌握自動化控制基本理論，掌握自動化控制系統的分析和常用生產控制系統的設計方法，具備電氣設備的安裝、調試、運行和維修能力的技能型和應用型的高級職業技術人才。
二高職電氣自動化專業的現狀分析
1電氣自動化專業的教育現狀分析
電氣自動化專業人員是當今社會經濟市場上的高需求人才，電氣自動化專業也是我國鼓勵高職院校發展的重要專業之一。目前，我國高職的電氣自動化專業發展狀況較好，已成為新型技術專業。隨著高職電氣自動化專業的發展前景越來越好，報讀此專業的學生也越來越多。
隨著社會經濟的不斷發展，高職院校對電氣自動化專業的重視程度越來越高，不斷加強師資力量，促進專業的發展壯大。但是現實情況是電氣自動化專業中缺少專業教學人才，不利于其快速高效的發展。另外，高職自動化專業的教學內容很多專業課程設置不合理，甚至沒有開設，這也影響到學生綜合素質的提高。
2高職電氣自動化專業的就業現狀分析
隨著國家對高等教育重視程度的不斷提升，高校招生政策的不斷調整，每年流入社會的高校畢業生基數很大導致就業壓力很大。但是高端技術人才數量所占就業人口總數的比例卻不大，電氣自動化專業技術人才尤為缺少。電氣自動化專業技術人才的供不應求，使得這一專業就業前景好，發展空間大。因此，大力培養電氣自動化專業就業人員的數量，是社會發展、個人成長的需要。
三高職電氣自動化專業的發展前景
科技是第一生產力，在知識經濟高速發展的今天，科學技術對社會經濟發展的影響越來越大，越來越明顯，只有科學技術飛速發展，社會經濟的發展才會不斷向前。作為高精尖行業領域的電氣自動化專業體現著先進的科學技術，其發展前景廣闊，就業形勢良好。
3.1電氣自動化專業的教育發展前景分析
3.1.1發展方向的定位
工業強國，走新工業發展的道路需要不斷發展我國的信息化教育、培養高科技人才，這就要求高職電氣自動化專業實行“全才”教育，自動化專業發展要按學科辦專業，應該是達到理論與實踐的有機結合。
3.1.2培養目標的定位
現代新興產業知識密集型與勞動密集型并存的現狀，以及東西部經濟發展不平衡長期存在的現實也需要我們高職電氣自動化專業教育要符合經濟和企業發展的規律。大力培養研究型人才、工程型人才、技能型人才等專業人才，使高職電氣自動化專業的人才培養呈現多樣化的發展趨勢。
3.1.3改革思路的定位
電氣自動化專業課程體系的設置既要符合自動化學科知識結構體系和研究層次的特點又要與當前的社會需求相結合。
2電氣自動化專業的就業前景分析
2.1電氣自動化是信息產業的組成部分，發展速度快、人才需求量大、福利待遇高是信息產業的優勢所在。所以，自動化專業的發展前景廣闊。
2.2電氣自動化專業的應用廣泛，幾乎能滲透到所有的工業部門，除此之外，他與我國現代化的農業、國防都密切相連。因而導致了電氣自動化專業的人才缺乏、供不應求的現狀。
2.3電氣自動化專業對于個人的成長與發展意義重大。
結束語：
總之，電氣自動化專業對我國的經濟和社會發展起著極為重要的作用，是一個極具發展前景的朝陽專業。重視和發展我國的電氣自動化專業，才能培養出更多的電氣自動化專業的專業人才，從而研發出更多的高端科技產品，為我國社會經濟的發展提供強大的動力，不斷促使我國社會經濟的飛速發展。毋庸置疑，電氣自動化專業的發展道路寬廣、前景輝煌，同時我們堅信，電氣自動化專業必將為我國社會經濟的騰飛提供強有力的支持。
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黑龍江省教育科學“十二五”規劃重點課題子課題
如果你處事嚴謹，熱愛生物、化學，那么恭喜你，你擁有的這些潛質，非常適合進入食品行業；如果你和我一樣，是一名頭疼物理、化學，數學也是逢考必掛的文科生，請你也不要消極，只要你帶著一顆熱愛食品科學的心，開始四年的美食探索之旅，你將會收獲一份知識，一份健康，一份快樂。
隨著生活水平的提高，人們不光要吃得飽，更要吃得好。食品科學與工程專業就是研究如何讓我們的餐桌更豐盛，讓美食更安全，讓身體更健康的“服務吃貨”專業。而要做到這幾點，當然離不開專業的知識，食品分析、食品質量與安全檢測、食品加工機械與設備、食品工廠設計、食品工程原理、發酵食品工藝學、果蔬食品加工工藝學、畜產食品加工工藝學、糧油食品加工工藝學等課程將會把你打造成一位美食高手。
實驗課程打造美食達人
食品科學與工程專業四年的學習，大都穿梭于教室與實驗室之間，在掌握了食品的分析、檢測方法；了解了食品的儲運、加工、保藏及其綜合利用的理論和發展動態；學習了食品的相關法律法規；熟悉了整個食品生產的工藝流程外，也學會了自制酸奶、果醬、肉制品等食品。
在食品專業的學習中，最具趣味性的要數食品制作實驗課，而我印象最深的則是制作混合果醬的實驗。實驗全過程均由我們獨立操作，從原料的選購到原輔料比例的搭配，以及制作工藝的選擇全部通過團隊協作商定。制作時我們根據不同果蔬營養價值的不同，對原料的搭配做了大膽的設想，最終在取材上顛覆了傳統果醬的選材，選用了山楂、胡蘿卜作為原料。從營養學的角度講，山楂口感較酸，有機酸及VC含量高，能開胃消食、降低血壓；而胡蘿卜則富含胡蘿卜素，能補充VA、VC。兩者搭配起來，營養價值豐富，顏色鮮亮，成本低，口感也能被大眾接受。那次試驗以后，我們宿舍一周的早飯都是吃面包夾自制的果醬。因為是自己的勞動成果，所以分外香甜。
當然這個專業也并不局限于吃上，畜產品加工、發酵技術、園產品加工是這個專業的三個方向。北方的大學優勢多在畜牧糧油的加工上，如東北農業大學、沈陽農業大學、河南工業大學、吉林大學等；而南方的大學則以水產品、食品生物技術為主，如南昌大學、上海交通大學、上海海洋大學等；此外，華南理工大學在制糖方面，華南農業大學在亞熱帶食品方面都有自己的特色。
掌握“核心科技”，才能創造光明前景
作為一名大學生，謀得一份工作才是正經事，如果你畢業于中國農業大學、江南大學這些食品名校，那你的就業幾乎可以高枕無憂了。如果不是，那么食品檢驗工、化學分析工、內審員、GMP、公共營養師等證件就是你今后求職的敲門磚。畢業后你可以到各種食品企業，從事科技研發和組織管理工作；或是到與食品有關公司的業務管理部門，從事經營銷售、企業管理等工作。
一、寓水產類專業思想教育于思想政治教育迫在眉睫
思想政治教育的根本目的在于引導人們在社會發展中產生積極的人格，逐漸適應社會，并培養社會主義思想品格。在進行大學教育中，學生的全面提升，不僅需要專業素質的培養，更重要的是思想政治素質的提升，而這正是高校教育的重要一環。除此之外，隨著社會經濟的發展，思想政治教育也要與時俱進，對于社會發展的新情況也需不斷充實到大學教育中，使學生逐步與社會接軌。然而，普遍化的思想政治教育并非完全適應一些特殊專業的學生，特別是農業相關專業。水產類專業作為農業專業的一環，其更具地域性、特殊性，其本質上要求學生有更強的實踐能力和艱苦奮斗的精神。
而從現階段的水產類專業學生的發展來看，其思想政治教育工作面臨較大挑戰，誠然，這也是由于專業固有特點導致，一方面，學生對專業的認同度遠低于其他專業，以河北農業大學渤海校區水產類兩個專業，即水產養殖學、海洋漁業科學與技術為例，81%的學生并非第一志愿選擇該專業，并且畜牧對口專業的學生大部分來自內陸地區，對水產方面知之甚少，客觀上導致學生專業學習不積極，同時也對思想政治學習喪失興趣；另一方面，從招生的生源來看，該專業學生大多來自小城鎮和農村，在入學之前所接受的教育與城市教育有較大差異，其更加迫切希望通過在大學教育中改變其原有生活方式，而水產類專業在社會外界看來并非優勢學科，其未來就業方向也并非理想，無疑對學生造成消極影響。
由此，在進行思想政治教育中，必須要結合專業特點進行思想教育，在加深專業認知的基礎上，穩定學生專業思想。
二、“以學生為本”，加強新生的專業適應性
從渤海校區目前的實踐來看，每年新生入學之后，學校都會廣泛開展入學教育、專業認知教育等活動，介紹水產類專業的發展趨勢和前景，并在新生入學前，選拔較為優秀的高年級學生，幫助新生更快適應大學學習生活。然而，在對水產類兩個專業的觀測中發現，在大學一年級的學習實踐中，其專業思想教育僅在入學時接觸，職業生涯規劃教育也具有普遍化特點，導致大部分學生專業思想仍不穩定，學習成績普遍偏低，學生的適應期較長，可見學生專業思想教育力度較弱。為盡快推進學生適應大學專業教育，其在思想政治教育建設方面必然要全面了解學生發展的基本需求，加強其專業適應性。具體來講，可以從以下三個方面予以探討：
（一）加強“雙師型”思想政治教育師資隊伍建設
對于輔導員隊伍建設方面，水產類專業輔導員不僅要具備思想政治教育相關理論知識，也應了解所帶專業的專業教學、專業實習以及社會實踐的基本情?r，特別是在教學安排中，新生較少接觸專業課教師，對所學專業不能形成宏觀認識。這必然要求輔導員要明確本專業課程安排、實習情況及未來就業對學生思想政治素質和能力的要求，才能深切了解學生的基本訴求，有針對性地進行思想政治教育工作，更有效地解決學生在大學學習生活中遇到各方困境。
對于思想政治專業教師隊伍建設方面，在水產類專業學生進行課堂教學中，思想政治專業教師可結合水產類相關行業規范、職業精神等內容設計教學案例，在實際教學中，結合本行業的典型應用案例，使教學內容更加切合專業學生實際需要，使得教學更有導向性。
（二）優化朋輩心理輔導教育模式
在學校以往的教育管理實踐中，由于學生有較強的同輩歸屬，特別是剛剛進入大學校園時，寄期望于較強能力的高年級學生帶動其適應大學生活，因此，同輩心理輔導在推進新生適應性工作成效顯著，而作為一把“雙刃劍”，同輩的影響之大，其消極思想必然會阻礙新生的專業適應性，因此，必然將水產類專業思想融入到朋輩心理輔導教育模式中。就是要在朋輩心理輔導員的選拔時，選擇成績優秀、專業認同較高的高年級學生，并在系統培訓中，著重加深專業思想再教育，使其更加清楚深刻地認識本專業的發展特點以及職業需求，客觀地向新生傳達本專業的發展現狀及前景。
（三）推進水產類專業通識教育
水產類專業學生在入學時適應力較差很大原因就是對自己所學專業沒有絲毫興趣，這是由于社會大背景下，農業一直處于受“歧視”的狀態，大眾對水產類專業存在相當大的誤解，這也就致使學生不能客觀認識本專業發展狀態，而水產類專業通識教育能夠很好彌補這片空白，讓學生通過生動、直觀的資料，進一步了解水產特色和海洋特色知識，在擴大知識面的過程中也拓寬自身思想認識，使其在專業教育中跳出傳統觀念的束縛，才能夠正確認識本專業的發展特點，以現代化眼光看待水產類專業的發展，到達觀念與專業學習的高度統一。
三、“實踐育人”，將思想政治教育貫穿社會實踐全過程
作為理論性和應用性極強的學科，水產類專業要求學生不僅要具備扎實的理論基礎，更要有較強的實踐能力和創新精神。從現階段專業培養模式來看，水產類專業采取產學研結合、校企結合的人才培養模式，學生在大學期間要進行為期至少四個月的生產實習，這也是該專業學生社會實踐工作的重要形式。這個階段即為學生進入社會生活的過渡期，在面臨相對激烈的就業競爭條件和相對艱苦的實習環境中，學生也呈現出較大的思想波動，因此，在社會實踐過程中，思想政治教育也不容忽視，就是要將思想政治教育貫穿實習的整個過程中。
（一）提前做好實習前期思想動員
以往專業實習動員工作大多由專業教師承擔，其主要向學生闡明生產實習的學習作用以及在實習過程中需要了解的各項規章制度以及安全注意事項，并傳達相應的經驗教訓，然而其實習動員也僅僅在實習前期進行，并未給予學生較多的時間進行思想的調試。筆者認為，在職業生涯規劃教育中，應加強專業教師與輔導員的溝通聯系，結合水產類行業的發展趨勢和前景，從思想上要求學生在實習前應該掌握相應職業道德，并結合行業特點，向學生介紹水產類專業就業崗位的能力要求，并結合校企合作的模式，幫助學生結合就業崗位進行職業生涯規劃設計，使其明確要想成為水產類專業優秀人才，必然要從基層做起，如此才能讓學生在崗位實習前，盡快樹立其職業觀。
（二）校企聯手，創新思想政治教育方式
學生正式進入實習崗位后，其生活環境發生較大變化，其思想政治教育工作也要創新工作方式，指導老師和輔導員要加強與學生的溝通聯系，指導學生學會“干中學”，在實習過程中善于總結、勤奮鉆研，嚴格遵守實習紀律，保障安全生產學習。除此之外，輔導員應建立實習學生網絡陣地小組，提早發現學生思想波動，從學生的實際需要出發，切實了解學生的心理特點，引導其克服心理困難，轉變思想觀念，幫助其順利完成實習任務。同時，借助實習企業文化資源，對其進行再教育，并積極鼓勵學生參加企業組織的相關活動，以積極的心態完成崗位實習。
關鍵詞：提高；中職生；農林專業；學習興趣 ；實踐教學
中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）17-0057-01
興趣是最好的老師，無論學習什么課程，如果學生沒有興趣，他們就會把學習當成一種沉重的負擔，在這種情況下的教學，是沒有什么效果可言的。中職生對農林專業的學習更是如此。因為，農林專業的大部分課程比較枯燥，好多知識的學習都需要長篇大論的記憶，如果教師不注意提高學生的學習興趣，不僅教學效果差，而且有可能導致學生流失。那么如何提高中職生對農林專業的學習興趣呢？
一、端正學生對農林專業的認識，提高學生學習專業課的興趣
中職生大部分來自農村，有的學生受家長觀念的影響，認為在農林專業學習，涉及的無非是五谷雜糧，將來畢業以后，只能在農村工作。基于學生對本專業的不正確認識，導致學生對學習本專業不感興趣。針對學生的這種情況，必須對學生進行思想教育，讓學生正確認識學習本專業的重要性。于是，我和學生一起分析了農林專業的學習任務和就業前景：農林專業并不是只研究如何種植糧食，我們學習的是農作物、蔬菜以及食用菌和各種花卉的生產技術和推廣技術，也就是說，我們研究的是現代農業技術，學習的是如何科學、合理地進行種植和管理，將來畢業后，我們從事的是技術指導和技術推廣工作，我們的主要任務是如何及時、準確地指導農民將科學的現代農業技術應用到農業生產中，最終目的是通過先進的農業生產技術降低農民的勞動強度，最大限度地提高種植產品的產量。目前，國家正在大力搞農村建設，這就預示著我們農林專業的學生將有著更加美好的就業前景。真如我所愿，學生們明白了這些道理后，果然學習勁頭倍增，大大提高了學生學習本專業的學習興趣。
二、授課注意理論聯系實際
由于中職生大部分來自農村，他們在自己的生活中直接或間接地了解了一些農林方面的知識，所以，教師在講解專業知識時，可以根據教學內容，恰當地聯系一些學生熟知的內容，這樣不僅可以使書本知識變得更形象、具體，增加知識的趣味性，還可以讓學生學以致用。例如，在講到“食用菌”這個內容時，我拿來學生經常吃的各種蘑菇，告訴他們，這就是食用菌，并簡單講述了食用菌的栽培、管理和作用，學生們聽了以后，對食用菌產生了學習的欲望，這就為學習食用菌打下了良好的基礎。在講到甘薯的腐爛病時，我給學生提了一個有趣的問題：“在我們村里，喝酒的人為什么不讓他們下紅薯窖？”有的學生說：“是因為窖內缺少氧氣，人下去會有危險。”我對學生說：“喝過酒的人因為身上有酒精散發，窖內的紅薯在酒氣的作用下，紅薯皮上的腐敗菌更容易利用紅薯的營養成分繁殖生長，紅薯就會腐爛變質。”學生們聽了茅塞頓開，激發了學生的學習興趣。
三、凸顯專業特色，注重實踐教學
有些人認為，在中職學校，農林專業最好學，只要學生肯下苦功夫背書就能考上本科。這種想法是不對的。因為，學習任何知識，都應該在理解的基礎上去學、去記，如果學生對所學的知識不理解，只是死記硬背，即使考試滿分，也只是書簍、書呆子。要想讓學生對所學的專業內容真正理解和掌握，老師在教學中，應該努力做到：要讓學生親自實踐得到的知識，就不要只是讓學生看看；能讓學生仔細觀察到的知識，就不要采用灌輸的方式。為了達到這個目的，經學校同意，我帶領學生種植了與授課內容有關的多種植物。例如：石榴樹、蘋果樹、柿子樹、梨樹、白菜、板藍根、金銀花、梧桐樹、楊樹等。為專業課的教學提供了很好的實習基地。這樣，老師在教學時，就可以根據教學內容隨時隨地讓學生或親自操作，或親自觀察。比如，我們在學習果樹嫁接內容時，就讓學生一方面利用學校現有的果樹進行操作，另一方面，還為需要嫁接的果農進行服務。這樣，不僅鞏固了學生所學的理論知識，而且當學生們的嫁接技術受到果農的稱贊時，也讓學生品嘗到了成功的喜悅，深深地感受到所學專業的重要性。
四、積極開展各種專業活動，提高學生的學習興趣
定期舉行專業知識問答比賽：將比賽問題設置成題簽，一種方法是通過學生抽簽決定回答什么問題；二是采用教師提問問題，由學生搶答。最后，評出不同的獎項，給學生以物質和精神上的各種獎勵。根據學生的學習基礎和意愿，成立科研興趣小組，由老師指導著進行各種科研活動。例如，在小麥的分蘗期，教師帶領學生了解小麥的分蘗情況，并寫出調查報告；秋季帶領學生進入果林，觀察各種水果的生長狀況。利用休息日，帶領學生到附近的村莊向農民傳授各種生產技術。例如，果樹的嫁接技術、玉米雜交制種技術和自交系繁殖技術，以使農民免掉去外地購買玉米自交系的麻煩，降低農民的投資成本。
通過以上這些專業活動，既讓學生加深了對書本理論知識的理解和掌握，又激發了他們進行科研活動的興趣，提高了學生的動手能力，充分發揮了學生的主體作用，同時，也培養了學生科學嚴謹的求學精神。
參考文獻：
農機維護專業的培養目標是：培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有綜合職業能力，在農業機械化生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。
畢業生主要面向農村、基層農機部門、中小型企事業單位、個體農機專業戶和農業機械化第一線，從事農業機械化管理、農業機械技術推廣服務及農業機械新產品試驗，從事汽車、農用運輸車、拖拉機及各類農業機具的使用、維護與修理，以及從事拖拉機、農用運輸車、汽車、農機產品的營銷等工作。
2 我區農業現狀及未來規劃
淮陰區擁有近70萬農業人口，耕地面積6.47萬公頃，其中水稻面積3萬公頃，蔬菜面積2.33萬公頃,蔬菜總產量近60萬噸, 在穩定糧食增產的同時，該區以蔬菜、牛蒡、冬棗等特色產業為重點，堅持以項目為載體，打造現代農業產業集群，累計實施建設優勢特色農產品基地40萬畝。 “十一五”期間，調優農業結構，基本形成了“田面平整、土壤肥沃、排灌自如、道路通暢”的開發效應，如今，淮陰區有機凌橋大米、袁集辣椒、丁集黃瓜、棉花莊西瓜、劉老莊蔬果和精品苗木、趙集粉絲品牌農產品已斐聲省內外，金銀花、葡萄、食用菌、香瓜、山藥、冬棗、牛蒡、水芹等一批特色農產品已在當地小有名氣。
2010年至2020年，我區高標準農田建設任務為40萬畝。規劃區位于京杭大運河以北，淮漣、竹絡壩兩個國家大型灌區之內，土地總面積63.89萬畝，其中耕地規劃區涉及王興、棉花莊、丁集、五里、徐溜、漁溝、吳集、西宋集、新渡、老張集、凌橋、袁集、劉老莊、古寨、三樹15個鄉鎮、98個行政村。項目實施后，可新增高標準農田40萬畝，2020年全區高標準農田面積達69.9萬畝，占全區耕地總面積的61.2%。同時通過實施高標準農田建設，預計可改善灌溉面積24.2萬畝，新增和改善除澇面積25.65萬畝，增加農田防護林面積18.44萬畝，新灌溉面積1.5萬畝，擴大良種種植面積40萬畝，新增優質糧食生產能力3440萬公斤，產值約6980萬元，項目區農民純收入增加總額16359萬元。①
3 農機維護專業能為農業現代化提供服務的內容
3.1 提高勞動者的素質
學校堅持“高質量培養高素質人才”的辦學方向，以農業機械運用、農業機械維護、農業機械營銷為主要專業方向。培養學生的創新精神、實踐能力和科學態度，培養適應現代農業機械發展新要求的高素質、復合型、創新能力強的人才。
3.2 為農業現代化建設培養一線農機手
該專業按照“貼近生產、貼近技術、貼近工藝”的原則，使學生在課堂中學會的各種理論知識、工藝技術進一步與具體生產實踐相結合，突出培養學生的實際操作與應用能力。學生畢業時會使用與維護下列機械：農用拖拉（下轉第199頁）（上接第157頁）機、增氧機、秸稈打捆機、玉米收割機、田園管理機、插秧機、旋耕機、靜電噴霧器、魚塘投飼機、條飾機、水田秸稈還田機、園盤式開溝機、機動噴霧器、農用叉車、秸稈還田機、農用垃圾車、農用汽車、園林機械。逢農忙時節，培訓的農機手還會主動走入田間，為村民服務，提高農業勞動生產率，提高科學技術對農業發展的支撐和保障能力。
3.3 生產技術得到推廣與應用，使農業發展可持續化
如學校成立的農機服務合作社，將秸稈粉碎機與收割機合為一體操作，對小麥、玉米和水稻等秸桿具有良好的粉碎效果，同時合理利用秸稈打捆機，把秸稈捆用作沼氣原料，可用于秸稈發電，以及人造板材的制造。推廣秸稈還田技術，充分發揮秸稈富含氮、磷、鉀、鈣、鎂和有機質等的特性，合理開發秸稈的價值，并且在農田作業中，秸桿還田后可增加土壤新鮮有機質，破解秸稈焚燒難題，為實現低碳、環保、綠色農村做了貢獻，使農業發展可持續化。再如：設施農業裝備機械化技術，圍繞蔬菜、花卉等作物的設施栽培，推廣應用溫濕度控制、電動卷簾、氣肥增施、田園管理等機械設備，推動設施農業由傳統的小作坊式生產方式向高科技、自動化、機械化和規模化的工廠型發展；機械化畜牧養殖技術，圍繞豬、雞、牛、羊等養殖業開展機械化養殖設施、機械化飼草加工等方面的示范推廣應用。
4 農業現代化對農機維護專業的影響
4.1 影響專業建設方向
職業教育就是就業教育，通過對區內的農機合作社、農業技術推廣站、農業現狀及未來規劃的調查，農機操作和維修技術人才青黃不接，培養一批有創新意識與能力的高素質農業機械化專業技術人才，是發展我區農業機械化事業的迫切需要。農業機械是現代科技的載體，它技術含量高，操作、維修、保養都有一套成熟的技術要求，使學生能掌握一些初步的操作與維修技能，是推進農業機械化事業發展，建設社會主義新農村的當務之急。為此，我校農機維護專業確定以農業機械運用、農業機械維護、農業機械營銷為主要專業方向，以滿足農業現代化發展的要求。
4.2 影響專業教學內容
一是影響教學進度安排，我區許多農業受生長周期與季節的影響，教學進度的安排就要充分考慮到這些因素，如：收割機的教學，只有在收獲的季節，才能結合生產實際，將成本與利潤、駕駛與維修、勞動量等教學內容，讓學生在深刻的體會和感受中有所掌握、領悟，比平時課堂上講授、看視頻，效果要好得多。二是影響教學內容，如：插秧機的教學，隨著科技的發展，現在水稻都采用種植技術，不需要插秧這一過程，教插秧機的使用，也是紙上談兵，學會了也無處使用，所以干脆不用教插秧機的使用與維修了。
4.3 影響專業規模
