發(fā)布時間：2023-03-07 15:05:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的歷史畢業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
人事檔案管理系統(tǒng)分析
時間行進(jìn)到21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的高新技術(shù)群體已經(jīng)將觸角深入到國發(fā)經(jīng)濟(jì)的方方面面。在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，越來越多的人士逐漸認(rèn)識到用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行名類管理，交流的便捷?；凶顚?shí)出的是要算在廠礦企事業(yè)單位的人事檔案的計(jì)算機(jī)管理了。
人事檔案數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是一個為適應(yīng)當(dāng)前各個行業(yè)對人事信息管理的迫志需求而設(shè)計(jì)開發(fā)的軟件系統(tǒng)。該系統(tǒng)的前臺采用的是VB6.0軟件開發(fā)系統(tǒng)，后臺數(shù)據(jù)庫采用的是Acce20__數(shù)據(jù)庫。
整個系統(tǒng)有數(shù)據(jù)庫文件和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)兩大部他構(gòu)成。后臺的Acce20__數(shù)據(jù)庫文件是集中存儲并管理分類人事檔案信息的大本營，而前臺的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是用來為數(shù)據(jù)庫中的各種資料進(jìn)行各種基本操作和管理。
一、總體結(jié)構(gòu)和主要功能
人事檔案管理系統(tǒng)主要包含職工個人自然情況，工作情況，簡歷，政治情況等各方面信息，內(nèi)容比較龐大復(fù)雜。同時還綜合考慮檔案管理工作的性質(zhì)，總結(jié)歸納出所需實(shí)現(xiàn)的功能。主要是為人事檔案進(jìn)行服務(wù)，對人事的變動、人事資料、以及人事資料的查詢，統(tǒng)計(jì)等功能?？傮w上說具有編輯，查詢，用戶管理，圖表統(tǒng)計(jì)等功能。
（一）靈活的數(shù)據(jù)記錄編輯功能，可以隨時對記錄進(jìn)行增加，修改，更新，刪除，瀏覽等編輯操作。并將查詢方式有機(jī)溶入編輯界面，可以實(shí)現(xiàn)對某項(xiàng)記錄定位，再進(jìn)行編輯，修改，更新。
（二）多個數(shù)據(jù)庫表的任意組合條件的查詢。便于在實(shí)際檔案管理操作中呆對保種情況，多種條件下的人員情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)查看。（三）具備分級用戶權(quán)限管理設(shè)置，以確保檔案的保密性和安全性。
（四）具有分類統(tǒng)計(jì)，使用圖表顯示的功能，該統(tǒng)計(jì)圖表可根據(jù)數(shù)據(jù)庫中記錄情況的變化而變化。
（五）具有比較友好的人機(jī)界面，各種操作可以在直觀的界面上通過人機(jī)交互式進(jìn)行。
（六）具有輔助表管理功能，主要是對“學(xué)歷”表中的字段“學(xué)歷”，“部門表”中的字段“部門”，“政治面貌”表中的字段“政治面貌”，“職稱”表中的字段“職稱”，進(jìn)行添加，修改，刪除操作。
人事檔案管理系統(tǒng)模型如下：
啟動窗體
口令檢驗(yàn)
主窗體
二、各模塊功能
1、用戶管理
(1)設(shè)置用戶
功能：設(shè)置使用人事管理系統(tǒng)的用戶及其使用權(quán)限。
整個人事管理系統(tǒng)由多個功能模塊組成，不同的模塊完成不同的功能，所以可以為不同的職工分配不同的功能，使其具有不同的權(quán)限，完成其權(quán)限所對應(yīng)的功能，從而很好地管理好整個系統(tǒng)。
操作：選擇該功能后，屏幕上顯示出所有人事管理系統(tǒng)員工的用戶名稱。這時，可進(jìn)行如下的操作：
1:增加:增加一用戶。按該按鈕后，就可輸入新用戶的內(nèi)容，如：用戶名稱，密碼和權(quán)限。所輸入得登錄名一定不能重復(fù)。
2:修改:修改用戶設(shè)置。按該按鈕后，就可修改選中用戶的用戶名，密碼和權(quán)限，每一權(quán)限對應(yīng)系統(tǒng)菜單上的一項(xiàng)功能，可為該用戶選擇任意的權(quán)限。用戶在使用本系統(tǒng)時，要求輸入用戶的口令，為了安全，用戶需建立一個只有自己才知道的特殊口令，
通常，系統(tǒng)的權(quán)限分為三大部分，即：
管理權(quán)限：設(shè)置用戶和系統(tǒng)參數(shù)。
輸入權(quán)限：檔案卡片生成、個人簡歷輸入和家庭成員輸入。
查詢權(quán)限：檔案查詢、檔案統(tǒng)計(jì)。
根據(jù)需要，可以把這些功能分配給不同的員工。
3:刪除:刪除用戶。按該按鈕后，經(jīng)確認(rèn)，則選中的用戶被刪除
(2)用戶登錄
功能：用戶登錄進(jìn)入人事管理系統(tǒng)。系統(tǒng)啟動后，首先要做的就是用戶登錄。若不登錄系統(tǒng)，所有功能都無法使用。用戶只有登錄系統(tǒng)后，根據(jù)其具有的權(quán)限，才能執(zhí)行一定的操作。
操作：進(jìn)入該功能后，要求輸入用戶的登錄名及其口令，只有其登錄名和口令完全正確，才能進(jìn)入工資管理系統(tǒng)。系統(tǒng)會根據(jù)為用戶分配的權(quán)限，設(shè)置其對應(yīng)的功能為有效，用戶就可操作該功能。
2、輔助表管理
輔助表管理功能是高級管理員及中級管理員擁有的權(quán)限，它的功能是對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行新表的添加。主要是對“學(xué)歷”表中的字段“學(xué)歷”，“部門表”中的字段“部門”，“政治面貌”表中的字段“政治面貌”，“職稱”表中的字段“職稱”，進(jìn)行添加，修改，刪除操作。通過它的這個功能可以有效的對本單位人事部門的擴(kuò)充進(jìn)行及時的計(jì)算機(jī)管理。只要管理員進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)字段添加即可。
檔案編輯模塊中有4個子模塊。他們是檔案卡片、個人簡歷、家庭成員、歷史檔案等功能。這些功能因管理員的權(quán)限不同所表示出的功能使用也不同，普通管理員沒有數(shù)據(jù)修改及刪除的權(quán)利。在這些功能里詳細(xì)的記錄了所有單位員工的資料。
（1）檔案卡片管理
功能：對全部員工的信息進(jìn)行瀏覽；添加記錄；對員工的詳細(xì)資料進(jìn)行修改；刪除員工記錄；按編號進(jìn)行查找，快速查找該員工的詳細(xì)資料；按某一字段的內(nèi)容進(jìn)行篩選，篩選最后的結(jié)果是將和所選內(nèi)容相同的全部找到。
（2）個人簡歷管理
功能：該模塊與檔案卡片管理類似，但是在界面設(shè)計(jì)上有一些不同，可以對員工個人簡歷進(jìn)行全局瀏覽。除了瀏覽信息的功能外，還有一些基本操作的功能：添加記錄；對已有員工的個人簡歷信息進(jìn)行修改；刪除員工個人簡歷的記錄；可以按編號進(jìn)行查找，快速查找該員工個人簡歷的資料。
（3）家庭成員管理
功能：對全部員工的家庭成員信息進(jìn)行編輯，瀏覽；實(shí)現(xiàn)方法同個人簡歷功能實(shí)現(xiàn)的方法一樣。
（4）歷史檔案管理
功能：對于一些從檔案卡片中刪除的員工信息記錄，需要存下來以供將來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。此模塊的主要功能就是完成對從檔案卡片中刪除的員工信息記錄的保存工作。
4、檔 案查詢
功能:對檔案卡片的查詢功能，包括唯一條件查詢和模糊條件查詢。
該模塊的主要分為兩部分：一是完成選擇要查詢的字段、條件操作符等功能；二是用來顯示用戶進(jìn)行查詢的完整條件及查詢、退出按鈕。當(dāng)查詢的條件選擇完畢，點(diǎn)擊確定按鈕，在顯示部分顯示出來后，點(diǎn)擊查詢按鈕才正式完成該模塊的查詢功能。會調(diào)出另外一個窗口來顯示用戶所要查詢的符合條件的所有員工的資料。根據(jù)檔案卡片中的各字段，選擇相應(yīng)的條件操作符輸入相應(yīng)的值即可進(jìn)行檔案查詢。查出的記錄可按兩種形式瀏覽：只有該員工檔案卡片中的資料；綜合該員工檔案卡片、個人簡歷、家庭成員中的所有資料。查詢用戶可以按自己的需要選擇兩種瀏覽方式。在這里可以查到符合程序要求的任何信息。再這里的選項(xiàng)中輸入規(guī)定的范圍即可查到相關(guān)的人事信息。
5、檔案統(tǒng)計(jì)
功能：綜合統(tǒng)計(jì)、單項(xiàng)統(tǒng)計(jì)和圖表統(tǒng)計(jì)。單項(xiàng)統(tǒng)計(jì)是輸入規(guī)定的要求后進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)它可以較詳細(xì)直觀的統(tǒng)計(jì)出要求的結(jié)果。圖表統(tǒng)計(jì)可以詳細(xì)的按性別、按政治面貌、按職稱級別、按學(xué)歷以直方圖和餅型圖進(jìn)行表示。檔案統(tǒng)計(jì)模塊，分三個小模塊：
（1）綜合統(tǒng)計(jì)：綜合統(tǒng)計(jì)中將單位內(nèi)所有的人事信息進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)。該模塊主要是綜合各方面的人數(shù)統(tǒng)計(jì)；對各部門的人數(shù)、符合檔案卡片中各字段條件的員工人數(shù)、各年齡段人數(shù)以及工齡段人數(shù)等的統(tǒng)計(jì)。并且本查塊提供重新統(tǒng)計(jì)功能，方便在一定時間段內(nèi)對各項(xiàng)人數(shù)的進(jìn)行更新，保持?jǐn)?shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的即時性。
（2）單項(xiàng)統(tǒng)計(jì)：是按各單項(xiàng)條件對人數(shù)的統(tǒng)計(jì)功能。分為四部分：在選擇分組統(tǒng)計(jì)的字段，一次只可選擇一個字段；可選擇統(tǒng)計(jì)條件，包括條件操作符及條件值；可選擇統(tǒng)計(jì)是否包括平均工資匯總及工資總額匯總；可顯示要統(tǒng)計(jì)的完整條件，包括上述的分組字段、完整的統(tǒng)計(jì)條件及是否包括各類工資匯總。每完成一項(xiàng)選擇，要點(diǎn)擊確定按鈕，各條件才能在右下角顯示出來以供統(tǒng)計(jì)?？赏瑫r選擇分組統(tǒng)計(jì)、條件統(tǒng)計(jì)、工資匯總，也可只選擇一項(xiàng)來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。。
（3）圖表統(tǒng)計(jì)：將各類統(tǒng)計(jì)圖表化。用戶可以選擇按性別、政治面貌、職稱級別或?qū)W歷進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)。用戶還可以選擇直方圖或餅形圖的圖表顯示方式.
三、功能的實(shí)現(xiàn)方法及實(shí)現(xiàn)的代碼
1、本系統(tǒng)中VB6與數(shù)據(jù)庫是如何連接的？寫出簡要代碼？
本系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫是Acce20__數(shù)據(jù)庫，使用是ADO（ActiveDataObject）代碼訪問方式,它通過在程序中的一段代碼與數(shù)據(jù)庫建立連接。
代碼如下：
PrivatecAewADODB.Coection
DimStrSqlAtring
c.Provider="Microsoft.Jet.OLEDB.4.0"
c.Coectiotring="d:\VB\Acce20__\rs.mdb"
c.Open
注：在進(jìn)行ADO方式數(shù)據(jù)庫的連接時，要先進(jìn)行類型庫引用：
MicrosoftActivexDataObject2.6library
2、瀏覽、恢復(fù)、添加、保存、修改、查找、篩選、解除篩選、排序、恢復(fù)排序、退出各功能是如何實(shí)現(xiàn)的？寫出簡要代碼。
瀏覽：先將數(shù)據(jù)庫打開，然后選擇所需的表進(jìn)行操作。
代碼如下：
Publicrs1AewADODB.Recordset
DimStrSqlAtring
StrSql="select*from檔案卡片orderby職工編號"
rs1.ActiveCoection=c
rs1.CursorType=adOpenKeyset
rs1.CursorLocation=adUseClient
rs1.LockType=adLockOptimistic
rs1.OpetrSql
移動記錄指針有四種方法：（1）記錄首：rs1.MoveFirst（2）前一個：rs1.MovePrevious（3）后一個：rs1.MoveNext（4）記錄尾rs1.MoveLast
恢復(fù)：恢復(fù)功能是在用戶選擇添加或修改后出現(xiàn)的，是為了使用戶在進(jìn)行誤操作后能夠恢復(fù)數(shù)據(jù)的一個功能。
代碼為：rs1.CancelUpdate
添加：在編輯窗口中，先將文本框清空，然后進(jìn)行添加。并且要判斷所輸入的信息與所建的表的格式符合。最后添加到庫中。
代碼為：rs1.AddNew
保存：rs1.Update
修改：修改的的功能是與添加類似的，但是他會更新數(shù)據(jù)庫中被要求修改的記錄。先將各個字段所對應(yīng)的控件置為可用，然后進(jìn)行修改。修改之后保存。
IfAddNewOrModify="Modify"Then
RsMain.rs2.Update
temp=RsMain.rs2.Fields("序號")
RsMain.rs2.Requery
RsMain.rs2.Find"[序號]=’"&amtemam"’",,,adBookmarkFirst
EndIf
查詢：代碼為，
StrSql="select*from個人簡歷orderby職工編號"
RsMain.rs2.ActiveCoection=RsMain.c
RsMain.rs2.CursorType=adOpenKeyset
RsMain.rs2.CursorLocation=adUseClient
RsMain.rs2.LockType=adLockOptimistic
RsMain.rs2.OpetrSql
SetDataGrid1.DataSource=RsMain.rs2
篩選：代碼為，
Fieldame=RsMain.lrs1.Fields("職工編號").Name
IfLen(Trim(Label1.Caption))=0Then
FilterStr=Fieldame&am"=Null"
Else
FilterStr=Fieldame&am"="&am"’"&amLabel1.Captioam"’"
EndIf
RsMain.lrs1.Filter=FilterStr
排序：代碼為，
RsMain.lrs1.Sort=Fieldame’ASCENDINGDESCENDING
刪除：代碼為，
RsMain.rs2.Delete
退出：關(guān)閉記錄集操作，代碼為，
RsMain.rs2.close
UnLoadMe
3.本系統(tǒng)瀏覽和修改是兩個界面，是如何實(shí)現(xiàn)的？寫出基本思想。
系統(tǒng)中瀏覽和修改的界面不同是因?yàn)樵邳c(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕時通過布爾型變量控制不同控件的Enabled屬性為True或False來實(shí)現(xiàn)的。
在瀏覽時信息的顯示窗口采用的是Lable控件不能進(jìn)行修改，并且將他們Enabled設(shè)置為True，而將和他們放在一起的其他控件Enabled設(shè)置為False，而在進(jìn)行修改時瀏覽時顯示信息的lable控件的Enabled屬性變?yōu)镕alse而和他們重合的其他控件的Enabled屬性變?yōu)門rue，這樣就實(shí)現(xiàn)了瀏覽與修改的不同的兩個界面。
4.照片是如何使用的？寫出基本思想。
照片在系統(tǒng)文件的PICTURE文件夾下，照片的文件名與系統(tǒng)中職工編號相對應(yīng)，當(dāng)選擇某個職工時，程序讀取他的職工編號與照片文件名一致時就會顯示照片。如果將照片文件名更改，則系統(tǒng)就不能正確的讀取照片的信息了。
代碼為：
DimiAsInteger
DimboolAoolean
DimfnameAtring
DimpicturepathAtring
fname=Trim(Label1.Caption)&am".bmp"
IfDir("f:\VB\Lpicture\"&amfname)=""Then
bool=False
Else
bool=True
EndIf
Ifb ool=TrueThen
picturepath="f:\VB\Lpicture\"&amfname
Else
picturepath=""
EndIf
Image1.Picture=LoadPicture(picturepath)
5.單擊照片可以顯示該記錄的個人簡歷和家庭成員，該功能是如何實(shí)現(xiàn)的？寫出基本思想。
單擊照片時激發(fā)了Image控件的click事件，程序會按調(diào)用同樣職工編號的職工資料顯示窗體（Rs1Rs2Edit）。這樣就實(shí)現(xiàn)了單擊照片顯示個人簡歷和家庭成員。
代碼為，
PrivateSubImage1_Click()
IfRs1Edit.Text1.VisibleAndLen(Trim(Rs1Edit.Text1.Text))=0Then
ExitSub
Else
LoadRs1AndRs2Edit
Rs1AndRs2Edit.Show1
EndIf
EndSub
6.本系統(tǒng)中的三個表，檔案卡片表、個人簡歷表和家庭成員表是如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)參數(shù)完整性的（連續(xù)更新、連鎖刪除）？
在數(shù)據(jù)庫的關(guān)系中右鍵單擊表之間的連線可以彈出編輯關(guān)系，選中實(shí)施參照完成性，在選中級連更新相關(guān)字段、級連刪除相關(guān)記錄就可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的連續(xù)更新和連鎖刪除了。
四、在查詢模塊中，下述功能是如何實(shí)現(xiàn)的？
1.《請選擇字段》列表框中的內(nèi)容是從表中取出的字段名，簡述基本方法并寫出簡要代碼。
DimiAsInteger
List1.Clear
Fori=0ToRsMain.rs1.Fields.Count-1
List1.AddItemRsMain.rs1.Fields(i).Name
Nexti
List2.Clear
List2.AddItem"等于"
List2.AddItem"不等"
List2.AddItem"小于"
List2.AddItem"小于等于"
List2.AddItem"大于"
List2.AddItem"大于等于"
List2.AddItem"在...之間"
List2.AddItem"不在...之間"
List2.AddItem"Like操作符"
2.多個條件的組合查詢代碼如下：
PublicQcAewADODB.Coection
PublicQrsAewADODB.Recordset
s1="["&amList1.List(List1.ListIndex)&am"]"
s2=List2.List(List2.ListIndex)
s3=Text1.Text
s=s1&am2&am3
DimStrSqlAtring
Qc.Provider="MSDataShape.1"
Qc.Coectiotring="DataSource=f:\VB\Acce20__\rs.mdb"_
&am";DataProvider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0"
Qc.Open
StrSql="SHAPE{select*from檔案卡片where"&amam"orderby職工編號}"&am"AEND({select*from個人簡歷}RELATE[職工編號]to[職工編號]),"&am"({select*from家庭成員}RELATE[職工編號]to[職工編號])"
Qrs.ActiveCoection=Qc
Qrs.CursorType=adOpenKeyset
Qrs.CursorLocation=adUseClient
Qrs.LockType=adLockOptimistic
Qrs.OpetrSql
五、統(tǒng)計(jì)模塊中的綜合統(tǒng)計(jì)中，可實(shí)現(xiàn)部門的動態(tài)變化，簡述實(shí)現(xiàn)的基本思想。
在綜合統(tǒng)計(jì)的窗體中有重新統(tǒng)計(jì)按鈕，該按鈕的功能就是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動態(tài)統(tǒng)計(jì)功能。在重新統(tǒng)計(jì)的功能中有實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)計(jì)的代碼。由于添加數(shù)據(jù)后數(shù)據(jù)提交到數(shù)據(jù)庫，這事重新統(tǒng)計(jì)按鈕在打開這個表，所以數(shù)據(jù)就是新的了。通過設(shè)置一個循環(huán)變量I,在表里進(jìn)行循環(huán)統(tǒng)計(jì)，每經(jīng)過一個字段，i的值加1，最后在對應(yīng)響應(yīng)的項(xiàng)目提交到數(shù)據(jù)庫中，通過DataGrid控件輸出顯示出來。
RsMain.c.Execute("DELETEFROM綜合統(tǒng)計(jì)")
一、畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查的基本情況
(一) 調(diào)查研究方法。為了全面地了解畢業(yè)生實(shí)習(xí)的情況,主要以實(shí)習(xí)單位的地點(diǎn)、實(shí)習(xí)的時間與步驟、實(shí)習(xí)的能力要求、實(shí)習(xí)的效果等方面為基礎(chǔ),分別從實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)當(dāng)中遇到的問題、實(shí)習(xí)效果評估等方面用SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件、EXCEL 繪圖軟件等進(jìn)行處理,采用頻數(shù)分析來總結(jié)實(shí)習(xí)過程中的問題,改進(jìn)和完善實(shí)習(xí)管理,為工商管理本科畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評估體系的建立奠定基礎(chǔ)。這些方法具有實(shí)用性、簡潔性等優(yōu)點(diǎn)。
(二) 調(diào)查樣本的分析。為了比較系統(tǒng)全面地了解工商管理本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)的狀況,我們對調(diào)查問卷進(jìn)行了劃分,主要分為四個部分:已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,正在實(shí)習(xí)的畢業(yè)生,實(shí)習(xí)單位,實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。在此基礎(chǔ)上我們采用相互控制配額抽樣的方法,其比例具體情況如表1 所示:
樣本分布情況類別已畢業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師樣本數(shù)80 120 50 50樣本比例26. 6 % 40 % 16. 7 % 16. 7 %在確定樣本的時候,主要是對正在實(shí)習(xí)的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查,同時也選擇26. 6 %已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。采取調(diào)查人員到學(xué)生宿舍、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生工作單位等地方,以填寫調(diào)查問卷這種方法完成調(diào)查。本次調(diào)查從2007 年6 月15 日持續(xù)到9 月5 日,共發(fā)放問卷300 份,回收243 份,回收率為81 %。經(jīng)過對問卷的嚴(yán)格審核,有效問卷238 份,有效回收率79. 3 %。對調(diào)查樣本的分析我們可以看出:被調(diào)查者大多數(shù)是正在實(shí)習(xí)的畢業(yè)生,已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生有80 人,實(shí)習(xí)單位有50 份,實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師有50 份。從實(shí)習(xí)結(jié)果來看,這樣的分布比較合理,因?yàn)檎趯?shí)習(xí)的學(xué)生感受最深,對實(shí)習(xí)的過程了解比較透徹,所以具有代表性,分析結(jié)果有較高的實(shí)用價值。推薦閱讀：中美工商管理本科教育課程畢業(yè)論文
下面我們主要從正在實(shí)習(xí)的畢業(yè)生入手,對他們實(shí)習(xí)的過程、實(shí)習(xí)的效果、實(shí)習(xí)的感受進(jìn)行全面的分析。
二、調(diào)查內(nèi)容的分析
(一) 實(shí)習(xí)問題的分析。
1. 實(shí)習(xí)指導(dǎo)。我們從老師對學(xué)生指導(dǎo)情況以及學(xué)生向老師匯報兩個方面來分析。老師對學(xué)生的指導(dǎo)次數(shù),我們可以看出每個月指導(dǎo)一次占了48. 90 % ,幾乎沒有指導(dǎo)的有40. 40 % ,這兩者之和為8913 % ,占了絕大部分。說明老師對學(xué)生的指導(dǎo)還是比較少;從圖2 學(xué)生向老師匯報實(shí)習(xí)情況的頻率來看,1～4 次/ 月有58. 50 % ,沒有匯報的有27. 70 % ,而4 次以上只有占到總數(shù)的13. 80 %;可見學(xué)生與老師之間的信息互動交流是比較少的,對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程了解不是太多。
(二) 畢業(yè)實(shí)習(xí)生的基本信息。
一、如何有針對地查找文獻(xiàn)？
現(xiàn)在各大學(xué)圖書館里的數(shù)據(jù)庫都比較全，即使不全也可以通過網(wǎng)絡(luò)上多種手段獲取文獻(xiàn)了。所以說文獻(xiàn)的獲取不是問題，問題在于查什么樣的文獻(xiàn)？
1.本領(lǐng)域核心期刊的文獻(xiàn)
不同的研究方向有不同的核心期刊，這里也不能一概唯IF論了。當(dāng)然，首先你要了解所研究的核心期刊有哪些，這個就要靠學(xué)長、老板或者網(wǎng)上戰(zhàn)友的互相幫助了。
2.本領(lǐng)域牛人或主要課題組的文獻(xiàn)
每個領(lǐng)域內(nèi)都有幾個領(lǐng)軍人物，他們所從事的方向往往代表目前的發(fā)展主流。因此，閱讀這些組里的文獻(xiàn)就可以把握目前的研究重點(diǎn)。怎么知道誰是“領(lǐng)軍人物”呢？
這里提供兩個小方法：
在ISI里檢索本領(lǐng)域的文獻(xiàn)，利用refine功能找出畢業(yè)論文數(shù)量較多的作者或課題組；
另一個方法，先要了解本領(lǐng)域有哪些比較規(guī)模大型的國際會議，登陸會議主辦方的網(wǎng)站一般都能看到關(guān)于會議的invited speaker的名字，作為邀請報告的報告人一般就是了。
3.高引用次數(shù)的文章
一般來說高引用次數(shù)（如果不是靠自引堆上去的話）文章都是比較經(jīng)典的文章。多讀這樣的文章，體會作者對文章結(jié)構(gòu)的把握和圖表分析的處理，相信可以從中領(lǐng)悟很多東西。
知道了查什么樣的文獻(xiàn)后，那么具體怎么去查文獻(xiàn)？推薦閱讀>>>博士畢業(yè)論文開場白范文
通過關(guān)鍵詞、主題詞檢索：關(guān)鍵詞、主題詞一定要選好，這樣，才能保證你所要的內(nèi)容的全面。因?yàn)?，換個主題詞，可以有新的內(nèi)容出現(xiàn)。
通過檢索某個學(xué)者：查SCI，知道了某個在這個領(lǐng)域有建樹的學(xué)者，找他近期發(fā)表的文章。
通過參考綜述檢索：如果有與自己課題相關(guān)或有切入點(diǎn)的綜述，可以根據(jù)相應(yīng)的參考文獻(xiàn)找到那些原始的研究博士論文。
注意文章的參考價值：刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的。
二、如何對下載的文獻(xiàn)進(jìn)行分類整理？
關(guān)于文獻(xiàn)的整理，很多時候大家下文獻(xiàn)都是很盲目的，抱著一種先下來再說的心態(tài)。往往下載來的文獻(xiàn)不少，但只是空占著磁盤空間。不經(jīng)過整理歸類的文獻(xiàn)就不是自己的文獻(xiàn)，那根據(jù)什么來分類呢？
對于擁有大量未讀文獻(xiàn)的這里有個簡單方法，只關(guān)心三點(diǎn)：
文章前言的最后一部分（一般這部分給出作者為什么要進(jìn)行這項(xiàng)工作，依據(jù)和方法）
文章的圖表（提出采用的表征方法）
結(jié)論（是否實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)以及是否需要改進(jìn)）
當(dāng)然，對所有的未讀文獻(xiàn)全部精讀相信工作量也不小，盡可能用50字左右來歸納文章（包括文章的目的＋表征手段＋主要結(jié)論）。
當(dāng)你按照這個方法歸納整理幾十篇文獻(xiàn)后，自然會有一個大致的了解，而后再根據(jù)你的筆記將文獻(xiàn)分類整理，當(dāng)你在寫論文需要解釋引用時再回頭精讀，我覺得這樣會提高效率不少。
從世界和我國公司法的歷史實(shí)踐看，對公司的市場準(zhǔn)入，政府部門介入得越多越深，投資者設(shè)立公司進(jìn)入市場的限制就越多，就越不利于市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。因此，公司登記市場主體準(zhǔn)入條件改革實(shí)在必行，《公司法》修改已為大多學(xué)者所共識。本文是就這四個要件的改革設(shè)想提出一些見解。一是允許一人公司的設(shè)立，取消設(shè)立有限公司最高人數(shù)限制，消除現(xiàn)行《公司法》部分條款自相矛盾的規(guī)定；二是修改《公司法》有關(guān)注冊資本的規(guī)定，變法定資本制為折中授權(quán)資本制，降低公司注冊資本最低險額，實(shí)行認(rèn)繳制，取消公司對外投資比例的限制條款，放寬出資方式，鼓勵投資；三是擴(kuò)大《公司法》對公司章程的任務(wù)性條款規(guī)范，縮小強(qiáng)制性條款規(guī)范，體現(xiàn)公司的自治性；四是取消《公司法》關(guān)于“必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件”的規(guī)定，抓大放小，除一些關(guān)系國計(jì)民生的重要行業(yè)外，其他行業(yè)一律不強(qiáng)制規(guī)定“必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件”。
按照國統(tǒng)字[1998]200號文件《關(guān)于劃分企業(yè)登記注冊類型的規(guī)定》，內(nèi)資企業(yè)商事主體分為：國有企業(yè)、集體企業(yè)、股份合作企業(yè)、聯(lián)營企業(yè)、有限責(zé)任公司、股份有限公司、私營企業(yè)等7類，本文是就以有限公司或者股份有限公司商事主體的身份進(jìn)入市場，必須具備一定的條件，工商登記機(jī)關(guān)在登記有限公司或者股份有限公司時，必須審查其是否具備《公司法》規(guī)定的市場準(zhǔn)入條件的探討。我國《公司法》第19條、第73條對有限公司或者股份有限公司取得登記的要件作了嚴(yán)格規(guī)定。一般而言，一個公司要想獲得市場準(zhǔn)入資格必須具備4個要件，即人的要件、物的要件、行為要件和必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件。與世界其他國家公司法相比，在這四個要件中，其中的公司名稱、組織機(jī)構(gòu)、公司住所是各國公司法的共同點(diǎn)，通常體現(xiàn)在公司章程或設(shè)立程序中，只有必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件是我國《公司法》所特別規(guī)定的。就我國的公司制企業(yè)登記制度所要求的市場準(zhǔn)入條件，已不適應(yīng)目前的經(jīng)濟(jì)形勢，存在一定的弊端，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。
〈一〉人的要件：股東的數(shù)量
《公司法》第20條規(guī)定：“有限責(zé)任公司由二個以上五十個以下股東出資設(shè)立?！痹诠痉ㄊ┬泻?，部分國有企業(yè)、集體企業(yè)進(jìn)行了公司制改造，在產(chǎn)權(quán)量化的公司制改組中，一些企業(yè)參與量化股份的職工數(shù)量往往超過《公司法》第20條最高50人的規(guī)定。但是，為登記為有限責(zé)任公司，這類企業(yè)一般由企業(yè)工會或者職工持股會作為股東進(jìn)行登記。按照《公司登記管理?xiàng)l理》的規(guī)定，社會組織作為公司股東必須具有法人資格。一些省級總工會認(rèn)為基層工會只要經(jīng)上一級總工會批準(zhǔn)即具有法人資格（江蘇省工會法實(shí)施辦法），而中國證監(jiān)會認(rèn)為工會不能作為股份有限公司的發(fā)起人，民政部門對職工持股會辦理社團(tuán)法人持謹(jǐn)慎態(tài)度。職工持股會的法律地位是什么，是否具有法人資格，職工流動如何處理等，都具有很大爭議。因此，對股東超過法定人數(shù)而由工會或者職工持股會作為股東，在公司登記時存在法律上的障礙。
試問，參與量化股份的數(shù)量超過50人的企業(yè)為什么不能登記為股份有限公司呢？原因就在于《公司法》對股份有限公司的強(qiáng)制性規(guī)定。此外《公司法》還要求股份有限公司注冊資本至少達(dá)到1000萬元，且須經(jīng)國務(wù)院授權(quán)部門或省級政府的批準(zhǔn)，手續(xù)十分復(fù)雜，以至于難以組建為股份有限公司?？梢?，職工持股會的出現(xiàn)是規(guī)避法律，對有限公司設(shè)立人數(shù)的要求，更是《公司法》規(guī)定不合理的產(chǎn)物。
在我國，除國有獨(dú)資公司外，不允許設(shè)立一人公司，因此，當(dāng)公司只有兩個股東時，股東之間能否轉(zhuǎn)讓全部出資，我國《公司法》并沒有明確規(guī)定。然而，現(xiàn)實(shí)中，有限公司股東出資轉(zhuǎn)讓時，兩個股東可以達(dá)成協(xié)議，其中一個股東持有幾乎全部股份，另一股東僅在名義上持有少量股份，從而回避《公司法》第20條規(guī)定，使該規(guī)定沒有任何實(shí)質(zhì)意義。
〈二〉物的要件：公司資本
公司資本是公司從事經(jīng)營活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是公司承擔(dān)各種民事責(zé)任的信用擔(dān)保。因此，公司資本成為公司設(shè)立的必要物質(zhì)要件，現(xiàn)代公司法也對公司資本給予了足夠的關(guān)注。在我國《公司法》第23條規(guī)定，有限責(zé)任公司的注冊資本不得少于下列最低限額：1、以生產(chǎn)經(jīng)營為主的公司人民幣50萬元；2、以商品批發(fā)為主的公司人民幣50萬元；3、以商品零售為主的公司人民幣30萬元；4、科技開發(fā)、咨詢、服務(wù)性公司人民幣10萬元；5、股份有限公司的最低限額人民幣1000萬元。并且，公司注冊資本數(shù)額記載于公司營業(yè)執(zhí)照的登記事項(xiàng)。
我國《公司法》關(guān)于公司注冊資本的規(guī)定集中體現(xiàn)在以下方面：1、規(guī)定最低注冊資本；2、列舉5種出資方式，限定以工業(yè)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)作價出資的金額不得超過注冊資本的20%；3、實(shí)行實(shí)繳資本制，規(guī)定必須驗(yàn)資。由此可見，我國《公司法》在立法上采用的是法定資本制，奉行的立法原則是資本確立原則、資本維持原則和資本不變原則。
按照資本確立原則，公司設(shè)立時必須在章程中規(guī)定注冊資本，公司注冊資本必須由全體股東于公司設(shè)立時全額繳足，且必須達(dá)到公司法規(guī)定的最低限額。從我國《公司法》第23條規(guī)定的最低注冊資本數(shù)額可以看到，其限額規(guī)定偏高，從而導(dǎo)致公司設(shè)立的準(zhǔn)入門檻太高。在現(xiàn)今世界，雖然大多數(shù)國家的公司法仍然對公司設(shè)立附加了最低注冊資本的要求，但是，他們在提出此種要求時，規(guī)定的注冊資本數(shù)額極低。如美英國家不規(guī)定最低限額，日本規(guī)定最低10萬日元，僅相當(dāng)于人民幣7000元，我國部分省區(qū)也在結(jié)合本地實(shí)際，改革公司注冊資本制度，降低企業(yè)進(jìn)入市場的條件。2004年7月，河南省政府就出臺了《關(guān)于改革市場主體準(zhǔn)入制度加快河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意見》，該《意見》對內(nèi)資企業(yè)注冊資本繳付方式進(jìn)行了重大改革，允許企業(yè)注冊資本分期繳付，方便企業(yè)快速進(jìn)入市場。目前《公司法》過高的最低注冊資本額，背離了國際社會有關(guān)最低注冊資本的法律發(fā)展思潮，嚴(yán)重脫離了中國的實(shí)際情況，違背了商事社會鼓勵投資的理念。同時，注冊資本實(shí)繳制也缺乏必要的靈活性。因?yàn)椋鲑Y要求“實(shí)繳”，而且必須驗(yàn)資?！皩?shí)繳”即足額交納，及時交納，一不能少，二不能拖。其立法目的是為了防止出資欺詐，但并沒有起到實(shí)際效果，虛假出資、抽逃出資屢見不鮮。
按照資本維持的原則，公司在存續(xù)過程中，應(yīng)保持與其資本額相當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn)，以防止公司資本的實(shí)質(zhì)性減少，維持公司清償債務(wù)的能力，保護(hù)債權(quán)人的利益?！豆痉ā酚嘘P(guān)公司累計(jì)投資不能超過凈資產(chǎn)的50%，公司以非貨幣出資必須依法作價評估，工業(yè)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)作價出資時，不得超過注冊資本的20%，非貨幣出資的實(shí)際價額顯著低于公司章程所定價額的，應(yīng)由交付該出資的股東補(bǔ)繳其差額，以及股份公司不得以低于票面金額的價格發(fā)行股份，不得收購本公司股票，公司在彌補(bǔ)虧損、提取公積金和公益金之前不得向股東分配利潤等規(guī)定都體現(xiàn)了《公司法》資本維持的原則。公司對外投資比例的限制已嚴(yán)重制約了公司的發(fā)展。如果一個公司要發(fā)生1億元的收購項(xiàng)目，必須擁有2億元的凈資產(chǎn)，這幾乎是不可能的。但是，一個公司要上一個1億元的新項(xiàng)目，按照有關(guān)規(guī)定，它的自有資金只要達(dá)到總投資額的30%，即3000萬元，其余7000萬元可以通過負(fù)債解決。這就是說，都是1億元的投資，一個自有資金要達(dá)到2億元，另一個只需要3000萬元，極不合理。
按照資本不變的原則，公司注冊資本額一經(jīng)確定，就不能隨意改變，如需增減，必須嚴(yán)格按照法定程序進(jìn)行。按照《公司法》的規(guī)定，有限公司的股東在公司登記后，不得抽回出資。股份公司除未召開創(chuàng)立大會或不設(shè)立公司情形外，不得抽回其股本。在公司登記實(shí)踐中，股東要想抽回出資退出公司，只能通過股權(quán)轉(zhuǎn)讓的方式進(jìn)行。
〈三〉行為要件：公司章程
公司章程是指公司的組織及運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行規(guī)范，對公司的性質(zhì)、宗旨、經(jīng)營范圍、組織機(jī)構(gòu)、活動方式、權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行記載的基本文件。由于公司章程對公司及其成員的規(guī)范，對社會一般人的公式，對政府具有管理監(jiān)督的準(zhǔn)據(jù)，各國公司法多將制定章程作為公司設(shè)立的必要條件。公司章程在立法上主要有兩種表達(dá)方式：一是在公司法中明確規(guī)定章程為公司設(shè)立的必要條件。如日本〈有限公司法〉第5條規(guī)定：“有限公司在成立時必須制定章程”，其〈商法〉第62條、第165條分別規(guī)定無限公司和股份有限公司設(shè)立必須制定章程。二是公司章程內(nèi)容散見于有關(guān)條文中。如美國〈示范公司法〉并沒有象中國、日本公司法那樣明確規(guī)定有“設(shè)立公司必須制定公司章程”的條文，但全文152個條文中，用了11條近70個款項(xiàng)規(guī)定公司章程的制定、內(nèi)容、修改、備案等。
公司章程的內(nèi)容，即公司章程記載的事項(xiàng)，有兩分法和三分法之別。兩分法將其分為強(qiáng)制條款與任意條款；三分法將其分為必要記載事項(xiàng)、相對記載事項(xiàng)與任意記載事項(xiàng)。章程中的絕對必要記載事項(xiàng)屬于強(qiáng)制性條款，如不記載，章程無效；相對必要記載事項(xiàng)，如不記載，則僅該事項(xiàng)本身不發(fā)生效力，對章程的效力沒有妨礙；對于不違反公序良俗和強(qiáng)制性法規(guī)的記載事項(xiàng)，屬于任意記載事項(xiàng)，記載則發(fā)生效力，否則無效。
我國〈公司法〉第11條規(guī)定，設(shè)立公司必須依照本法制定公司章程；第22條、第79條規(guī)定了公司章程的絕對必要記載事項(xiàng)，沒有規(guī)定相對必要記載事項(xiàng)。我國〈公司法〉對公司章程的自治性認(rèn)識不足，實(shí)踐中，投資者設(shè)立公司時，往往按照要求領(lǐng)取公司登記機(jī)關(guān)事先準(zhǔn)備的章程文本。
〈四〉必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件
“固定的生產(chǎn)經(jīng)營場所和必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件”是我國公司法對公司設(shè)立的特別要求。其他國家和地區(qū)公司法并不鼓勵發(fā)起人以設(shè)立公司的名義簽訂合同，經(jīng)營條件允許公司設(shè)立后，根據(jù)公司實(shí)力和需要再慢慢籌辦，公司法不作要求。依我國公司法，發(fā)起人為了具備“固定的生產(chǎn)經(jīng)營場所和必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件”，使公司得以設(shè)立，必然與外界簽訂合同，支付相應(yīng)費(fèi)用，這些費(fèi)用一般由發(fā)起人墊付，發(fā)起人有無能力墊付是個問題。更為嚴(yán)重的是，公司一旦設(shè)立成或設(shè)立無效，發(fā)起人是否應(yīng)承擔(dān)這一損失？可見，公司法將必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件作為公司設(shè)立的前提條件之一，陡然增加了公司設(shè)立的成本和風(fēng)險，增加了設(shè)立公司的難度。
改革設(shè)想：
〈一〉允許一人（一個股東）公司設(shè)立，取消設(shè)立有限公司最高50人的數(shù)額限制。目前，一些國家出現(xiàn)了一人公司，并以法的形式予以肯定。它的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的公司法理論。長期以來，大多數(shù)國家將一定數(shù)量的股東作為公司存在的條件，規(guī)定當(dāng)公司股東減至一人時，公司既自動解散，同時，不允許設(shè)立一人公司。但隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和各種情況的變化，20世紀(jì)以來，尤其是第二次世界大戰(zhàn)以后，許多國家法律不僅允許單獨(dú)股東擁有公司的全部股份時公司繼續(xù)存在，而且一些國家還允許單個股東設(shè)立有限公司。我國《公司法》第20條雖明文規(guī)定：“有限責(zé)任公司由二個以上五十個以下股東出資設(shè)立。”而《公司法》第64條又同時規(guī)定，國家授權(quán)的機(jī)構(gòu)或者國家授權(quán)的部門單獨(dú)投資設(shè)立有限公司，兩條規(guī)定自相矛盾于同一部法中。
〈二〉修改〈公司法〉有關(guān)注冊資本的規(guī)定，變法定資本制為折中授權(quán)資本制。上述資本三原則對于保證公司資本的真實(shí)可靠，防止公司設(shè)立中的欺詐和投機(jī)，維護(hù)交易安全，維護(hù)債權(quán)人的利益發(fā)揮了積極的作用。但隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和公司的發(fā)展，其缺陷也逐漸暴露出來。它限制了民間資本，造成了資本閑置，增加了公司的設(shè)立成本。因此，應(yīng)改法定資本制為折中授權(quán)資本制，即法定資本制和授權(quán)資本制的融合，形成一種介于兩者之間新的資本制度。1、降低公司注冊資本最低限額。公司最低注冊資本限額的規(guī)定既要考慮維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序，杜絕空殼公司，防止投機(jī)違法活動的需要，又要從鼓勵投資，增加就業(yè)機(jī)會，增加稅收的角度來考慮，讓更多的民間閑散資金投入到生產(chǎn)經(jīng)營領(lǐng)域。因此公司最低注冊資本限額可降低為人民幣3萬元。特殊行業(yè)可以另行規(guī)定。2、改注冊資本實(shí)繳制為認(rèn)繳制。按照德、法、日等大陸法系國家的做法，全體出資人首次出資額不低于注冊資本的30%，其余部分可自公司設(shè)立之日起一年內(nèi)繳足。3、取消公司對外投資比例的限制性條款，放寬無形資產(chǎn)占注冊資本的比例。對公司的對外投資和工業(yè)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)占注冊資本的比例不作強(qiáng)制性規(guī)定，均由公司股東自行約定。4、放寬出資方式。允許貨幣、實(shí)物、工業(yè)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)、土地使用權(quán)5種出資方式以外的方式出資，如以債權(quán)、股權(quán)等方式出資。5、修改股東不得抽回出資的規(guī)定。股東退股對內(nèi)必須經(jīng)全體股東同意，對外必須保護(hù)債權(quán)人的利益，應(yīng)明確規(guī)定股東退股的程序。
〈三〉擴(kuò)大〈公司法〉對公司章程的任意性條款規(guī)范，縮小強(qiáng)制性條款規(guī)范。公司章程是規(guī)定公司內(nèi)部組織及活動等根本原則的自治法。公司章程作為規(guī)定公司的組織及行為的基本規(guī)則的重要文件，是體現(xiàn)公司成員意思自治的主要表現(xiàn)形式。〈公司法〉對公司章程的規(guī)定，必須體現(xiàn)公司的自治性。首先，公司章程是當(dāng)事人協(xié)議的產(chǎn)物，強(qiáng)制性法律規(guī)范和法律列舉的公司權(quán)力、股東權(quán)利不應(yīng)也不必載入公司章程。公司法已經(jīng)明確規(guī)定的股東權(quán)、公司機(jī)構(gòu)的職權(quán)、股東轉(zhuǎn)讓出資的條件以及法定的公司解散事由無須在章程中重復(fù)。其次，應(yīng)允許公司章程通過任意條款在不違反強(qiáng)制性法律、誠實(shí)信用原則、公序良俗原則和公司本質(zhì)的前提下自由規(guī)范公司內(nèi)部關(guān)系。如允許股東不按出資比例分取股利。而現(xiàn)行〈公司法〉第177條第4項(xiàng)硬性要求股東按出資比例分配股利，沒有變通余地，該類強(qiáng)制性規(guī)范應(yīng)轉(zhuǎn)為任意性規(guī)范。
〈四〉取消〈公司法〉關(guān)于“必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件”的規(guī)定。在登記實(shí)踐中，對“必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件”也難以把握，屬于特殊行業(yè)，國家法律法規(guī)對生產(chǎn)經(jīng)營條件有明確規(guī)定，比較容易執(zhí)行；而對其他行業(yè)的“必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件”沒有明確的規(guī)定，致使公司登記機(jī)關(guān)在執(zhí)法時隨意性大。有的憑自己的理解把握必要的條件，影響企業(yè)的注冊，有的因?yàn)楸匾臈l件難以把握，干脆在登記過程中不作為審查的內(nèi)容使這一規(guī)定形同虛設(shè)，造成了登記標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，審查責(zé)任不清。為此，除一些涉及人民生命財(cái)產(chǎn)安全和國家重要的行業(yè)，應(yīng)該規(guī)定設(shè)立的生產(chǎn)經(jīng)營條件，其他行業(yè)不需要對生產(chǎn)經(jīng)營條件作強(qiáng)制性規(guī)定。
參考資料：
1、北京市政府法制辦課題組：《行政審批設(shè)置現(xiàn)狀與改革研究綜述》刊于《行政法學(xué)研究》2003年第1期
非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段——畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學(xué)習(xí)，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。
在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在XXX大學(xué)的四年的學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束?；厥准韧约阂簧顚氋F的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實(shí)是榮幸之極。在這四年的時間里，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。XXXX是理論界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅(jiān)持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒有xxx老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
本研究擬解決的問題是如何鼓勵員表現(xiàn)出抑制性進(jìn)諫行為，研究結(jié)論可以為組織管理實(shí)踐提供以下三個方面的建議：第一，員工與直接上級的高質(zhì)量關(guān)系能促進(jìn)員工的抑制性進(jìn)諫行為，那么組織管理實(shí)踐中實(shí)施措施來培養(yǎng)員工形成與直接上級的高質(zhì)量關(guān)系非常重要。從更為廣泛的角度來講，則說明工作團(tuán)隊(duì)的直接上級對員工抑制性進(jìn)諫行為的表現(xiàn)有重大影響。因此，從直接上級的角度來看，本研究結(jié)論對組織管理實(shí)踐的啟示有三點(diǎn)：
首先，直接上級可以培養(yǎng)與員工的高質(zhì)量關(guān)系(例如burrisetal.，XX)，這能減少員工進(jìn)諫前的顧慮，激發(fā)其表現(xiàn)出更多的抑制性進(jìn)諫行為.其次，直接上級對進(jìn)諫者的反饋也值得考量，合適的行為反饋反過來會鼓勵員工的抑制性進(jìn)諫行為，例如領(lǐng)導(dǎo)者即使不采納意見也要對員工表現(xiàn)出進(jìn)諫行為給予肯定，反之則會挫傷員工進(jìn)諫的積極性。最后，組織開展面向領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)課程，讓領(lǐng)導(dǎo)者明白團(tuán)隊(duì)成員的多樣性看法和觀點(diǎn)對于團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的價值，使領(lǐng)導(dǎo)者養(yǎng)成對員工進(jìn)諫的接納態(tài)度。
第二，建立高水平的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同意義重大。建立員工對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感是一個長期的不能間斷的任務(wù)，從員工新加入團(tuán)隊(duì)開始到長期在團(tuán)隊(duì)工作的整個過程，都要不斷強(qiáng)調(diào)員工的認(rèn)同感。尤其是當(dāng)新員工加入團(tuán)隊(duì)時，他們經(jīng)歷的組織社會化(organizational socialization)過程對于團(tuán)隊(duì)認(rèn)同的塑造是至關(guān)重要的(hogg，XX)。成功的組織社會化過程會讓員工第一時間把團(tuán)隊(duì)身份納入到自我概念中，為員工更深入的認(rèn)同團(tuán)隊(duì)起了鍋定作用。在隨后長期的團(tuán)隊(duì)互動過程中，管理者也不要忘記加強(qiáng)個體對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感。這時，開展團(tuán)隊(duì)集體活動、設(shè)置共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等可以強(qiáng)化個體的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同(mael & ashforth, 1992)。
第三，自我審查會妨礙員工抑制性進(jìn)諫行為的產(chǎn)生，現(xiàn)實(shí)組織中管理者應(yīng)采取措施創(chuàng)造積極開放的氛圍來提升員工的心理安全感(kahn, 1990),減少員工的自我審查。只有當(dāng)個體感知到所處的工作環(huán)境中有著積極的進(jìn)諫氛圍時，才可能經(jīng)歷少的自我審查過程，從而利于進(jìn)諫行為的發(fā)生。為了激發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的抑制性進(jìn)諫行為，工作團(tuán)隊(duì)要努力建立支持員工“與眾不同”行為的團(tuán)隊(duì)氛圍。
本畢業(yè)論文研究的理論意義
本研究為抑制性進(jìn)諫研究的發(fā)展提供重要的實(shí)證素材，其理論意義體現(xiàn)在以下四個方面：
首先，組織內(nèi)的員工往往對周邊工作環(huán)境、工作流程或者是團(tuán)隊(duì)內(nèi)的任務(wù)分配等方面存在的問題心知肚明，雖然私底下他們總是對這種種的問題議論紛紛，但是不論是在公開場合還是在領(lǐng)導(dǎo)者面前，我們都鮮少看到員工進(jìn)諫的身影(milliken et al., XX)。員工內(nèi)心的想法為什么不能驅(qū)動他們形成進(jìn)諫的意愿和行為?本研究基于計(jì)劃行為理論的框架，對上述問題進(jìn)行了探討。
計(jì)劃行為理論(ajzen，1991)自從提出以來，對于個體“計(jì)利”行為發(fā)生的機(jī)理表現(xiàn)出了強(qiáng)大的解釋力和預(yù)測力。作為一個理性人，個體是否會做出某種行為，不僅取決于個體對于這種行為的態(tài)度，同時，個體感知到的主觀規(guī)范和行為控制也會同時影響個體的行為意向和最終行為表現(xiàn)。具體到抑制性進(jìn)諫行為本身，雖然員工清楚的知道進(jìn)諫是一種對于組織可能有利的積極行為，表達(dá)出自己內(nèi)心的擔(dān)憂和顧慮很可能幫助組織改正問題、實(shí)現(xiàn)更高水平的產(chǎn)出;但是抑制性進(jìn)諫是否能夠最終發(fā)生,基于計(jì)劃行為理論的觀點(diǎn)，還取決于員工感知到的主觀規(guī)范(動機(jī)線索)是否要求他們做出這樣的行為，同時他們是否能夠有效的控制自己的進(jìn)諫結(jié)果和進(jìn)諫對自己的影響(風(fēng)險線索)。因此，根據(jù)計(jì)劃行為理論的基本框架，本研究認(rèn)為員工的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同，作為一種內(nèi)在的動機(jī)線索，將和lmx，作為風(fēng)險線索的表征，一道影響員工的抑制性進(jìn)諫意愿和進(jìn)諫行為。研究結(jié)論驗(yàn)證了整合“動機(jī)線索”和“風(fēng)險線索”之后研究模型的解釋力，同時也為計(jì)劃行為理論在該領(lǐng)域的應(yīng)用和推廣打下了氣好的基礎(chǔ)。將計(jì)劃行為理論引入到對于抑制性進(jìn)諫前因機(jī)制的探索中，可以幫助研究者打破以往僅從“風(fēng)險”(或僅從“動機(jī)”)角度關(guān)注的局限性，通過整合考慮計(jì)劃行為理論框架中所提到的三方面因素(態(tài)度、主觀規(guī)范和感知到的行為控制)來系統(tǒng)挖掘能夠促使員工進(jìn)諫的前因變量和促進(jìn)因素。
其次，本研究也為曰后對其它“親社會”的員工角色外行為的探索提供了具有指導(dǎo)意義的研究框架。抑制性進(jìn)諫行為，作為一種典型的員工角色外行為(vandyne et al., 1995),具有“親社會”(即對組織有利)而“不親自我”(即對員工個人的積極效用并不明顯)的特點(diǎn);這樣的特點(diǎn)使得員工的“親社會動機(jī)”在驅(qū)動這些行為的過程中變得至關(guān)重要。正如前文所述，員工的親社會動機(jī)能夠改變員工在投入這些行為之前的利益關(guān)注點(diǎn)，改變他們以往的更為關(guān)注個人利益而并不關(guān)注團(tuán)隊(duì)利益的格局;也只有當(dāng)他們真正將組織的目標(biāo)或者追求放在心上，組織才能期冀他們會做出更多的對組織有利、但是組織卻很難給出相應(yīng)回報的角色外行為(ellemers et al., XX)。本研究驗(yàn)證了員工的親社會動機(jī)(團(tuán)隊(duì)認(rèn)同)對于抑制性進(jìn)諫行為的影響;雖然研究結(jié)論并沒有驗(yàn)證團(tuán)隊(duì)認(rèn)同對進(jìn)諫行為的直接影響，但是仍然支持了團(tuán)隊(duì)認(rèn)同在lmx和抑制性進(jìn)諫行為中所扮演的調(diào)節(jié)作用。團(tuán)隊(duì)認(rèn)同水平的高低，改變了員工對于抑制性進(jìn)諫的義務(wù)感：當(dāng)員工認(rèn)為自己對進(jìn)諫行為付有越多的責(zé)任，他們越有可能因?yàn)轱L(fēng)險水平的降低而進(jìn)諫;如果員工從根本上就認(rèn)為進(jìn)諫是和自己無關(guān)、對自己沒有幫助的行為，那么即使他們和領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系再好，這種高質(zhì)量的交換關(guān)系也很難對他們的抑制性進(jìn)諫行為產(chǎn)生預(yù)測力。這種結(jié)果表明了團(tuán)隊(duì)認(rèn)同這種動機(jī)因素對于抑制性進(jìn)諫的重要作用，同時也提示曰后研究，在對員工親社會的角色外行為進(jìn)行關(guān)注時，需要對員工是否具有親社會的工作動機(jī)方面進(jìn)行更多的思考和探索。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題的原則與來源如圖l所示。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施
現(xiàn)階段學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)存在的問題有：與頂崗實(shí)習(xí)時間沖突、過程控制把關(guān)不嚴(yán)、學(xué)生認(rèn)識不到位、教師指導(dǎo)不到位等。針對這些問題，我們采取了校企合作雙導(dǎo)師、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)雙結(jié)合、指導(dǎo)教師一肩挑等措施，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)案例
(一)動畫短片《APPLE》
1.設(shè)計(jì)題目：“動畫學(xué)院獎”動畫短片創(chuàng)作《APPLE》。
2.課題來源：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是為準(zhǔn)備參加2011年10月北京電影學(xué)院動畫學(xué)院獎而設(shè)定的選題。
3.學(xué)生信息：劉芳哲，2008級電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)(1)班。
4.指導(dǎo)教師信息：陳淑姣，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒系副教授。
5.創(chuàng)新特點(diǎn)：要求學(xué)生有對劇本編著的認(rèn)知、導(dǎo)演藝術(shù)的把握、鏡頭語言的運(yùn)用、角色和分鏡頭設(shè)定、原畫和動畫的設(shè)定制作、電腦動畫及后期合成等多方面的技能。
(二)《素·媚》成衣設(shè)計(jì)
1.畢設(shè)題目：《素·媚》。
2.課題來源：朗姿服裝品牌2012年～2013年高級成衣設(shè)計(jì)與研發(fā)。
3.學(xué)生信息：康萌萌，2009級服裝服飾(3)班。
4.指導(dǎo)教師信息：吳效瑜，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系講師。
5.指導(dǎo)過程：對朗姿股份有限公司提供的面料特性、特征進(jìn)行充分把握，依據(jù)前期工作獲得的信息，整理歸納，結(jié)合面料，進(jìn)行正稿設(shè)計(jì)，制出手繪效果圖、電腦效果圖、1：5結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖、1：1工業(yè)樣板，進(jìn)行工藝縫制。
6，創(chuàng)新特點(diǎn)：根據(jù)企業(yè)服裝設(shè)計(jì)的典型工作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)調(diào)研、設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)效果圖、設(shè)計(jì)選料、設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)手冊匯報等完整的工作。課題通過東西方元素在現(xiàn)代高級成衣設(shè)計(jì)中相互融合、碰撞，闡釋了品牌成衣的內(nèi)涵。
(三)計(jì)算機(jī)游戲軟件
1.畢設(shè)題目：基于J2ME平臺的手機(jī)游戲開發(fā)。
2.課題來源：此課題來源于學(xué)生本人參加201 1年北京市計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽的獲獎作品。
3.學(xué)生信息：楊蕾，2009級手機(jī)應(yīng)用(2)班。
4.指導(dǎo)教師信息：作品指導(dǎo)教師：李云瑋，計(jì)算機(jī)應(yīng)用(手機(jī)游戲設(shè)計(jì))教研室；
畢設(shè)指導(dǎo)教師：司建敏，中國科學(xué)院自動化研究所計(jì)算機(jī)應(yīng)用博士。
5.指導(dǎo)過程：指導(dǎo)教師首先下發(fā)策劃目錄，學(xué)生按照策劃目錄獨(dú)立完成游戲策劃案的撰寫，然后設(shè)計(jì)游戲的流程圖和類結(jié)構(gòu)圖，分析了游戲的具體功能模塊：界面設(shè)計(jì)、菜單設(shè)計(jì)、地圖設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、戰(zhàn)斗系統(tǒng)設(shè)計(jì)、對話設(shè)計(jì)、音效設(shè)計(jì)、場景切換，最后編程實(shí)現(xiàn)每個功能模塊。
6.創(chuàng)新特點(diǎn)：在游戲戰(zhàn)斗的界面中加入了npc的行為判定，主動攻擊型，玩家進(jìn)入任務(wù)場景時敵人進(jìn)行追擊和攻擊。玩家需要和各種npc對話找到任務(wù)的相關(guān)線索，通過得到的線索完成任務(wù)。
(四)半自動火焰切管機(jī)
1.畢設(shè)題目：半自動火焰切管機(jī)的設(shè)計(jì)與制作。
2.課題來源：來源于實(shí)習(xí)，改善實(shí)訓(xùn)條件，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
3.學(xué)生信息：朱繼業(yè)，2009級焊接技術(shù)班、姚衛(wèi)杰，2009級焊接技術(shù)班。
4.指導(dǎo)教師信息：張磊，助理講師、焊接技術(shù)專業(yè)教師。
5.指導(dǎo)過程：在研制改造半自動火焰切管機(jī)的過程中，首要問題就是解決切割30度的坡口管時的準(zhǔn)確性。教師帶領(lǐng)學(xué)生分析分度頭的工作原理和特點(diǎn)，利用分度頭可以根據(jù)工件在水平、傾斜或垂直的位置上進(jìn)行裝夾分度的優(yōu)點(diǎn)，再加上一個可調(diào)節(jié)固定的切割槍，經(jīng)過后期的下料、裝配、焊接、測試，最終研制出既可以提高切割管的穩(wěn)定性，又可以提高切管效率的半自動火焰切管機(jī)。
6.創(chuàng)新特點(diǎn)：通過研制改造半自動火焰切管機(jī)，大大提高了在切割30度的坡口管的成功率和穩(wěn)定性，同時提高了效率，降低了手動火焰切管中對人力和材料的浪費(fèi)，為學(xué)院節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。
以上作品反映了學(xué)校校企合作進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作成果，雖然有些作品還顯得幼稚和不成熟，但畢竟是來自社會實(shí)踐，具有實(shí)際意義，重要的是訓(xùn)練了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，以及將想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力，為學(xué)生成為社會需要的高端技能人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論文關(guān)鍵詞：圖式理論，聽力教學(xué)，教學(xué)模式
1. 引言
近年來，聽力能力越來越受到教師與學(xué)生的關(guān)注，聽力教學(xué)也受到普遍的重視，但是聽力教學(xué)效果并不理想，英語聽力已經(jīng)成為制約學(xué)生英語學(xué)習(xí)的瓶頸。如何進(jìn)行有效地聽力教學(xué)，提高學(xué)生的聽力水平，已成為眾多學(xué)者研究和探討的重要課題。本文將以圖式理論為基礎(chǔ)，分析圖式在英語聽力教學(xué)中的作用，探討以圖式理論為中心的英語聽力教學(xué)模式，旨在探究有效的聽力教學(xué)模式。
2. 圖式理論與聽力理解
德國哲學(xué)家康德最早提出圖式這一概念，他認(rèn)為圖式是連接概念和感知對象的橋梁。英國心理學(xué)家巴萊特在20世紀(jì)30年代提出圖式理論，并將其應(yīng)用于心理學(xué)研究。美國人工智能專家魯梅哈特在20世紀(jì)80年代將圖式發(fā)展為較為完整的理論，他認(rèn)為圖式是一種記憶結(jié)構(gòu)，是信息加工的基本要素，包括語言、文化等多領(lǐng)域的信息知識，同時包括已經(jīng)形成的神經(jīng)反應(yīng)模式。圖式理論的主要觀點(diǎn)是：對新事物的理解由大腦中已存在的圖式來決定畢業(yè)論文ppt，輸入的信息需與這些已經(jīng)存在的圖式相匹配。
在聽力教學(xué)中，圖式主要分為語言圖式和內(nèi)容圖式。語言圖式主要包括語音、詞匯和語法等方面的基礎(chǔ)語言知識，是理解聽力的基礎(chǔ)。學(xué)生若缺乏這些最基礎(chǔ)的語言知識，聽力理解就無從談起。內(nèi)容圖式是指文章的主題，主要指材料的內(nèi)容范疇。英語聽力中，很多對話來源于日常生活情景，如餐館、機(jī)場等。在這些典型的場景中，對話雙方的關(guān)系以及說話人的行為方式應(yīng)該是相對固定的。這種日常生活常識儲存在人的大腦中即為圖式模型。一般說來，對文章的理解在一定程度上取決于對文章主題的了解程度。語言圖式和內(nèi)容圖式在聽力理解中的作用都是不可忽視的。
根據(jù)圖式理論，聽力材料的信息處理主要有“自下而上”和“自上而下”兩種方式。“自下而上”的信息加工方式主要涉及到語言圖式，強(qiáng)調(diào)語言基本功的作用。其具體方式表現(xiàn)為：辨音及語法句法分析等。“自上而下”的方式主要涉及到內(nèi)容圖式，強(qiáng)調(diào)高層圖式的運(yùn)用。從高層出發(fā)，以背景知識為先導(dǎo)來探究語意，利用所知信息對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。然后通過證實(shí)或者是否定后再次預(yù)測與證實(shí)。在具體的聽力過程中，聽者在運(yùn)用語言圖式處理輸入信息的同時，利用原有知識去預(yù)測話語內(nèi)容，并通過分析、判斷和推理來驗(yàn)證或者修改假設(shè)，重新構(gòu)造與聽者原有知識結(jié)構(gòu)相吻合的新信息，最后完成信息處理，和對語言的理解。
3. 圖式在英語聽力理解中的重要作用
圖式活動采用自上而下和自下而上兩種方式來分析聽力材料，使理解更快、更全面、更準(zhǔn)確。當(dāng)根據(jù)所激活的圖式對材料進(jìn)行總體預(yù)測時，聽者首先聯(lián)想到的是材料可能涉及的主要內(nèi)容，因而就直接進(jìn)入對材料內(nèi)容的整體理解，從而彌補(bǔ)了僅采用自下而上方式所帶來的只抓住細(xì)節(jié)的情況，使聽者更關(guān)注內(nèi)容的中心思想、觀點(diǎn)等深層次的內(nèi)容，使理解更全面。
3.1 有助于注意力的分配和集中
Underwood指出：激活相關(guān)的已知知識和已知語言規(guī)則，縮小了學(xué)習(xí)者所希望聽的范圍而將注意力集中到題目上來。聽者在聽力過程中會依據(jù)大腦中已存在的圖式集中注意力重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵信息，對聽力內(nèi)容進(jìn)行初步篩選cssci期刊目錄。相反，如果大腦中沒有相關(guān)的圖式為語篇理解作向?qū)?，注意力就容易分散，難以形成準(zhǔn)確記憶，從而影響與聽力材料的理解。
3.2. 有助于上下文的推測
摘要求時畢業(yè)論文ppt，聽者就很快理解文章，理解加深，速度加快。如果不能激活所需圖式，讓聽者毫無準(zhǔn)備地直接進(jìn)入聽力理解狀態(tài)，就會使理解變得相當(dāng)困難，因?yàn)槁犝唠y以在一時使他們所接收的信息與頭腦中已有的圖式即背景知識相對應(yīng)，更難于調(diào)動相關(guān)圖式來幫助理解。
3.3 減輕學(xué)習(xí)者的焦慮程度
圖式的激活是聽前階段的心理準(zhǔn)備，有利于減輕學(xué)習(xí)者的焦慮程度。聽力不同于閱讀理解，聽力是轉(zhuǎn)瞬即逝的。這也是很多學(xué)生在聽力時會感到焦慮的原因。心理學(xué)家普遍認(rèn)為，緊張、疲勞、焦慮都會影響注意力集中，因而必然影響聽力理解,它們主要是因?yàn)楹ε侣牪欢?，對所聽?nèi)容無思想準(zhǔn)備而造成的。圖式的激活指出了聽的方向、可能涉及的知識和縮小了聽的內(nèi)容范圍,故能使聽者緊張害怕的程度得到緩解,從心理上增加了聽懂的信心。因此，運(yùn)用圖式理論有利于減輕學(xué)生焦慮程度，提高聽力水平。
4. 基于圖式理論的英語聽力教學(xué)新模式
基于圖式理論的聽力教學(xué)模式重視具體的聽力教學(xué)過程，將結(jié)合圖式理論從聽前導(dǎo)入、聽力理解和聽后鞏固三個階段加以論述。
4.1 在聽前導(dǎo)入階段有效激活圖式
在聽前導(dǎo)入階段教師應(yīng)幫助學(xué)生激活學(xué)生所儲存的圖式。通過激活所需圖式，幫助學(xué)生將該圖式作用于新的場景信息，提高聽力理解。圖式被激活后，對聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。在聽前導(dǎo)入階段，利用圖式的預(yù)期作用，通過輸入的視覺信息，如文章的標(biāo)題等，采用提問和詞匯提示等教學(xué)方法激活圖式，或建構(gòu)新的圖式。例如，聽力材料中出現(xiàn)Halloween這一單詞。由于學(xué)生對這一西方節(jié)日不是很熟悉，老師可以對Halloween這一節(jié)日加以介紹，使學(xué)生了解Halloween這一節(jié)日的相關(guān)情況。有助于學(xué)生對聽力材料的理解。教師通過向?qū)W生介紹相關(guān)的背景知識可提高學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解。
4.2在聽力理解過程中綜合運(yùn)用聯(lián)想推理
在聽力理解階段教師應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合“自上而下”和“自下而上”兩種信息處理模式，并運(yùn)用聯(lián)想和推理，通過問題中的選擇項(xiàng)、聽力材料的關(guān)鍵詞匯來激活相關(guān)圖式，聽辨出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，識別重要細(xì)節(jié)的信息，以達(dá)到正確理解文章的主旨及細(xì)節(jié)的目的。
4.3在聽后及時鞏固擴(kuò)大圖式儲存
聽后鞏固階段主要指理解活動和評價活動。理解活動主要是指對語言本身及聽力材料的理解，評價活動主要是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價策略。教師可以通過各種教學(xué)手段畢業(yè)論文ppt，如提供圖片等，讓學(xué)生復(fù)述所聽內(nèi)容，將口語的操練和聽力理解結(jié)合起來。在聽后建立圖式非常重要，在聽力完成后，教師可組織學(xué)生進(jìn)行討論，加深學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解和掌握。最后，以新圖式的形式儲存在大腦中，有效擴(kuò)大了學(xué)生大腦中的圖式，有助于提高學(xué)生的聽力水平。
5. 結(jié)語
圖式和圖式理論在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用，將改變傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)觀念，為聽力教學(xué)帶來新思路和方法，為改變聽力教學(xué)模式提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。聽力理解過程不是單純的解碼過程，而是解碼過程和意義再構(gòu)建的有圖式等多要素參與的復(fù)雜的信息處理過程。聽力教師不僅需要儲備語言知識，還應(yīng)儲備文化背景知識，在大腦中建立大量的圖式，并且做到語言圖式知識和內(nèi)容圖式知識并重，及時激活、補(bǔ)充和更新學(xué)生的大腦中儲存的圖式，從而真正提高學(xué)生的聽力理解水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]Anderson, A. and T.Lynch,Listening[M].New York: Oxford University Press, 1988
[2]Carrel, P.L. Schema Theory and ESLReading Pedagogy[J].TESOL Quarterly, 1983(12)
[3]賀玲.英語聽力理解的圖式制約[J].西安外國語學(xué)院學(xué)報,2005(6）
[4］史旭升，呂艷萍．圖式理論在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J].外語電化教學(xué)，2005(8）
[5]周相利.圖式理論在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J].外語與外語教學(xué), 2002(10).
[6]翟麗霞,劉文菊,李志遠(yuǎn).英語聽力教學(xué)中圖式的有效激活與補(bǔ)充[J]. 山東外語教學(xué), 2007(3)
