發布時間：2023-08-18 17:32:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的新能源技術創新樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
（一）DEA模型方法
DEA方法即數據包絡分析法，它是一種非參數方法，可以用來解決涉及多個投入及多個產出的相對有效性的問題。能源工業技術創新效率評價是復雜的相對效率問題，難以用單一的指標衡量，因此，采用DEA方法更具有實際應用價值。CCR模型是DEA模型中的一種形式，假定規模報酬不變，然后運用線性規劃及其對偶模型求出決策單元的效率前沿面，得到決策單元的相對效率，再對松弛變量求解，判斷決策單元的有效性，并在此基礎上對決策單元進行改進。
（二）效率評價指標體系
1.投入指標能源工業技術創新的投入指標主要包括人力和資金，而資金投入分為R&D經費投入與非R&D經費投入。霍慧智選擇R&D總投入，政府R&D總投入等作為投入指標[4]。張曉波主要選取了R&D投入，技術人員作為投入指標[9]。創新活動中R&D起到基礎作用以及支撐作用，因此選取R&D人員，R&D經費支出作為投入指標。同時，對于非R&D經費投入，由于中國能源工業的自主創新能力不足，引進技術成為提高技術創新能力的重要途徑，選取技術獲取及技術改造費用作為投入指標項。2.產出指標在技術創新產出指標的選取上，一般包含出版科技專著數，專利數以及學術數。張曦將申請專利數和新產品產值作為煤炭企業技術創新效率研究的產出指標，這兩個指標分別表示了企業創新水平和成果轉化的經濟效率[10]。代碧波，姚鳳閣將專利申請數，新產品開發項目數和新產品銷售收入作為產出指標。劉芳也選擇了專利申請數和新產品銷售收入為產出指標[11]。申請專利數代表了技術創新過程的中間成果，是技術上質的提升，而新產品銷售收入則是新產品銷售后獲得的收入，代表了市場對能源工業的技術創新為市場接受[12]。據此，能源工業技術創新產出指標選擇專利申請數和新產品銷售收入。能源工業技術創新投入指標為：R&D人員，R&D經費支出，技術獲取及技術改造費用；產出指標為專利申請數，新產品銷售收入。
二、DEA模型在技術創新效率評價中的運用
（一）數據來源
選用能源工業5個子行業作為樣本：煤炭開采與洗選業（A1），石油和天然氣開采業(A2)，石油加工、煉焦及核燃料加工業(A3)，電力、熱力的生產和供應業(A4)，燃氣生產和供應業(A5)。運用DEA方法對能源工業各子行業2003年至2011年的技術創新效率進行評價，并采用Matlab6.5進行數據處理，投入產出數據均來源于2004年至2012年的《中國科技統計年鑒》。
（二）能源工業技術創新效率評價
對能源工業的5個子行業的技術創新效率進行分析，使用Matlab6.5軟件對數據進行處理，結果見表1所示：由表1可知，煤炭開采與洗選業的技術創新效率總體呈上升趨勢，但技術創新效率平均值僅為0.4446，在各子行業中處于最低水平。石油和天然氣開采業的技術創新效率平均值為0.9647，其技術創新效果最好。石油加工、煉焦及核燃料加工業技術創新效率較高，均值為0.9154，但波動較大。電力、熱力生產和供應業的技術創新效率處于5個子行業的中等水平，2003年效率值較為異常，只有0.0355。燃氣生產和供應業的技術創新效率值一直在有效和無效之間變化.根據能源工業5個子行業的技術創新效率值，得到能源工業整體的技術創新效率如下表所示：從能源工業技術創新總的投出和產出來看，2011年R&D人員比2003年增長了3.25倍，研發費用增長了7.33倍，中國對研發費用的投入大于R&D人員的投入。比較R&D經費和技術獲取及技術改造費用可以發現，能源工業非常重視技術的升級和改造。能源工業技術創新的產出，專利申請數逐年快速上升，而新產品的銷售收入增長緩慢，波動較大，可以看出能源工業技術創新成果轉變為經濟效益方面仍存在不足。2003年能源工業技術創新效率處于最低水平0.3665，2011年達到最大值0.8269，上升趨勢良好，整體效率不高，但仍有很大的上升空間。
（三）松弛變量分析
松弛變量值計算出能源工業各子行業技術創新指標的改進幅度如下表所示：由表3可知，在不改變產出的前提下，2003年，2005年和2007年需要減少R&D人員的投入，2011年需要減少R&D經費支出。在投入不變的前提下，要想效率達到最好，需要增加新產品的銷售收入。年和2004年R&D人員投入的增加帶來的銷售收入增副較小。2010年技術創新效率值為1，技術有效，但從改進幅度表可知，其R&D人員，R&D經費支出和新產品銷售收入都可以改進，因而其有效為弱有效。表5表明，在產出一定的情況下，主要是R&D經費支出和技術獲取及技術改造費用的改進。在投入不變的前提下，以新產品銷售收入改進為主。2007年和2011年的松弛變量不為0，技術創新效率為弱有效。由表6可知，要保持新產品銷售收入不變，2010年需減少R&D人員的投入，2008年和2009年需減少R&D經費支出。在不改變投入的情況下，新產品銷售收入上升空間較大。由此可知，對電力、熱力的生產和供應業來說，新產品銷售收入對技術創新效率的影響較大。在2011年電力、熱力的生產和供應業的技術創新效率值為1，但其松弛變量不為0，因而其技術創新效率為弱有效。由表6可知，燃氣生產和供應業在在收入不變的前提下，適當的加大R&D人員以及技術獲取和改造費用，新產品的銷售收入會有一個巨大的提升空間。
三、結果分析及對策建議
關鍵詞:企業科技人員;技術創新能力;薪酬體系
中圖分類號:F27文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)28-0111-02
當今新疆企業的技術創新能力與國內其他沿海發達地區的相比差距比較大,而科技人員是企業科技創新的主力,探討如何開發和提高他們的創新潛能和創新積極性,是我們面臨的當務之急。由于薪酬涉及員工的切身利益,如果這方面的模式不盡如人意,往往會給企業運行與發展帶來直接的影響。況且,如今的薪酬不僅意味著物質獎勵,還蘊涵著精神肯定,不但被視為勞動的報酬,更被看做人的尊嚴和價值的物化形式。同時,薪酬更成為企業引人、用人、留人的最重要的手段之一。
一、碧利雅公司科技人員的薪酬體系現狀分析
(一)碧利雅公司科技人員薪酬體系的現狀分析
1.省略)和哈薩克文搜索引擎(izdew.省略)、維文下載網站(),成為目前新疆點擊量最大、下載次數最多的網站,2010年,首款賀歲版“碧利雅界面動態維文化軟件”,實現了操作系統和應用軟件即時維吾爾文化、全維吾爾文操作平臺目標。
目前,公司現有員工150余人,其中科技人員47名,協作科研機構和企業40多家,在新疆內外設有銷售網點200多家。公司現有總資產200多萬元,品牌無形資產70.38萬元。
2.公司科技人員的薪酬現狀。公司沒有對科技人員設計專門的薪酬體系,而是與其他崗位一樣采用的統一的薪酬體系,其薪酬包括以下幾大主要部分:(1)基本薪酬(即本薪)。在企業內部,員工之間的基本薪酬差異是明顯的,一般能升不能降,表現出較強的剛性。碧利雅公司中基本薪酬出現的問題包括以下兩方面:部分職位本薪大大低于市場水平,解決個人收入差異主要靠加班;某些年資長者本薪過高,對這部分人薪酬失去了彈性。(2)獎金。薪酬反映員工的工作業績的部分為績效獎金,薪酬反映公司的經濟效益部分為效益獎金。績效獎金及效益獎金的缺少導致薪酬與工作業績、經濟效益脫節。(3)津貼。津貼設置不合理,對一些特殊的工作崗位缺少補償,同時也使薪酬失去了其靈活性。(4)福利。福利應是人人都能享受的利益,它能給員工以歸屬感。福利特別強調其長期性、整體性和計劃性。福利制度的不完善及缺少整體規劃,經常是浪費了資金卻沒效果。(5)保險。保險其實也屬于福利的一種,它是一種對長遠利益的保證或者對突發事件的一種預防,社會保險還有強制性的意義。
碧利雅公司的這種職位薪酬體系,在獎勵上缺乏科學的考核標準,基本上是一個定數,干多干少一個樣,干好干壞一個樣,存在著嚴重的大鍋飯平均主義,不能有效地調動科技人員的積極性。
(二)碧利雅公司科技人員薪酬設計不足之處及所造成結果分析
1.目前,碧利雅公司科技人員薪酬設計不足之處有:(1)對科技人員獲取利益的保護力度不大,配套政策跟不上。法律規定,職務技術成果完成人或者職務發明人或者對科技成果轉化有重要貢獻的人員有提取報酬的權利,有獲得獎勵的權利,但是沒有操作性。法律也沒有規定在單位不給予獎勵、獎勵太低、獎勵分配不合理等情況下,科技人員可以獲得哪些法律保護,可以通過什么法律程序尋求保護,法律也沒有規定單位不按法律規定給予科技人員獎勵和報酬將受到何種制裁。(2)科技人員獲取利益的形式單一,不能滿足多方面的需要。目前科技獎勵是一種主要激勵手段,可以滿足科技人員一定的物質需求和精神需求。但是科技獎勵的特點決定了它不能作為一種主要的利益機制。一是獎勵是非持續性的激勵,科技獎勵一般對同類項目給予一次性獎勵,而技術創新成果的實施轉化是一個不斷改進和完善的過程。二是獎勵數量有嚴格限制,授獎條件比較嚴格,能夠獲得科技獎勵的科技人員是少數的。三是獎勵力度有限,獎勵金一般是幾百元到幾萬元不等,獲獎人員所能得到的則更少。四是獎勵是一種事后決策,缺乏事前激勵性。(3)思想觀念落后,平均主義思想嚴重。由于受計劃經濟觀念的嚴重影響,一些單位不能很好地落實國家和地方的分配政策。
2.碧利雅公司薪酬體系不合理所造成的結果。首先,企業薪酬較市場水平明顯偏低,一方面會造成人員嚴重流失,不利于企業內部的穩定。那些科技水平較高,素質相對較好的員工如果得不到可以期望的更高薪酬,則很容易在積累了一定的經驗后跳槽到其他企業;另一方面也不利于高科技人員的加入。其結果是企業不斷招聘新科技人員以滿足科技創新的同時,老員工又不斷離職的惡性循環,這對人力資源是一種很大的浪費。其次,績效獎金及效益獎金的缺少會引發員工的不滿和抵觸情緒,很有可能會消極怠工甚至人才流失的嚴重后果。
二、促進創新型企業科技人員技術創新能力開發的薪酬設計思路
結合碧利雅公司的個別案例分析情況,我認為,在創新型企業應該采用能力薪酬體系和寬帶薪酬設計相結合的薪酬體系。
1.能力薪酬體系 :把工作人員的能力分成“應用能力”和“核心能力”兩類。應用能力包括六種,它們是:信息收集、了解客戶服務需求、前瞻性、高效率、團隊精神、客戶服務管理。核心能力包括三項:技術能力、創造能力和科技成果轉化能力。能力的考核都圍繞這些能力項目展開。能力級別的評定不僅要有大量的書面材料,如員工獲得的技能證明,主要是員工通過職業資格考試、企業培訓、全國的技能比賽等形式獲得的技能證書等作為參考支持,還要有一組專家和組員對員工進行監督、評定、考核。
2.寬帶薪酬設計:寬帶薪酬較碧利雅公司原有的薪酬體系有下列優勢:第一,引導員工重視個人技能的增長和能力的提高。在碧利雅公司原有的薪酬結構下,科技人員的薪酬增長往往取決于個人職務的提升而不是能力的提高,而在寬帶薪酬結構下,員工完全有可能在職務不提升的情況下薪酬有大幅的提高。第二,有利于培養科技人員的團隊精神,提高團隊研發能力。在寬帶薪酬結構下,員工的薪酬是由其技能來決定的,這就可以使科技人員愿意去學習新的東西,而積極加入研發團隊,通過團隊學習的方式迅速提升自身能力,這樣也會進一步推動團隊研發能力的提升。
科技人員寬帶薪酬的設計思路具體如下:(1)市場薪資調查。為科技人員設計薪酬,首先應進行市場薪酬的調查。調查需將科技人員按照現有競爭對手的分類方法進行分類,并按照這種分類搜集相應的薪酬數據。假設科技人員一般分為三類,對每一類科技人員需搜集的信息包括:薪酬構成(固定部分、可變部分);市場價值(平均數、中位數等);薪酬水平范圍(市場最高和市場最低)。(2)根據市場薪資調查確定寬帶薪酬水平。在薪酬調查基礎上,如果不考慮企業薪酬水平的特殊定位,中等競爭地位的企業,將所搜集的薪酬信息按照最低值由低到高排列。
參考文獻:
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Reaserch on the Salary Design of Science and Technology Personnel of Technique Innovate Ability Development of Xinjiang Creative Type Business Enterprise
――With Special Reference to Xinjiang Bilgiyar Electronics Science and Technology Limited Company
NURGIL?kadir
(Xinjiang University of Finance & Economics College of Business Administration,Urumqhy830012,China)
關鍵詞 FDI；技術溢出；能源；創新產出
中圖分類號 F062.6 文獻標識碼 A
文章編號 1002-2104(2011)11-0050-06 doi:10.3969/j.issn.1002-2104.2011.11.009
我國自1979年實行改革開放以來，吸引和引進的FDI(外商直接投資)大幅度增長。引進的實際外商直接投資額從1985年的19.56億美元上升到2009年的900.33億美元，居世界第二位。截止到2009年底，中國連續18年成為吸收外資最多的發展中國家。眾多的研究表明，利用FDI是發展中國家增強自主創新能力的一個重要途徑。如王紅領等［1］認為FDI有助于我國企業技術創新能力的提高。李曉鐘，張小蒂［2］的分析表明，FDI對區域技術創新能力提升有促進作用。鐘昌標［3］冼國明等［4］發現FDI對中國專利申請數量有顯著的正面溢出效應。
然而我們應該意識到的是，投資利益最大化是FDI的主要目的，在這種動機下，FDI在給東道國帶來經濟上的增長動力和創新溢出之外，往往會給東道國帶來一些負面影響，這種負面影響主要體現在環境的污染和能源的高消耗上［5］。由于發展中國家的環境管理能力和環境標準都顯著地低于發達國家，在資源配置全球化的大背景下，發達國家的一些高能耗產業或企業有可能轉移到發展中國家，進而對發展中國家的生態環境和能源施加負面影響，這就是“污染避難所假說”。跨國企業在環境保護標準低的國家生產環境敏感型產品將有更大的市場競爭力［6］。能源的消耗是產生碳排放的最主要的因素。據世界銀行統計，1990年中國的碳排放量占世界碳排放總量的11%；2007年，這個比率上升到了16%［7］。而這個階段恰好是中國吸收FDI的高速增長時期。這不能不讓我們思考FDI對我國能源消耗的負面影響。在傳統經濟學中，能源和環境一直以來都是經濟的外生變量，只是作為“自然要素”存在，與經濟并無多大關系［8］。長期以來國內外學者關注的焦點在于FDI的技術溢出對東道國經濟發展和技術創新的影響，而忽視了非常重要的能源因素。有的外商投資產業或企業或許促進了當地的經濟發展和技術進步，然而這可能是以能源的高消耗和環境的嚴重污染為代價換來的。隨著人們對環境污染的日益重視以及能源資源的日益緊缺，能源已經成為FDI以及其他因素對區域創新產出產生正面影響的首要約束條件，Romer［9］把這種源于能源限制的阻力稱之為“增長阻力”（growth drag）。因而，本文試圖通過構建包含區域R&D投入、FDI、能源以及人力資本效率的內生增長模型，探討能源對區域創新產出和FDI技術溢出效應的影響。同時，測算能源約束區域創新產出的“增長阻力”的大小及決定增長阻力大小的深層次因素。
1 模型設定
自1979年格瑞里茨(Griliches)［10］提出知識生產函數的概念以來，知識生產函數已成為分析知識生產和技術創新與區域創新及其決定因素的重要理論工具，并被廣泛地應用于研究技術進步與其各種影響因素間的數量關系和數量特征。Jaffe［11］認為知識生產函數的適用范圍非常廣泛，除了可用于度量企業和科研機構的投入產出效率外，還可以拓展到區域和國家間創新水平和創新效率的比較研究。本文采用具有哈羅德中性的知識生產函數，其基本形式如下：
假設一：區域R&D人員投入以及區域人力資本效率增長越快，則區域創新產出增長率越大；
假設二： FDI的增長速度越快則區域創新產出增長率越大；
假設三：區域創新產出的增長率gbgpY(t)可能為正，也可能為負。當FDI和有效人力資本產生的促進作用大于能源對創新的限制時，區域創新產出增長率將上升；反之，當FDI和有效人力資本產生的促進作用不能抵消能源對創新的限制時，區域創新產出增長率將下降。
2 檢驗模型及數據來源
根據本文第2部分的內生增長理論模型，我們設定以下3類檢驗方程：
模型一：考察能源、FDI對區域創新能力影響的基本回歸方程式：
LnYit=αlnRDit+βLnEFit+γLnFDIit+δLnAit+ηLnLit+εit（10）
模型二：考察以區域人力資本效率為度量的區域吸收能力的回歸方程式。本文采用Borensztein, Gregorio &Lee［13］的做法，在模型中加入FDI與人力資本效率的交叉項，以考察人力資本效率的影響。
LnYit=αLnRDit+βLnEFit+γLnAit•LnFDIit+ηLnLit+εit（11）
模型三：考察以R&D人員投入為度量的吸收能力的回歸方程式：
LnYit=αLnRDit+βLnEFit+γLnLit•LnFDIit+ηLnAit+εit（12）
Y代表區域創新產出，用區域大中型工業企業新產品銷售收入來進行量化，而不采用之前很多學者所用的專利申請授權數。這主要是考慮到并不是所有的創新成果都以專利的形式出現，而新產品銷售收入能較好地體現企業在產品、工藝和技術上的創新成果。RD用區域R&D資本存量來衡量。EF代表能源，但是在計量分析的時候因為能源資源不好度量，因而采用區域能源效率來代替。一般而言，能源效率越高，等于間接提高了區域能源存量；反之，如果能源效率下降，則等于是降低了區域能源存量。
中國各省份的R&D資本存量的計算方法采用Griliches［14］的做法。計算方法如下：
RDit=Iit/(gi+δ)。(13)
其中，RDit為第t年第i省的R&D資本存量，Iit為第t年我國第i省的R&D資本投入，gi為第i省2004-2009年各年R&D支出增長率的平均數，δ為資本折舊率，一般我們假設折舊率為5%。L是區域R&D人員全時當量。A是區域人力資本效率，一般而言，區域人均受教育年限越長，則人力資本效率越高，因而本文采用平均受教育年限來表征人力資本效率。平均受教育年限的計算方法為：小學程度人口比重×6+初中教育程度人口比重×9+高中教育程度人口比重×12+大專以上教育程度人口比重×17。FDI采用區域外商直接投資實際投資額來表示。
本文收集了2004年-2009年我國各個省份大中型企業專利申請授權數、R&D經費投入、每年從事R&D人員的全時當量以及外商直接投資的統計數據，數據來源于《中國統計年鑒》、《中國科技統計年鑒》、《中國知識產權年鑒》、人民共和國科技部網站等。為了消除物價因素對新產品銷售收入、R&D經費投入和FDI實際投資額的影響，我們使用國內生產總值指數對其進行了處理，將1978年定為100，根據《中國統計年鑒2010》，2004-2009年的國內生產總值指數分別為1 087.4,1 200.8,1 340.7,1 515.5，1 651.2,1 862.5，將上述3個變量折算為1978年不變價格水平，FDI則按照當年人民幣對美元的匯率換算成人民幣。能源效率的數據來源于2004-2009年的《中國統計摘要》。
3 實證分析
3.1 面板數據單位根檢驗
為了避免時間序列產生的偽回歸，需要對模型中的變量進行平穩性檢驗。依據數據生成方式的不同，面板數據可分為同質型面板與異質型面板。在同質面板數據中，決定數據生成的系數在所有截面單元中均相同；在異質面板數據中，決定數據生成的系數在不同的橫截面單元中可以不同。由于中國的區域經濟發展不平衡，各省的技術水平和對外開放度等各不相同，導致不同地區的生產方式存在差異，我們認為各省的面板數據屬于異質型面板［15］。我們采用Levin，Lin&Chu（LLC）檢驗，ADF Fisher Chi square（ADF）檢驗和PP Fisher Chi square（PP）檢驗方法對本文的面板數據進行單位根檢驗。原假設是存在單位根。檢驗結果如表1所示，表1表明，在LNY，LNRD，LNEF，LNFDI，LNA，LNL這6個變量的在5%的水平上拒絕原假設，均不存在單位根。因此，可以認為，在5%的顯著水平上這6個變量均是平穩的。
從表2可以看出：
（1）比較回歸1和回歸2所得的結果，FDI對區域創
新產出的影響系數為0.256，說明FDI仍然是我國區域
創新能力提高的重要外部推動力。然而在增加能源效率約束條件下，FDI的技術溢出效應被減弱至0.182。從擬合優度來看，回歸1的擬合優度為0.845 5，大于回歸2的擬合優度。說明在模型中加入能源約束條件能夠更好地解釋區域的創新能力。這個結果說明長期以來，在忽略能源效率約束作用的條件下，FDI對區域創新能力的貢獻作用被夸大了。這給政策制定者的啟示是，在制定引進FDI的政策時，不但要考慮FDI對區域創新能力的溢出效應，更要考查FDI對區域能源效率的影響作用。FDI主要集中在能耗較大的制造業。2009年，制造業中的外商直接投資合同金額在所有行業中的比重為51.95％。隨著能源資源的日益緊張，以及因能源消耗所帶來的環境成本的上升，FDI是否能對我國的能源效率起到積極的影響至關重要。
（2）比較回歸1、回歸4和回歸5的結果得知，回歸4中FDI的回歸系數從0.182降為0.084，而回歸5中FDI的回歸系數降為0.019。這一結果提醒我們：首先，吸收能力大小對區域吸收FDI提升創新能力起到了關鍵的作用。其次，就全國樣本而言，以人力資本效率度量的吸收能力要高于以R&D人員數量度量的吸收能力。Kumar的一項研究表明，美國和日本的跨國公司在對外投資過程中往往會考慮設立相應的R&D機構，以增強市場競爭力。然而，如果東道國R&D人員數量太少或者人力資本效率低下，如高級技術人員、管理人員的缺乏等，則FDI只能把R&D等高級技術活動、關鍵性中間投入品的生產等技術比較復雜的生產活動大量配置于發達國家，而較少在中國進行此類投資，他們僅僅是利用中國的廉價勞動力將產業鏈中最沒有附加值的組裝環節放在了中國。因此, 當地的技術能力和人力資本豐裕程度對引入的FDI的質量和外資企業的研發活動起著決定性作用。
（3）能源效率對區域創新產出的影響系數為0.846，僅次于區域人力資本效率的影響系數1.308。隨著能源的日益緊缺，能源價格不斷攀升，人們對能源效率日趨重視，促使企業自主地進行技術創新，走節約能源的經濟發展道路。在之前的很長一段時間內，FDI以及人力資本對區域創新的積極推動作用超過了能源限制的劣勢，因而區域創新產出得到了很大的提升。然而，目前的情況是能源已經成為FDI以及其他因素對區域創新產出產生正面影響的首要約束條件，Romer把這種源于能源限制的阻力稱之為“增長阻力”（growth drag）。那么能源約束在多大程度上阻礙了區域創新產出的提高呢？哪些深層次因素會進一步影響這種阻礙作用呢？Nordhaus［16］認為要測量“增長阻力”的大小，需要在能源約束條件不存在的條件下重新計算增長率。本文依然采用式（3）所示的區域創新產出模型，只是將原假設
EF•（t）=-bEF(t),b＞0
改為EF•（t）=nEF(t)
，其它假設條件不變。在新的假設條件下，不存在著能源的約束和限制，能源將和所投入的人力資本同速率增長，按照式（9）的推導方法，得到新的長期均衡條件下區域創新產出的增長率
gbgpY(t)為：
gbgpY(t)=η(n+g)+mγ+βn1-α（14）
能源的“增長阻力”等于不存在能源約束條件下的創新產出增長率與能源約束條件下創新產出增長率之間的差值，用式（14）減去式（9）得到這個差值：
drag=gbgpY(t)-gbgpY(t)=β(n+b)1-α
（15）
“增長阻力”隨能源在創新產出中所占的份額（β）和能源效率的下降率（b）的上升而增加。反過來說，能源所占創新產出的份額越低，能源效率提高的速度越快，則能源所帶來的增長阻力越小，越有利于區域創新產出的提高。更重要的是，當該區域R&D人員投入（n）增長速度和R&D經費投入所占份額（α）越大時，能源所帶來的“增長阻力”越明顯。這是因為，R&D人員投入和R&D經費投入越大的地區，往往是區域創新產出較高，經濟較發達的地區，如東部沿海各個省份。而我國大部分的工業都集中在這些發達地區，因而對能源的依賴性較強。
4 結 論
通過理論推導和實證檢驗，本文發現FDI仍然是我國區域創新能力提高的重要外部推動力，只是長期以來，在忽略能源效率約束作用的條件下，FDI對區域創新能力的貢獻作用被夸大了。在制定引進FDI的政策時，不但要考慮FDI對區域創新能力的溢出效應，更要考查FDI對區域能源效率的影響作用。人力資本效率作為區域的吸收能力衡量的主要指標，影響了FDI對區域創新產出產生溢出效應的大小；吸收能力大小對區域吸收FDI提升創新能力起到了關鍵的作用。本文測算了環境資本約束區域創新產出的“增長阻力”的大小及決定增長阻力大小的深層次因素，并得出結論：R&D人員投入增長越快，R&D經費投入所占份額越高的地區所面臨的來自能源的“增長阻力”越大。因而，對能源需求較高，依賴性較強的東部地區，將會更多地受制于能源的約束。基于上述研究，本文提出相關建議：
（1）在大力鼓勵外資進入的同時，必須正確引導外資企業朝著更加節能、環保的方向發展。為此，政府在制定招商引資政策時，要提高對于環境規制的要求和標準的提高，將外資企業的環境標準作為判斷標準。因為外資環境標準的提高，不僅能減少外資企業本身對于中國環境的污染和能源消耗，同時還將先進的環保技術、標準外溢給供應鏈的上下游。因此，應杜絕單純的追求外資數量，而不考慮環境資源成本的做法，限制外資向我國轉移污染密集型產業，引導外資流向醫藥研發、軟件開發、新能源利用、儀器儀表等高科技部門，發展綠色產業。
（2）加大區域人力資本投資，以此增強企業技術吸收能力。主要手段是提高人力資本回報率。個人通過向市場提供勞動而獲得相應的報酬，即工資。而個人是否會加大對自身人力資本的投資則取決于人力資本投資回報率。長期以來，中國的工資政策并不鼓勵受過較高教育的勞動者獲得與其能力相匹配的高回報，這導致個人缺乏進行人力資本投資的動機。［17］Young將中國各級受教育程度的相對工資率與亞洲新興工業化國家（地區）進行了比較，發現無論是中學教育程度，還是高等教育程度，我國接受較高級別教育程度的勞動力相對工資率都遠遠低于香港、新加坡這些新興工業化國家（地區）。因此，國家通過提高人力資本回報率，能有效地激勵個人進行人力資本投資，從而提高區域吸收FDI技術溢出的能力。
（3）對于經濟發展相對較快，創新能力較強的東部地區，要盡量減少能源對于區域創新產出的“增長阻力”。本文的分析表明經濟發展越好的地區，往往對能源的依賴性越強，從而更容易在以后的發展過程中遭遇能源和環境瓶頸。為了減少這種“增長阻力”，一方面，可以通過鼓勵企業清潔能源發展和減排技術的研發，提高能源效率，減少對能源的依賴程度來達到；另一方面，發展碳金融創新，逐步建立碳排放交易市場，通過市場手段引導企業減少溫室氣體排放。碳排放權交易的發展迫使企業將環境資本考慮到企業的生產成本中，這將催生大量的低碳投資和技術創新。
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FDI Spillover Effect, Energy Constraints and Regional Innovation Output Analysis
CAI Hai xia FAN Ru guo
(School of Economics and Management, Wuhan University, Wuhan Hubei 430072, China)
[關鍵詞] 職業技術學院 學生 創新能力 培養
進入21世紀以來,科學技術迅猛發展,社會經濟活動不斷深化,職業崗位發生重大變化,社會急需大量技術應用型人才,有力地推動了我國高等職業技術教育的快速發展。眾所周知,職業技術學院學生比普通高校學生基礎較差,因此,高職學生的創新能力也較低。職業技術學院,要想培養出富有創新精神的職業技能人才,必須全方位更新觀念,采取多種方法,建立一套創新教育管理體系,使學生的創新能力逐漸在教學中得到增強,從而提高學生的綜合素質。職業技術學院培養學生的創新能力對于學生的成才和服務社會至關重要。
一、明確創新能力內涵,有助于培養高職學生的創新能力
創新能力是個人多種心理品質和能力的復雜的、高水平的結合。創新能力是個人多種心理品質和能力的復雜的、高水平的結合。不同領域的創新能力各不相同。分析古今中外許多科學家、發明家、工程師等大量成功案例,可以得出其中最重要的心理品質和能力,即是創新精神(一種在創新活動中高度的勞動熱情,自信心,獨立思考和探索精神)、創造性思維(創新過程中的思維,它是創新活動的核心)、實踐能力(只有在實踐活動中,勤奮地勞動,高超的技術,才能把創新的思想變為現實)。創新能力的培養是和不同領域的學科知識及有關能力相聯系的,創新能力應該從學生一進入職業技術院校就開始培養。
隨著經濟發展模式的不斷優化,即由傳統粗放型增長方式向集約型增長方式轉變,資源消耗型向資源節約型環境友好型轉變,技術引進型向技術創新型轉變,職業結構也發生著相應調整,職業崗位既有分化又有復合,并涌現出許多新興崗位。職業分工日趨綜合化,一專多能、多工序輪換、多工種復合的要求與日劇增。因此,培養具有創新精神和創新能力的綜合型高級技術應用人才,成為高職院校人才培養的改革方向,其目標追求是使畢業生打下職業知識、職業技能和職業態度“三位一體”的綜合素質基礎,在未來的技術應用領域中更好地發揮創新精神和能力。
二、搭建校內競技平臺,全面推進素質教育
傳統的“重理論知識,輕實踐能力;重學業分數,輕動手能力”的培養模式已不能適應高職教育新的發展要求。近年來,許多高職技術學院轉變人才培養理念,發揮專業特色,與時俱進地抓好科技創新工作,積極搭建校內競技平臺,全面推進素質教育,組織校內技能競賽時,既有普及知識的比賽,又有體現專業技能的比賽,通過抓科技創新活動提升學生的學習熱情,強化學生的專業技能訓練和專業素質的培養,給廣大學生提供了培養創新精神和實踐能力的廣闊舞臺。
2010年,東營市技術學院先后組織汽車維修、工業設計、數控專業三批學生參加山東省職業技能比賽和全國汽車維修比武大賽,分別榮獲全省一等獎和全國二等獎。通過這些活動進一步激發了廣大學生的創新熱情,提高了大學生的專業動手能力和創新能力,營造了良好的校園學術氛圍。目前,東營市技術學院大學生課外學術科技創新競賽活動方興未艾,并已經成為該院全面實施素質教育、服務黃河三角洲國家級高效生態經濟區開發的一個亮點。
三、深入社會科技實踐,積極引導學生成才
近年來,我國許多高職學院組織實踐服務團隊深入各地企業開展調研、社會實踐和見習活動。堅持“結對共建基地化、固定單位長期化”的原則。科技實踐活動采取統一部署、突出重點,動員廣大學生積極參與到活動中來。大多數高職學院每年都會圍繞科技實踐主題開展大量的調研和討論工作。經過系部申報,確立院級重點項目,其中,汽車維修駕駛、節能環保、低碳宣傳、家電維修、社會調查、專業見習等活動既提高了參與同學的專業素養、創新能力、科研水平,也培養了同學們感恩祖國、回報社會、發展經濟、服務社區的情感,受到了社會各屆的廣泛好評。
在國家批準黃河三角洲高效生態經濟開發區以后,東營市技術學院更加重視科技實踐活動的形式和內容,把實踐作為促進學生就業創業、學生技能水平提升的重要手段,積極開展專業實習和掛職鍛煉等社會實踐活動,學院先后與中國萬達集團、華泰集團、中國石油大學科技園、山東勝利工業園等近30余家企業達成共建大學生就業見習基地協議,并安排了數百名學生前往參加科技實踐和專業實習,既提高了學生的專業技能,又服務了地方經濟發展。
四、大力開展學風建設,讓學生的創新能力得到提升
科技創新作為加強高職學風建設的一個重要載體,發揮著不可替代的作用。它不但促使學生注重專業基礎知識的學習,更重要的是使學生在追求創新成果的過程中形成“大膽質疑,拼搏進取,不畏困難,樂于奉獻”的精神。這種精神,對學生在求學之路上養成良好的學習方法和學習習慣,進而全面推進學風建設有著十分重要的意義。高職學院要通過講座、學生社團科技活動、科技競賽等工作,大力開展學風建設,其宗旨是調動學生熱愛科學、追求真知的積極性,采取以學課程為載體,課外科技活動為主渠道,人文素質教育為核心,課堂教學為主陣地,創新基地為依托的創新型人才培養模式,對學生進行強化性的專門訓練,從而在校園營造一種“學知識、用科學、善實踐”的學習氛圍。
[關鍵詞] 大學科技園 創新能力 小企業集群
一、引言
大學科技園是大學教學、科研和產業結合的載體。大學科技園可以把高校的科技成果通過孵化高新技術企業的形式流向高新技術產業開發區、流向社會，從而增強了高新技術產業開發區的創新能力，提高區域創新能力，也為國家創新體系的建立和完善注入了新的活力。可以說，大學科技園的建設的出發點是為了發揮大學在創新中的重要作用，目的是為了發展我國的高科技，實現產業化。因此，研究大學科技園在創新中的作用就顯得既有現實意義，有具有指導意義。
企業是創新主體和第一承擔者，因此，研究大學科技園的創新能力也就離不開對大學科技園中的眾多企業的研究。本文將通過對大學科技園的入園企業進行研究，從企業集群的視角來分析大學科技園的創新能力。我國大學科技園的企業集群從形成上來說，符合技術創新集群形成的要素。首先，大學科技園的企業大多是由教師、學生創辦而來，企業的核心技術成果大多來自于所依托高校相關研究機構的研究成果。隨著教師之間的科研交流的日益頻繁，學科交叉的日益深入，大學科技園的企業的對技術創新的交流、集聚有著與生俱來親和性；同時，大學科技園所倡導的寬松、非等級、自由的學術交流形式、大學科技園企業的不斷衍生、孵化，都使得大學科技園小企業集群中企業間的知識集成能力較其它企業集群強，更容易形成真正意義上的技術創新集群。大學科技園小企業集群內的企業可以采取戰略聯盟和組織學習等多種形式來充分利用知識的外部性。
二、大學科技園小企業集群技術創新能力分析
我國政府為推進高新技術的發展，陸續在國內規劃建設了53個國家級高新技術產業開發區，這些高新區的建設發展為我國的高新技術蓬勃發展作出了較大的貢獻。但隨著高新技術產業化的深入發展，政府逐漸發現，現有的53個國家級高新技術產業開發區普遍遇到的難題是缺乏技術創新的源頭，也就缺乏了進一步發展的源動力。國外發達國家和地區的經驗表明，高新技術的發展離不開大學和科研機構的支持，大學是科技創新的源頭，這也是硅谷成功的經驗。我國的大學科技園的建設盡管時間不長，但在政府、高校和社會的共同關心和努力之下發展迅速。那么，我國的大學科技園的技術創新能力如何，大學科技園的技術創新需要哪些支持？
現代經濟發展中,尤其是在知識經濟時代,存在一個普遍的現象,就是小企業在技術創新方面扮演著重要的角色,其影響和作用出人意料。在美國，據小企業管理局的統計，上世紀80年代，美國55%以上的技術創新成果和新技術都是有小企業創造的，而小企業平均每個雇員的技術創新成果是大企業的兩倍，正是由于小企業的技術創新才有效的維護了美國在國際市場的霸主地位。技術創新是我國大學科技園的本質特征。為分析我國大學科技園小企業集群的技術創新能力，筆者從以下幾個方面對此進行分析：
1.人力資源投入能力
國際上通常用研發人員占職工總數的比例這一指標來評估人力資源投入能力，并以此來衡量技術創新能力。一般認為，技術創新能力較強的企業，其科研人員的比例應當在15%以上。
表1浙大科技園34家高新技術企業科技人員占職工總數比例
顯然，大學科技園的小企業集群人力資源投入能力是較強的，這與大學科技園的小企業大多是教師、學生兼職創辦的有著直接的聯系。許多企業的董事長就是該學科的學術帶頭人，總經理大多具有碩士以上學歷。在浙大科技園的34家高新技術企業中，經浙江省科技廳初步認定，有23家企業的技術達國內領先地位，6家屬于國際領先地位。
表2浙大科技園34家高新技術企業技術先進程度
2.研發經費投入能力
研發經費投入能力是國際上衡量技術創新能力的又一個重要指標。通過對浙大科技園小企業集群中的34家高新技術企業的調查，我們發現，有58.8%的企業R&D投入水平在5%以上，高于全國高新區4.13%的平均水平，但同時也有23.6%的企業在3%以下。
表3浙大科技園34家高新技術企業R&D投入水平
進一步的分析發現，浙大科技園的高新技術小企業中有23.6%的企業在購買技術和先進設備方面投入最多，只有23.5%的企業在新技術新產品的試制費用上投入最多，這與發達國家在這兩個環節經費投入之比1：10存在較大的差距。可見，我國大學科技園的高新技術企業有部分難以實現持續的技術創新，獲得較強的國際競爭力。
表4浙大科技園34家高新技術企業技術開發的主要投入
3.技術收入
技術收入是衡量技術創新擴散能力的一個重要指標，在某種程度上反映了高新技術產業對傳統產業的擴散和滲透能力。國家科技部、教育部在對國家大學科技園的定位中明確的指出，大學科技園應當成為創新的輻射基地，可見，對于大學科技園技術創新能力的判斷中，技術收入是一個重要方面。以浙江大學科技園為例，據浙江大學國家大學科技園管委會技術轉移部2002年11月初的最新統計數據表明，浙江大學科技園小企業集群中的143家企業2002年（截止10月底）技術收入額達4840萬元，較2001年全年技術收入1970萬元，增長額度達245%。究其原因，除了有小企業集群規模在擴大的因素以外（2001年企業總數為98家），大學科技園單個企業技術收入的額度也大幅提高，有三家企業的技術收入在500萬元以上，而2001年只有一家。
圖1浙江大學科技園小企業集群技術收入額
與此相比較的是，作為國家級高新技術產業開發區的蘇州高新區1999年全年的技術收入也沒有超過5000萬元。由此可以判斷，在技術創新的擴散能力上，我國大學科技園的小企業集群發揮著其它高新區所無法代替的重要作用。
三、提高大學科技園技術創新能力的政策措施
1.建立科技人才支持體系
技術創新中人才是關鍵，如何建立有效的科技人才支持體系是保證大學科技園小企業集群順利發展的重要環節。目前，我國在建設大學科技園中，主要采取“一校一園”和“多校一園”兩種組織形式，這兩種形式本無可厚非，關鍵是要把大學科技園真正辦成開放的科技園。首先，要積極引導科技人員的合理流動，人員的流動有利于技術創新的有效傳播；其次，大學科技園應當對全社會開放，入園企業不應僅限于所依托的一所或多所大學，應當積極的向其他大學和科研院所開放。當前，全國各地有著一股興辦大學科技園的熱潮，許多大學爭相興辦自己的科技園，會照成資源的浪費，也限制了人才的合理交流；最后，地方政府可以通過積極興辦地方性大學或職業技術學院的形式為大學科技園輸送更多的人才。美國硅谷的成功不僅僅是依托一所斯坦福大學，還依靠整個硅谷周邊的地方性大學或學院。正如美國州立大學協會會長詹姆士.B.阿普爾伯里所認為的那樣：“美國州立大學與當地工商企業有著一種共生關系。大學被視為一個地區、州和國家的資源。”地方大學對小企業的支持作用尤為明顯:(1)直接同希望創辦新企業的投資者合作。(2)為當地現有企業提供咨詢和幫助。(3)為高新技術企業或企業中某項新產品開發提供“保育所”。(4)是進行技術轉讓。(4)是鼓勵大學教員、高年級學生創辦高技術小企業。(6)是為企業提供有用的人才，并按當地需要調整教學計劃。
一個值得注意的問題是，全球競爭和知識經濟時代的創新活動，對教育改革和人才培訓提出了更高的要求，傳統大學以傳授知識和技能的教育為主，培養的學生已不能很好地適應現代市場競爭的需要。Zimbabwe大學的魯濱遜教授提出一個新設想：“研讀計算機課程的學生，在入學后，可先注冊一個公司，并從學生自己辦的公司中轉讓股份、開發產品，教師幫助他們推銷產品。三個學年結束后，老生們又向新生積極出售他們公司股份。應該說這是支持小企業創新的人才培訓好方案。因為在“人才創業爆炸性時代”即將來臨之際，教育不僅有培養優秀的工程師，更要造就成功的企業家，培育全民族的創業精神。這也正是我國教育體制要克服的缺陷。
2.創立風險投資機制
企業進行技術創新是為了追求較好的收益，在這過程中企業也要承擔較大的開發風險、市場風險。大學科技園的小企業大多處于初創階段，企業的經濟實力不強，控制風險的能力也較弱，因此，它們在進行技術創新的過程中需要一些切實的幫助。目前，我國各級科技部門都針對小企業建立了小企業創新基金，專門面向科技型小企業給予必要的支持，但距離小企業強烈的技術創新要求來說還有較大的差距，小企業獲取銀行的技術開發貸款狀況也不容樂觀，主要原因是小企業的信用等級不高，有缺乏有效的擔保機制。
表5浙大科技園34家高新技術企業技術開發貸款難易程度
目前，解決這一難題的答案還是發展風險投資。風險投資是促進小企業進行技術創新、科技成果商品化和高新技術產業化的重要工具，浙江大學科技園的小企業對風險投資表示“非常歡迎”態度的達55%以上。目前，許多國家都通過創立風險投資機制來促進小企業的自主開發研究工作，但各國風險投資的來源和支持的方向也有所不同。但一個通用的做法是，風險投資主要在高新技術小企業創立階段以參股的形式投入，以支持小企業的發展。投資者除了一定時期內獲取風險企業的利益分成以外，還要靠風險企業創辦成功后，在股市或產權交易市場出售風險企業的股份，收回投資。
目前，我國的資本市場和產權交易市場還不健全，依靠上市和產權交易回收風險投資有一定難度。故地方政府應根據當地實際情況逐步建立和完善風險投資機制促進小企業創新。
(1)發揮政府對風險投資的引導作用。佳麗財政參控股的高科技風險投資基金，經專家評估，在對本地支柱行業帶動性強的高新技術企業中投入一定比例的資金，以調動和引導社會風險投資者的積極性。
(2)倡導大企業、社會法人和科研機構聯合組建股份制的風險投資公司，并由政府給予一的優惠政策予以扶持。其中包括將風險投資公司視同高新技術企業給予稅收優惠；采取風險補償和信用擔保等政策，扶持其發展。
(3)鼓勵引進國外或外地風險投資公司進入本地。這類機構的進入，對當地盡快建立和規范風險投資業的行為和制度將起到示范作用。
3.加強知識產權的保護，鼓勵技術創新
由于知識產權具有明顯的公共品性質，使得其社會報酬率遠大于私人報酬率，如果不能對專利權和知識產權進行有效的保障，將會打擊小企業技術創新的積極性和妨礙國外先進技術的輸入。
(1)堅決貫徹落實“知識產權保護法”和“專利法”。一方面要保護技術創新企業的利益；另一方面，在接受政府資助的小企業向外無償擴散轉移技術時，應給予利益補償激勵。
(2)鼓勵科技人員以技術入股等多種方式獲取收益。地方政府要貫徹知識和技術參與分配的原則，充分利用市場機制和專門機構正確評估創新成果及研究開發成果的價值，保障創新者在企業中的利益。明確理工類大學、科研機構和科技人員向小企業轉讓技術的責任及相應的激勵機制，促進科研成果向小企業轉移。
(3)允許除執法單位之外的政府機關、大中專學校和科研機構中的科研人員，在業余時間創辦和經營高科技小企業。國外的實踐證明，這有助于加強這些機構與小企業集群的合作，并形成高科技小企業的自有繁育機制。
4.加快國外技術引進和技術交流
技術引進是發展中國家發揮后發優勢趕超工業國的主要措施。從國外引進技術有利于小企業掌握技術轉移的時效性及降低自身從事創新研究的風險。
當前，大學科技園中小企業引進國外技術的主要困難及其解決辦法可歸納如下。
(1)技術基礎不足。這是指引進國外新技術的小企業自身的技術基礎薄弱或缺乏這方面的專門人才，使技術轉移發生困難或引進的技術未涵蓋關鍵部分，造成技術的不完整性，擴大了彌合知識和經驗技能差距的成本。所以小企業在引進技術時，一定要“量力而行”或“借力而行”，充分依靠國內科研院校和集群內部其他企業的同類科技力量，為己所用，一來可以加快引進技術的吸收利用，盡快發揮其效用，二來可以帶動企業內部人才的跟班學習，提高消化應用新技術的效果，快速積累開發實力。
(2)買方信息不足。一般的中小企業普遍缺乏足夠的能力、財力、人力來認定關鍵技術的先進性和市場的適應性，從而增加了引進技術轉讓為效益的不確定性。此外，對技術引進的優先順序也缺乏規劃。而且在一個集群或行業內部各企業通過不同的渠道（不同國家、不同來源）來進口技術，缺乏整體性和互補性。
因科技信息的外部性十分明顯，地方政府應通過公共圖書館、情報中心和社區大學等機構努力向小企業提供這方面的信息，以降低小企業購買國外技術或從事研究開發的風險。此外，地方政府可成立相應的技術引進招標管理局和中介機構，為小企業提供從信息、財務和法律等方面的支持，或定期組織小企業成立國外技術采購團，以更有效的方式收集信息，所需經費由政府補貼。
(3)政府的不適當管制。國外客商直接投資或技術合作是國內企業引進國外先進技術的重要渠道，但政府對外商產品內銷的限制，嚴格的技術報酬金審核標準，再加上當地政府的辦事效率不佳和政策多變都會對外商投資或技術合作的意愿有所打擊，從而影響小企業引進技術的成功率。
因此，各級地方政府都應力求通過建立集中辦事大廳，克服部門之間的扯皮，提高辦事效率，并盡可能減少外商投資的不恰當政策，依法辦事，公開行政，力戒向外商投資合作企業亂收費、亂攤派。
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【關鍵詞】創新能力；藝術院校；計算機基礎教學
21世紀的競爭是人才的競爭，人才的培養離不開教育，因此，高等教育要面向現代化，面向世界，面向未來，順應形勢，除了培養學生學到相應的專業知識，具有淵博的人文知識和廣闊的視野外，還要注重學生能力的發展，大力進行知識創新和技術創新的能力培養，這樣才能培養出適應社會需求的高素質優秀人才，也才能提高我國的科技競爭力。
一、計算機基礎教學中培養學生的創新能力的必要性
計算機基礎是藝術院校的一門通識課，它的特點是實踐性強、應用廣泛，是高等教育創新教育體系的重要組成部分。由于藝術院校的學生思維活躍，擅于創新，并且隨著中小學信息技術教育的普遍開展，大學的計算機基礎教育不應當再是零起點教育，計算機基礎教育不應局限于掌握知識、熟練操作，還要不斷提升學生創新思維。所以，傳統的計算機基礎教學既不適應社會發展的需求，也不符合藝術院校教育的特色。這就需要我們對對以往的教學模式進行改革，對現有教學方法進行完善，增加新穎的教學手段，并探索新型教學模式，激發學生的參與學習的積極性，在計算基礎教學中培養學生創新意識、實踐能力、加強學生的職業素質。
二、通過各個教學環節培養學生創新思維和創新能力
1.強化知識教育，加快教學內容的更新
知識教育是培養大學生創造性思維能力的根基，真正有水平的創新人才需要接受更豐富的科學文化知識，只有掌握了豐富的知識，才具備知識遷移的條件，從而促進創新思維的發展。由于計算機知識更新換代的速度異常迅速，所以，教師在教學過程中，要將這些迅猛更新的思想、內容及時分享給學生。這樣，學生才能跟上時展的步伐，掌握到最前沿科學思想，最進步的計算機知識，并且能夠思考計算機科學發展的方向，激發學生對知識的渴求欲及探知欲。在知識講解的過程中，還要將計算機基礎知識和專業技能融合，要注重知識構成與社會、企業的實際聯系，這樣的才能在教學過程中，將學生、專業、企業這三個點有機的結合起來。教師應針對各專業的特點來優化調整知識教育，進行知識點的側重講授，開展不同專業的計算機基礎課程特色教育，為后繼課程學習打下基礎，同時使他們知識面的廣度和深度得以發展，為學生創造性思維能力的培養打下了堅實的知識基礎。
2.訓練學生發散思維和收斂思維
發散思維是指根據已有信息，從一點向四面八方想開去，通過知識、觀念的重新組合，找出多種可能答案、設想或解決辦法，即從多方面尋求多樣性答案的一種思維形式。集中思維是一種異中求同的思維方式，是在大量創造性設想的基礎上，通過分析、比較、判斷、綜合，選擇最有價值的設想的過程。發散思維和收斂思維是創造性思維的核心，是相互聯系、相互補充、缺一不可的。例如，在教學生如何進行圖文混排時，學生要思考用哪種軟件進行文字和圖片的處理，是用Word還是用Photoshop，他們的區別是什么？這時，學生要充分發揮發散思維，思索、發現，究盡使用哪一種方法更方便快捷。教師要抓緊時機運用學生已有的知識進行講解，然后讓學生自己進行圖文編輯。這種思維訓練教學方法，學生能鞏固已學的知識，并能把這些知識廣泛應用到學習新知識的過程中，深刻地、高水平地掌握新知識。因此，在計算機教學中培養學生的發散思維和收斂思維，既完成了教學任務，又提高了學生的思維能力，更好的開發了學生的創造性潛能。
3.充分運用現代化教學手段
隨著信息技術的迅猛發展，依托信息技術發展起來的現代化教學手段，如多媒體教學，可以集圖、文、聲、像于一體，使知識信息來源豐富，且容量大，內容充實，形象生動，更具吸引力。計算機網絡教學可以作為學生課外學習的重要手段，很多課堂教學過程中遺留下來的問題都可以通過網絡教學來彌補。建立計算機基礎課程網站，內容包含教學大綱、教案、實踐指導、習題、教師授課錄像、圖形圖象處理、視頻處理等模塊，建立在線答疑、在線考試等交互系統，學生可通過網絡對課程進行的預習和復習，也方便師生網絡學習和交流。與傳統教學模式相比，更能培養學生信息獲取、加工、創新、利用、交流的能力。另外，由于藝術院校的學生形象思維能力比邏輯思維能力要強，通過這些技術進行教學可以從視覺、聽覺方面吸引學生，學生就可以非常直觀的對知識點進行理解和掌握，為創造性思維能力培養提供了廣闊的空間，提高了創造性思維能力培養的效率。
4.采用競爭激勵法
列寧說“竟爭是在相當廣闊的范圍內培植進取心，毅力和大膽精神”。一個現代人，若不具備競爭意識，不能積極創造條件，及時把握機遇，他就會被社會所淘汰。競爭激勵教學法的核心是通過競賽的形式，激發學生的學習熱情，從而更好地調動學生的學習積極性。在計算機基礎教學中，不少學習項目可通過“競爭激勵法”來培養學生的學習興趣與熱情。如對于“鍵盤操作及文字錄入”這一學習項目的學習，有的學生感到枯燥乏味，提不起精神，認為這部分知識沒難度，會打字就可以了。為了激發學生的學習熱情，在學生通過一段時間的訓練后，采用競爭激勵法，組織文字錄入競賽，利用金山打字測試軟件進行，人人參與，看誰的平均速度快、正確率高。學生對比賽感興趣，對最后的成績津津樂道，如此一來，學生你追我趕，既調動了學生的學習積極性和興趣，又發揮了學生的內在潛力，更好地學習課堂知識，有效培養了學生堅強的意志、敢于挑戰和創新的精神。
5.提供良好的創新實踐平臺
培養學生的創新能力離不開良好的育人環境，在課外或課余，開展多種利于學生綜合素質提高與創新能力培養的計算機應用實踐活動，實現從科學知識型向科學知識實用技能型的轉化。與社會企業聯合，建立穩定的教學實踐基地，設立開放型實驗室，建立創新教育實驗基地，為學生提供實踐的機會和場所。積極創造條件，著力構建適合創新型人才脫穎而出的校園文化環境。例如，成立計算機社團，組織學生參加一些計算機相關的課外社團活動，這些活動是創新能力培養的必要補充，有助于學生開闊視野，提高能力，幫助學生消化所學的知識，并有助于培養學生的組織能力、應用理論知識進行科學研究的創新能力及團隊的協作能力等。
三、結束語
創新教育最大限度地發揮了學生的積極性、主動性和創造性，是時展的需要。在計算機基礎課程中培養學生的創新能力是一個系統的、循序漸進的過程，還有待于進一步探究。在實際教學過程中，教師要與時俱進，不斷充實自己，開拓創新，更新教學觀念，培養學生的創新能力，為培養出適合社會需求的優秀人才而努力。
參考文獻
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關鍵詞：職業教育；色彩構成教學；創新能力
色彩構成是職業院校藝術設計專業必修的一門專業基礎課。我國的色彩構成教育基本源于國外的設計教育體系，歷史并不久遠，就教育思想觀念和教學方法而言與我國快速發展的設計理論和實踐相比顯得相對滯后。如何在色彩構成教學中滲入創新意識，在教學實施過程以及作業的安排中注重實踐性和多樣性是當前我們亟待重視和加強的教學問題。
樹立全新教學理念，始終把
培養創新意識作為教學目標
應樹立全新的教學理念，在強化基礎知識的前提下，把培養學生創新意識作為教學過程中始終追求的目標，讓創新思維的光芒閃現在每一次作業中，由此逐漸實現基礎課向專業設計的過渡。
色彩構成課與設計有著密不可分的關系。創意是設計的靈魂，在每一次教學過程和每一個教學環節中，都要強調設計思維，強調創意的發揮，鼓勵學生在作業訓練中充分發揮自己的想象力和創造力，使創新意識滲入每個學生的頭腦中并形成創新思維模式。
教師授課時必須有具體的訓練目的。一方面，要強調基礎知識的重要性，強化對知識點和基本規律的分析和總結，使學生深刻理解各種關于色彩的概念和規律。Www.133229.coM另一方面，要對每次作業提出具體要求，明確訓練目標，要求凡作業必先進行設計，設計中必有創意，使每一次作業都能充分挖掘學生的創造潛力，實現基礎課向專業課的逐步過渡。
在教學中采用多樣化教學方法和多元化評價體系，是激發學生的創造樂趣、促使學生積極主動地探索問題、研究事物本質規律的良好途徑。案例分析法可以通過對優秀案例的分析幫助學生理解色彩的本質、情感和規律，提高學生對色彩的感知力和表現力。課堂討論法可以使大家針對一個作業主題展開“頭腦風暴”，通過集體討論集思廣益，使每個學生都在爭論中得到啟發，有所受益。另外，針對職業院校學生基礎較為薄弱的特點，在授課時要做到淺而實在，學以致用。教師在教學中要大量聯系實際生活中的設計與制作，使理論知識淺顯易懂，應把課堂時間多留給學生一些，以學生為主體，組織、引導學生開拓思路，自由地發揮創造力，解決色彩構成學習中遇到的各種問題。
多元化的評價體系也是激發學生學習興趣和挖掘學生創造力的一種有效的途徑。教師應在進行嚴格的基本技能訓練的同時關注學生的個體差異，建立多元化的評價體系。在作業方面可從創意、圖形設計、色彩組合、版式與構圖、表現效果等多個方面進行盡可能多的正面評價，以鼓勵學生互相學習，取長補短，使其潛在能力得到充分發揮。在教學過程中，面對不同層次的學生應有針對性地對他們各自的優點和不足進行個別化輔導和階段性評價，對其在原有基礎上取得的進步要及時表揚，激勵其學習精神，促使其繼續努力。
啟發學生的色彩設計靈感
應教學生以探索的眼光從自然和生活以及藝術作品中感知和發現色彩美，啟發學生的色彩設計靈感，并把對色彩的感受創造性地應用于色彩的主題性設計中，培養學生的想象力和創造力，為基礎課向設計課的過渡搭建橋梁。
我們生活在五彩繽紛的世界中，大自然中存在著眾多美妙的色彩，美術作品、設計作品和文學作品中也都在描繪和再現這些美麗的色彩。在教學中，應該引導學生用探索的目光從自然界中、生活中以及姊妹藝術中發現美的色彩表現，體會色彩給人帶來的審美情感，并從中汲取色彩設計靈感，創造更新更美的色彩搭配。
“物色之動，心也搖焉。”（劉勰《文心雕龍》）色彩通過人的視覺對每個人的心理產生許多共同的影響。除此之外，還有屬于個性的，即不同民族、年齡、性別、不同經歷的人群對色彩的感受也各有不同。在教學中，教師可以利用學生對不同色彩所產生的聯想、想象和心理感受，激發其創造性地進行色彩設計。“命題設計”是一種較好的個性化色彩訓練方法。通過設立一些啟發性的課題如春夏秋冬的聯想，音樂節奏的表現，酸甜苦辣的聯想以及對不同情感、不同性格的色彩表現等促使學生發揮積極性和主動性，開拓思路，大膽表現，創造性地完成課題設計。
中國傳統色彩文化在世界色彩文化史上占有重要地位，并給予當代設計師以許多設計靈感。北京紫禁城的色彩令外國人驚嘆不已，唐三彩、青花瓷的顏色為服裝設計師所借用，京劇臉譜上的高純度、強對比配色方式使平面設計師找到了新的配色方案……在教學中重視對民族傳統色彩的研究不但有助于啟發學生的色彩設計靈感，增加學生色彩設計知識積累，拓寬其色彩設計思路，提高學生自身修養，更能增強學生對民族傳統文化的熱愛，對設計出具有民族風格的現代藝術設計作品有指導意義。
運用現代化手段，把教學重點放在
思維訓練和創造能力培養上
應運用現代化教學手段，把多媒體教學方式引入課堂教學，形象直觀地分析介紹色彩概念和規律，并使學生學會用繪圖軟件進行作品表現。做到手繪與電腦表現相結合，既能提高教學效率，改善教學效果，又有助于把教學的重點放在思維訓練和創造能力的培養上。
教師在用powerpoint或authorware等軟件制作教學課件時，可以插入經典和優秀的色彩設計案例，使課件顯得圖文并茂。還可以在多媒體教學中使用photoshop或coreldraw等繪圖軟件，通過演示更直觀地給學生講解色彩構成的基礎知識。比如，在講色彩混合中的三原色時，教師常常難以出示準確的品紅，因為在市場上很少有品紅這種顏料，而靠言語表述或自己調色也很難準確表現，這個難題恰恰可以通過photoshop來解決。在photoshop中，我們可以輕易地找到品紅色并向學生展示。另外，在講有彩色的明度對比時，可以對彩色圖形進行“圖像——調整——去色”處理，完成由彩色圖形向黑白灰明度秩序的轉換，從而讓學生很輕松地理解。
以往的學生作業基本全用手繪來表現，這種方式可以使學生通過大量的調色練習和作業訓練積累色彩經驗，但是學生在做作業過程中可能會因為過于追求畫面的精細效果而忽視訓練本身的目的。而如果在作業中把手繪表現與電腦軟件操作表現兩種方式結合在一起，則可起到事半功倍的效果：一方面通過手繪練習，學生可增加調色經驗和對色彩的感性認識；一方面，電腦軟件的使用既可快速變換不同的色彩組織，幫助尋找最佳配色方案，又能表現出比顏料更加鮮艷絢麗的色彩效果。這樣對于拓展學生思維空間，開發學生創造力有很大的益處，并有益于提高學生操作電腦、應用軟件的熟練水平。
職業教育的特點決定了藝術設計專業的整體教學思路必須圍繞就業和實用的目的培養具有創造力、表現力等綜合能力的應用型設計人才。對這些能力的培養并非一朝一夕之力所能完成，而是一個系統工程，需要各科教學形成合力，使學生創造力的發揮出現在每門課程的學習中。在色彩構成教學中，通過更新教學理念，改善教學手段并輔之以教師的積極引導，必將有助于學生創造力的培養，使學生的創造潛能得到充分發揮。
參考文獻：
[1]趙國志.色彩構成[m].沈陽：遼寧美術出版社，1989.
[3]陳璉年.色彩設計[m].重慶：西南師范大學出版社，2001.
關鍵詞：低碳經濟 能源革命 能源結構 社會經濟
能源是衡量一個國家綜合實力的重要指標，是國民經濟發展和社會發展的物質基礎，而能源結構則關乎到生態環境、社會經濟的可持續發展[1]。我國雖然蘊藏著豐富的煤炭資源，然而天然氣和石油等資源相對來說還是較為貧乏的，再加上人口眾多，人均資源占有量較低。自實行改革開放以來，我國的能源結構就一直以煤炭供需為主。對煤炭資源的過度依賴，不僅使我國能源結構過于單一，大大降低了對能源資源的利用率，而且對生態環境造成了嚴重影響，很大程度上制約了我國社會經濟的可持續發展。因此，從低碳經濟角度而言，需要努力發展可再生能源以及對現有能源結構進行優化，從而逐漸替代掉對煤炭資源的使用，實現對能源的高效、安全利用，進而使生態環境、能源資源以及社會經濟三者實現協調發展。
一、低碳經濟的內涵及特點
（一）低碳經濟的內涵
英國早在2003年就提出了“低碳經濟”的概念，它的內涵是：以較低的環境代價和較少的能源消耗，轉變出更多的經濟產出，同時也為先進能源技術的創新提供機會[2]“低碳經濟”的概念提出后，世界各國的學者對“低碳經濟”發展模式開展了大量的研究工作，并形成了一致共識：所謂低碳經濟就是指秉持可持續發展理念，運用優化能源結構、技術創新、制度創新、開發可再生能源和新能源等諸多手段來降低對溫室氣體的排放，從而使生態環境保護和社會經濟發展獲得雙贏的一種經濟發展形態。
（二）低碳經濟的特點
低碳經濟是對“低碳”和“經濟”兩者的兼顧，是人類社會應對全球氣溫升高與促進人類社會可持續發展的一種良性積極發展模式[3]。在全球氣候遭受嚴重破壞的背景下，低碳經濟應運而生，它要求世界各國在追求經濟發展的同時，也要最大程度地減少對石化燃料的使用，通過優化常規能源結構來實現產業的轉型和社會經濟的發展。低碳經濟，是為了既實現經濟產出的最大化，又保持持續和穩定的經濟增長，它需要建立在優化能源結構基礎上。低碳經濟是未來經濟發展的必經途徑，它在制度創新和技術創新的基礎上，通過調整能源結構來提高能源的使用效率，通過開發潔凈新能源和可再生能源來減少對污染物的排放以及降低對能源的消耗，從而減緩全球氣溫升高，進而實現生態環保和社會經濟發展的雙贏。
二、我國能源結構現狀
我國雖然蘊藏著豐富的煤炭資源，然而天然氣與石油等資源相對而言還是較為貧乏的，這就導致我國能源消費結構長期以煤炭資源為主，嚴重偏離了世界以天然氣、石油為主的能源消費結構[4]。世界多個發達國家早在幾十年前其能源結構就實現了從煤炭向天然氣、石油的轉變，當前正在太陽能、風能以及核能利用路徑上發展，相比之下，我國的能源結構就顯得層次較低。當前我國在能源利用和發展上主要存在著以下問題：一是能源供需矛盾突出。我國雖然蘊藏著豐富的能源資源，但人均可采儲量較低，遠遠低于世界平均水平。二是能源利用效率低。我國依靠對能源和資源的大量消耗實現了社會經濟的飛速發展，然而能源消耗和資源消耗其單位產值比國際先進水平低，據有關統計，在能源利用總效率上，我國僅有32%左右，比國際平均水平還低10%以上。三是結構性污染問題。由于我國能源結構長期以煤炭為主，在對煤炭資源使用過程中產生的二氧化碳、二氧化硫以及粉塵等物質是造成大氣污染和溫室效應的主要原因。我國二氧化硫排放量的90%，氮氧化物、二氧化碳和粉塵排放量的70%都來自于燃煤。其中，二氧化硫和二氧化碳排放量分居世界第一和第二。四是能源安全隱患。自1993年以來，我國就成為了石油凈進口國，且進口量不斷增長，預計2020年，將會超過60%，對石油資源長期依賴于進口，這就導致能源使用存在安全隱患。
三、能源結構優化可行途徑探析
（一）改進能源生產和利用方式
不管是出于低碳經濟的發展要求，還是出于遵循國際環境公約，我國都應當對潔凈能源全力開展探索和開發。基于我國當前的國情，在未來較長時間內，都不會改變以煤炭資源消費為主的能源消費模式，因此大力發展潔凈煤技術，是我國當前減少和控制煤炭資源消耗，實現節能減排的最佳選擇。所謂潔凈煤技術即是指在對煤炭的燃燒、轉化以及加工環節控制和減少污染物排放量的一種可以提高能源利用效率的新技術。該技術能有效提高煤炭的利用效率，減少對二氧化碳、二氧化硫以及粉塵等的排放，從而減輕對空氣的污染，進而改善環境污染狀況。潔凈煤技術的廣泛應用，將有助于實現傳統產業的升級改造，有助于用煤企業及用煤行業提升其經濟效益。所以，發展低碳經濟最現實的選擇是專注于潔凈煤技術的發展，進而推動我國能源利用方式的改進及能源生產。
（二）優化能源產業結構
雖然2008年能源產業受到了全球經濟危機的影響，但同時也為我國能源產業結構優化的實現創造了難得的機遇。一是我國原本就是要逐漸降低對煤炭資源的消耗；二是憑借先進的科學技術，可以大力研發能源潔凈化技術、可再生能源、新能源等來建立安全穩定、潔凈經濟的能源產業結構體系。三是開源節流。由于生產企業和普通消費者能源節約意識薄弱，使我國成為能源消耗大國，因此在社會生活中，政府和非政府組織應當充分運用新媒體來大力宣傳節能減排和低碳生活，不斷提升生產企業和人民群眾的能源節約意識。其中，在企業生產過程中，還可以通過鼓勵創新和開展資源綜合利用工作，來推廣對新能源產品的應用以及提高能源利用效率。
（三）加大創新能源技術力度
如何優化能源結構以發展低碳經濟，離不開能源技術創新。而加大能源技術創新力度需要我國政府通過建立能源技術創新長效機制和增加財政支持。目前，我國能源技術公關的第一課題是如何突破現有煤炭利用技術，研究出新的煤炭高效潔凈利用技術，從而減輕新能源和可再生能源的創新壓力。新能源技術的創新是一個長期的過程，需要在政府的主導下，各個科研單位、企業及各個高校充分發揮產學研集聚效應，在自主創新技術的基礎上，形成適合我國國情的多元化低碳型能源工業體系。對于能源技術開發起點還較低的我國而言，還可以通過與一些能源技術研發實力較強的國外企業或國家進行對新能源技術的聯合研發，來提高我國能源技術水平。
（四）大力發展新能源
即使未來很長一段時間化石能源無法被其他新能源替代，然而對于人口眾多的我國而言，經濟的全面可持續發展已不能再單純地依靠單一的能源供應線路，必須大力發展新能源。目前我國擁有巨大的新能源資源優勢，然而對新能源的利用技術水平與國外相比還存在著較大差距，許多設備都依賴于進口。國家應當通過加強新能源技術的研發力度以及培育新能源市場等措施來大力發展新能源，有效促進新能源的健康穩定發展。
（五）調整產業結構
當前造成我國GDP能耗高的主要原因之一就是未能完全改變高排放、高消耗、低產出的經濟增長方式。因此，必須調整產業構，發展低碳產業。我國經濟增長過于依賴第二產業，而低能耗的第三產業卻發展落后，其產業結構現狀是不合理的。據有關部門的測算，倘若第二產業增加值比重降低1個百分點，第三產業增加值比重提高1個百分點，則萬元GDP能耗可以降低1.3個百分點。因此，想要通過調整產業結構來促進低碳經濟的發展，就必須大力發展耗能低的第三產業和高技術產業。
四、結論
綜上所述，發展低碳經濟，直接關乎到我國社會經濟的可持續發展，甚至關乎到國家的前途命運。本文先簡單闡述了低碳經濟內涵及特點，再深入分析了我國能源結構現狀，并在此基礎上從改進能源生產利用方式、優化能源產業結構、創新能源技術、發展新能源以及調整產業結構等幾個方面提出了能源結構優化策略，希望能借此促進我國社會經濟健康有序發展。
參考文獻：
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