發布時間：2023-09-03 14:57:00
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的當代大學生思想政治狀況樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：大學生；思想政治教育；感悟
人才是科學發展第一資源，未來區域發展的競爭主要是城市間的競爭，城市間的發展競爭核心是人才競爭。當代大學生是人才的根據地和數據庫，是社會的精英，肩負著祖國的未來，民族的希望。大學生的道德價值取向直接決定著我們的國家和民族的未來走向，決定著祖國的命運。
然而，當代大學生是目前社會議論的焦點，有的大學生存在著在理想與信念方面對奮斗目標不甚確定，缺乏社會責任感，甚者走向思想空虛、人云亦云、玩世不恭、游戲人生；在生活態度方面，羨慕或者追求西方的生活方式，甚者崇洋、鋪張浪費、情趣低俗、追求享樂；他們的誠信度在逐漸降低，尊師重教的氣氛在高校校園里慢慢的淡化等一系列問題。他們是否能夠承擔社會的重擔，是否能夠肩負祖國的未來，對于大學生這個特殊的群體來說，其道德狀況存在一些不容忽視的問題。針對這些問題，作為對大學生的教育者來說，充分掌握當代大學生的思想行為特點是非常必要的，是需要認真研究的重要課題。
2010年7月19日，教育部黨組副書記、副部長陳希在吉林大學召開的全國加強和改進大學生思想政治教育高層論壇上指出，我國今后將在五個方面加強和改進大學生思想政治教育工作。1是要進一步加強和改進高校思想政治理論課；2是要進一步創新大學生思想政治教育的方法途徑；3是要進一步加強輔導員隊伍專業化、職業化建設；四是要進一步加強思想政治教育工作研究；五是要進一步完善長效機制，形成育人合力。現根據國家教育部精神，結合工作中的所見、所聞、所感，談談做好大學生思想政治教育工作的幾點感悟：
一、教育者如何做好大學生思想政治教育工作
教育者教育方法和途徑要有新的姿態，實現教育方法的更新。高校教師不僅是先進生產力和先進文化的弘揚者、傳播者和推動者,而且是大學生健康成長成才的指導者和引路人。面對大學生思想政治教育的新形勢,應重點從四個方面加強師德建設:要有愛國敬業之德；要有為人師表之行；要有與時俱進之品；有要尊愛學生之情。
現在部分大學生感到一些思想理論課上著沒意思，感覺枯燥乏味，這與教育者有一定的關系。作為教育者首先要了解廣大大學生的心態，然后根據大學生的心態來授課，要不斷尋找新的工作切入點，繞過逆反心理的對抗，在思想不設防的地方入手，尋找思想癥結的中心所在，只要角度新穎，不落俗套，就會激起大學生接受教育的熱情；不回避現實問題，認同同學們的正確判斷，取得同學們的信任，同時，提供說服同學們的理由，引導他們思想進入正確軌道。最后，肯定他們的優點要誠懇，批評他們缺點要坦率。表揚要大處著眼，批評要講究理論深度。
二、社會如何做好大學生思想政治教育工作
社會在重視經濟工作的同時，應該把大學生的思想政治工作當成“硬任務”來抓，要把它放到應有的位置，采取強有力的教育措施，對大學生的思想政治工作一定要重視，不能認為他們已經成年或將要成年，就忽視了這項工作的存在。社會是一個大染缸，而大學生還沒有完全的辨別能力，尤其是對一些比較丑惡的社會現象，加之中國目前處于改革開放的攻堅階段，各種社會矛盾凸現，互聯網發展又十分迅速，對當代大學生的影響是十分深刻的，因此要通過加強思想政治教育來克服社會不良風氣對當代大學生的浸染。
三、學校如何做好大學生思想政治教育工作
做好大學生思想政治教育工作，作為學校，應該在重視每個大學生學業的同時，更要著手培養大學生的德育發展。應該把“德育工作”放在教育的首位，只有先學會怎么“做人”，才能更好地去讀書、去學習、去思考，學校應該培養的不是一味的學習的大學生，而是更多地從“德、智、體、美、勞”全面發展的大學生。在校園里，同時還存在著一種同輩群體帶來的壓力，因此，作為學校要給每個大學生創造一個平等的氛圍，能夠真正提供一個供每個大學生發揮自己特點和長處的舞臺。
四、大學生如何加強思想理論學習
做好大學生思想政治教育工作，作為大學生本人，我們要具有合格的政治素質，科學的思想素質，良好的道德素質，健康的心理素質，全面的文化素質，不斷地學習和加強自己的思想政治理論水平，并把它付諸到實踐中去，這樣才能成為德才兼備的人，成為社會所需要的人。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這就要求從根本上意識到加強自己思想理論學習的必然性和緊迫性，在提高自己科學文化水平的同時，要加強思想政治理論的學習，改造好自己的內心世界，提高自己的政治素養，從而在社會發展中找準自己的坐標和定位，確定自己正確的人生觀、價值觀和社會發展觀。
參考文獻：
［1］劉裕.高校思政教育信息化的探索與研究[J].安陽師范學院學報，2010,(3).
全球化作為一種社會現象,現在已經成為了歷史的發展趨勢,目前世界上的各個國家都在潛移默化的融入到全球化的浪潮當中,受到全球化的影響,各個國家的傳統文化都會受到其他國家文化的影響,在影響的同時也會出現文化沖突,而在這一沖突的過程當中,西方的發達國家憑借著強大的文化實力占據了全球化影響的主導位置,并有了對發展中國家進行傳統文化控制的欲望,這種控制欲望主要體現在了經濟上,為本國的文化商品開辟市場,再有就是體現在了政治上,想通過改造發展中國家人們的意識形態來建立一個政治領域的控制場,這些都會嚴重的沖擊著我國當代大學生的世界觀和人生觀、價值觀,這對于當代大學生的思想政治教育來說是一個嚴峻的挑戰。基于此種情況,需要我們的各大院校的思想政治教育人員全面的詳細了解所面臨的問題,分析出其產生的主要原因,探尋出當代大學生思想政治教育實效性的有效途徑。
2.當代大學生思想政治教育研究的現狀
思想政治工作分為兩個部分,是政治工作中的思想性部分和政治性部分的總和,而思想政治教育工作又是思想政治工作的最基本內容,思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范,對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合社會、階級所需要的思想品德的社會實踐活動。目前我國的思想政治教育的相關研究工作大部分都是以這一概念作為標準的。
3.大學生思想政治教育實效性內涵的界定
所謂的實效性指的就是實際的效果,是實踐活動的預期目的與結果之間的張力關系,也是實踐活動結果對于目的的是否實現及其實現的程度。任何一種實踐的活動都是有著明確的預期目的的,這也是實效性中最有效的最直接的指標。實效性也是一個對實踐結構對實踐目的的價值屬性的一種判斷手段。而有效性的內涵則是區別于實效性內涵的,有效性是一個對實踐主客體的關系判斷,只要是能夠滿足主體需求的客體,就可以算做是有價值的客體,而且價值本省也是要有依靠客體的特定屬性的。
4.加強當代大學生思想政治教育實效性建設的意義
在這一點上我們首先要考慮的是培養什么樣的人,怎樣培養高素質人才,這也是我國社會主義教育事業在發展的過程當中一定要解決的最實際最根本的問題,高等院校是培養我國特色社會主義事業合格建設者的關鍵性基地,當代大學生的思想道德素質、身心健康情況以及科學文化水平怎樣都會直接關系到國家的發展大計,如果想要真正的培養出我國合格的建設者和接班人,就要加強大學生的思想政治教育,而加強思想政治教育的關鍵還是要加強大學生思想政治教育的實效性建設,對大學生進行思想政治教育實效性建設就是通過改進大學生思想政治教育的相關要素以及思想政治教育的相關過程,逐漸的提高思想政治教育的有效性,讓我們的大學生思想政治教育能夠獲得實效性的具體過程,大學生的思想政治教育實效性能夠有效的體現我國的大學生在經過思想政治教育培訓之后,能夠真切的理解我黨和人民的切實希望,能夠在內心形成強烈的自信,能夠增強對民族的自豪感,大學生能夠自覺的遵守基本的道德規范,關心國家的真實發展狀況,關心國家的更方面發展的實際教育效果上。
【關鍵詞】當代大學生;思想新特點;應對
一、研究背景
當代大學生中來自獨生子女家庭的數量劇增，他們普遍缺少童趣的體檢，與此同時“四二一”的家庭結構使其自我中心意識較強。此外，當代大學生的成長正值我國經濟迅猛發展的時期，大部分學生享有較好的物質生活條件，近年來發展迅速的網絡信息化伴隨著他們成長的方方面面，新媒體正逐步改變他們的生活、學習、娛樂方式乃至語言習慣。與此同時，我國正處于精英教育向大眾教育的轉變時期，這讓更多的人有機會接受高等教育，他們的素質普遍得到了較大提升。這些外部環境使大部分當代大學生的價值取向務實多元化、政治觀念積極理性，道德觀念總體向上，但仍存在少數大學生的思想道德修養有待提高的情況。
二、當代大學生思想的新特點
隨著世界全球化進程的加快，西方文化日益擴張及其文化霸權都對我國的社會主義主導文化產生了沖擊。面對西方文化思潮和價值觀的沖擊，出現了多種思想文化、價值觀和道德觀并存與碰撞的情況。作為自我意識彰顯的一代，當代大學生普遍有著實現個人價值的強烈愿望，與此同時他們也擔負著歷史的重任，結合其成長環境，當代大學生的思想主要呈現出以下新特點：
（一）視野開闊
當代大學生普遍有著開闊的眼界，密切關注國際國內重大時事，但他們傾向于從自身成長和發展的角度來關注政治和社會問題，更善于用務實、理性的目光來把握現實，自覺擁護、踐行黨的各項方針政策。當代大學生知識面較廣，有著相對獨立的思維和見解，此外由于獲取信息的渠道較多、信息來源豐富，他們大多擅長在信息的比較中看待和評價社會熱點問題，有著冷靜地思考和理性地判斷有關政治問題的能力。
全球化是一個客觀的歷史進程，經濟全球化成為世界發展的必然趨勢。在全球化加劇的沖擊和滲透下，我國高校的國際化色彩越來越濃，越來越多的師生、課程主動融入其中，被打上了國際化的烙印。同樣，國際化日漸成為當代大學生學習、生活的重要內容，他們喜歡且善于在國際化的比較視野中學習和思考，善于用西方的標準來衡量和評價國內現狀。由此可見，當代大學生的思想政治教育工作面臨著國際化帶來的需求和挑戰。
（二）價值取向務實多元化
當代大學生是在改革開放下成長起來的一代，在經濟快速發展的推動下，他們的精神世界主流積極向上，價值觀積極進取，思想活躍、思維敏捷，善于接受新事物、興趣愛好廣泛，主體意識、獨立意識和參與意識都較強，對自我發展有著更多期待。由于網絡的發展，當代大學生獲取信息的方式豐富多樣，獲取信息的方式也由被動接受變為主動搜索。面對大量紛繁蕪雜的信息沖擊和信息交換，部分大學生在分析和解決問題時，缺乏足夠的理性思考與分析，更有甚者在多元思想和多樣價值的沖擊下迷失自我。
同樣，西方文化的擴張及文化霸權逐步威脅我國的文化安全。隨著經濟全球化的深入，西方國家也趁此機會進入了我國的文化市場，各式品質良莠不齊的文化產品進入我國文化市場，迅速俘獲了大量無鑒別能力群眾的頭腦，不僅削弱了其對我國優秀民族傳統文化的認同，也削弱了優秀民族文化原有的強大凝聚力。全球化進程的加劇和互聯網的迅速傳播都給主流價值觀帶來更多挑戰。當代大學生的價值取向已經不是單一固定的，而呈現出多樣化、多層次、多元并存的格局。處于新舊各種價值觀念的沖突和碰撞之中的當代大學生正在不斷調整和建構著自己的價值觀念體系。
（三）信息化素養較高
2015年2月3日，中國互聯網絡信息中心在北京第35次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。《報告》顯示，截至2014年12月，我國網民規模達6.49億，互聯網普及率為47.9%，網絡已然成為各種新文化的發源地。網絡世界的開放性、包容性和交互性為意識形態的傳播打開了新空間。無數網民改變著傳統價值觀念和話語體系，沖跨民族乃至國家所精心架構的意識形態樊籬。網絡的發展對當代大學生的影響可以說是全方位的，現在人人、時時、處處上網成為可能，網絡不再僅僅是一種便捷的工具，一種信息量大且互動性強的媒體，而是已經成為一種新的環境，對此當代大學生只能適應，不能躲避。
部分大學生沉湎于虛擬的網絡空間，逃避現實，喪失了真實的自我，久而久之容易產生緊張、孤僻等心理問題。網絡的虛擬性使當代大學生的現實感喪失，容易混淆虛擬世界和現實世界，他們活躍在依托網絡而成立的各類非規范性的QQ群、論壇等非正式網絡組織，弱化甚至脫離了現實的團學組織。同時，新媒體的趣味性和吸引力，導致部分學生沉湎其中，影響了正常的生活與學習。
（四）道德觀念積極向上
近年來，大學生的自我意識、競爭觀念、法治觀念和效益觀念不斷提高，大部分學生的思想道德素質保持較高態勢。在愛國熱情、團結協作精神及社會責任感等方面不斷增強，保持著積極、健康、向上的主流態勢，在思想和行動上認可以愛國主義、集體主義和社會主義為核心的主流價值觀。
盡管道德觀念整體向上，但仍然存在少數大學生思想道德修養有待提高的情況。這部分學生大多從個人情感的好惡和個人利益的得失出發，結合自身現實需求看待和選擇道德，這種道德選擇具有較強的主觀性、個體性、隨意性和相對性，缺少客觀性和穩定性。極少數大學生還存在重智能輕修身、重功利輕德行、重享受輕奮斗的傾向，從而有理想無實踐、有思想無行動、有律人無律己、有批評無改正，這都進一步加大了思想政治教育工作的難度。
（五）自我意識彰顯
當代大學生自我意識逐漸成熟，他們注重個人利益的滿足與實現，認可通過努力和競爭來獲得成功，在思想上也逐漸由群體本位轉向個體本位。QQ空間、人人網、微博、微信等網絡技術和平臺為大學生自我意識的彰顯提供了便利的載體和途徑。網絡的匿名性與便于自我展現的特點，都給青年學生展示個性風格、表達個人情感提供了載體，大部分學生在使用網絡技術的過程中，追求平等、注重自我的意識日益突顯。
三、應對策略
為了解決當代大學生中意識形態所存在的問題，結合其成長規律和思想特點，根據他們自身發展的期待和需要，應主要從加強當代大學生的思想政治教育、建設高水平思政隊伍、加大網絡思政力度等方面對當代當學生進行教育和引導。
（一）加強思想政治教育工作
當代大學生思想政治教育是高校德育的重要組成部分，也是確保高校培養合格人才的“生命線”，它關系到為誰培養人和培養什么樣的人的問題。當前，政治多元化、經濟全球化、信息網絡化都在潛移默化的影響當代大學生，要解決這些問題首先就要加強當代大學生的思想政治教育。
1.突出自我教育。突出自我教育是當代大學生思想政治教育工作的根本，這需要充分發揮其提高其自身思想品德的自覺性和積極性，使他們能把思想政治教育的要求和目的內化為自身努力的目標。
首先要針對當代大學生的成長特點和時代特點改變教育模式。在進行理論灌輸的同時，需要積極為他們創造自我教育和自我引導的空間，努力營造“人人參與教育、人人接受教育的良好氛圍”，進而引導他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次要改善自我教育的方式。充分發揮黨團組織、學生會、學生社團和青年志愿者協會等組織的優勢，結合當代大學生喜聞樂見的形式開展教育活動，用先進的文化教育人，使學生自覺確立正確的思想觀，培養高尚的情操。
2.思想政治教育與心理健康教育有效結合。思想政治教育和心理健康教育具有共同的人才培養主體和培養目標，心理健康教育是大學生思想政治教育有效實施的心理背景，思想政治教育是推進心理健康教育的前提保證。
首先要在內容和目標上結合。要從心理健康教育方面獲取新的知識和方法，使心理健康教育更好地促進思想政治教育工作。加大心理健康教育，有利于增強思想政治教育的科學性、預見性和針對性。
其次要在教育方法和手段上結合。積極拓展思路，將學生心理健康教育以不同方式引入到思想政治教育課程中，運用豐富的心理學知識，引進心理測評等有效機制，培養學生積極健康進取的意識，幫助學生擺脫心理障礙。
再次要在教育隊伍上有機結合。要敦促思想政治教育人員掌握心理學基礎知識，提高心理咨詢工作者的專業技能，幫助其更好地了解學生的思想、心理行為，才能及時發現問題，適時進行干預，以達到思想政治教育的目標。
3.提升網絡信息的正面影響。隨著網絡的迅猛發展，新媒體拓寬了信息的傳播渠道，當代大學生可以廣納百川信息，有利于他們開拓知識視野，有所創造。但網絡信息的良莠不齊也帶來了一定程度的負面影響，為了更好的對當代大學生進行教育和培養，我們必須不斷提升網絡信息的正面影響。
首先要更新理念。針對網絡開放性的特質，在進行民族文化和傳統文化教育的同時，我們要逐步樹立與網絡社會相適應的開放化、國際化意識，在交流和互動中幫助學生提高辨別能力。
其次要用先進的思想、文化占領網絡的制高點。網絡化的迅猛發展，網絡已成為思想政治工作的重要陣地，這就要求我們必須改變傳統的思想政治教育模式，逐步適應信息社會的發展需要，利用形式多樣的數字技術所帶來的便捷以正確健康的思想和文化占領網絡陣地。
再次要以正面引導為主。對于當代大學生可能出現的關于網絡的錯誤思想認識，必須進行及時的教育引導，幫助他們提高對上網的自我調控意識與免疫能力。
4.大力建設校園文化。校園文化對當代大學生有直接的和間接的教育功能，我們應加大力打造能體現社會主義特點、時代特點和學校特色的校園文化。為了增強高校思想政治教育的文化底蘊和內涵，弘揚中華民族文化的優良傳統，就必須把思想政治教育與智育、體育和美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。同時，要善于結合傳統節日、國家重大事件和學校重要活動，開展特色鮮明、形式豐富、吸引力強的主題教育活動，充分運用科學、文明、創新的手段增強學生的凝聚力、責任心和使命感。
（二）加大網絡思政力度
傳統高校思想政治教育大多采用常規方式對大學生動之以情、曉之以理，使其提高思想認識。網絡思想政治教育則是結合當下迅猛發展的新媒體技術，讓當代大學生通過網絡渠道獲得信息，學習知識，提高認識。結合當代大學生所處的網絡環境，加大網絡思政力度迫在眉睫。
1.建立高素質的網絡思政隊伍。建設高素質的思想政治教育隊伍，是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證，是做好大學生思想政治教育的基礎和前提，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。網絡的發展要求思想政治教育工作者具有較強的計算機能力和網絡技能，因此我們不僅要學習網絡知識、了解網絡、運用網絡，而且要嘗試把思想政治教育工作和網絡技術結合起來。同時還要不斷提高自身的信息素質，即優秀的信息意識、信息能力和良好的信息道德。
2.規范網絡陣地。規范網絡發展，要始終堅持依法處理。由于網絡發展的特殊性，在遵循現實法律的基礎上，尤需加大輿論引導的力度，網絡世界中各種社會思潮和價值觀念相互碰撞，網絡輿論呈現多元多變多樣的特點，因此我們要深入學生的各級各類網絡陣地，時刻關注，引導其規范網絡中的言行，切實引導網絡輿論走向。
3.利用網絡陣地開展網絡思政工作。各級學生組織和各類社團開展的活動不僅要切實考慮學生的興趣愛好，還應加大與新媒體的結合力度。隨著社會的發展和科技的進步，尤其是網絡技術和個人電腦的普及，越來越多的大學生在網絡中以虛擬身份組建具有特定宗旨的網絡社團，此類社團依托網絡開展和管理各類活動。由于上網的便利性和及時性，網絡社團已然成為當代大學生參與課余活動的重要方式，因此我們應借助此類平臺，宣傳正確的信息和價值觀，引導當代大學生正確鑒別各類信息。
4.占領網絡陣地發揮網絡教育功能。學生黨團支部是當代大學生思想政治理論的堡壘，應充分發揮他們的積極性和能動性，除了做好日常的座談、班會、主題團日活動等形式的教育外，可嘗試黨團教育進網絡。黨團支部可建立專門的qq群或微博、微信平臺，用網絡來搭建基層組織新的信息傳播渠道，開辟基層組織理論學習的新方法，把理論教育從“有形”拓展到“無形”，在推進基層組織各項工作公開，傳播正確的思想，收集和接受學生意見方面發揮積極作用。
參考文獻
[1] 郟鳳華.當代大學生道德價值觀嬗變與重構探究[D].山西大學，2010.
[2] 朱炎.當代大學生理想論[M].西南交通大學出版社， 2006.
[3] 第35次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].2015-02-03.
[4] 陳錫喜.：意識形態和話語體系[M].華東師范大學出版社，2011.
[5] 諸鳳娟，杜坤林.沖突與重構：當代大學生道德價值觀建設的反思[J].思想政治工作研究，2012（2）.
關鍵詞：思想政治教育；大學生；網絡當代我國大學生各個方面的特點不同于10年前，乃至5年前我國大學生，生活環境更豐富，生活條件更優越，無論從家庭、學校抑或社會，都對大學生的心里特點及思想的形成造成了多方面的影響。因此，這篇文章想要從當今社會發展的特點和局勢上簡述目前我國對當代大學生的思想政治教育的特點。
有資料表明，當代大學生中間存在大約三種信仰偏差。其一是，不少人存在“物本信仰”的傾向，對物質的追求為目的，以獲得物質、交換物質、消費物質為表現，從而使人格特征表現出的是功利性、享樂性，而享樂主義思想又會激發人們對物質追求的無限欲望，這樣就形成了惡性循環。適當的追求物質本來就無可厚非，可任何事情都要有“度”，超出了這個界限，陷身于物質而忘卻了人的精神，就會走向信仰偏差。其二是，“器本信仰”的傾向，及就是崇尚技術和手段、追求科學好工具，以擁有業務、智能、專長為根本目的，而人格特征則顯示為功用、表現的狹隘了。其實專心于科學技術學習是沒有錯，學習、掌握科學技術也是大學生的重要任務，可如果只是以科學技術為唯一的目標卻忽視了人文價值，人文精神、價值目標的缺失，精神動力不足，社會責任感不強，人就成了缺乏主體性的工具，并非一個完整的“人”。其三是，傾向于“神本信仰”，就是去追求不現實的力量，崇尚宿命理論，這主要是因為人們在追求目標時目標難以實現，或者和自己理想的相差甚遠，從而心靈受挫，就把希望寄托在虛幻中，去相信有神靈，從而使自己陷入迷信。對于大學生而言，主要是在因為日常學習、生活、就業等各種壓力下，信心不足，擔心自己在與其他同學競爭時落后乃至出局，從而形成的一種恐懼心理，為了消除這種恐懼，就會把這種心理壓力轉嫁寄托于超現實力量上，以期望活得超自然能力的幫助和庇護。
形成當代大學生這些心理特點與思想的原因，追其根源，是由于現實社會中一系列因素的影響而產生的，在這些因素中既有傳統的，也有現代的，有好的積極向上的健康的，也有不好的使人消極的。第一，是市場體制與競爭壓力的因素，市場體制的優越性通過改革開放三十余年的時間得到了充分的證明，但其一定的局限性和負面影響我們也不可忽視，人們熱衷于功利，喜歡競爭。因此在大學生的思想和政治教育中，要在科技與人文張力中去尋求平衡，不僅要發展有形的科學技術，而且也要提高大學生的人文素質。第二，信息壓力和科技發展的因素，隨著高科技的不斷發展，不僅對我們國家，乃至是對整個世界都有深遠意義的影響，但是科技的飛速發展和大量信息的存在，這使得大學生對于有效信息的選擇變得更加困難，另一方面科技的地位和作用凸顯造成對人文的壓迫，大學生在對科技方面的不斷追求和過分的崇拜造成了對道德方面的不重視，有時更是忽視了道德的存在。流動強化與風險壓力因素，當今社會我們最常說的一句話就是“機遇與挑戰并存”，這句話適合于各個行業各個崗位，對于大學生，也是有一股投機取巧的風味，如果真的以這種思維方式看待問題，就會以片面的眼光看到社會的一些因素存在，從而不相信這些片面因素中隱含的一些規律。因而也會造成自身對社會的認識以及人類的發展產生一些不確定因素的排斥，使具有理性特征的理想信念再難以形成。第四，個人需求和社會存在中的壓力因素，自己只有在確定了目標和信仰后，這樣才能有足夠的毅力去控制外界的干擾，在不被外界因素干擾后，才有足夠的精力和動力去不斷創新，不斷進取。思想政治教育的就是為了正確的去引導大學生用廣闊的胸懷去面對世界和未來，從中國特色社會主義現代化建設的偉大理論，偉大實踐中，不斷的擴大自己的視線、不斷吸取營養、豐富自己、形成理想。
與當今時代相結合，對大學生進行思想政治教育恐怕不能單單只在課堂中采取“大滿灌”的方法，聯系實際，運用網絡，運用微博等一系列網絡社交工具，更適合大學生的生活方式，也更易于大學生接受。
在最近的《中國互聯網絡大戰狀況統計》中表明，大學生是互聯網用戶的重要組成部分，也是所占比例最高的網絡用戶人群。隨著大學生越來越沉迷于網絡之中，網絡成為大學生日常生活中不可或缺的一部分，這樣的發展對大學生的各方面都造成了一定的影響。因此，要加大對大學生的思想政治教育工作，必須加強和完善高校網絡輔導員的隊伍建設，努力建成一支政治能力強、業務能力精、全方位發展的網絡輔導員隊伍，充分利用網絡有利資源開展網絡的思想教育。加大網絡輔導員隊伍的建設，應該從這幾個方面入手：第一，加強自我本身的修養，提高工作效率。網絡思想政治教育的基礎是建立在網絡輔導員素質的高低之上的，網絡輔導員一定要準確把握國家的相關政策，及時有效的對網上的信息進行評估并篩選。網絡輔導員自我本身更要有堅定的政治方向和高尚的職業道德，要把握好學校的改革、發展和穩定，積極向上的教學。同時網絡輔導員也要經得起言行舉止的考驗，克服畏難心理，樹立起信息傳播的權威者角色。第二，對網絡資源的開發，抓住教育的主動權。加強網絡教育的吸引力，只有這樣才能讓大學生受到網絡教育，吸引力是能否成功實施網絡教育的關鍵。有了足夠的吸引力，能吸引大學生的注意力，既然其興趣，去探索，才能不斷的創造。更為大學生喜聞樂見。第三，贏得大學生的認同，增強教育時效性。要充分關注并合理引導大學生通過網絡形成的非正式群體的發展趨勢，在網絡上倡導熱愛生活、健康友愛的氛圍，關注偏離主流價值和行為規范的消極群體的發展，在網絡上提倡講道德、守法律等社會責任，解決好青年的心理危機。第四，關注大學生的思想動態，加強輿論危機管理。當今互聯網的開放性，使得群體之間的矛盾、利益的沖突以及突發事件這些不穩定因素都有可能通過網絡顯示 出來，從而造成大學生思想的波動甚至造成更嚴重的危機事件。為此，網絡輔導員一定要做好網絡上的輿論動態的跟蹤和調研，把握大學生的思想發展趨向，及時正面權威信息引導輿論發展，以化解或弱化輿論危機事件。網絡輔導員可以通過網絡對學生進行引導，使謠言失去生存空間。網絡媒體對大學生思想政治教育工作中可以發揮五個方面的作用：1、作為宣傳的陣地；2、作為教育的窗口；3、作為交流的場所；4、作為展示的平臺；5、作為評價的工具和方法。
以微博為例而言，它對用戶的文字功底要求并不高，只需要用戶把看到的、聽到的、想到的事情寫成簡短的一段話即可；也可以將自己的見解、評價、想法發到微博上，形成大量的信息反饋，經過交流、碰撞和整合形成網絡輿論。正是因為這種信息交流沒有界限，可以言論自由，不受任何外界的限制，有時候也會有不法事者借用這種方式蠱惑人心，混淆視聽。大學生們作為網絡的重要組成部分，處于世界觀和價值觀尚未完全定型的階段，最容易被洗腦，導致自己正確的價值觀被顛覆。因此，網絡輔導員是必要存在的。一方面，網絡輔導員在網絡上可以了解學生的思想動態，便于與學生的互動交流、解答疑惑，并且能及時給與幫助和引導，這些都能針對性的對大學生的思想政治教育進行開展。另一方面，及時宣傳思想政治教育工作，讓思想政治教育潤物細無聲，潛隱默化地深入人心。
思想政治教育工作是以社會需求和發展為依據的，思想政治教育工作只有不斷創新，緊跟社會的步伐才不會落伍，才可能被廣大大學生所接受，才會更具成效。高校思想政治教育工作要充分關注網絡新媒體的影響，主動研究、積極利用網絡新媒體為思想政治教育服務，開拓育人新空間。（作者單位：西華師范大學）
參考文獻：
[1]張元.“圍脖”傳聲：新情境下高校思想政治教育的應對[J].教學實踐與管理，2011，4.
[2]趙亮.從師生、校生關系變遷看高校育人[A].國家教育行政學院學報，2012，3.
[3]趙蕾.大學生思想政治教育人文關懷的缺失及影響[N].Economy AND Education，2012（09）.
[4]王仕民， 鄭永廷.當代大學生理想信念形成特點及原因分析[A].教學與研究，2008（05）.
[5]趙文生.高校輔導員對大學生思想政治教育工作的重要意義[A].探索，2010（10）.
[6]林詩鋒.關于當代大學生價值觀現狀的幾點思考[A].長春理工大學學報，2009（11）.
[7]楊洋，徐利穎.加強高校學生思政教育工作——從透視當代大學生思想行為狀況談起 [A].赤峰學院學報，2010（11）.
[8]陳玲.論思想政治教育與心理健康教育的契合[A].學校黨建與思想教育，2012（01）.
[9]李瑞.淺談社會實踐對大學生理想信念教育的促進作用[A].科教導刊，2012（03）.
[10]潘斌，武兵.淺析高校大學生價值觀教育[A].新西部，2012（05）
[11]宋菊芳.試論高校網絡輔導員隊伍建設[A].中國青年研究，2010（12）.
[12]柯贇潔，曹曉旭.微博在高職院校思想政治教育工作中的應用途徑探析[A].蘭州教育學院學報，2012（04）.
[13]藍振師，朱家全，韋 容.依托網絡媒體開展新時期大學生思想政治工作[A].計算機光盤軟件與應用，2012（04）.
Abstract:Constructs the harmonious campus, is realizes the harmonious society's important aspect, the Ideological and political education plays the very vital role in the construction harmonious campus. The university should display the ideology political works superiority fully, according to the construction harmonious campus's request, strengthens and improves the university student ideology political works, explores the university student ideology political works new idea, the new mentality positively, the construction harmonious campus.
關鍵詞：思想政治教育 大學生 和諧校園
Key words:Ideological and political education university student harmonious campus
作者簡介：任瑩輝（1983- ），女，湖南汨羅人，哲學碩士，武漢大學東湖分校思想政治理論課部教師,主要研究方向為社會哲學、哲學思想。
【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-06-0195-01
一、建設和諧校園的重大意義
和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，是落實以人為本的科學發展觀的內在要求。以人為本，就是要關心人，尊重人，促進人的全面健康發展，就是建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境，和諧校園正好體現了這種要求。
二、加強大學生思想政治教育在建設和諧校園中的關鍵性作用
大學生是高校的主體，是高校最活躍、最關鍵的因素。沒有大學生的參與，和諧校園就是空中樓閣。大學生能否自覺做到遵紀守法，堅持公平正義，師生、同學誠信友愛，學習充滿活力，生活安定有序，人與自然和諧相處，是“和諧校園”的關鍵所在。做好新時期大學生思想政治教育工作在和諧校園的建設中將起重大作用。加強大學生思想政治教育是建設和諧校園的重要內容，是建設和諧校園的必然要求，也是建設和諧校園的重要保證。
近年以來，高校不斷加強和改進大學生思想政治教育，取得了顯著的成績，從而有力地促進了高校穩定，培養了大批優秀人才。大學生思想道德狀況和精神面貌始終保持積極、健康、向上的良好態勢。但我們也必須清醒地看到，面對國際國內形勢的深刻變化，大學生思想政治教育既面臨著前所未有的機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰。目前在校大學生，絕大多數出生在八十年代，他們成長在對外開放不斷發展，引導大學生樹立科學發展觀和和諧發展的思想觀念，促進大學生全面和諧發展，使他們成為具有遠大的理想、高尚的情操、優良品德的人,成為未來社會合格的職業人，為建設和諧社會增添新力量。
三、加強大學生思想政治教育，促進和諧校園建設
1、加強大學生思想政治教育, 促進和諧校園建設，必須堅持以人為本的理念。和諧校園是以人為本的校園, 對于大學生思想政治教育來說, 以人為本就是從大學生的實際出發, 滿足他們的需要, 解決他們的問題。過去我們對大學生思想政治教育工作的認識, 主要是立足于思想政治教育工作者, 著眼點是“管理學生”, 缺乏理念和思路上的創新。從“以人為本”這一新理念、新認識出發, 突出人的發展, 關注人的自由、幸福、尊嚴，尊重人的個性、人格、權益，體現人文關懷和道德情感，用現代人的精神培養現代學生，用全面發展的視野培養全面發展的學生，尊重學生的主體地位， 有助于滿足大學生不同層次的精神需求。
2、加強大學生思想政治教育，促進和諧校園建設，要充分發揮“兩課”教育的主渠道、主陣地作用。要用科學的思想理論武裝大學生的頭腦,使當代大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強構建社會主義和諧社會的信心和責任感。在多種文化思潮激烈碰撞的時代，高校要把當代大學生培養成合格的社會主義事業接班人,就需要對大學生進行主流意識形態的引導,需要用科學的思想理論進行指導。 “兩課”在大學生思想政治教育中的主渠道、主陣地的基礎性地位不可動搖，在此基礎上要采用各種各樣的,為大學生喜聞樂見的思想政治教育內容和方式, 根據新的形勢,要不斷充實新的教學內容,充分利用現代教育資源,貼近實際、貼近生活,努力提高思想政治教育課的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養當代大學生積極向上的人格品德和精神風貌。
3、加強大學生思想政治教育，還要構建和諧的校園文化, 營造誠信友愛的育人環境。要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，激勵大學生的愛校感情，培養校興我榮、校衰我恥的意識, 產生凝聚力。培養和形成優良校風和學風,倡導崇尚科學、嚴謹求實、善于創造、具有時代特征和學校特色的良好校風，在全校形成勤于學習、奮發向上、誠實守信、敢于創新的良好學風。建設高雅的人文景觀, 使整個校園里的建筑能達到使用功能和審美功能的和諧統一, 用優美的校園景觀激發大學生的愛校熱情, 陶冶大學生關愛自然、關愛社會、關愛他人的美好情操。還可以積極開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動, 把德育、智育、體育、美育有機地結合起來, 寓教育于文化活動之中, 在健康和諧的校園文化環境中, 增強學生的綜合素質。
參考文獻：
[1]沈壯海.思想政治教育有效性研究.武漢大學出版社,2001
一、心理學與思想政治教育的關系
對人類某種心理狀態的產生、演變、發展規律進行研究的一門學科就是心理學。該學科主要針對的一個問題就是人的心理活動過程以及特征。而思想政治教育學科的主要研究內容及教學重點是引導人們形成正確的思想價值理念，它的主要研究目標是思想政治理念的發展、變化與形成，而所有研究工作中最為重要的就是人的價值理念的形成、發展以及其所具有的積極的意義。思想政治教育是塑造人們思想的系統工程，所以，大學教育中思想政治工作者應該緊跟時展的步伐，分析全球化發展過程中當代大學生的思想發展規律，不僅要重視對學生進行理論基礎知識的教育，同時更應該采取有效的措施，引導當代大學生形成正確的認知觀念，掌握正確的認識事物的態度，培養他們形成正確的人生觀、價值觀，讓他們形成正確的價值信仰。
二、心理學在當代大學生思想政治教育中應用的必要性
學校在進行思想政治教育工作的過程中，應該堅持實事求是、與時俱進的態度，從專業課教學到思想政治教育教學都應該以學生健康心理素質形成作為最終的目標。
1.當代大學生自身特點的客觀要求
雖然現在的生活質量提高了，學生在生理上的健康狀況普遍比較良好，而且他們的主流價值觀充滿了自信、熱情，渴望成長、渴望引起關注，不過如果從細節出發進行觀察分析，仍然存在一些問題不容忽視。如政治立場是否端正，認識事物的角度是否正常；雖然有著堅定的理想信念，但是價值觀多元化；雖然道德觀念意識明確，但是落實不到言行舉止上；自我意識強烈，團體意識淡薄。針對這些問題，思想政治老師必須深入到學生群體中去，仔細觀察分析，掌握他們的心理發展狀態以及規律，從根本上贏得廣大學生的信賴。
2.傳統思想政治教育工作存在問題
在我國教育教學工作中，思想政治教育起到了一定的推動作用，不過我們應該注意的一點是，隨著社會價值觀念的日益多元化，思想政治教育工作所面臨的問題也越來越多，越來越跟不上時展的節奏。要提高思想政治工作的整體效率，就必須不斷尋找新的措施。而我們的思想政治教育工作長期以來只注重學生理論知識的掌握情況，但是對被教育者健全人格的形成以及心理健康狀況的重視卻不足，忽略了受教育者自身的情感需求，使得這門學科不但無法發揮應有的作用，幫助學生形成正確的思想理念、價值觀、健康的心理狀況，反而成為學生學習生涯中最為痛苦的一門學科，這一點必須引起廣大教育工作者的高度重視。
三、心理學在當代大學生思想政治教育中應用的途徑
1.思想政治教育“以學生為中心”
思想政治教育工作的展開必須以充分尊重學生的主體地位為基礎，要切實關心學生的心理健康狀態，了解他們的心理問題，幫助他們分析生活、學習中遇到的各種困惑，給予他們“無條件”關注。引導學生充分發揮學習過程中的積極主動性，能夠站到學生的角度上考慮問題。營造良好的師生關系，形成教學相長的學習氛圍，放下老師的架子，充分融入學生中間，獲得學生的信賴。
2.實施情感滲透，升華理想信念
由于全球化的飛速發展和對外開放程度的加深，當代大學生受到新的思想理念的影響越來越大。他們自信、充滿熱情，有自己的想法，但是又受制于太多的困惑和影響；他們會為小小的成就自信心迸發，也會因為一些小小的挫折而備受打擊；他們有樂觀外向、善于分享的傾向，同時又渴望得到更多獨處的時間與空間。
在開展思想政治教育教學工作中，相關老師首先應該對當代大學生的整體成長背景進行分析，掌握他們的心理變化規律。這就要求思想政治工作者以高尚、熾熱的情感，真心實意去關心、感化、激發、調動學生思想意識中的正面力量，培養他們形成健康向上、積極樂觀的生活態度。同時老師也應該用更多的關愛關注學生，提高學生發現美、創造美、接受美的能力，從而引導大學生在理智上不斷升華理想、信念的境界，鼓勵學生形成正確的政治立場、樹立宏偉的理想；增強學生的愛國熱情、集體主義意識、為人民為社會主義建設做貢獻的意識，引導學生將祖國以及人民的榮辱興衰放在心頭，引導學生形成堅定的立場。加強與學生之間的深入交流與溝通，引導他們形成正確的認識角度，做一個有感情、會愛的人，引導他們具備明辨是非的基本能力，給予他們良好的教育。
3.重視意志品格，塑造完美個性
在人的一生中支持他完成每一個階段的任務的重要因素就是意志力。對于當代大學生來說，他們的生活開放程度在不斷地加深，他們要面對的外界的誘惑也在不斷增多，這就決定了他們在成長過程中所要面對的挑戰也更多。他們必須具備堅強的意志力才能在成長過程中不斷取得成績，不斷獲得更大的進步，實現自我人格的不斷完善，實現專業知識水平與專業技能的不斷提高。對于已經進入大學學習、生活的當代大學生來說，大學四年的學習生活會使他們的自我意識不斷增強，同樣也會使他們中間的有些人慢慢地意志力變得薄弱。這是因為他們所要面對的更加貼近社會現實的問題越來越多。所以，高校思想政治工作者應該時時關注學生的思想意識形態變化，注重學生意志力的鍛煉與提高。首先，要通過系統而有效的教育和實踐，讓他們認識到堅強的意志力對自身成長的重要性，提高他們的應變能力。同時也要培養他們特別能攻關、特別能吃苦、特別能戰斗的精神品質，以及情緒管理與解決沖突、分歧的能力。所以，在思想政治教育工作中我們應該掌握學生的心理變化規律，采取有效的溝通方式，加強與學生之間的交流溝通，為大學生思想政治工作的有效進行提供重要的依據。
參考文獻：
關鍵詞：大學生 網絡 思想政治教育 挑戰 對策
當今世界，現代信息技術突飛猛進，互聯網的發展更是以迅雷不及掩耳之勢沖擊著高校大學生的生活，網絡這把雙刃劍一方面極大地開闊了大學生的視野，增長了學生的見識，成為當代大學生獲取知識和各種信息的重要途徑和平臺；另一方面，網絡也給大學生的生活、學習帶來了嚴峻的挑戰，網絡當中的一些負面影響在漸漸侵蝕著大學生的身心健康，正嚴重誤導著當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀。
一、網絡時代大學生的思想狀況
1.網絡時代，信息的開放性逐漸侵蝕了大學生的是非判斷標準和價值觀念。大學生思想單純、活躍，好奇心強盛，喜歡追求新鮮事物，但大學生社會實踐體驗不足，生活閱歷不夠豐富，其認知能力相對較差，且逆反心理較重，價值觀念還在形成當中，網絡中的垃圾、黃毒及一些不良言論的泛濫，嚴重誤導了一些缺乏鑒別力的學生，干擾著當代大學生的是非判斷和行為選擇。
2.無形的網絡平臺，嚴重沖擊了高校傳統的大學生思想道德教育方式。網絡創造出一種虛擬的環境，給人以一種真實的感受和體驗，同時也帶來了網絡世界的公開與自由，消除了大學生對現實社會的道德責任感和自我約束力。在這個無形的世界里，大學生之間的人際交往模式正在發生改變，他們之間更多的是通過網絡進行溝通交流、相互聯絡，網絡的平等性和交互性對教育者的傳統教育方式和權威都提出了挑戰。傳統的信息傳播方式是單向的，學生處于相對被動的地位，網絡信息大量的沖擊使大學生不再能很容易地接受高校思想政治教育者的教導、灌輸，甚至會質疑教育者的教育，使高校思想政治教育者和大學生之間溝通交流豎起一道無形的屏障。
3.網絡時代，信息化的滲透，給高校思想政治工作者的網絡信息技術提出了更高的要求。網絡信息的普及和發展，讓高校思想政治工作者對學生言論、輿論的控制、監督和引導面臨嚴峻挑戰。網絡突破了部門和地域的限制，擴大了大學生接受信息的主動權，更擴大了大學生主動言論、信息的權利，通過這個隱蔽的平臺，學生能毫無顧忌地發表自己的想法和觀點，思想政治教育者無從對這些信息加以監督和控制，甚至無從知曉。這就要求高校思想政治教育者必須與時俱進，不斷學習，提高自身的網絡信息技術。面對網絡時代，一些高校思想政治工作者缺乏網絡技術，網絡信息處理能力差，對學生在網絡上出現的問題漠視、無動于衷，最終會釀成嚴重的后果。所以，高校思想政治工作者要創新工作方式、方法，提高自身綜合素質，和大學生一起建造一個良好的網絡交流渠道。
二、網絡時代大學生思想政治教育工作的對策
1. 把握主動權，積極占領校園網絡陣地，加強服務，營造全新的網絡文化氛圍。高校思想政治工作者應充分認識到網絡教育的重要性，主動出擊，積極占領校園網絡這塊有力的宣傳輿論和教育陣地，在校園網上專門開辟針對大學生思想政治教育的網站或網頁，有針對性地貼近大學生的生活，及時有效地向大學生傳遞正面信息，對一些謠傳及時進行說明，還要開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，實現寓教于樂，理論和現實思想政治教育的有力結合。同時，高校思想政治教育工作者要加強服務意識，有針對性地解決學生的實際困難，與學生平等對話，使學生能將心聲吐露給教育者，而不是一味的依賴于網絡，還要建立班級網絡信息聯系員，全員參與，相互監督。
2.加強高校思想政治教育者的網絡技術培訓和學習水平，提高教育者的素質。大學生是當今網絡世界最活躍的用戶群體之一，據不完全統計，許多大學生每天用于上網的時間不少于10小時，遠遠高出學習和休息時間，已經形成了數億人的網上一代。鑒于這種情況，教育者必須更新觀念，建構起正確的現代教育技術觀，充分發揮自身的主觀能動性和創造力，努力提高自身的網絡知識、能力和素質，加強網絡技術學習和培訓，熟練地使用網絡，并能做到網上、網下相結合，充分利用網絡資源對學生進行教育管理。
3.高校思想政治教育者應利用網絡建立各種交流平臺，豐富學生網上活動，使學生能充分平等的展現自己。高校思想政治教育者要建立各種交流群，開通博客、微博、E-mail等，充分發揮網絡交流工具的功能和優勢，與學生進行在線溝通、交流和探討，引導大學生就普遍關心的熱點問題交換自己的意見，敞開心扉，以此來掌握學生的思想狀況。
網絡的發展和大學生的思想政治教育工作密不可分，伴隨著網絡的發展，教育者也應該加強重視、從實際出發，創新工作思路和工作方法，積極探索，開創高校思想政治工作的新局面。
參考文獻
[1]郭強 網絡時代高校思想政治工作的機遇和挑戰.青海日報，2011，10，31。
[2]張鍵 網絡環境下學校德育工作的思考與對策[J].科技致富向導，2011年，20期。
關鍵詞：高校；思想政治教育；創新
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）32-0275-02
高校思想政治教育工作是提高大學生思想人文素質、培養健康完美人格、促進人全面發展的教育學科，當代大學生的思想政治教育工作要根據大學生思想特點的變化進行有針對性的調整和創新。為確切了解當今大學生思想和行為走向，筆者對蘭州某高職技術學院本科生一百名（其中各學院男女生均為十名）進行問卷調查。發放問卷100份，回收100分，有效率100%。調查內容包括大學生價值觀取向、政治素質、思想道德素質、生活狀態等幾方面。
一、由問卷反映出的問題
1.價值取向趨向于個人為本位
當被問及有足夠的錢如何選擇時，選擇贊助貧困同學總比率僅為22%，其中男生為72%（24—34歲），女生為28%（24—26歲）。其中XX學院占45%，XX學院占15%，XX學院占10%，XX學院占10%，XX學院占20%，其余則選擇旅游、儲蓄、買書、打扮、吃喝。中國歷來以禮儀之邦著稱，助人為樂這種在小學課本里就被提及的優秀品質卻被我們的大學生忘卻了，并且隨年齡的遞減（遞增還是遞減？）大學生幫助貧困同學的意愿也隨之減少。
2.思想政治素質狀況
從調查結果看問卷中所列的5件國家大事中最受大學生關注的三件事是：醫療體系改革（72%）、國民經濟發展（66%）、教育改革（60%）。其次是（56%）和中美外交（22%）。說明在國際局勢和社會政治環境相對穩定的情況之下，大學生缺少對祖國統一大業的關注。而兩岸關系的新發展，的順利解決，關系到整個國家的發展和中華民族的偉大復興，顯然大學生的責任感、使命感還不強。另外還有學生普遍認為大學在道德教育方面做得不夠好，學生在校期間除了學習本專業課程知識之外，更應該關注學生的道德教育，比如說思想道德修養和有關人文方面的教育。
3.人際關系淡漠，同學間交往頻率較低
當被問及在休息日經常會干什么時，選擇依次為：上網（61%），做運動（44%），學習（34%），睡懶覺（31%），找同學玩（23%），其他（6%）。隨著我國經濟迅猛發展和網絡技術的普及，大學生對互聯網的依賴程度也與日俱增。除上網查閱資料之外，所有的休閑、娛樂，甚至購物都在網絡上進行，和同學交往的時間自然變少，因此也現了所謂的“宅男”、“宅女”現象。
4.多數大學生對現在生活狀態不滿且充滿了惘然，學生心態及心理素質欠佳
當被問及是否滿意現在的生活狀態時僅有15%的學生回答滿意，其余85%的學生均表現出不同程度的不滿意。而在你認為目前高校教育中需要加強的依次有哪些中，人生規劃教育居于第一（53%），其次是人際關系教育（32%）、傳統文化教育（31%）、公民意識教育（21%）、環保意識教育（12%）等。這充分說明了大學生對以后工作及生活目標的不確定，需要人生規劃課程的有力指導。在問及你是否認為有必要開設心理課程時回答有必要的同學為75%、回答無所謂的為25%，大學生尤其研究生在面臨學業、就業壓力和經濟困難等諸多問題時，渴望心靈的交流與關愛已成高校思想政治教育過程中亟待解決的問題。
二、高校思想政治教育創新的方法
1.堅持正確的價值觀導向
在社會主義市場經濟條件下，隨著利益主體的日益多樣化和市場經濟的利益驅動原則和競爭規律易使個人利益得到強化，使現實主義膨脹，其消極因素對當代大學生的人生價值取向產生了負面的影響，從調查問卷中就可以看出，大部分學生在人生以價值觀上崇尚自我，以自我為中心，只強調自我價值和目標的實現，而忽略了周圍貧困同學的生活狀態及自己的社會責任。其次由于目前人們生活貧富差距不斷擴大，社會分配不公的現實，使得大學生的心理逐漸產生不平衡進而只關注自己，這種日趨自我的價值趨向應該得到合理的引導，改變冷漠大于關心，認同與失落交錯的心態。因此高等學校必須堅持價值理論的研究和教育，堅定大學生的社會主義理想信念，高校價值觀教育應引導大學生積極參加符合社會主義榮辱觀要求的實踐活動，從而達到知與行的統一，引導大學生樹立社會主義共同理想。
2.加強高校人文素質教育
大學教育的根本目的就是“培養人”。但隨著教育的專業化發展及人們求職生存的需要，素質教育成為時尚，但實用主義、功利主義在教育中的犯濫使得人們逐漸忘掉了教育的根本，我們應當把被肢解成專業教育與人的教育兩部分的教育融合起來，把人的教育作為教育的靈魂貫穿于教育的始終，否則我們的專業教育很難成功，人的教育也就只能成為一件虛無的東西或一種可以點綴的裝飾品。
人文教育的核心是涵養和充實人文精神，而不是停留于獲得有關的人文知識，知識的獲取是必要的，但它不是最終的目的，最終目的是要通過自我體悟與靈魂達到人性境界的提升，我們必須在人文教育的實踐中擴大教育的視野，確立正確的教育觀，結合教育對象實際，以提高教育效果，其中，指導學生廣泛閱讀文化經曲，開設必要的經典導讀課程是人文教育的重要途徑，因為人類幾升年來的文化經典中含有豐富的人文教育的思想養分，這一點對于理工類院校成為重要，因為學科設置的緣故，常常花很大力氣也難以營造應有的文化氛圍，而這種氛圍又降低了學生自我體驗的文化蘊涵。更為嚴重的是，這種缺陷還深深地印在學校傳統中，我們應加大力度扭轉這種局面。
3.引導大學生參與社會實踐活動，提升人際交往能力
高校思想政治教育工作者還應通過人際關系的指導來強化社會實踐的功能，人是社會化的產物，“人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和”（馬克思）人際關系是在社會的人際交往過程中形成的，大學生參加社會實踐的機會不多，但據調查，周末休息時間找同學玩的比率少之以少，長此以往這種人際關系的形成與培養勢必受嚴重影響，高校應利用大學生社團組織同學多參加社會實踐，并且舉辦有助于大學生面對面溝通交流活動，同學們參與其中，體會了快樂與滿足自然就會減少利用網絡休閑的時間，這樣不僅可以使大學生在現實社會中豐富人際交往的經驗，掌握人際交往的技能，還可以防止他們沉迷于虛擬的網絡社會之中，另一方面，高校思想政治教育工作者也應該給予一定的網絡人際交往指導，使大學們生能夠在網絡人際交往中學到人際交往知識和技能，在實踐中提高現實人際交往能力。
4.加強憂患意識教育
中華民族是一個具有強烈憂患意思的民族，并有著憂患意識教育的良好傳統。但從調查中可以發現，我們當代大學生的憂患意識教育仍亟待加強，高校憂患意思識教育內容單一并缺乏時代感，思想理論課是對大學生進行思想理論教育的主渠道和主陣地，且時效性更強，我們通過社會主義初級階段理論的學習，使學生對中國國情有更深入地了解和把握，提高我們學習的動力和振興祖國使命感，通過我國發展的國際形勢和周邊環境的分析，增強學生的憂患意思和加快我國發展的緊迫感，通過國防知識和國際安全形勢教育，使他們樹立“國家興亡，匹夫有責”的愛國思想，激起他們的愛國之心、報國之志，增強保衛祖國的政治責任感，通過對可持續發展戰略和科學發展觀的認識，培養學生們對自然的憂患并最終外化為對周圍環境保護的具體行動等等。
5.加強高校心理疏導，促進大學生心理健康發展
思想政治教育的目標是讓人獲得道德尊嚴和道德價值感，不僅要完善人的人格，還要豐富人的內心世界，充實人的文化生活，確立人的理想信信念，提升人的精神境界。高校思想政治教育應以定期上心理輔導課程和以心理咨詢和生活指導相結合的方式關注學生的心理健康，實現大學生心理、生理、思想同步健康協調發展相結合的目的。要實現在這一目標，就要切實解決學生的心理困惑，給學生一個綠色的心靈空間。社會在劇烈的變化著，這種變化震撼著每個人的心靈，隨著大學生就業壓力的增加，當代大學生中有心理障礙者呈上升趨勢，不僅會涉及人體的身心健康，更會對校園、社會產生不良的影響，運用心理疏導的方法可以防患于未然，心理疏導是一種專業的關懷，具有濃厚的人文精神，以人為本的思想，必然推動思想政治教育工作更有效的展開。只有對當代大學生思想狀況出現的新問題“對癥下藥”才能全面提高當代大學生的思想政治素質和人文修養。
參考文獻：
[1]杜俊杰.以生為本——創新高校思想政治教育方法和手段[J].科學咨詢：決策管理，2008，（3）.
[2]王青山，于亞君.高校加強對大學生憂患意識的教育和培養的探索[J]高教論壇，2008，（6）.
[3]喬虹，賈林.網絡人際交往對大學生人際關系的影響及對策研究[J].楊州大學學報：高教研究版，2007，（2）.
