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International Journal Of Technology And Design Education

International Journal Of Technology And Design Education SCIE SSCI

國際技術與設計教育雜志雜志

中科院分區:3區 JCR分區:Q2 預計審稿周期: 12周,或約稿

《International Journal Of Technology And Design Education》是一本由Springer Netherlands出版商出版的工程技術國際刊物,國際簡稱為INT J TECHNOL DES ED,中文名稱國際技術與設計教育雜志。該刊創刊于1990年,出版周期為Tri-annual。 《International Journal Of Technology And Design Education》2023年影響因子為2,被收錄于國際知名權威數據庫SCIE、SSCI。

ISSN:0957-7572
研究方向:工程技術-工程:綜合
是否預警:否
E-ISSN:1573-1804
出版地區:NETHERLANDS
Gold OA文章占比:37.19%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.2380...
出版商:Springer Netherlands
出版周期:Tri-annual
影響因子:2
創刊時間:1990
年發文量:63
雜志簡介 中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計 通訊方式 相關雜志 期刊導航

International Journal Of Technology And Design Education 雜志簡介

《International Journal Of Technology And Design Education》重點專注發布工程技術-工程:綜合領域的新研究,旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創刊至今,在工程技術-工程:綜合領域,有較高影響力,對來稿文章質量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

International Journal Of Technology And Design Education 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據
中科院SCI期刊分區(2023年12月升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程:綜合 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區 3區 4區
中科院SCI期刊分區(2022年12月升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程:綜合 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 3區 4區 4區
中科院SCI期刊分區(2021年12月舊的升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程:綜合 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區 3區 4區
中科院SCI期刊分區(2021年12月基礎版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 4區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程:綜合 4區 4區
中科院SCI期刊分區(2021年12月升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程:綜合 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區 3區 4區
中科院SCI期刊分區(2020年12月舊的升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程:綜合 4區 4區 4區
中科院分區趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區:中科院JCR期刊分區(又稱分區表、分區數據)是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標,一般而言,發表在1區和2區的SCI論文,通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據,現已成為國際上通用的期刊評價指標,不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標,而且也是測度期刊的學術水平,乃至論文質量的重要指標。

International Journal Of Technology And Design Education 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 193 / 756

74.5%

學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 28 / 85

67.6%

學科:ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q2 58 / 179

67.9%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 295 / 756

61.04%

學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 32 / 85

62.94%

學科:ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q1 42 / 180

76.94%

International Journal Of Technology And Design Education CiteScore 評價數據(2024年最新版)

  • CiteScore:5.3
  • SJR:0.812
  • SNIP:1.538

CiteScore 排名

學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 250 / 1543

83%

大類:Social Sciences 小類:General Engineering Q1 64 / 307

79%

CiteScore趨勢圖
年發文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標,該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現期刊質量的重要指標,給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

International Journal Of Technology And Design Education 雜志發文統計

文章名稱引用次數

  • Robotics and STEM learning: students' achievements in assignments according to the P3 Task Taxonomy-practice, problem solving, and projects15
  • If you build it, will they come? Student preferences for Makerspace environments in higher education9
  • Surveying preschool teachers' use of digital tablets: general and technology education related findings8
  • Dancing robots: integrating art, music, and robotics in Singapore's early childhood centers7
  • Broadening design-led education horizons: conceptual insights and future research directions6
  • Investigating the use of spatial reasoning strategies in geometric problem solving6
  • Using adaptive comparative judgment for student formative feedback and learning during a middle school design project6
  • Reconceptualising PCK research in D&T education: proposing a methodological framework to investigate enacted practice6
  • How innovativeness and handedness affect learning performance of engineering students?5
  • Emerging perspectives on the demonstration as a signature pedagogy in design and technology education5

國家/地區發文量

  • USA43
  • Sweden35
  • Australia21
  • CHINA MAINLAND20
  • Netherlands19
  • Turkey19
  • Ireland14
  • Spain12
  • England11
  • South Africa11

機構發文發文量

  • PURDUE UNIVERSITY SYSTEM19
  • ROYAL INSTITUTE OF TECHNOLOGY15
  • DELFT UNIVERSITY OF TECHNOLOGY14
  • UNIVERSITY OF LIMERICK12
  • ATHLONE INSTITUTE OF TECHNOLOGY9
  • LINKOPING UNIVERSITY7
  • UNIVERSITY OF JOHANNESBURG6
  • QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT)5
  • VIRGINIA POLYTECHNIC INSTITUTE & STATE UNIVERSITY5
  • TUFTS UNIVERSITY4

International Journal Of Technology And Design Education 雜志社通訊方式

《International Journal Of Technology And Design Education》雜志通訊方式為:SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導服務,SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學術規范,詳情請咨詢客服。

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商:SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ。

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