如果論文被《Visual Inquiry-learning & Teaching Art》雜志拒稿，可以采取以下策略進行應對和改進，以提高再次投稿的成功率：
一、分析拒稿原因
1.仔細閱讀審稿意見：編輯和審稿人通常會提供詳細的拒稿理由，包括研究創(chuàng)新性不足、實驗方法缺陷等。
2.區(qū)分“可修改”與“不可修改”問題：
可修改：如語言問題、格式不符、實驗補充等，可針對性改進。
不可修改：如期刊主題不符，則需另選目標期刊。
二、針對反饋，修改完善
補充實驗或數(shù)據(jù)：針對審稿人提出的數(shù)據(jù)或分析缺陷，補充實驗以增強說服力。?
強化創(chuàng)新性：明確論文填補的研究空白，并在引言和討論部分突出其學術(shù)價值?。
語言與格式規(guī)范：使用專業(yè)工具潤色語言，確保格式符合目標期刊要求?。?
三、調(diào)整投稿策略
修改后重投原期刊?：若編輯允許修改后重投（如“大修”狀態(tài)），需逐條回復審稿意見并提交修訂稿。
改投其他期刊?：若因“選題不匹配”被拒，選擇研究方向更契合的期刊。
通過這些措施，作者可以將拒稿轉(zhuǎn)化為學術(shù)成長的機會，進一步提升自己的研究能力。
《Visual Inquiry-learning & Teaching Art》雜志簡介與數(shù)據(jù)分析
基本信息：
出版語言：English
國際簡稱：VIS INQ
中文名稱：視覺探究學習與教學藝術(shù)
ISSN：2045-5879；E-ISSN：2045-5887
研究方向：ART?
權(quán)威數(shù)據(jù)庫：SCIE
定位與覆蓋范圍：
定位：專注發(fā)布ART領(lǐng)域的學術(shù)期刊。
覆蓋范圍：涵蓋等領(lǐng)域的最新研究成果、技術(shù)革新、學術(shù)動態(tài)等，旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。
數(shù)據(jù)與影響力分析
影響因子：根據(jù)最新數(shù)據(jù)，《Visual Inquiry-learning & Teaching Art》雜志的影響因子為0.1，顯示其在ART領(lǐng)域具有較高的學術(shù)影響力。
投稿咨詢| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：ART | ESCI | N/A | N / A |
0% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：ART | ESCI | Q1 | 27 / 142 |
81.34% |
年發(fā)文量：5，審稿周期預計為：平均審稿速度為 。
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