序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學生思想政治情況樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

【關鍵詞】思想政治教育；科學化；大學生；實現(xiàn)路徑

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）11-0164-02

大學生思想政治教育是大學生教育的重要組成部分。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步，對人才的質量也提出了更高的要求。目前，我國大學生思想政治教育已獲取了些許成就，但是對大學生思想政治教育科學化的實現(xiàn)路徑研究較少，在當今社會已越來越成為熱門課題。[1]

一、當代大學生思想政治教育

（一）思想政治教育的內涵和特征

1.思想政治的內涵

思想政治教育是一個歷史范疇，并不是歷來就有的，而是隨著社會的發(fā)展出現(xiàn)、發(fā)展和進步，經(jīng)歷了歷史的演變，成為人們現(xiàn)如今了解認識到的思想政治教育。思想政治教育概念涵蓋較廣，是廣大政治工作和思想工作的結合體。在某些領域，人們對思想政治教育的理解是：在一定政治目標基礎上有目的有組織的對人們施加意識形態(tài)的一種社會行為。

2.思想政治的特征

思想政治教育，顧名思義，教育具有政治性。上文說過思想政治教育是隨著歷史演變而來，所以思想政治教育主要反映統(tǒng)治階級的思想，代表統(tǒng)治階級的利益，主要反映的是統(tǒng)治階級的政治要求，給民眾傳達的是統(tǒng)治階級的政治思想。思想政治同時也是一個社會范疇，其價值改變依據(jù)統(tǒng)治階級的政治思想改變，所以在政治活動中必須開展思想政治教育工作。

思想政治教育是科學的教育，具有科學性。思想政治教育科學性是在實踐中提煉出來的，因為思想政治教育必須遵循一定的道德規(guī)律，這些道德規(guī)律在實踐過程中既制約著人們的行為，同時又豐富著思想政治教育的科學性。

發(fā)展性是思想政治教育中最重要的特征，也是實踐活動中最關鍵的內容，隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展而進步，特別是隨著改革開放后社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，思想政治教育的發(fā)展性特征不斷體現(xiàn)出來。

二、大學生思想政治教育的特點和現(xiàn)狀

（一）大學生思想政治教育的特點

大學生思想政治教育基本特征是在思想教育自身上體現(xiàn)出來的，所以，政治性是大學生思想政治教育的核心，是教育最本質的特征。

大學生思想政治教育具有整體性特征，思想政治教育是一個系統(tǒng)教育，具有整體性，涉及到方方面面，所以大學生思想政治教育也必須具有整體性特征。

大學生的思想政治教育是多樣的，多樣性特征主要表現(xiàn)在教育對象的多樣性，教育對象的不同導致教育內容的不同，包括教育理念的不同、教育方法的不同、教育內容的不同，所以大學生思想政治教育多樣化的特征使教育更加具有針對性。

（二）大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

只有了解大學生思想政治教育的現(xiàn)狀才能更好的探討大學生思想政治教育科學化實現(xiàn)的途徑。對大學生思想的認識要遵循三個原則：一是不能以偏概全，關注大多數(shù)大學生的思想政治情況；二是結合歷史和現(xiàn)狀，縱向分析大學生的思想政治狀況，慎用橫向分析的方法；三是注重關鍵領域關鍵時刻大學生思想政治教育。[2]依據(jù)上面三個原則，當代大學生的思想政治狀況表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.當今時代下，大部分大學生都政治立場堅定，有自己的主流意識。在社會主義大背景下，我國大學生都熱愛我國的社會主義制度，堅持社會主義核心價值觀，對我國富有特色的社會主義道路持積極態(tài)度，大多數(shù)大學生政治立場明確，堅信社會主義道路是我國健康發(fā)展的必由之路。大學生的政治思想符合社會發(fā)展的主流。

2.隨著社會信息化發(fā)展，大學生越來越關注各種社會新聞和國內外大事，關注各種社會現(xiàn)象，并且能夠客觀理性分析社會問題和各種政治問題。

3.大學生都有成熟健康的價值取向，愛國、守法、誠信、友善等觀念在不斷增強，有成熟的人際交往理念和團隊合作精神。

4.大學生心理問題增多。隨著年齡增大和社會發(fā)展，大學生壓力來源越來越多，學業(yè)壓力、就業(yè)壓力等都伴隨著大學生的發(fā)展，所以大部分大學生都有不同程度的心理壓力問題。

5.大學生對網(wǎng)絡的依賴性強，手機、電腦、無線網(wǎng)絡的發(fā)展，為大學生獲取信息提供了更多的途徑，也使大學生更加了解世界，但是大學生對網(wǎng)絡的依賴性也不斷增強。

6.除了上述值得肯定的特征，大學生思想上也存在問題，隨著社會越來越復雜，拜金主義、享樂主義思潮席卷高校，給大學生思想價值觀造成消極的影響。[3]加上大學生自身就業(yè)壓力大、心理負擔重，大學生心理健康容易出現(xiàn)問題。

三、大學生思想政治教育科學化的規(guī)律

一切從實際出發(fā)，按規(guī)律辦事，大學生思想政治教育也必須從實際出發(fā)，按規(guī)律辦事。規(guī)律是一切事物發(fā)展的方向，所以在社會實際活動中，大學生思想政治教育必須遵循規(guī)律。包括以下幾個方面：

1.大學生思想政治教育必須遵循教育的基本規(guī)律，作為一門大學課程，思想政治教育有其自身規(guī)律，大學生思想政治教育必須以基本規(guī)律為基礎。

2.大學生思想政治教育必須符合學生的發(fā)展規(guī)律，大學生的發(fā)展有獨特的特點，社會對大學生的培養(yǎng)也有一定的要求。思想政治教育的科學化也要求大學生思想政治教育必須依據(jù)大學生發(fā)展的規(guī)律和特點進行。

3.大學生思想政治教育科學性必須符合教育實踐的規(guī)律，高校對人才的培養(yǎng)是在國家教育方針政策的基礎上進行教育，思想政治教育的科學化必須遵循實踐性要求，遵循實踐規(guī)律。

四、大學生思想政治教育科學化的實現(xiàn)途徑

大學生思想政治教育在遵循一定規(guī)律的基礎上，分清主體與客體的關系，樹立“以人為本”的觀念，在國家政策和教育方針的指引下，選擇合適的路徑，樹立正確的理念，利用科學的方法，促進大學生思想政治教育的科學化。

每個大學生都是獨立存在的個體，不同個體對路徑的選擇也會不盡相同，但是每個大學生在選擇思想政治教育科學化路徑的過程中，要始終堅持政治性、根本性原則。[4]因為政治性原則把握著每個大學生的思想政治教育的方向，為大學生未來的發(fā)展指出正確的道路，根本性原則要求每個大學生在選擇路徑時抓住主要矛盾，注重實際，解決實際問題。在政治性原則和根本性原則的基礎上，實現(xiàn)思想認識的科學化、教育理念科學化、制度建設科學化和教育內容與方法科學化。

（一）思想科學化

黨的十報告指出，教育是一個國家的未來，對一個民族的發(fā)展至關重要。教育不僅關系著所有社會成員的素質，也關系著國家的未來。所以，高校必須開展科學化的思想政治教育，順應教育發(fā)展科學化的潮流。思想認識的科學化是思想政治教育科學化的基礎，實現(xiàn)大學生思想政治教育科學化必須首先實現(xiàn)思想認識的科學化。

（二）教育理念科學化

教育理念的科學化是指高校將“以人為本”的理念貫穿于思想政治教育過程的始終，堅持培養(yǎng)符合社會主義發(fā)展的人才。教育理念是思想政治教育的導向，大學生的思想政治教育必須始終圍繞著“育人無價”和“科學指導”理念，實現(xiàn)思想政治教育的科學化。

（三）制度科學化

為了保證大學生思想政治教育的科學化，必須建立完備的思想政治教育制度，保證思想政治建設的科學化水平，科學的制度有助于思想政治教育科學化的提高。[5]制度建設科學化要注意以下方面的內容：1.保證思想政治教育運行機制的循環(huán)科學有效。大學生思想政治教育不僅僅是學校的事，也需要社會和家庭的共同合作，保證制度的科學化必須依靠學校、社會與家庭三方共同努力，形成一種良性循環(huán)，促進大學生思想政治建設的科學化。2.學校應加大思想政治教育制度科學化的投資力度，將國家對人才培養(yǎng)的要求和政治教育自身學科特點相結合，形成完備的保障體系，加大財力、物力和人力的投入，促進思想政治制度科學化的研究，聯(lián)合各個部門，形成完善的保障體系。3.組織高校協(xié)調網(wǎng)格。大學生思想政治教育與社會實踐相結合，將理論運用到實際中，做到吃苦耐勞、熱情助人、團結合作，始終把德育放在首要位置，將成人與成才結合起來。

（四）教育內容科學化

教育內容是思想政治教育的載體，教育方法是思想政治教育的手段，教育內容和教育方法影響著思想政治教育的教育效果。所以對教育內容的選擇要在實際的基礎上科學化，教育方法的運用合理化，促進大學生思想政治教育的科學化發(fā)展。

五、結束語

如何利用科學的手段、科學的理念、科學的技術促進大學生思想政治教育的發(fā)展是當今教育研究的重大課題，人們的認知水平隨著社會的發(fā)展不斷提高，完善思想政治教育，發(fā)展思想政治實踐，樹立科學的思想政治理念是大學生思想政治提高的關鍵內容，在今后的研究與實踐中，需要對大學生思想政治教育科學化不斷探索，促進大學生思想素質的提高和社會整體素質的提高。

參考文獻：

[1]張文學.高校大學生思想政治教育制度化研究[D].中國地質大學，2012.

[2]徐軍保.大學生思想政治教育科學化的實現(xiàn)路徑研究[D].鄭州大學，2013.

[3]楊碧龍.大學生思想政治教育科學化的實現(xiàn)路徑研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，（18）：202-203.

[4]黃倩.思政教育人文關懷內容體系的構建――評《大學生思想政治教育科學化的實現(xiàn)路徑研究》[J].當代教育科學，2015，（05）：68.

[5]周巧云.大學生思想政治教育科學化實現(xiàn)路徑探索[J].淮南職業(yè)技術學院學報，2015，（03）：18-20.

第2篇

關鍵詞：社會思潮；大學生；思想政治教育

作者簡介：張麗丹（1982-），碩士，講師，女，研究方向：思想政治教育，工作單位：黑龍江大學經(jīng)濟與工商管理學院。

基金項目：黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目（高校學生工作專項）；項目名稱：高校校園文化建設與思想政治教育結合相研究；項目編號：1252xs303

一、當今存在的社會思潮及特點

社會思潮是指某一時期內在某一階級或階層中反映當時社會政治情況而有較大影響的思想潮流，它以一定的社會存在為基礎，以相應的意識形態(tài)為理論核心，并與某種社會心理發(fā)生相互影響、相互制約、相互滲透作用 [1]。當前我國的社會思潮既有積極向上的，也有消極落后的。這些社會思潮錯綜復雜，在一定程度上影響著人們的思想觀念和思維方式。在經(jīng)濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的情況下，我國社會思潮也呈現(xiàn)出一些新特點、新趨向。社會思潮具有：階級性、復雜性、群眾性、時代性等特點。[2]

二、影響大學生思想的社會思潮

（一）理性看待民族主義思潮是正確喚醒大學生民族意識的利劍

辯證證唯物主義認為，事物具有兩面性。所以理性看待民族主義思潮是關鍵。積極的民族主義思潮在學生群體中主要表現(xiàn)為愛國情懷，民族獨立意識。如1999 年 5 月8 日以美國為首的北約轟炸我駐南斯拉夫的大使館；2008年4月7日法國巴黎市政府支持分子搶奪奧運圣火等事件，都引起了大學生們的強烈抗議。值得注意的是事件后，大學生群體多數(shù)處于理國層面。從強烈抗議游行到抵制日貨可以說大學生群體是理性民族主義的一大進步。這種理性的民族主義以愛國主義為核心，與社會主義相統(tǒng)一。[3]

防止極端民族主義思潮，如果極端民族主義情緒在中國進一步泛濫，那只能破壞政治秩序，危害國家前途和命運。大學生對國際貿易的認識往往是粗淺的，并且?guī)в袧饬业慕?jīng)濟民族主義情緒，以對抗思緒理解經(jīng)濟和貿易問題。一旦與西方國家出現(xiàn)外交糾紛和貿易摩擦，立即演變成民族主義的渲泄口，許多學生動不動就宣稱抵制美貨、日貨，甚至作出圍堵家樂福之類的極端舉動，而全然不顧多年來我國與西方國家間貿易屬于順差，如果西方國家也抵制我國的產(chǎn)品的話，我們的損失將會更大。

（二）復古思潮思潮掀起了大學生文化層面的波瀾

最近幾年，社會上文化復古思潮忽然活躍了起來，大量的沒有限制的傳播古代文化。如：電影、電視作品、書籍、流行音樂等等。中國流行音樂近幾年刮的一股“中國風”甚至席卷全球。很多流行歌曲的歌詞中以中國傳統(tǒng)文化為主題，或者全盤照搬，而譜曲卻為現(xiàn)代流行元素音樂。[4]中央電視臺的《百家講壇》更是邀請專家學者，用民間的現(xiàn)代的方式講述我國古代的歷史、文學等作品。復古思潮是相對現(xiàn)代思潮而言的，在求新的社會大背景下，不免會回想歷史，追尋中華傳統(tǒng)文化。在大學生群體中，復古思潮可以說是無聲無息地流行起來。

然而復古思潮傳播的并不是都是精粹的古代文化，如男尊女卑、封建迷信、背書讀經(jīng)等現(xiàn)象都是復古思潮糟粕的產(chǎn)物。即使是大家普遍認可的古代圣人、思想家留下的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化寶藏，我們也不能照搬到現(xiàn)代。復古思今，以史為鑒才是大學生面對復古思潮的立場。

（三）拜金主義、拜權主義思潮動搖大學生價值取向

伴隨著中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，一股拜金主義、拜權主義的思潮正在蔓延。對于這股思潮，我們必須要有清醒的認識。

在經(jīng)濟領域，一些單位和個人，為了撈取金錢，不惜采取非法手段，損害國家和群眾的利益。大學生中受到拜金思潮的影響，例如在大學校園里更有用金錢交易論文，購買高科技儀器考試舞弊等極端現(xiàn)象更是助長了校園中的“金錢萬能論”的不良風氣。消費觀念扭曲，攀比心理嚴重，這些都是拜金思潮對大學生價值取向的歪曲。

北京師范大學孫喜亭教授深刻指出：“拜權主義更多的是封建等級制度的殘余。當前人們抨擊的‘官本位’，實際是‘公仆’的異化，是封建殘余的表現(xiàn)。‘官本位’是由‘金本位’而來，它是以‘官’作為價值尺度。住房分官級，坐車分官級，吃飯標準分官級，看病住院分官級，死了也要按官級擺靈位……官的價值掩蓋了人的真實的價值。” 由此可見，工具教育的實質是人與人關系異化的結果，是對人的價值的一種顛倒和扭曲的教育。拜權主義思潮猶如洪水猛獸般襲來，比任何一種思潮都可怕，它扭曲了人們正確的人生觀。

三、社會思潮對大學生產(chǎn)生影響的原因

年輕的大學生群體在年齡上處于求知欲旺盛、探索世界、好奇心強，但是人生觀、價值觀、政治信仰還未成熟的一種懵懂狀態(tài)，人格尚未完全成熟，思想及其活躍求新，甚至叛逆。在學習過程中不僅僅是被動接受也在思考判斷，面對大學的教育內容，通過媒體觀察社會百態(tài)，他們會參考書刊、網(wǎng)絡來解決心中產(chǎn)生的疑問。就因特網(wǎng)而言，信息量更大而且沒有統(tǒng)一的規(guī)范，誰也無法在短時間內判斷互聯(lián)網(wǎng)中更新的信息是否屬實并且無法判斷對錯。

四、良知、理性――應成為大學生抗拒思潮產(chǎn)生不良沖擊的主旋律

（一）良知――引領學生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)學生準確辨析分解各種社會思潮

大學生思想觀價值觀需要自我約束，而良知在很大程度上可以規(guī)范大學生的思想。面對形形的思想理論和社會現(xiàn)象，大學生的確需要一定的辨別能力。當大學生面對腐敗現(xiàn)象、食品安全等少數(shù)社會問題的時候，往往可以輕而易舉地分清是非。但是介于模棱兩可的事情的時候，什么是指引他們內心良知的燈塔？答案只有一個，就是哲學觀。世界是發(fā)展的、社會也是發(fā)展的。社會發(fā)展有著其自身規(guī)律，無論誰擁有多大的權利和財富，只要違背社會發(fā)展的規(guī)律終究會被淘汰出局。歷史發(fā)展告訴我們，一個國家沒有良知就會亡國，一個人沒有良知就會迷失方向自取滅亡。

其次，用良知規(guī)范自身行為。剛入學的時候，社會思潮對大學生的世界觀影響非常大。模仿是年輕人的天然屬性，在大學樹立正確的榜樣是解決和規(guī)范他們行為思想的有效辦法。大學生會因為崇拜一個優(yōu)秀的老師而接受這個榜樣的道德、行為思想甚至是人生觀價值觀。所以，在大學宣傳品行兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熓论E，樹立這樣優(yōu)秀教師為榜樣可以正確影響很多學生的想象觀念。

最后，將二者結合，把思想與行動統(tǒng)一正確的思想規(guī)范正確的行為，大學生才能在面對多元化的社會思潮沖擊時，猶如江河入海而波瀾不驚。

（二）理性――用社會主義核心價值體系引領大學生信仰教育新方向，化解社會思潮負面影響

加強和改進大學生信仰教育，優(yōu)化大學生信仰教育的環(huán)境，需要從社會環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境、學校環(huán)境和家庭環(huán)境4個方面入手，切實改進當前環(huán)境的惡劣局面，為大學生信仰教育提供良好的環(huán)境背景。社會環(huán)境的優(yōu)化需要政府發(fā)動社會力量共同完成，改進社會風氣。網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)化既需要從法律角度制定相應的規(guī)章制度，又需要從道德角度弘揚社會主義榮辱觀。學校環(huán)境建設重在做好校園文化的構建和發(fā)展，建設科學、健康、文明的校園文化。家庭環(huán)境是環(huán)境優(yōu)化中的難點，關鍵在于家長思想領域的變化和行為模式的優(yōu)化。我們更要將優(yōu)化大學生信仰教育環(huán)境與批判社會思潮密切結合起來，為推動社會主義核心價值體系有效引領大學生信仰教育發(fā)展提供良好的環(huán)境氛圍，通過豐富深刻的實踐活動，引導大學生牢固樹立信仰，并將其作為終身不渝的最高追求。[5]

參考文獻：

[1]佘雙好.當代社會思潮影響大學生的特點與應對方法[J].學校黨建與思想教育，2010（4） .

[2] 趙曜.正確認識引領社會思潮[N].人民日報， 2010- 08-12.

[3]賈九斌.新時期大學生與社會思潮的雙向作用[J].黑龍江高教研究，2007（2）.